Categoría: eLearning

Desde 2008 en este blog se habla de eLearning y es nuestra seña de identidad. Un lugar de encuentro donde compartimos e intercambiamos experiencias sobre tutoría, metodologías, proyectos interesantes, etc.

eLearning a medida: la solución que se preocupa por ti
El proceso formativo es tan único y personal como lo es tu organización. Ni todos los contenidos ni todas las plataformas educativas van a ser válidas para tu empresa.

Es por ello que, hace unos meses, le presentamos al equipo de Ojúlearning la solución Wrupal Education, un e-learning a medida con acento andaluz, cuyo fin es la eficiencia, simplicidad, acompañamiento y adaptabilidad en la gestión de tu formación.

[su_note note_color=»#31C47D» text_color=»#FFFFFF»]No te adaptes, no te conformes. Apuesta por un LMS a tu medida. [/su_note]

¿Por qué es importante que el eLearning sea moldeable?

Es habitual encontrar plataformas educativas con los límites marcados, con contenidos preestablecidos y con funcionalidades muy específicas, que, en ocasiones, pueden limitar la acción formativa.

Este tipo de soluciones a medida buscan romper las barreras, por lo que no solo te permiten una completa personalización, sino que te dan la posibilidad de incorporar desarrollos completamente a la medida de tus necesidades.

Crea y gestiona tus contenidos y usuarios en un LMS bajo tu dominio, con tu logotipo e imágenes corporativas. Unifica todos los canales en un único sistema: mensajería, videoconferencia, notificaciones.. facilita el acceso a todos los recursos.

¿Qué me aporta un eLearning a medida?

Si necesitas un eLearning, ten en cuenta que cumpla con todas tus necesidades, trata de unificar todos los procesos en una sola solución.

La incorporación de una plataforma de formación en una empresa siempre ha de traducirse en un aumento en el margen de beneficios, reducción del uso de recursos y una mayor eficiencia.

[su_spoiler title=»Automatización» style=»fancy» icon=»chevron»]matriculación a través de conexión a tu ERP, autoevaluaciones, feedback personalizado, emisión de certificados o automatización de las ventas entre otros. [/su_spoiler]

[su_spoiler title=»Ahorro de costes» style=»fancy» icon=»chevron»]imparte formaciones a tus trabajadores, ya estén trabajando, en ERTE completo o parcial, y reduce la cuota de la Seguridad Social.[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»Ahorro de recursos» style=»fancy» icon=»chevron»]crea tus propios contenidos una vez y reutilízalos en tantas formaciones como necesites. Olvídate de actualizar los contenidos uno por uno, con sólo un cambio todos se actualizarán.[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»Mayores ingresos pasivos» style=»fancy» icon=»chevron»]crea contenidos y ponles un precio, Wrupal matriculará al usuario, le enviará las credenciales y le emitirá su diploma cuando finalice. Fácil, ¿no?[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»Desarrollos a medida» style=»fancy» icon=»chevron»]si necesitas una solución a medida, el equipo de expertos en educación y teleformación analizará tu caso, te ayudamos.[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»Equipo de personas» style=»fancy» icon=»chevron»] detrás de todo gran proyecto, hay un gran equipo de personas. El nuestro, trabaja de la mano con nuestros clientes para garantizar el éxito de sus proyectos educativos.[/su_spoiler]

¿Qué puedes hacer con una plataforma de elearning?

Ya conocemos todos los beneficios que una plataforma de e-learning le ofrece a tu organización pero realmente ¿Cuál es el uso que se le puede dar?

Las plataformas de elearning pueden usarse para distintos procesos desde el onboarding de los empleados hasta el más conocido que es la constante formación para que estos mejoren sus capacidades y habilidades.
- Onboarding: Las plataformas de elearning te permiten ahorrar tiempo y recursos en tus procesos de onboarding, dado que agrupan la información y la presentan en una forma más sencilla e interactiva que no solo impresiona al empleado que entra a la organización sino que facilita su aprendizaje.
- Formaciones obligatorias: Formaciones como cursos de riesgos laborales o planes de igualdad pueden ser fácilmente presentados con una plataforma de elearning, disrumpiendo en la menor medida posible la jornada laboral del empleado ya que le da la flexibilidad de realizar las formaciones en el tiempo y espacio que este lo desee. Tomando en cuenta el manejo más eficiente de recursos al tener los contenidos y no contar con personal que imparta las formaciones.
- Formaciones Prácticas: Los beneficios de una plataforma educativa impactan todos los departamentos de una organización, y que, gracias a esta se pueden enseñar las habilidades prácticas que un empleado necesita para realizar un trabajo sobre todo tomando en cuenta las nuevas tecnologías que pueden ser implementadas como la realidad virtual. Esto solo recalca la importancia de tener una plataforma de elearning que sea totalmente personalizable para adaptarse a las necesidades de tu organización.
- Desarrollo Profesional: Un elearning es el mejor aliado tanto para recursos humanos como para cualquier personal directivo, ya que, le facilita el proceso de evaluar a los empleados, encontrar las areas de mejorar y ofrecerles formaciones interactivas para que estos se desarrollen y crezcan profesionalmente mejorando la retención del personal y su experiencia en la compañía.
entorno Wrupal cedido a OjúLearning

La tecnología sí importa

En ocasiones nos olvidamos de que la base tecnológica del eLearning condicionará el futuro de las formaciones que se impartan. Tecnologías obsoletas, orientadas a otras finalidades, sin soporte, sin mejoras constantes o sin un equipo de personas detrás no supone un avance en el mundo educativo.

Wrupal Education está desarrollado en tecnología Drupal, un sistema de gestión de contenidos altamente personalizable y adaptable a la escala y tipología de cada proyecto. Pero traducido a tu LMS, ¿Qué significa?
- Mayor seguridad: esta tecnología está sujeta a estrictas pruebas de seguridad, tanto por parte de la comunidad Drupal como por expertos a nivel mundial.
- Mayor escalabilidad: maneja tanto flujos regulares de tráfico, como grandes picos puntuales.
- Diseño responsive: esta característica permite una visualización óptima en cualquier dispositivo y una experiencia de usuario positiva.
Si quieres conocer en primera persona una solución que cumple todas estas funcionalidades, te invitamos a probar Wrupal Education.
Prueba una demo
11 enero, 2022
Más de una década de eLearning con acento andaluz
Tal día como hoy, justo hace 10 años, nos reuníamos en un local muy cool de la Alameda de Hércules (Sevilla) para «formalizar» un proyecto que llevaba poco más de un año en marcha. Semanas antes ya lo habíamos anunciado por las redes a bombo y platillo como el «I Encuentro informal de eLearning con Acento Andaluz» ¡Yeah!

Aquí nuestro gran vídeo promocional, gracias al gran Paco Ortiz:

¿Qué pretendíamos?

Poder reunir a todas aquellas personas interesadas por esta disciplina que tanto amamos, el eLearning. Y por supuesto de una forma informal… Lo argumentábamos así:
```
"Este Encuentro nos permitirá conocer de primera mano el estado de salud por el que pasa nuestro sector y por el que pasamos los que nos dedicamos a esto…,  se convertirá en un termómetro que marque la actualidad de dicho sector en nuestro ámbito más cercano. No conferencias, no discursos…, sólo networking en un ambiente distendido."
```
¿Qué ocurrió?

Como no podía ser de otra manera, fluyeron las palabras, las desvirtualizaciones, las risas, la cerveza y por supuesto… mucho eLearning. Amigos de profesión/pasión por fin se reunían para echar una velada agradable. Este encuentro nos dio fuerzas para seguir publicando y para organizar la segunda edición al año siguiente.

¡Ojú 10 años han pasado ya! Pocas canas se ven aquí… 😁 Por cierto, para los cotillas y/o nostálgicos, el resto de fotos aquí 😜

En resumen…

En oJúlearning nos sentimos orgullosos de esta primera iniciativa que desembocó en tantas otras, ayudando a mantener una comunidad viva y con ganas de seguir creando y colaborando. Por todo ello, tras estos 10 años, queríamos agradecer el apoyo de lectores, seguidores, amigos y compañeros por tan cariñoso apoyo.

Cuando amaine el temporal, pondremos de nuestra parte por facilitar un reencuentro que tanto venís demandando desde hace años. ¿Os apetece?

Gracias
- A los compañeros Edu, Luis, Jorge, Lale, Ariza, Dani… por hacer volar este proyecto. Y al resto de ajitos que se unisteis posteriormente: Marce, Willman, Nuria, Azahara, Fernando…
- A Dani Ramos por ofrecernos aquel espacio tan acogedor.
- A David Puente y eLearning Media por patrocinar este y el segundo encuentro.
- A Robe García e Iwan21 por alojar a ojú casi desde los comienzos y apoyar este proyecto
¿Sabías que…?

Ha llovido tanto desde entonces que ninguno de nuestros patrocinadores conserva su logo ahora… ni nosotros mismos 😂

¡Un saludo y hasta pronto! 😉
29 junio, 2021
eLearning: la enseñanza desde una plataforma online

Cuando hablamos de eLearning estamos hablando de la modalidad formativa a distancia, que implica el uso de internet y múltiples plataformas orientadas al lifelong learning o aprendizaje a lo largo de la vida.

Todo proyecto de eLearning se sustenta en tres pilares fundamentales: la tecnología, los contenidos y la acción docente. La tecnología proporciona el entorno virtual donde se va a desarrollar la acción formativa, los contenidos son los recursos de aprendizaje pedagógicos, que actualmente se ofrecen en múltiples formatos adaptados a cualquier tipo de plataforma, y por último, la acción docente cuyo objetivo es la de facilitador y transmisor de conocimientos.

Este tipo de enseñanza nació en 1996, dos años antes que Google, y desde entonces ha tenido un crecimiento progresivo en su implementación en áreas como la formación o el ámbito laboral, transformándose a un ritmo exponencial durante el último año. Y es que la apuesta por eLearning ya era un hecho en el año 2019. Y en 2020 los confinamientos a causa de la pandemia por COVID-19 reforzaron la confianza en estas plataformas online demostrando que funcionan perfectamente, cuando se explotan todas las posibilidades que ofrecen. Es por esto que para los formadores, surge la necesidad de adaptarse, evolucionar y adquirir un amplio conocimiento sobre la formación virtual que puede lograrse mediante una máster en diseño tecnopedagógico o eLearning.

Un nuevo reto

Con ello se conseguirá dar una mayor respuesta a la necesidad vital de continuar con las tareas básicas como la educación obligatoria, pero también la tan indispensable formación complementaria para satisfacer la demanda empresarial en “la vuelta a la normalidad”. Así lo asegura el comité de expertos en eLearning en el informe “ELearning Trends 2019”, en el cual indican que el mercado del eLearning experimentará un crecimiento anual del 10,26% entre 2018 y 2023, moviendo miles de millones de euros.

Para asegurar la correcta aplicación y desarrollo de los sistemas de gestión de aprendizaje es apropiado asegurarse de que la formación impartida ofrece un completo programa formativo centrado en perfiles comprometidos con la innovación. Es fundamental, a la hora de escoger un programa formativo, la garantía de un contenido de calidad que funcione, sea actual y se adapte a los requisitos de cada alumno. Tener un módulo de practicidad se hace indispensable para poder aplicar desde el principio todos los conocimientos adquiridos a una plataforma.

La digitalización es una realidad que se ha visto acelerada debido a la pandemia, y por tanto la formación en la modalidad eLearning gana cada vez más adeptos. Estudiar online será la forma de aprendizaje en un futuro cada vez más próximo. La flexibilidad e inmediatez que proporciona el eLearning hace que sea la solución perfecta para las condiciones que se presentan.

Foto de cabecera de Julia M Cameron en Pexels

22 junio, 2021
La educación virtual sin plagio
Aprendizaje digital: enseñar en tiempos de crisis

La educación digital e híbrida ha tomado un impulso sin precedentes desde el estallido de la pandemia. Ahora se habla del Corona Teaching y de la enseñanza híbrida. De hecho, el aprendizaje se imparte casi exclusivamente por medios digitales y combina la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia.

Estos cambios han exigido una rápida adaptación por parte de profesores y alumnos. Los equipos pedagógicos han tenido que aprender a utilizar nuevos programas informáticos y nuevos métodos de trabajo. Esto ha generado un desgaste físico y mental de muchos docentes que han tenido que asegurar la continuidad educativa durante la pandemia.

> Lee los artículos “El Corona Teaching : una transición acelerada a la digitalización de la enseñanza” y “La enseñanza híbrida: ¿Cuáles son los desafíos para los profesores y los estudiantes?”.

Un nuevo reto para integridad académica: reducir las trampas digitales

Desde que la educación virtual se hizo norma, el plagio en las tareas, tesis, exámenes y trabajos grupales ha aumentado considerablemente en todo el mundo.

Los casos de plagio por parte de políticos y figuras públicas han empañado la imagen de instituciones prestigiosas. Para ganar credibilidad y transmitir valores de integridad, las instituciones académicas se ven obligadas a desarrollar y aplicar políticas de prevención y detección del plagio.

Para que las instituciones de educación superior y secundaria cuenten con una política anti plagio eficaz, todos los actores deben estar sensibilizados y responsabilizados. Por ejemplo:
- Los profesores son responsables de sensibilizar y formar a sus estudiantes en torno a las normas de citación. También son los responsables de detectar casos de plagio y comunicar a las autoridades correspondientes.
- Los estudiantes se comprometen a realizar los esfuerzos necesarios para producir trabajos originales. Es importante que los estudiantes estén sensibilizados y sepan que cuanto más original sea la producción académica de la institución, sus diplomas serán más cotizados en el mercado laboral.
- Los entes directivos son los responsables de la elaboración de una política anti plagio eficiente, que cuente con procedimientos claros y con las herramientas necesarias para su democratización al interior de la institución.
Para hacer frente al plagio digital, las partes interesadas en los procesos pedagógicos necesitan un enfoque global. En otras palabras, es necesario que las instituciones cuenten con un software para la detección del plagio, pero no es suficiente.

El enfoque pedagógico de Compilatio: prevenir el plagio

Compilatio es el líder en la prevención del plagio, actualmente es utilizado por las universidades que cuentan con las políticas anti plagio más eficientes y reconocidas a nivel mundial.

Compilatio trabaja para promover la integridad y la honestidad académicas a través de un enfoque integral de tres vertientes: Sensibilizar, Evaluar y Acompañar.

Sensibilizar

Para iniciar el proceso de prevención y sensibilización del plagio, muchos recursos pedagógicos y metodológicos son directamente accesibles desde una cuenta de usuario: cuestionarios, carteles de prevención, definiciones, métodos de citación…

En el sitio web de Compilatio hay artículos disponibles de forma gratuita para definir qué es el plagio (paráfrasis, autoplagio, traducción, fuente anónima…) y cómo evitarlo (formatos de citación, curso de derechos de autor…).

Compilatio ofrece una serie de servicios complementarios para apoyar a los profesionales de la enseñanza: formación, encuestas, el sitio web sobre plagio Infoplag, seminarios web, etc.

Software Magister: detectar el plagio y facilitar la educación virtual

Evaluar

En lo que respecta al proceso de evaluación , el software Magister permite a los profesionales de la enseñanza ayudar a sus alumnos a respetar la propiedad intelectual y los derechos de autor.

Para ahorrar tiempo en el proceso de corrección, las asignaciones se recogen directamente en la interfaz de Magister. De hecho, los estudiantes presentan sus trabajos listos para ser analizados. El software Magister ofrece una comparación fiable, la base de datos de Compilatio, es una de las más ricas que existen en la actualidad. El informe de análisis facilita la comprensión del porcentaje de similitud detectado.

El software Magister se integra perfectamente en su plataforma educativa: Moodle, Claroline, Dokeos, Chamilo, etc. Actualmente, Compilatio, cuenta con la integración Moodle más eficientes y fluida del mercado.

Esto permite sistematizar el uso del software y reforzar la prevención del plagio. También se facilita la consulta de los resultados. Hemos observado un aumento del 20% al 30% en el uso del servicio Compilatio tras la integración de la plataforma.

Acompañar

Compilatio, acompaña a sus clientes a lo largo de su suscripción. Entre los servicios que incluye el acompañamiento se encuentran formaciones técnica y pedagógica, revisión de estadísticas de similitud, compartir buenas prácticas con entre miembros de la comunidad, etc.

Además, todos los docentes cuentan con un servicio técnico ilimitado en español, lo que facilita la comunicación entre los expertos de Compilatio y los docentes.

En conclusión, Compilatio es mucho más que un software. Su oferta es única en el mercado ya que ofrece un programa de prevención y detección del plagio desarrollado gracias a la experiencia acumulada a lo largo de los años.

Si estás en la búsqueda de una empresa que te:
- acompañe
- guíe
- dé seguimiento
- proporcione un software eficiente y amigable
- forme
- sensibilice
No esperes más y solicita una demostración personalizada para que sepas de lo que te halamos: aquí
17 junio, 2021
Iseazy: la herramienta de autor que hace honor a su nombre
“Is” por un lado y “Eazy” por otro. Un bonito juego de palabras con el vocablo inglés que pronunciado en inglés como “easy” nos remite a lo que traducido viene a ser: es fácil.

¿Muy pretencioso para una herramienta de autor? Quizás. Pero, y si te digo que cuando acabes de leer este post podrás crear un curso online de 30 diapositivas en menos de 1 hora y con un resultado totalmente profesional, listo para todo tipo de dispositivos y en formato scorm. ¿Qué, cómo te quedas?

Soy Noa Orizales y trabajo como coordinadora de contenidos en Contidos Dixitais desde hace más de 16 años. A lo largo de este tiempo he trabajado codo con codo con clientes cuya necesidad era poder producir o actualizar sus propios contenidos sin depender de un tercero pero sin sacrificar el resultado profesional y la agilidad en la producción.

Para darles respuesta he probado muchas herramientas pero la que hoy te presento es una de las que mejor resultado está dando entre mis clientes por su sencillez de uso, su versatilidad y la agilidad que aporta a los equipos de producción de contenidos.

Iseazy es una herramienta online que permite la creación de contenidos para la formación y la comunicación corporativa a través de una intefaz 100% online, basada en un sistema de plantillas y con un sistema de maquetación tipo collage muy intuitivo y apto para casi cualquier perfil profesional familizarizado con las herramientas online más habituales del mercado.

Para poner en marcha un curso, sólo es necesario seleccionar una de las múltiples plantillas disponibles para comenzar a producir. Estas plantillas te ahorrarán mucho tiempo ya que son totalmente personalizables y muy versátiles de modo que se adaptan a prácticamente el 90% de los escenarios de aprendizaje online que puedes necesitar. El listado de recursos es enorme:
Infografías
Diagramas
Gráficos
Imágenes enlazadas
Juegos
Desplegables
Tarjetas
Paneles
Sliders
Galerías
Y un largo etcétera que te hará la vida mucho más sencilla a la hora de producir tus formaciones e-learning.

Lo más fascinante de esta herramienta es que, a pesar de ofrecerte gran variedad de recursos y opciones de personalización, lo hace de un modo muy intuitivo y nada abrumador.

Cuando accedes a la interfaz no tienes la sensación de estar ante una agobiante maraña de elementos.

Es como si accedieses a Netflix pero tuvieses activada la opción que te sugiere qué ver, de modo que no te quedes en ese limbo espacio-temporal en el que entran algunos usuarios que, agobiados por el exceso de elecciones, se quedan paralizados y no consiguen ver nada. Con Iseazy no te quedarás paralizado y encontrarás muy rápido la vía para integrar ese recurso que necesitas en tu formación.

Mis clientes destacan de esta solución lo fácil y rápido que un usuario sin conocimientos previos puede producir un contenido totalmente funcional y atractivo. Y esto no es por arte de magia sinó por varios aspectos que te detallo a continuación:

Sin instalación, todo está en la nube

Así, aunque tu equipo esté en modo teletrabajo siempre pueden conectarse a un repositorio centralizado y comenzar o continuar la edición de contenidos como si estuviesen en la oficina.

No requiere conocimientos previos

No se necesita saber html, php ni nada relacionado con códigos y caracteres extraños, variables u otros conceptos muy ajenos al mundo de la pedagogía.

Basado en plantillas

El sistema ofrece por defecto muchas plantillas ya prediseñadas con infinidad de recursos, pero si no encuentras la que encaja con tu organización siempre puedes encargar una a medida y acabar con la variedad de looks que se produce cuando no hay un patrón común. El sistema de plantillas es como tener una guía de estilo para tus productores de contenidos pero que no necesitan leer porque ya la tienen delante cada vez que seleccionan un recurso.

Maquetación tipo collage

Que has maquetado todo y en el último momento observas que ese texto queda más solitario que un piojo en la cabeza de un calvo… ¡pues no hay problema! El sistema de maquetación en base a bloques te permite probar varios diseños y distribuciones en el momento y visualizar el cambio de manera instantánea sin tener que recolocar manualmente textos o imágenes.

Multitud de recursos dinámicos

El sistema ofrece muchos recursos fácilmente personalizables para que puedas dotar tus contenidos de un mayor dinamismo al tiempo que los haces más atractivos para que tu alumnado analice mejor la información a transmitir. Podrás usar desde diagramas hasta gráficos, tablas comparativas o imágenes enlazadas cuyo único límite será tu imaginación.

Catálogo profesional de fotografías

Si has montado un curso online sabrás la de tiempo que se pierde en encontrar la imagen ideal para acompañar ese párrafo tan importante o el fondo perfecto para resaltar una idea. Iseazy incorpora un catálogo de miles de imágenes libres de derechos que tienes a un clic y sin salir de la interfaz. Las incorpora de manera inmediata, las optimiza y las redimensiona sin necesidad de pasar por ningún editor de imágenes externo. Además, incorpora un buscador que te facilitará muchísimo la búsqueda del recurso gráfico más adecuado para tu contenido.

Guardado automático y versiones

Te centrarás en producir y producir ya que no te tendrás que preocupar de guardar cambios si cambias de página, o si añades una imagen y después pasas a otra cosa. El sistema lo hace por ti y guarda versiones para que puedas volver a escenarios anteriores en caso de necesitarlo.

Multidispositivo

Te sentirás como Frodo en el Señor de los Anillos al tener un único software para dominarlos a todos: a los móviles, a las tabletas y a los ordenadores de todas las resoluciones. Podrás producir desde una única pantalla contenido totalmente adaptado a diferentes dispositivos sin necesidades de usar vistas y repasar la publicación para cada terminal.

Colaboración en tiempo real

Tus equipos de producción no perderán el tiempo porque podrán trabajar sobre el mismo contenido en tiempo real, reduciendo así los tiempos de entrega… lo que podrán muy contento a tus clientes.

Tecnología HTML5 y publicación a scorm

Iseazy ofrece completa compatibilidad con los formatos de publicación más usados en la actualidad: HTML5 y scorm para integrar tus contenidos directamente en tu LMS a golpe de clic. Incluso podrás publicar directamente desde el espacio online que te ofrece Iseazy para que tus alumnos realicen el contenido vía web o desde tu intranet.

¿Quieres tener una idea más aproximada de lo que se puede llegar a producir con esta herramienta? No necesitas imaginártelo ya que Iseazy cuenta con un catálogo de demos muy inspiradoras que puedes consultar en cualquier momento desde este enlace.

Lo mejor de esta solución es que está al alcance tanto de pequeñas como grandes empresas ya que presenta un modelo muy flexible de contratación que se adapta a todos los escenarios. Permiten la contratación mensual o anual, lo que te dará total flexibilidad para dimensionar tus equipos de producción en función de las necesidades de cada proyecto.

Algunas de las empresas que ya están usando este software para agilizar su producción son BBVA, Orange, Iberdrola o Mapfre entre otras, pero también pymes o autónomos que quieren comenzar a montar una factoría de contenidos de calidad y que ofrecer a sus clientes una respuesta ágil y profesional sin tener que contar con un sobredimensionado equipo de producción.

¿Quieres ver cómo algunas empresas han usado esta herramienta para mejorar su producción de contenidos para formación online?

Aquí te comparto algunos ejemplos que a su vez han sido creados con la propia herramienta:

Desde aquí me gustaría invitarte a probar la herramienta en su versión gratuita. Pero si finalmente te decides por alguno de sus planes comerciales, te dejo un código de descuento de regalo por ser lector de Ojú ;).

Y ahora ya sabes, realiza tu prueba y cuéntame en los comentarios qué has sido capaz de crear en 1 hora 😉

AUTORA INVITADA

Noa Orizales Iglesias

Directora en Contidos Dixitais

En 2006 fundé Contidos Dixitais para proporcionar soluciones de e-learning a empresas que necesitan despreocuparse de los problemas técnicos de formar online a sus empleados o clientes y acabé especializándome en el LMS Chamilo.

Te animo a visitar nuestra web y conocer si nuestros servicios son justo lo que necesitas para lanzar tu proyecto de formación online.
23 marzo, 2021
El Síndrome del aula vacía
«Ningún lugar de la vida es más triste que una cama vacía».
Gabriel García Márquez
Crónica de una muerte anunciada.

Y haciendo analogía, No hay nada más triste que un aula vacía.

¡Qué miedo! ¿verdad? Llegar a dar una clase y encontrarte los pupitres vacíos. 😰

Pues sí, en lo presencial (ahora tenemos que diferenciar) tememos plantarnos delante de un público inexistente, a veces por su ausencia física y otras de pensamiento. Nos aterroriza que no asista nadie a una charla que te has currado con esmero o casi en igual caso, encontrarte con un grupo poco participativo.

¿Qué es el síndrome del aula vacía?🤔

Curiosamente este horror vacui que experimentan los artistas, o aquella “Naturaleza que aborrece el vacío”, sostenida por los aristotélicos… es la que experimentan los docentes, los de toda la vida, cuando se enfrentan a una clase virtual por primera vez.

Esa necesidad de feedback constante, de contacto visual, de sentir que te escuchan…, se suma a la inseguridad de un medio desconocido que genera desconfianza, estrés… En muchos casos crea incluso una sensación de pérdida de control: ¿Y si se interrumpe la conexión?¿Y si me falla el equipo? ¿Y si mis auriculares dejan de funcionar?

Al menos aquel miedo a hablar en público o pánico escénico estaba en nuestras manos, ahora nos encontramos a disposición de unas circunstancias que podrían ser ajenas a nosotros.

Para muchos es algo nuevo, para los más jóvenes, quizás algo más normalizado, y para los que llevamos muchos años, aunque estamos acostumbrados, se trata de una situación donde aún manifestamos pequeñas secuelas 😖

¿Cuáles son sus síntomas?🤒

«La valía de un hombre se mide por la cantidad de soledad que puede soportar».
Friedrich Nietzsche

Sensación de soledad momentánea – ¿Hay alguien ahí?

En ocasiones, debido a las circunstancias de la sesión, nos da la sensación de que hablamos solos. De hecho, algunas veces no es solo una sensación, ¿Quién no ha descubierto al cabo de unos minutos que había tenido el micro apagado o en mute durante un rato? 😅 Esta impresión de soledad momentánea la solemos sentir cuando:
- La herramienta de videoconferencia empleada carece de recursos de interacción (chat, cámaras o micros desactivados, encuestas, etc)
- La conexión es mala y existe un retardo de audio/imagen.
- El público es poco participativo o desinteresado.
- El tipo de sesión no favorece la interacción. Aquellas videoconferencias masivas como el discurso de un directivo o la charla de un experto. También con las sesiones de compartir pantalla y explicar procedimientos o manejo de un aplicativo.
- El enfoque de la clase es meramente discursivo, muy teórico, de talle tradicional.
Abuso de marcadores conversacionales – ¿Vale?

Las también llamadas muletillas nos ayudan a hilar nuestro discurso y nos sirven para realizar esas pausas tan necesarias en la reordenación de nuestros pensamientos. Nos dan seguridad y confianza para afrontar nuestras clases. Sin embargo, a veces pasamos a normalizarlas en exceso, convirtiéndolas en un tic tedioso para el oyente.

Este síntoma lo manifestamos en nuestras clases virtuales especialmente abusando de los marcadores de control de contacto. Aquellos que inconscientemente empleamos para palpar que nos oyen, que nos prestan atención. Algunos de los ejemplos más comunes: ¿Vale?, ¿De acuerdo?, ¿Eh?

Control excesivo del aula virtual – Sí o sí

Otro de los indicios de manifiesto de este síndrome, consiste en querer controlar todo lo que ocurre en todo momento. En este caso, este interés se sobrepone al de la finalidad de la propia sesión formativa, y hace que obliguemos a los participantes a tener los micros abiertos, las cámaras encendidas y/o revisar un seguimiento de sus conexiones, revelando así una falta de confianza en ellos.

¿Cómo combatirlo?🥊

«Hoy no me quisiste oír. Un día llegará en que me haré escuchar».
Benjamín Disraeli

Por supuesto es posible eliminar o disminuir el síndrome del aula vacía. Si anteriormente decíamos que había variables que escapaban de nuestro control en nuestras clases virtuales, hay otras que podemos cuidar y corregir. Aquí algunos consejos:
1. Gana confianza anticipándote a posibles imprevistos técnicos. El diseño de alternativas o planes B nos permite apoderarnos del escenario y controlar la situación.
2. Estructura y planifica la sesión. Crear un checklist y estandarizar tus clases es un hábito sensacional. Para ello te serán de gran ayuda estos 2 artículos que publicamos en su día:
  - Checklist para preparar una clase
  - ¿Cómo organizar el webinar perfecto?
3. Recupera el contacto visual. Si la situación lo permite puedes usar puntualmente algunas de las opciones de visualización del grupo clase como el grid o vista galería.
4. Pregunta, haz participar a los asistentes. No solo la típica pregunta de si tenéis dudas. Es muy recomendable tener preparadas preguntas de fácil respuesta que nos sirvan para palpar el ritmo e interés y para conocer algún detalle práctico, por ejemplo: ¿Qué navegador usáis?¿Habéis aprovechado esta funcionalidad alguna vez?
5. Diseña sesiones dinámicas. Intenta emplear un enfoque práctico, si son muchos participantes escoge voluntarios, crea encuestas instantáneas, etc.
6. Revisa tus sesiones. Repasando las grabaciones de las clases te percatarás por ejemplo de esas muletillas que puedes corregir y podrás autoevaluarte para seguir mejorando. Recuerda que esta es una ventaja que no era posible en las clases presenciales 😉
¿Has padecido alguna vez el síndrome del aula vacía?¿Qué otros miedos o dificultades te encuentras como docente?

Imagen de cabecera: Fuente Pexels
2 marzo, 2021
Teleformación con Moodle: el futuro de los docentes
Acreditarse como tutor de teleformación con Moodle se ha convertido en una necesidad para los docentes que quieren acceder a los puestos de formación semipresencial y online ofertados por la Administración Educativa, EOI, IEDA y SIPRI.

Las Consejerías de Educación responsables de las competencias autonómicas en materia de educación infantil, primaria, secundaria y formación profesional, tienen implantados sus programas de teleformación en esta plataforma LMS.

Os presentamos a Irene Chacón, docente de bachillerato semipresencial, que comparte con nosotros su experiencia con Moodle como docente de teleformación acreditada.

Irene Chacón, docente de bachillerato semipresencial

[su_service title=»¿Quién es Irene Chacón?» icon=»icon: user» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]Actualmente trabajo como profesora de Lengua Castellana y Literatura en un IES de la provincia de Cádiz. Imparto enseñanzas de régimen especial de adultos, en algunos cursos en modalidad semipresencial. Llevo trabajando en la educación desde el año 2006 pero anteriormente desarrollé mi carrera profesional como periodista en una emisora de radio y en un periódico.[/su_service]

[su_service title=»Por qué comenzaste a interesarte por la metodología e-Learning» icon=»icon: laptop» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]Porque quería mejorar mis competencias digitales, que se han convertido en un aspecto fundamental de nuestro trabajo como docentes. Antes de hacer el curso de Moodle había hecho algunos cursos de idiomas como alumna usando estas plataformas y quería aprender a utilizarlas como profesora. En los últimos años he realizado varios de cursos de formación sobre e-Learning y herramientas digitales, pero creo que nunca se termina de aprender.[/su_service]

[su_service title=»Acreditarte en teleformación con Moodle ¿te ha abierto puertas?» icon=»icon: rocket» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]Me ha permitido afrontar la enseñanza en el bachillerato semipresencial con los conocimientos necesarios para utilizar Moodle con soltura y ofrecer recursos a mis alumnos, ahora intento sacarle todo el partido posible a la plataforma. Hice el curso hace un año y en aquel momento no sabía que este curso escolar impartiría esta modalidad de enseñanza, así que ahora me siento muy satisfecha de haberlo realizado porque de no ser así habría tenido que empezar a utilizar la plataforma sin los conocimientos necesarios y tendría que haber hecho alguna formación coincidiendo con el inicio del curso escolar.[/su_service]

[su_service title=»¿Cómo obtuviste la acreditación? » icon=»icon: graduation-cap» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]Hice el curso online de 100 horas con título homologado “Moodle para docentes y creación de contenidos con ExeLearning”, en el centro Máxima Formación.
[/su_service]

[su_service title=»Actualmente impartes formación semipresencial con Moodle ¿Qué aplicaciones prácticas estás desarrollando con tus alumnos con esta plataforma LMS?» icon=»icon: th» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]En el bachillerato semipresencial dos tercios de la carga lectiva se realizan a través de la plataforma. Utilizamos Moodle para todo: hacer actividades, consultar apuntes, resolver dudas, subir información de interés… incluso para hacer exámenes. He creado también alguna actividad con eXeLearning. De momento aún no he trabajado mucho en ello pero en un futuro me gustaría utilizar las herramientas que tiene Moodle para el trabajo colaborativo entre alumnos.[/su_service]

[su_service title=»¿Qué ventajas tiene para los docentes aprender a utilizar esta herramienta?» icon=»icon: signal» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]Moodle es la plataforma a través de la que se imparten muchas enseñanzas semipresenciales y a distancia, pero también podemos utilizar la plataforma en los cursos presenciales para trabajar la competencia digital o para hacer muchas actividades interesantes.
[/su_service]

[su_service title=»¿Y para los alumnos?» icon=»icon: users» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]Creo que los alumnos que quieran cursar una enseñanza semipresencial o a distancia lo tendrán más fácil si previamente aprenden a utilizar Moodle.[/su_service]

[su_service title=»A quién recomendarías capacitarse en el uso de plataformas e-Learning como Moodle» icon=»icon: thumbs-o-up» icon_color=»#769cb9″ size=»36″]A alumnos y profesores que estén interesados en las enseñanzas a distancia o que quieran utilizarlas como herramientas complementarias en sus clases presenciales.[/su_service]
```
Imagen de portada: Imagen de Photo Mix en Pixabay
```
15 diciembre, 2020
Alexa, Google Home y microlearning
Llevo unos meses con Alexa. Lo adquirí para dar las órdenes a mis dispositivos de domótica mediante voz y no por la aplicación. Una forma elegante y smart de controlar luces, electrodomésticos y todo lo que pudiera conectar a un enchufe compatible con estos asistentes virtuales.

Podría haber adquirido Google, pero el dispositivo de Amazon tenía más nombre. Decir: «Alexa, levanta la persiana del salón» me generaba más sensación de humanidad que decir «Ok Google…».

Por otro lado, tengo dos niñas (una de 4 y otra de 7) que su único objetivo es poner a Alexa en un compromiso. Mi dispositivo «inteligente» se pega todo el día cantando «Te quiero, humano», contando chistes absurdos, tirándose pedos de mil maneras, y contando historias que no vienen al caso o yéndose a dormir o a callar cuando la comunicación deriva en:

— «Perdona, no he entendido lo que quieres decir»

Asistentes Virtuales y las Skills

Estos asistentes, aunque llevan con nosotros sólo desde 2018 , se están convirtiendo para muchos hogares en una herramienta imprescindible. Tanto que, con la misma naturalidad que los padres la utilizaban para preguntar lo que no sabían, sus hijos la utilizan para resolver sus problemas diarios:

Pero más allá de buscar en ellos una respuesta leída de Wikipedia o una ayuda para resolver operaciones aritméticas, lo verdaderamente interesante son las Skills.

Son una serie de aplicaciones de terceros (Skills) que mejoran sus capacidades, funcionalidades y dotan de sentido a un aparatillo aparentemente absurdo y básico.

Las hay de todo tipo, no voy a entrar en ellas, no es el motivo de este post, pero si es interesante ver cómo en estas «tiendas de aplicaciones» se están haciendo un hueco las Skills educativas.

Para cada persona, para cada necesidad aparece una Skill que la cubre.
recuerda al boom de las apps en los móviles inteligentes.

Skills Educativas

No dejan de ser bots o chatbots, pero con una interfaz mucho más natural y ajustada a nuestra forma de comunicarnos: el lenguaje hablado.

Volviendo a mis niñas, concretamente a la de 7 años, ya va teniendo la necesidad de reforzar la información que trabaja en el cole. Trabajan el cuerpo humano, el reino animal, la resolución básica de problemas aritméticos, del espacio y los planetas, etc.

Comenzó preguntándole a Alexa por las articulaciones, después por los huesos, y al poco tiempo la IA de Alexa le recomendó una Skill en su pantalla. Y justo nos recomendó una de la editorial Santillana para reforzar los conocimientos de Primaria (Pequeños genios). Después vino una de la editorial SM para el cálculo mental y otra para jugar a las preguntas con otros niños en una hora concreta.

Todo esto me hizo reflexionar, y sobre todo, ver el potencial que tiene este canal como medio de aprendizaje.

Tendencia educativa

Estamos ante un recurso al que sólo estamos viéndole un 5% de todo el potencial que puede aportar y que, aportará en un futuro no muy lejano.

Las Editoriales, los grandes Marketplaces de educación, los sistemas de aprendizaje como Blackboard, se han dado cuenta y están desarrollando skills que le permitirán comunicarse con sus alumnos de una manera más natural y humana. Incluso los de Amazon han creado una API específica de Educación.

Claramente estamos ante una tendencia educativa que irá en aumento y que evolucionará sin duda hacia escenarios mucho más complejos, donde la inteligencia artificial también modelará la interacción.

Microlearning en estado puro

Todo esto es puro microlearning, microaprendizaje en su estado más genuino:
- Con sólo preguntar, obtenemos una información sin tener que tocar un teclado, si tener que interactuar con una interface.
- Con sólo abrir una aplicación podemos probar y reforzar nuestro conocimiento a través de ejercicios, test o acertijos que la skill nos propone como si de un profe particular tuviésemos en casa.
- Si creamos rutinas, podremos indicarles que todos los días a una hora determinada nos muestre un contenido nuevo sobre un tema concreto o que se reproduzca un podcast concreto que nuestro profe de ciencias ha creado.
- También podremos interactuar socialmente con otros usuarios de Alexa a través de retos y juegos gamificados.
- Muy importante, mi hija de 7 años autogestiona (en parte) su aprendizaje
- Y cuando su uso esté más extendido, podremos traer a nuestras aulas a expertos, a personas que quieran contar su experiencia a través de una simple llamada.
Conclusión

Sin duda, de nuevo la tecnología contribuye a que la educación trascienda más allá de las aulas y se produzca en cualquier lugar y momento.

La visión de un Centro Educativo y del profesorado, debe ir más allá de pensar que todo el aprendizaje se desarrolla dentro del aula o de nuestra plataforma online. Las Editoriales ya se han dado cuenta.

Referencias

Te dejo unas referencias por si quieres profundizar:
19 noviembre, 2020
Cultivar el liderazgo en tu organización

«Algunas personas quieren que algo ocurra, otras sueñan con que pasará, otras hacen que suceda».
Michael Jordan

Si algo nos han enseñado las sucesivas crisis por las que hemos pasado (y pasaremos) es que la tecnología no es suficiente para la evolución, desarrollo y supervivencia de las empresas.

Necesitamos promover y desarrollar el talento de las personas

Esto va muy rápido, tan rápido que, estamos ahora en la Transformación Digital de las empresas, y permíteme decir que hoy, esto no es suficiente e incluso, queda obsoleto.

La tecnología ha evolucionado y madurado tanto, que todos somos conscientes de sus ventajas y la importancia de tenerla como aliada en nuestro negocio. Singularmente, esto la hace fácil de utilizar y se convierte en una herramienta masiva y de uso cotidiano.

Si avanzamos en la reflexión, la tecnología está tan adaptada y naturalizada a nosotros, que ha permitido que las personas que trabajan puedan tener más tiempo para la reflexión y para el análisis y estrategia.

Los trabajos son cada vez más, de alto nivel. La reflexión, la estrategia y la toma de decisiones suponen el mayor peso para el éxito de la misión de la empresa.

Por tanto, el cambio que se necesita es más radical. Es un proceso que debe proponer “cambios culturales” a los que nos enfrentaremos sin importar si se es líder o parte del equipo. Va mucho más allá de depender de tecnologías de última generación y adoptarlas creyendo que así “se digitalizarán” ( Telefónica business)

Por todo esto, cultivar el liderazgo en cada trabajador de nuestra empresa es una de las mejores estrategias que podemos adoptar para afrontar los nuevos tiempos.

¿Qué es liderar?

Cuando hablamos de liderazgo tendemos a confundir el término con la clásica acción de mandar. Lo asociamos a jerarquía, autoridad y dirección. Al mismo tiempo aislamos el concepto y pensamos en un oscuro cónclave de directivos que se sitúan en la planta alta de las oficinas.

Hay mucha literatura sobre liderazgo y no es objetivo de este post definir el concepto. Para mi, liderazgo es una actitud, una capacidad de afrontar retos, mejora continua, y compromiso por hacer crecer a la gente que te rodea.

Y para ser líder, ¿necesito ser jefe?

No, rotundamente no. Hoy las organizaciones no necesitan líderes verticales. Necesitan tener líderes horizontales que crean en la misión de la empresa, la sientan como propia y sean comprometidos.

Las empresas se están comprometiendo cada vez más con un liderazgo horizontal. El trabajo colaborativo, la comunicación, la capacidad emocional, la orientación a la mejora continua, hacen que cada trabajador se sienta líder en su organización.

Los que tenemos una cierta experiencia laboral tenemos que entender que a nuestras empresas y organizaciones confluyen, cada vez más, personas con un modelo de vida muy diferente al nuestro (Millenials, generación Z, etc).

[su_pullquote]Necesitamos líderes que se emocionen y sean capaces de emocionar[/su_pullquote]Tienen una visión mucho más horizontal, donde jerarquías, mandos y poder no son palabras muy frecuentes en sus vocabularios. Atribuyen el liderazgo a personas que tienen capacidades y habilidades que les permiten afrontar los retos y desafíos con suficientes garantías.

¿Cómo convertimos a nuestros trabajadores en líderes?

No es tarea fácil, la verdad.

Cultivar el liderazgo supone empoderar a nuestros trabajadores, lanzar acciones de compromiso y mejora continua que impliquen darles responsabilidad, capacidad de desarrollo, mejora y competencias en Soft Skills.

Es el momento de la verdad. Necesitamos retener el talento y cultivar su liderazgo. Para ello, estrategias como el Employer Branding son claves junto con la formación y Planes de Desarrollo.

La mejora continua o reskilling se convierte en el motor de los Recursos Humanos. El último informe de EY publicado en septiembre de 2020, «Las empresas españolas frente a la revolución del reskilling» pone de manifiesto esta necesidad y compromiso de todos por crear oportunidades para el futuro que pasen por la formación y desarrollo de profesionales.

Se trata de apostar de una vez por todas por las personas, por su desarrollo y empoderar sus perfiles. Sólo entonces será cuando la Tecnología cobre sentido y realmente haya alcanzado su Transformación hacia lo Digital.

Imagen de portada: Photo by Anna Samoylova on Unsplash

28 octubre, 2020
Alfabetización digital de la ciudadanía
“La alfabetización debe representar la adquisición de las competencias intelectuales necesarias para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo crítico y emancipador”
Paulo Freire

Si al concepto de alfabetización le añadimos el adjetivo digital, nos encontramos con que adquirir una alfabetización digital se convierte en derecho y una necesidad de los ciudadanos de la sociedad actual.

La pandemia, no ha hecho más que evidenciar algo que ya veníamos notando en todos los ámbitos. El confinamiento ha servido como el gran experimento, como la antesala de pruebas para una sociedad futura donde la cultura digital se convierte en motora y mediadora de todos los procesos sociales.

Todos y cada uno de nosotros hemos experimentado un aprendizaje de superviencia para utilizar las herramientas digitales a nuestro interés y así poder cubrir las necesidades sociales, familiares y educativas que nos ha ido presentando el covid-19 y que antes no reparábamos en ellas.

Hemos tenido un momento de necesidad y lo hemos cubierto con dignidad y coraje.
Todos, en mayor o menor medida hemos sido héroes.

Pero, pasada la euforia, los experimentos y el punto de inflexión donde todo funciona, comenzamos a percibir que el futuro que se avecina va a ser muy diferente al que hemos conocido y que el cambio hacia un modelo digital predominante, va a suponer un esfuerzo considerable.

Y ahora, ¿Qué hacemos?

Nuestro cerebro se siente más cómodo en una situación anterior a la pandemia, y por todos los medios, tratará de volver a ella y olvidar la incomodidad que le ha ocasionado. Este es un mecanismo de protección pulido a través de siglos que no sólo ha funcionado individualmente, sino que también lo ha hecho como comunidad.

Hemos caminado por zonas inexploradas y hemos aprendido muchas cosas: sobre nosotros mismos, sobre la tecnología, sobre la capacidad de trabajar en casa y luchar unidos por una causa.

Aprendizajes muy valiosos que sería una pena quedaran en el olvido como una anécdota circunstancial. Así que ha llegado el momento de decidir:

¿Intentamos volver a la normalidad anterior y buscamos la comodidad? o ¿Analizamos lo que ha pasado, buscamos anticiparnos a lo que viene y comenzamos a salir de nuestra zona de confort?

Nos guste o no, lo digital ha venido para quedarse y hemos experimentado en primera persona cómo puede ayudarnos. Como sociedad, tenemos la responsabilidad de ser competentes y garantizar que las generaciones futuras accedan con garantías de éxito a momentos donde la tecnología será (es) protagonista.

En esta línea, podemos seguir usando las herramientas que hemos descubierto de manera reactiva, o por el contrario, iniciar todo un proceso análisis y revisión que nos lleve a ser Ciudadanos Competentes Digitalmente y que las convirtamos en las mejores aliadas para el interés común.

Al igual que en la Educación, no basta ya con tener dominio de competencias técnicas y tecnológicas (la educación necesita un cambio radical). No se trata de usar herramientas sin ton ni son , sino de contar con competencias digitales y unas soft skills, habilidades y actitudes que nos permitan afrontar con éxito los continuos cambios y retos que se nos plantean.

Ciudadano Digital

Tenemos mucho que aprender y hemos de ser conscientes de que lo experimentado hasta ahora no es ni mucho menos lo que se entiende por Teletrabajo. Queda mucho que definir y mucho que legislar al respecto, pero nosotros como individuos podemos ir adelantándonos y convertirnos en ciudadanos alfabetizados digitalmente.

Para ello debemos incidir en una serie de capacidades que, a mi juicio, son fundamentales:
1. Competencias tecnológicas. Es fundamental ser consciente de la importancia de la tecnología en todos los procesos y cómo usarla eficazmente. También tener capacidad para descubrir nuevas aplicaciones, así como creatividad para darle usos diferentes e innovadores que te ayuden a automatizar y digitalizar procesos.
1. Gestión Eficaz del tiempo. Ya lo decía Azahara en la recomendación para los docentes. No se trata de trabajar más y más tiempo. Se trata de aprender a organizarnos, a establecer tiempos que nos permitan adaptarnos a un modelo nuevo de trabajo. Para ello, las metodologías ágiles son una herramienta muy útil como propone Daniel Porras.
2. Aprender del error. El error en nuestra cultura tiene un concepto muy peyorativo; pero el error es la herramienta más potente y directa que tiene el individuo para aprender. Una vez cometemos un error, en nuestro cerebro se activan canales y caminos neuronales que priorizan ese aprendizaje de la solución fijándose en nuestra memoria a largo plazo de una manera más consistente.
3. Aprendizaje distribuido. En beneficio de todos, es fundamental que el aprendizaje se distribuya a todos los niveles. Si algo hemos aprendido es que como comunidad tenemos más fuerza que como individuo. Debemos hacer un esfuerzo por convertirnos en promotores y creadores de aprendizaje en todos los ámbitos: en el trabajo, en la comunidad de amigos, en el barrio. Entender la formación y la educación como comunidades de aprendizaje activas donde todos contribuyen a crear nodos de aprendizaje.
4. Salir de la Zona de confort. Todo lo anterior no se consigue sin estar dispuestos a salir de nuestra zona de confianza y explorar nuevos horizontes y asumir nuevos retos. La proactividad es fundamental en estos tiempos, como decía Nuria, Educar en el yo puedo.
Se está creando el ciudadano del futuro ¿Quieres formar parte?

Imagen de cabecera tomada de Unplash-Gilles Lambert.
20 mayo, 2020