Etiqueta: Empleo

  • No te dediques a eLearning si…

    No te dediques a eLearning si…

    A veces me comentan personas conocidas (y con diversos orígenes profesionales) que están planteando dedicarse al eLearning porque el mercado demanda este perfil. A lo que yo he respondido, ¿seguro? ¿has pensado si te gustaría, si va contigo? Está clarísimo, como en el resto de oficios, que no todo está hecho para todos. Descarta esta opción profesional si…

    La presión te paraliza

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    No serán pocos los momentos en que un proyecto tenga que estar para «ya» . También será frecuente que ciertos imprevistos  provoquen que tu lista de tareas siga siendo tan interminable como parecía. Esto ocurre en múltiples oficios pero me consta que en este especialmente. Si el número de canales de comunicación es tan variado (correo, llamadas, ordenador, servicio de mensajería instantánea, etc.) es lógico que e el trabajo pueda verse interrumpido. Esos momentos suelen darse en etapas concretas del año donde coincide el inicio de varias iniciativas y hay que saber cómo actuar. Con mayor o menor acierto, lo que está claro es que hay que priorizar y calmarse. Desconectar 5, 10, 15 minutos y dedicar un tiempo a estructurar lo pendiente nos permitirá vivir la situación con perspectiva. Utilizar algún sistema de prioridad por colores en la agenda o de post-it facilitará el proceso.

    «Multitasking», ¿eso qué es?

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    El mercado sabe perfectamente lo que quiere, apuesta por perfiles que se adapten, muy en la línea del knowmad sobre los que ya escribió el compañero Marce. Con multitasking en esta ocasión, me refiero sobre todo a la capacidad para hacer varias tareas a la vez, porque lo normal es que cada una de ellas se interrumpa continuamente. ¿Debería ser así? Eso es otro asunto. De hecho hay momentos en los que no queda más remedio que cerrar todas las pestañas (¡que a veces se cuentan por decenas!) y concretarse, pero esto no siempre es posible. Al principio (y siempre :D) puedes sentirte confundido/a pero a todo te acostumbras, incluso te sorprenderás, porque el multitasking se llega a disfrutar (casi siempre :D).

    Evitas la comunicación audiovisual

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    ¡Definitivamente deberías replantearte si hay vocación! Con respecto a las videoconferencias, tanto por su uso educativo (como bien reflejaba el compañero Dani Porras en este artículo) como por las ventajas que supone para los equipos de trabajo, resulta imprescindible como herramienta de comunicación. Además, cada vez son más los curso online y/o MOOC que incorporan esta posibilidad tanto para la resolución de dudas como para la emisión en directo de encuentros, entrevistas con personas expertas, etc. Por otra parte, rara es la propuesta formativa que no incorpora vídeos presentando los contenidos o actividades. Afronta tus miedos y da la cara, no te va a quedar más remedio si realmente quieres dedicarte a esto.

    Piensas que el 24/7 es una leyenda digital

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    Una de las cuestiones más controvertidas. Cuando se dice que el eLearning no está pagado, es cierto. La formación online suele proclamar como una de sus ventajas el acceso 24/7 a la plataforma y una atención continuada. Es cierto, que suele dejarse de antemano claro que los fines de semana y festivos la atención permanecerá interrumpida. También es cierto que normalmente se establecen periodos máximos para resolución de dudas y revisión de tareas, por ejemplo, 24 horas para el primero y 48 para el segundo.

    ¿Qué ocurre? Que aquí entra en juego la dinámica de trabajo de cada persona. ¿Es preferible no acceder a la plataforma durante todo el fin de semana y encontrarse el lunes exceso de trabajo? ¿Qué trabajo me cuesta dedicar unas horas del sábado para solventar dudas de quien no puede acceder durante la semana? Son decisiones que se tomarán en medida de sus circunstancias y prioridades. Lo mismo ocurre en los procesos de trabajo en equipo, ¿desconectamos por completo el fin de semana? ¿es posible? Si te dedicas a ello, probablemente convendrás conmigo en que no lo sea; al menos en etapas profesionales intensas.

    Conclusiones

    Llegados a este punto, te recomiendo hacer caso omiso a todo lo que has leído hasta ahora.

    Fórmate, encuentra tu oportunidad y pruébalo, si la formación y las Nuevas Tecnologías te apasionan, puede que sea tu sitio. ¿Por qué? Cuando realmente se ama a algo o alguien y se quiere que la relación triunfe, hay que reconocer que la perfección se encierra en ceder, en aceptar y en disfrutar de lo que nos enamora. Aquí van a mi juicio las 5 razones que te harán amar el eLearning:

    [su_animate]Cada día representa una aventura: retos que te ponen a prueba y te hacen crecer[/su_animate]
    [su_animate] Conectarás con profesionales increíbles con quienes compartir el camino [/su_animate]
    [su_animate] Aprendizaje de por vida: la propia naturaleza de la formación virtual hace necesaria la actualización continua. Lo que podría parecer una obligación o  una molestia, no es más que la oportunidad de disfrutar del aprendizaje, para quien sepa valorarlo [/su_animate]
    [su_animate] Creatividad al poder: si tus inquietudes te animan a crear continuamente, podrás trabajar esta faceta con gran libertad [/su_animate]
    [su_animate] El flow reinará: así es, cuando no hay lugar para la monotonía los días pasan volando [/su_animate]

    ¿Crisis en tu relación con el eLearning? Rescato una infografía que publiqué hace tiempo para que recuerdes lo bello de esta profesión, que como todas, también hay que aprender a amar.¿Y a ti qué te fue lo que te enamoró? 😉

     

    Imagen de cabecera: Stevepb. CC0 Public Domain. URL. Pixabay

     

  • El pedagogo TIC en la empresa

    El pedagogo TIC en la empresa

    [su_quote cite=»Quintana Cabanas» url=»https://www.researchgate.net/publication/31768601_Estrategias_de_formacion_en_la_empresa_A_Colom_J_Serramona_G_Vazquez_presen_de_JM_Quintana_Cabanas»]Podríamos afirmar que la pedagogía estaba presente pero los pedagogos estaban ausentes respecto al entorno empresarial[/su_quote]

    [su_note note_color=»#f2f0f0″ text_color=»#6a6565″] Hace unas semanas nos solicitaron desesperadamente que lleváramos a cabo una formación presencial acerca de un nuevo sistema de gestión de ventas que  iba a implantar uno de nuestros clientes. El grupo de destinatarios respondía a un perfil comercial y ya anteriormente se habían quejado en numerosas ocasiones de recibir formaciones demasiado aburridas, técnicas y con resultados mediocres. El reto se presentaba interesante 😉

    Las anteriores ediciones habían sido impartidas por expertos desarrolladores que dominaban al dedillo la nueva aplicación. Sin embargo pecaban de una mala organización de los contenidos y sobre todo de un abuso de tecnicismos y argot informático. ¿Te suena?

    Ante tal petición, nuestra respuesta fue inmediata: -«No te preocupes. Cuenta con nosotros». Y allí estaba una vez más el Pedagogo TIC al rescate ;)[/su_note]

    La irrupción de la figura del pedagogo en el ámbito empresarial es cada vez más notoria. Hace unos años raro era el departamento de RRHH o formación que no contara con varios pedagogos en sus filas. En la actualidad, la evolución de las grandes empresas ha ampliado el cupo de ellos con la creación/transformación de los nuevos departamentos de Gestión del Cambio, Gestión del Conocimiento, Transformación Digital, etc.

    [su_quote cite=»La nueva pedagogía de la empresa. Carolina Fernández-Salinero» url=»https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=54453″]Las relaciones existentes entre el mundo del trabajo y el mundo de la educación están adquiriendo un sentido diferente, de tal manera que, actualmente, existe una mayor vinculación entre los sistemas económicos y los sistemas educativos, y se consideran como inversión mas que como gasto las partidas de recursos encaminadas al desarrollo y cualificación de los trabajadores. Estas ideas proporcionan nuevas perspectivas a la educación dentro de la empresa y amplían el campo de actuación de sus profesionales…[/su_quote]

    La necesidad de unos empleados que aprendan constantemente y que sepan afrontar los nuevos retos profesionales que surgen a diario, está llevando a entender la formación como un elemento más de la organización empresarial. Pero aquí no queda la cosa.

    El pedagogo del siglo XXI

    Los profesionales de la educación debemos predicar con el ejemplo. Promulgamos el «Lifelong Learning» con la boca llena y en muchos casos, como ya sabemos, por esa misma boca muere el pez. El pedagogo, más que cualquier otro profesional, está obligado a vivir en un proceso continuo de aprendizaje. Y en los tiempos que corren, esto significa que debe beber de las TIC  en su día a día, abrazarlas y ser su más fiel aliado (y viceversa) Las TIC son el presente y futuro de nuestra sociedad del conocimiento. Gracias a ellas podemos ser protagonistas de este nuevo escenario que nos toca vivir.[su_pullquote align=»right»]Sin duda, en nuestras manos está la llave que tiene la empresa para revalorizar su capital humano. En muchos casos su mayor fuente de riqueza.[/su_pullquote]

    Por esta razón el profesional de la pedagogía que domine las tecnologías se convierte cada vez más en pieza clave de las organizaciones. Además de participar en los procesos de formación y gestión del conocimiento de las empresas, tiene su hueco en las áreas de comunicación y marketing como parte de equipos multidisciplinares. Aunque no sea especialista en comunicación, esta es sin duda su herramienta principal de trabajo para poder cumplir con sus objetivos pedagógicos.

    ¿Quién es el pedagogo TIC o experto en TIC?

    Se trata de aquel híbrido mitad pedagogo, mitad tecnólogo que habita en cualquier tipo de organización y que es confundido en muchos casos dependiendo de su entorno de trabajo. Los que trabajan en ámbitos educativos suelen ser los frikis o geeks del centro y los que lo hacemos en consultoras tecnológicas o similar, solemos ser aquellos informáticos amateur que hablamos en lenguaje de la calle. Precisamente esta última habilidad quizás sea una de las claves de nuestro éxito en las empresas 😉

    Pues sí, entre las funciones del pedagogo TIC se encuentra la de intérprete o mediador entre informáticos y otros profesionales. Transformamos la información técnica en contenidos didácticos fácilmente asimilables por el resto de mortales. Al ser versátiles nos adaptamos a funciones de consultoría e incluso ventas, destacamos en la dinamización y gestión de equipos de trabajo por nuestras competencias comunicativas y habilidades sociales. También participamos en procesos creativos y áreas de innovación (mucho aprendimos de Guildford y DeBono) Aunque no debemos olvidar nuestro fuerte: el eLearning.

    Pedagogos en ámbitos empresariales. Se buscan testimonios

    Desde oJúLearning nos sumamos a la iniciativa que nuestro amigo y recién desvirtualizado Pablo J. Sánchez (@epedagogia) está llevando a cabo para recoger información acerca de los diferentes perfiles de pedagogos en la empresa. Colabora completando el siguiente cuestionario:

    [su_button url=»https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSchvZBnrD9tfZXLiuIg-jMP8oIPV_ylHacLQszf4MEtGHPYhQ/viewform?c=0&w=1″ target=»blank» style=»stroked» background=»#2671a4″ size=»9″ center=»yes» icon=»icon: check-square-o»]Accede al cuestionario[/su_button]

    El objetivo de esta entrevista es hacer más visibles a aquellos pedagogos que trabajan en ámbitos no escolares, conocer su situación y cómo consideran que debe ser la formación universitaria del pedagogo para desarrollar su labor en sectores empresariales.


    Lecturas recomendadas:


     

  • Repensando la Formación Profesional para el ¿Empleo?

    Repensando la Formación Profesional para el ¿Empleo?

    El último post del compañero Daniel Porras (“La revolución del talento: Aprende o échate a un lado”), da para mucho. Pero para mucho, mucho. En él se tratan cuestiones a las que las políticas públicas de empleo y formación deben hacer frente inmediatamente, aunque mucho me temo que ya vamos tarde…

    Sé que no gusta, pero es así: la estabilidad laboral, entendida como un cómodo empleo para toda la vida en una misma empresa, es cosa del sXX. y estamos en el sXXI.  Sólo esa afirmación supone un cambio radical que afecta a todos los niveles de nuestra vida y, por consiguiente, a nuestros sistemas de cualificación, tanto al educativo reglado como al ¿no? reglado de formación profesional para el empleo.

    Es vital darle una buena vuelta de tuerca (o dos) al sistema educativo para dejar de fabricar niños en serie, después de todo, la producción en cadena suena al medievo en comparación con la nueva era, la del conocimiento, que además de llegar para quedarse, promete remover todos los cimientos socioeconómicos sobre los que se asentó nuestra vida durante más de un siglo (ahí es nada). Pero no quiero entrar en el sistema educativo reglado y sí centrarme en el sistema de formación profesional para el empleo.

    Creo que se puede afirmar que el sistema de formación profesional para el empleo (el anterior y el nuevo que se puso en marcha con la Ley 30/ 2015) se ha convertido en un sistema “mastodónticamente” burocratizado, lo cual choca de frente y a mil por hora con un mercado laboral que cambia al minuto demandando nuevos perfiles que en la FPE aún no tienen cabida y que además están llamados a tirar del carro económico.

    Me parece excelente el sistema nacional de cualificaciones profesionales, su estructura modular, los certificados de profesionalidad (privados, online, formación de oferta…), la convergencia con el sistema reglado, etc., pero creo que el sistema parece no querer entender la nueva realidad sobre las demandas actuales del mercado, el cual exige poner en marcha procesos formativos de una forma más ágil, menos burocrática y más adaptable a las necesidades de cualificación de los trabajadores.

    La Ley 30/2015, en su artículo 4 establece que: 

    [wc_box color=»inverse» text_align=»left»]

    “El Ministerio de Empleo y Seguridad Social, a través del Observatorio del Servicio Público de Empleo Estatal, en coordinación y cooperación con las comunidades autónomas en el ejercicio de sus competencias, a través de la Conferencia Sectorial de Empleo y Asuntos Laborales, y de los agentes sociales, a través del Consejo General del Sistema Nacional de Empleo, desarrollará una función permanente de prospección y detección de necesidades formativas del sistema productivo, para proporcionar respuestas efectivas a las necesidades de formación y recualificación del mercado laboral, y para anticiparse a los cambios y responder a la demanda que se pueda producir de mano de obra cualificada, contribuyendo así al desarrollo profesional y personal de los trabajadores y a la competitividad de las empresas”

    [/wc_box]

    Esta prospección y detección de necesidades de formación y recualificación del mercado laboral debe tener como resultado, en teoría, una planificación estratégica plurianual del sistema FPE que deberá articularse de acuerdo a las iniciativas de formación que establece el artículo 8:

    • La formación programada por las empresas (antigua formación de demanda / bonificada).
    • Oferta formativa de las administraciones competentes para trabajadores ocupados y desempleados (lo que antes se denominaba formación de oferta).
    • Otras iniciativas: permisos individuales de formación, la formación en alternancia con el empleo, la formación de los empleados públicos, y la formación no financiada con fondos públicos desarrollada por centros y entidades de iniciativa privada destinada a la obtención de certificados de profesionalidad.

    Iniciativas de formación (a excepción de la formación programada), que deben ajustarse al fichero de especialidades del SEPE, teniendo prioridad aquellas que sean conducentes a la obtención de un certificado de profesionalidad y, se entiende, satisfagan las necesidades de formación detectadas.

    Pero… ¿y qué pasa si las especialidades del SEPE no consiguen satisfacer las necesidades del mercado laboral impidiendo “casar” la oferta y demanda de nuevas ocupaciones, como por ejemplo las surgidas del brutal impacto tecnológico?: ingeniería informática y de software, marketing digital, big data, robótica, 3D, realidad aumentada, programación, ciberseguridad, etc.

    La respuesta, a priori, podría parecer fácil: modificamos el fichero incluyendo nuevas especialidades y listo.

    Pero… ¿Y eso cuánto tiempo lleva?

    El suficiente para que una vez diseñadas, aprobadas e incluidas por la administración competente, ya puedan ser consideradas como obsoletas o desactualizadas.

    [wc_box color=»secondary» text_align=»left»]

    En Andalucía, el procedimiento administrativo para incluir nuevas especialidades formativas en el fichero funciona así.

    [/wc_box]

    Quizás, a los pilares (iniciativas de formación) sobre los que se asienta el sistema FPE les falte uno más de refuerzo, más flexible y al servicio de aquellas empresas que demandan profesionales que el mercado laboral no pueda ofrecerles por carecer de la especialización (que no es lo mismo que la cualificación) necesaria para el ejercicio de la ocupación, y esa especialización no se encuentra en el fichero de especialidades de FPE.

    Veremos cómo responde el “nuevo” sistema a todos estos retos, pero mucho me temo que su rigidez y burocratización lo mantendrán lejos de contribuir a la dinamización del mercado laboral y convertirse en el verdadero motor que facilite el tránsito hacia un modelo productivo dinámico y adaptable a los constantes cambios a los que está y estará sometido el mercado de trabajo del siglo XXI.

  • ¡Aquí el décimo ganador de la lotería eLearning, oiga!

    ¡Aquí el décimo ganador de la lotería eLearning, oiga!

    [su_quote cite=»Stephen Leacock» url=»http://www.sabidurias.com/tags/suerte/es/60″]Soy gran creyente en la suerte, y he descubierto que mientras más duro trabajo, más suerte tengo.[/su_quote]

    Fuente:http://www.vayagif.com/busqueda/0/navidad/p/2

    Gran parte de la población española se lamentará estos días por no ser más rica, se centrarán en los agujeros que no taparán, en lo que no podrán comprar. La fortuna, como todo, dependerá de nuestras necesidades y prioridades. Cada vez tengo más claro que la combinación ganadora para crecer personal y profesionalmente contiene una serie de elementos comunes y no necesita que esperemos 2 o 3 horas para adquirirlo en Doña Manolita. Eso sí, requiere de un bien que no se compra, uno de las valores más preciados: «El Tiempo». Un tiempo que inexplicablemente, se esfuma cada año más rápido. La buena noticia es que se aproximan fechas de descanso, de inversión familiar, de vidilla social (que bien lo merecen siendo tan comprensivos con el 24/7 al que los tenemos acostumbrados) y de reflexión. Estos días, bien organizados pueden dar mucho de sí para actualizarnos y seguir mejorando. Para detenernos un momento y aprender de fracasos y aciertos, y por supuesto, para marcarse nuevos objetivos. Comparto mi décimo ganador eLearning:

    loto

    La salud es lo primero: «Al menos tenemos salud», se ha convertido en la típica frase que se escucha el 22 de diciembre de cada año al comprobar que no ha tocado la lotería; bien, permitidme que no la admita como un consuelo sino como la base de todo. La salud es y debe ser lo primero, sin concesiones. Los que nos dedicamos al eLearning sabemos que a veces, debido a la intensidad de los proyectos y a la falta de desconexión puede verse comprometida. Comparto aquí una infografía que publiqué hace tiempo titulada: «e-Relax en el teletrabajo», os aseguro que desde que la he puesto en práctica trabajo más y mejor.

    Organizar y actualizar nuestro PLE: Como cualquier Entorno Personal de Aprendizaje que se precie, éste se encuentra en continua actualización, siempre adaptándose a nuestras necesidades y descubrimientos. Las Fiestas son perfectas para desayunar tranquilamente y ponerse a:

    • Organizar nuestros temas de interés en Feedly
    • Actualizar los contactos de Twitter y especialmente optimizar el tiempo gracias a la creación de listas (allá por 2010 Ojúlearning ya se declaraba fan de esta red, nostalgia twittera 🙂
    • LinkedIn, como la red profesional por excelencia no puede abandonarse a su suerte; importante actualizar la experiencia, formación e interactuar con la red para futuras sinergias. 
    • Instagram y Pinterest también tienen mucho que decir, las imágenes poseen un potencial comunicador brutal. 

    Aprender permanentemente: Acomodarnos nos perjudica, pero especialmente perjudica al alumnado. A menudo nos crecemos con frases del tipo: «Es que hay que hacer las cosas de manera diferente», «Debemos apostar por la innovación», «¡Por supuesto, el aprendizaje ha de ser personalizado» etc. pero a la hora de la verdad, seguimos haciendo lo mismo, y de la misma manera. Conviene hacer un ejercicio de auto-reflexión respecto a qué debemos mejorar y cómo hacerlo. Uno de mayores retos consiste en crear materiales que resulten atractivos y didácticos. Aquí tiene mucho que decir Visual Thinking o pensamiento visual. Por todos es conocido el poder de la imagen para captar la atención, ayudando a estructurar y comprender la información. De hecho, el pensamiento visual está viviendo un momento muy dulce. Os insto a participar en el «Proyecto Dibújamelas» ideado por Garbiñe Larralde y Ramón Besonías donde nos animan a dibujar historias en lugar de contarlas:

    Portada del blog colaborativo "Dibújamelas"
    Portada del blog colaborativo «Dibújamelas»

    Muy interesantes también las lecturas que Edurne Kortabarria comparte para iniciarse en este mundo. Los Reyes pasados me regalaron una Tablet (efectivamente, me porté muy bien) y descargué varias aplicaciones, entre ellas, la Paper (53) . El caso es que no conseguía los resultados que quería, y hace unas semanas descubrí la oferta del «pencil», un lápiz especialmente diseñado para la App, que estaba rebajado un 40% por el Black Friday (sigue activa la oferta). Desde entonces dedico los tiempos libres a practicar y estoy mucho más contenta que con el lápiz anterior.  Cuando termine mi presentación espero participar en el proyecto Dibújamelas y aprender con un montón de buena gente con mucho arte. 

    También puede resultar interesante echarle un vistazo a los MOOCs que se están celebrando o van a comenzar; la web wwwhatsnew publica actualizaciones con los MOOC que van  naciendo.

    Dar la bienvenida al diferido: cada vez son más los eventos que se organizan y que representan grandes oportunidades para el Networking y el aprendizaje permanente. Aunque no siempre es posible asistir, es posible seguirlos en su mayoría en directo vía redes sociales, o disfrutarlos en diferido:

    • Hangouts de los MOOCs en EducaLAB:  Mesas redondas on-line muy interesantes donde aprender con expertos y participantes que generosamente comparten experiencias y entusiasmo. Particularmente he disfrutado y aprendido mucho con los del MOOC sobre Competencia Digital, que tuve la gran fortuna de coordinar en su 2ª edición junto a un equipazo de profesionales. Te recomiendo que indagues en la cuenta de EducaLAB para descubrir muchos más sobre: Programación y robótica educativa, PLEs, narrativa digital, aprendizaje basado en proyectos, etc.
    • Vídeos del EBE: denominada como la «cita anual de la web social en España»,  celebró en noviembre su décimo aniversario. Aquí dispones de los vídeos de los ponentes, pero obviamente, quisiera destacar uno, el de la compañera Nuria Vallejo: «Aprende lo que quieras con las TIC en tus manos». ¡Grande siempre!
    • Podcast de Café Digital: Este programa radiofónico trata cada jueves temas tan diversos como: Formación, empleo, Marketing, redes sociales, eLearning. etc. En su canal de Ivoox dispones de todas las grabaciones. Por si te interesa, comparto tres en las que participé y que están relacionadas con el aprendizaje y la educación a distancia: Gamificación educativa, Apps para docentes y herramientas/Apps de trabajo.
    • ¡Leer por fin los artículos guardados en favoritos! Entre por supuesto, que no falten los ojúpost del 2015 😉

    Ser buen compañero/a: investigando en la red para documentar esta entrada, encontré un  simpático post  que mostraba tuits del año pasado, entre ellos:

    conocido.lotería

     

    Lo siento mucho, pero esto aquí no es aplicable, todo lo contrario. Cuando alguien se triunfa con un proyecto impresionante, y sabes que es merecido por su esfuerzo y talento, lo único que cabe hacer es alegrarse de corazón, admirar, felicitar y agradecer, porque cuando un/a compañero avanza, en parte lo hacemos todos, ya que abre camino para el propio aprendizaje y para el procomún.

    Sumar en equipo: esto es así, participar en una comunidad con la que compartir inquietudes, recursos y proyectos es la mejor manera de crecer y devolver una pequeña parte de lo que recibimos. Existen numerosas formas de hacerlo, aquí dos propuestas:

    • Asociación Espiral: Educación y Tecnología: participar en esta asociación representa todo un regalo. Compuesta por profesionales que aman la educación, y que trabajan cada día por el cambio, por la innovación, por la inclusión de las NN.TT. en el aula, siempre en pro de la pedagogía.  Merece la pena visitar la web y conocer a fondo el proyecto y las iniciativas que promueven.
    • Change.org: definida como la «mayor plataforma de peticiones del mundo» nos permite conocer iniciativas que requieren de nuestra ayuda en forma de firma para alcanzar el éxito. Educación e Investigación son dos de las áreas más activas. La alegría es máxima cuando firmas una petición y se alcanza el objetivo, como en este caso.

    Regalar (se): hace unos días nos deleitamos con las listas de regalos propuestas por Fernando Trujillo (15 regalos de Navidad para docentes) y Óscar Boluda (10 regalos educativos para profes o alumnos), fabulosas opciones de las que ya hemos tomado nota 🙂 Quisiera, añadir algunas más, especialmente apropiadas para el e-Learning:

    • Cascos profesionales para trabajar totalmente desconectado del exterior.
    • Micrófono condensador estudio USB (este lo tengo pero aún no lo he probado). Lo compre en esta web, recomendable por variedad y precio.
    • Suscripción PRO a herramientas de uso frecuente. En mi caso lo estoy a:
      •  Piktochart (aunque me parece que deberían revisar el coste, ya que es demasiado elevado)
      • Screencast-o-matic. Por 15 dólares anuales disfrutaremos de la cuenta PRO, con bastantes ventajas. Una herramienta sencilla y muy agradecida para videotutoriales.
    • Un biombo: ¡Sí! Estoy renovando totalmente la habitación en la que trabajo para mejorar la iluminación y aprovechar el espacio, así que necesitaba un fondo armonioso y me hice con él. Todavía no se ha montado, ya veremos si me convence.
    • ¡Tiempo y desconexión total! Disfrutar del campo, de un baño, de un viaje, de una tarde de jazz o del silencio sin más se hace necesario para regresar con más fuerza.

    [su_box title=»Deseo 2016″ style=»glass» box_color=»#cb5564″]Probablemente, quien más lo necesite no haya podido adquirir un décimo. De cualquier manera, espero que la suerte se reparta al máximo y que los ganadores se acuerden de los que ni siquiera pudieron participar. Y en lo profesional, deseo firmemente que todas las personas que se esfuerzan, que llevan años sembrado y que no han perdido la esperanza pese a la adversidad, encuentren premiado su boleto con la oportunidad que merecen, ojalá.[/su_box]

  • La revolución de los robots. ¿Estamos preparados?

    La revolución de los robots. ¿Estamos preparados?

    Es indudable que los avances en informática y robótica, los procesos de globalización y deslocalización, están provocando una nueva revolución industrial que como todas provocará más crisis laboral. Estos avances tecnológicos deberían mejorar la vida de los trabajadores, las máquinas harían el trabajo «sucio», aumentarían la productividad y eficacia, con lo que no sería necesario dedicar las mismas horas de trabajo para obtener el mismo producto.

    Nada más lejos de la realidad, los avances están trayendo menor necesidad de mano de obra, mayores necesidades de cualificación,  innovación y calidad, así como la necesidad de  que todos los trabajadores debemos tener un mínimo de competencias digitales, para no ser señalados como analfabetos digitales.

    Así de catastrófico  plantean el futuro expertos en macroeconomía y visionarios.  Quizás sin darnos cuenta estemos empezando a prepararnos para ello, cada vez es más común materias de robótica y lenguajes de programación en etapas escolares tempranas. Cada vez está más cerca el día de la revolución de las máquinas, ¿Nos estamos preparando para el cambio?

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  • #TapeitoWorkingNet2 en #Sevilla

    Lo sabemos de allegados, familiares, conocidos, amigos,… encontrar trabajo se está convirtiendo en una losa muy pesada. En ocasiones se requiere de un cambio en la manera de encontrar empleo o eso piensan las protagonistas de este #ojupost.

    En ojú nos gustan las buenas ideas y aquellas acciones originales que muestran la cara más humana del trabajo. Por ello queremos difundir el evento que preparan Helen Gómez Ruano y Mª Luisa Sánchez Miranda junto a otros compañeros sobre empleo 2.0 con la participación del colectivo #EmpleateSevilla

    tapeitoworkingnet2
    tapeitoworkingnet2

    El próximo viernes 26 se celebrará en Sevilla el #TapeitoWorkingNet2 un evento que pretende activar y motivar a desempleados y desempleadas para la búsqueda y consecución de empleo a través del uso de las herramientas 2.0.

    ¿Alguna vez te has sentido solo/a en tu búsqueda de empleo? ¿Piensas que estás harto/a de hacer siempre lo mismo buscando el tan ansiado trabajo? ¿Tienes dudas sobre si estás fallando y en qué al buscarlo? ¿Te has planteado qué te queda por aprender para mejorar tu currículum? ¿Buscas empleo, formación…? ¿No sabes a quién dirigirte?…Todas estas preguntas nos la planteamos en múltiples debates nocturnos las dos inventoras (Luisa Sánchez y Helen Gómez) de este precioso proyecto al que le pusimos de manera divertida TapeitoWorkingNet…

    […]surgió TapeitoWorkingNet, como respuesta a querer hacer cosas. ¡Si quieres hacer cosas hazlas! Y la hicimos…y gustó, y vimos que era muy necesario, compartir y crear entre todos/as una comunidad de acción conjunta de aprendizaje; en la que todos/as tenemos mucho que aportar y que aprender del resto<.[…]

    [su_box title=»Entrevista a Helen y Mª Luisa por TV» style=»soft» box_color=»#396767″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]

    [su_video url=»http://www.canalcostatv.es/videos/2014/09/11/11-09-14-helen-y-luisa02.mp4″ title=»Entrevista en el programa Sobresaliente»» width=»500″]

    Si tarda en cargar aquí tienes el acceso a la web 🙂 [/su_box]

    [su_box title=»Timeline #TapeitoWorkingNet2″ style=»soft» box_color=»#396767″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]

    [/su_box] [su_heading size="18" align="left"]Inscripción[/su_heading] ¿Estás decidido o decidida? Perfecto, además de ser gratuito podemos hacer una inscripción cómoda online para los dos talleres que ofrecen. Eso sí, no te apuntes por apuntarte, tómatelo en serio y aprovecha este tipo de oportunidades. Inscripción online a los talleres. [su_heading size="18" align="left"]Fuentes y más información[/su_heading]

  • Llega Septiembre, todo sigue igual o peor, ¿es tiempo de #máster?….

    Llega Septiembre, todo sigue igual o peor, ¿es tiempo de #máster?….

    Llega Septiembre, empieza el colegio, nuevos proyectos,  nuevas metas y retos, academia de inglés, apuntarme al gimnasio, encontrar un empleo, o cambiar de trabajo, y quizás te estés planteando hacer un postgrado.

    Estamos inmersos en pleno periodo de matriculación y los medios de comunicación y redes sociales nos inundan con una oferta amplia de máster y postgrados.

    Pero ¿cuál elegir ante una oferta tan amplia? ¿debería hacerlo, merece la pena?

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  • #Pedagog@s en proyectos de #consultoría informática

    #Pedagog@s en proyectos de #consultoría informática

    Las salidas profesionales de los pedagog@as genéricamente pueden agruparse en tres sectores profesionales: Educativo Formal , Social Cultural, y Profesional Corporativo. Quisiera aportar un ejemplo real del papel importante que jugamos en proyectos de consultoría informática, fundamental en estos tiempos donde hay que justificar nuestro valor añadido y donde es necesario reinventarse cada día.

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  • Se busca profesional eLearning

    Se busca profesional eLearning

    Se busca profesional eLearning… ¿Estas pensando dar el salto al mercado laboral? ¿Quieres cambiar de proyecto, empresa, …? ¿Quieres abordar nuevos desafíos? Si cumples con los siguientes requisitos seguro que puedes afrontar cualquier tipo de proyecto y encajar en diferentes equipos de trabajo… Se busca profesional eLearning.

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  • Resumen del panorama de empleo en eLearning 2013

    Resumen del panorama de empleo en eLearning 2013

    Como viene siendo habitual, desde oJúlearning nos encanta colaborar con el resto de compañeros del gremio. Prueba de ello: este blog, nuestros #encuentroJú, nuestra participación en redes sociales (Twitter @ojulearning  y Facebook ) y nuestras múltiples iniciativas (#eLearningQuote o #Deseojú). Especialmente con éstas, hemos intentado defender nuestro fiel objetivo de enaltecer el eLearning y dignificar así nuestra profesión.

    Siguiendo esta misma dinámica, a comienzos de año modernizamos nuestra apariencia y renovamos nuestra web. En el nuevo diseño incluímos una nueva sección de empleo, que intentamos mantener actualizada constantemente. En ella, recogemos las ofertas más significativas y seleccionamos las que más se aproximan a perfiles profesionales eLearning.empleo_words

    5 meses después y tras haber realizado un rápido análisis de todas estas ofertas (procedentes del mayor portal de empleo español) nos pareció interesante compartir nuestros resultados con vosotros.

    La muestra analizada procede de un total de 70 ofertas de empleo relacionadas con eLearning y publicadas desde Enero 2013 hasta el 31 de Mayo de este mismo año. Lo que supone una media de más de 14 ofertas al mes.

    Algunos de los datos más significativos son la centralización de dichas ofertas en 2 de las ciudades más importantes de nuestro país, especialmente en Madrid.

    De la lectura de todas ellas se puede extraer fácilmente el predominante interés por la búsqueda de perfiles bastante completos y polivalentes.

    Aunque en su mayoría la titulación más demandada es la de Ldo en Pedagogía o Psicología, la exigencia de conocimientos y habilidades técnicas (diseño, programación,…) es más que habitual. De hecho, existe un porcentaje bastante alto de ofertas que no requerían expresamente alguna titulación, iban más encaminadas a reclutar a profesionales por su saber hacer que por su condición de Licenciado o Ingeniero.

    Por último, también es de destacar el interés por el conocimiento de idiomas, especialmente el inglés. Lo interesante de este análisis es que pudímos observar como en toda oferta que solicitaba habilidades lingúisticas, el nivel exigido siempre era muy alto, fluído o con alguna certificación.

    Sin más que añadir, me despido con este regalito en forma de infografía, que se digiere en unos segundos y que viene a reflejar la salud laboral de nuestra profesión. Y sobre todo pretende mostrar el tipo de perfil medio que vienen demandando las empresas del sector en estos últimos meses. Espero que os guste.

    infografia_empleo_ojulearning_2013

    ¡Ojú! ¡Que vengan ya los brotes verdes! 😉