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Categoría: Reflexiones

Ojú es un equipo inquieto en el que fluyen las ideas y reflexiones. En esta sección las compartimos con vosotros.

  • Claves para que tu FODA o DAFO personal te impulse en 2021

    Claves para que tu FODA o DAFO personal te impulse en 2021

    Hoy os traigo una herramienta que conoceréis porque la habréis aplicado para evaluar productos, servicios, competidores, estrategias, etc. Vamos a realizar un análisis FODA o DAFO pero nos la vamos a aplicar a nosotros mismos… !Vamos al lío!

    Si algo nos ha enseñado este último año es, por un lado a darnos cuenta de nuestra fragilidad y valorar lo realmente importante, y por otro, a adaptarnos y aprender sobre la marcha.

    Ha sido un año en el que hemos aprendido a sobrevivir, nunca mejor dicho. Ahora, echando la vista atrás en el plano profesional, todas y todos sabemos a la perfección lo que es teletrabajar, manejar en la distancia todas las herramientas tecnológicas que nuestras empresas y la red ponía a nuestro alcance, hacer reuniones virtuales, asistir e incluso impartir webinar, etc.

    Ya hemos avanzado un gran camino y en gran parte lo hemos hecho en solitario, ¿por qué no seguimos creciendo e impulsando nuestros aprendizajes encaminados a mejorar nuestras competencias profesionales en este 2021?

    Análisis FODA O DAFO personal

    El objetivo del análisis FODA es evaluar el presente y el futuro de nuestra carrera profesional ya que nos dará información valiosa sobre lo que hacemos bien y nos permitirá detectar esas áreas a mejorar, con toda esta información podremos diseñar el camino a seguir durante este 2021.

    Un análisis FODA o DAFO personal se trabaja con la misma matriz en la que los cuatro elementos a estudiar son los siguientes:

    En el caso del FODA personal vamos a centrarnos en realizar un proceso de auto-análisis y conocimiento importante, por lo que te voy a dar algunas preguntas clave que pueden ir orientándote en cada bloque. En los dos primeros bloques tendremos que mirarnos hacia dentro, y en los dos últimos deberemos mirar cómo influye en entorno en nosotros.

    Especifica tus FORTALEZAS

    Una fortaleza son todas aquellas características en las que destacas o como diría mi compañero Enrique Cejudo, nuestra propuesta de valor. Vamos a analizarnos un poco, así que coge papel y lápiz y responde:

    • ¿En qué destaco frente a mi equipo o compañeros de profesión?
    • ¿Cuáles son mis talentos innatos?
    • ¿Qué formación, certificaciones, y aprendizajes me avalan?
    • ¿En qué áreas aporto valor?
    • ¿Qué habilidades tengo? 
    • ¿Qué cosas positivas dicen los demás sobre mí?

    Pon nombre a tus DEBILIDADES

    ¡Toca mirarse con más detenimiento! Vamos a determinar todas aquellas cuestiones o hábitos que nos frenan para conseguir nuestros objetivos, pueden ser propias de nuestra posibilidad o aspectos que debamos aprender y mejorar.

    • ¿Qué hábitos quiero eliminar?
    • ¿Qué cuestiones de mi personalidad me gustan menos porque me frenan?
    • ¿En qué áreas puedo mejorar? ¿qué puedo aprender?
    • ¿Cuáles son los puntos flojos o debilidades que me comunican mis compañeros o responsables?
    • ¿Qué tareas evito hacer por no sentirme seguro o no me gusta hacer?

    Analiza tus OPORTUNIDADES

    Conocer el mercado y las tendencias en auge nos dará información valiosa.

    • ¿Qué campos o áreas relacionadas con mi especialidad están en crecimiento?
    • ¿Qué hábito, herramientas, app o innovación pueden beneficiar mi día a día?
    • ¿Qué red de contactos me beneficiaría tener?
    • ¿Hay algún evento, curso, formación  o seminario que me interese hacer?

    Señala tus AMENAZAS

    Las amenazas son los elementos externos que no podemos controlar y que ponen en peligro la consecución de mi objetivo.

    • ¿Qué hacen las personas con mi mismo perfil en otras empresas? ¿Debería hacer algo que otros están haciendo?
    • ¿Qué frena mi progreso laboral?
    • ¿Qué factores externos o cambios tecnológicos afectan mis objetivos?

    Vamos a analizar los resultados y a pasar a la acción

    Si ya hemos llegado a este punto, tenemos que aprovechar toda la información para mejorar nuestras competencias e impulsar nuestra carrera profesional. Con el FODA podremos potenciar nuestras fortalezas, mejorar en nuestras debilidades, identificar las oportunidades y neutralizar las amenazas.

    • Recuerda que las fortalezas dan forma a tu propuesta de valor con lo que debes cuidarlas y optimizarlas.
    • Trabaja tus debilidades, plantéate si necesitas hacer algún curso de formación, trabajar nuevos hábitos, etc. Traza un plan de mejora para este 2021 y ponte manos a la obra.
    • Al conocer las oportunidades estaremos preparados para anticiparnos a realizar movimientos estratégicos para impulsar nuestra carrera profesional.
    • Las amenazas del mundo laboral seguirán ahí, pero conocerlas nos hará poder trazar un plan B para neutralizarlas o como mínimo sobrevivir a ellas.

    ¿Y ahora qué? ¿Os animáis a hacer un análisis introspectivo y planificar con más conciencia el año 2021?

    Foto de Startup Stock Photos en Pexels

  • Alexa, Google Home y microlearning

    Alexa, Google Home y microlearning

    Llevo unos meses con Alexa. Lo adquirí para dar las órdenes a mis dispositivos de domótica mediante voz y no por la aplicación. Una forma elegante y smart de controlar luces, electrodomésticos y todo lo que pudiera conectar a un enchufe compatible con estos asistentes virtuales.

    Podría haber adquirido Google, pero el dispositivo de Amazon tenía más nombre. Decir: «Alexa, levanta la persiana del salón» me generaba más sensación de humanidad que decir «Ok Google…».

    Por otro lado, tengo dos niñas (una de 4 y otra de 7) que su único objetivo es poner a Alexa en un compromiso. Mi dispositivo «inteligente» se pega todo el día cantando «Te quiero, humano», contando chistes absurdos, tirándose pedos de mil maneras, y contando historias que no vienen al caso o yéndose a dormir o a callar cuando la comunicación deriva en:

    — «Perdona, no he entendido lo que quieres decir»

    Asistentes Virtuales y las Skills

    Estos asistentes, aunque llevan con nosotros sólo desde 2018 , se están convirtiendo para muchos hogares en una herramienta imprescindible. Tanto que, con la misma naturalidad que los padres la utilizaban para preguntar lo que no sabían, sus hijos la utilizan para resolver sus problemas diarios:

    Pero más allá de buscar en ellos una respuesta leída de Wikipedia o una ayuda para resolver operaciones aritméticas, lo verdaderamente interesante son las Skills.

    Dibujo de dispositivo inteligente hablando mediante pop ups de aplicaciones.

    Son una serie de aplicaciones de terceros (Skills) que mejoran sus capacidades, funcionalidades y dotan de sentido a un aparatillo aparentemente absurdo y básico.

    Las hay de todo tipo, no voy a entrar en ellas, no es el motivo de este post, pero si es interesante ver cómo en estas «tiendas de aplicaciones» se están haciendo un hueco las Skills educativas.

    Para cada persona, para cada necesidad aparece una Skill que la cubre.

    recuerda al boom de las apps en los móviles inteligentes.

    Skills Educativas

    No dejan de ser bots o chatbots, pero con una interfaz mucho más natural y ajustada a nuestra forma de comunicarnos: el lenguaje hablado.

    Volviendo a mis niñas, concretamente a la de 7 años, ya va teniendo la necesidad de reforzar la información que trabaja en el cole. Trabajan el cuerpo humano, el reino animal, la resolución básica de problemas aritméticos, del espacio y los planetas, etc.

    Comenzó preguntándole a Alexa por las articulaciones, después por los huesos, y al poco tiempo la IA de Alexa le recomendó una Skill en su pantalla. Y justo nos recomendó una de la editorial Santillana para reforzar los conocimientos de Primaria (Pequeños genios). Después vino una de la editorial SM para el cálculo mental y otra para jugar a las preguntas con otros niños en una hora concreta.

    Todo esto me hizo reflexionar, y sobre todo, ver el potencial que tiene este canal como medio de aprendizaje.

    Tendencia educativa

    Estamos ante un recurso al que sólo estamos viéndole un 5% de todo el potencial que puede aportar y que, aportará en un futuro no muy lejano.

    Las Editoriales, los grandes Marketplaces de educación, los sistemas de aprendizaje como Blackboard, se han dado cuenta y están desarrollando skills que le permitirán comunicarse con sus alumnos de una manera más natural y humana. Incluso los de Amazon han creado una API específica de Educación.

    Claramente estamos ante una tendencia educativa que irá en aumento y que evolucionará sin duda hacia escenarios mucho más complejos, donde la inteligencia artificial también modelará la interacción.

    Microlearning en estado puro

    Todo esto es puro microlearning, microaprendizaje en su estado más genuino:

    • Con sólo preguntar, obtenemos una información sin tener que tocar un teclado, si tener que interactuar con una interface.
    • Con sólo abrir una aplicación podemos probar y reforzar nuestro conocimiento a través de ejercicios, test o acertijos que la skill nos propone como si de un profe particular tuviésemos en casa.
    • Si creamos rutinas, podremos indicarles que todos los días a una hora determinada nos muestre un contenido nuevo sobre un tema concreto o que se reproduzca un podcast concreto que nuestro profe de ciencias ha creado.
    • También podremos interactuar socialmente con otros usuarios de Alexa a través de retos y juegos gamificados.
    • Muy importante, mi hija de 7 años autogestiona (en parte) su aprendizaje
    • Y cuando su uso esté más extendido, podremos traer a nuestras aulas a expertos, a personas que quieran contar su experiencia a través de una simple llamada.

    Conclusión

    Sin duda, de nuevo la tecnología contribuye a que la educación trascienda más allá de las aulas y se produzca en cualquier lugar y momento.

    La visión de un Centro Educativo y del profesorado, debe ir más allá de pensar que todo el aprendizaje se desarrolla dentro del aula o de nuestra plataforma online. Las Editoriales ya se han dado cuenta.

    Referencias

    Te dejo unas referencias por si quieres profundizar:

  • Cultivar el liderazgo en tu organización

    Cultivar el liderazgo en tu organización

    «Algunas personas quieren que algo ocurra, otras sueñan con que pasará, otras hacen que suceda».

    Michael Jordan

    Si algo nos han enseñado las sucesivas crisis por las que hemos pasado (y pasaremos) es que la tecnología no es suficiente para la evolución, desarrollo y supervivencia de las empresas.

    Necesitamos promover y desarrollar el talento de las personas

    Esto va muy rápido, tan rápido que, estamos ahora en la Transformación Digital de las empresas, y permíteme decir que hoy, esto no es suficiente e incluso, queda obsoleto.

    La tecnología ha evolucionado y madurado tanto, que todos somos conscientes de sus ventajas y la importancia de tenerla como aliada en nuestro negocio. Singularmente, esto la hace fácil de utilizar y se convierte en una herramienta masiva y de uso cotidiano.

    Si avanzamos en la reflexión, la tecnología está tan adaptada y naturalizada a nosotros, que ha permitido que las personas que trabajan puedan tener más tiempo para la reflexión y para el análisis y estrategia.

    Los trabajos son cada vez más, de alto nivel. La reflexión, la estrategia y la toma de decisiones suponen el mayor peso para el éxito de la misión de la empresa.

    Por tanto, el cambio que se necesita es más radical. Es un proceso que debe proponer “cambios culturales” a los que nos enfrentaremos sin importar si se es líder o parte del equipo. Va mucho más allá de depender de tecnologías de última generación y adoptarlas creyendo que así “se digitalizarán” ( Telefónica business)

    Por todo esto, cultivar el liderazgo en cada trabajador de nuestra empresa es una de las mejores estrategias que podemos adoptar para afrontar los nuevos tiempos.

    ¿Qué es liderar?

    Cuando hablamos de liderazgo tendemos a confundir el término con la clásica acción de mandar. Lo asociamos a jerarquía, autoridad y dirección. Al mismo tiempo aislamos el concepto y pensamos en un oscuro cónclave de directivos que se sitúan en la planta alta de las oficinas.

    Hay mucha literatura sobre liderazgo y no es objetivo de este post definir el concepto. Para mi, liderazgo es una actitud, una capacidad de afrontar retos, mejora continua, y compromiso por hacer crecer a la gente que te rodea.

    Y para ser líder, ¿necesito ser jefe?

    No, rotundamente no. Hoy las organizaciones no necesitan líderes verticales. Necesitan tener líderes horizontales que crean en la misión de la empresa, la sientan como propia y sean comprometidos.

    Las empresas se están comprometiendo cada vez más con un liderazgo horizontal. El trabajo colaborativo, la comunicación, la capacidad emocional, la orientación a la mejora continua, hacen que cada trabajador se sienta líder en su organización.

    Los que tenemos una cierta experiencia laboral tenemos que entender que a nuestras empresas y organizaciones confluyen, cada vez más, personas con un modelo de vida muy diferente al nuestro (Millenials, generación Z, etc).

    [su_pullquote]Necesitamos líderes que se emocionen y sean capaces de emocionar[/su_pullquote]Tienen una visión mucho más horizontal, donde jerarquías, mandos y poder no son palabras muy frecuentes en sus vocabularios. Atribuyen el liderazgo a personas que tienen capacidades y habilidades que les permiten afrontar los retos y desafíos con suficientes garantías.

    ¿Cómo convertimos a nuestros trabajadores en líderes?

    No es tarea fácil, la verdad.

    Cultivar el liderazgo supone empoderar a nuestros trabajadores, lanzar acciones de compromiso y mejora continua que impliquen darles responsabilidad, capacidad de desarrollo, mejora y competencias en Soft Skills.

    Es el momento de la verdad. Necesitamos retener el talento y cultivar su liderazgo. Para ello, estrategias como el Employer Branding son claves junto con la formación y Planes de Desarrollo.

    La mejora continua o reskilling se convierte en el motor de los Recursos Humanos. El último informe de EY publicado en septiembre de 2020, «Las empresas españolas frente a la revolución del reskilling» pone de manifiesto esta necesidad y compromiso de todos por crear oportunidades para el futuro que pasen por la formación y desarrollo de profesionales.

    Se trata de apostar de una vez por todas por las personas, por su desarrollo y empoderar sus perfiles. Sólo entonces será cuando la Tecnología cobre sentido y realmente haya alcanzado su Transformación hacia lo Digital.

    Imagen de portada: Photo by Anna Samoylova on Unsplash

  • ¿Cómo certificar tus Soft Skills?

    ¿Cómo certificar tus Soft Skills?

    [su_quote cite=»Joanne Kathleen Rowling»]Son nuestras decisiones las que muestran lo que podemos llegar a ser. Mucho más que nuestras propias habilidades.[/su_quote]

    La invasión de las máquinas ya es una realidad. Hace ya casi 3 años (madre mía como pasa el tiempo) hablábamos de Inteligencia artificial, Machine Learning y lo que está por venir y cada día podemos leer alguna noticia relacionada con la incorporación de chatbots que sustituyen a teleoperadores, con vehículos autónomos que eliminan a conductores o maquinaría robotizada que suplanta a operadores de planta.

    [su_note note_color=»#eaeaea» text_color=»#494b49″]En esta carrera evolutiva todo hace indicar que el camino más adecuado nos lleva a una suma de fuerzas mediante la cual cada parte (humanos/máquinas) debe aportar la mejor de sus cualidades. De nada nos sirve luchar contra la capacidad de análisis de una computadora ni ella contra nuestra capacidad de sentir o hacer sentir.[/su_note]

    Llegados a este punto, habría que detenerse en las habilidades propiamente humanas que mayor repercusión tienen en nuestra práctica profesional.

    ¿Cuáles son las habilidades sociales más destacadas?

    Googleando te topas con un resumen de este interesante artículo

    1. Escucha activa.
    2. Asertividad.
    3. Validación emocional.
    4. Empatía.
    5. Capacidad de negociación.
    6. Respeto.
    7. Credibilidad.
    8. Compasión…

    Sintetizando, las habilidades sociales son aquellas que nos permiten relacionarnos adecuadamente con los otros. Por tanto, un valor profesional esencial en escenarios de trabajo cada vez más colaborativos.

    ¿Y las habilidades emocionales?

    Básicamente, serían todas aquellas que nos permiten un control de nuestras emociones/acciones ante las diferentes situaciones en la que nos podemos encontrar. Además, marcan nuestra personalidad y en el terreno profesional nos capacitan para enfrentarnos a situaciones difíciles (estrés, derrotas, hablar en público…) Todo ello, sin olvidar su relevancia para la toma de decisiones, liderazgo, etc.

    Aquí puedes echar un vistazo a las 15 habilidades de inteligencia emocional que debes tener.

    Entonces, ¿qué son las Soft Skills?

    Se suelen emplear en el ámbito profesional y hacen referencia a todas aquellas habilidades que facultan a las personas para moverse por su entorno, trabajar bien con otros, realizar un buen desempeño y, complementándose con las habilidades duras, conseguir sus objetivos.​ 

    En otras palabras, podríamos decir que son una selección de habilidades sociales y emocionales combinadas con rasgos personales y otras competencias de marcado carácter profesional como creatividad, gestión del tiempo o capacidad de aprender e innovar.

    ¿Cómo demuestras que posees estas habilidades?

    Precisamente aquí llegamos al asunto interesante 😉 Lo cuento mejor con un ejemplo:

    [su_note note_color=»#e3f4fd» text_color=»#494b49″]Una gran consultora IT necesita un Jefe de proyecto para la implantación de un programa integral de Transformación Digital en una compañía del sector retail. Como es habitual lanza su oferta de empleo:

    • Se requiere titulación en alguna Ingeniería para argumentar que tiene conocimientos y habilidades relacionados con el proyecto.
    • Para asegurar que cubre las funciones de ese puesto reclama una certificación en Project Management, pongamos PMP.
    • Como se trata de un proyecto internacional, exige un nivel de inglés. Añade como requisito la posesión del C1 o similar.
    • Finalmente, para garantizar que cumple con las competencias necesarias para el desempeño de este puesto se exige experiencia de al menos 5 años en un puesto similar. .[/su_note]

    Ante este tipo de ofertas damos por hecho que todo el mundo es resiliente, tiene habilidades comunicativas, capacidad de liderazgo, etc. Simplemente con ponerlo en el CV es suficiente. Sin embargo para el resto de competencias se exige algún tipo de certificación. Curioso, ¿verdad? Como si esta serie de habilidades no fueran trascendentes para liderar un equipo de personas o mantener una relación eficaz con el cliente.

    Ahora haz un ejercicio de reflexión y memoria, e intenta recordar compañeros, jefes, clientes… con un elevado grado de incompetencia profesional, a lo mejor muy buenos técnicamente, unos crack con los números… Pero con grandes carencias de autocontrol, empatía, sin destrezas comunicativas y mal humor. Seguro que se te viene a la cabeza más de uno.

    ¿Cómo acreditar que se poseen esas Soft Skills y a qué nivel?

    Quizás sea el momento de sacar a la luz y destacar aquellas cualidades específicamente humanas por encima de las técnicas. No solo porque estas últimas puedan ser reemplazables por las máquinas, sino porque tal vez ahora las necesitamos más que nunca.

    ¿Crees que habría manera de certificar estas habilidades y por tanto tenerlas en cuenta como auténticas competencias profesionales?

    Algunas lecturas relacionadas:

    Imagen de cabecera: Foto de Negocios creado por pressfoto - www.freepik.es

  • Alfabetización digital de la ciudadanía

    Alfabetización digital de la ciudadanía

    “La alfabetización debe representar la adquisición de las competencias intelectuales necesarias para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo crítico y emancipador”

    Paulo Freire

    Si al concepto de alfabetización le añadimos el adjetivo digital, nos encontramos con que adquirir una alfabetización digital se convierte en derecho y una necesidad de los ciudadanos de la sociedad actual.

    La pandemia, no ha hecho más que evidenciar algo que ya veníamos notando en todos los ámbitos. El confinamiento ha servido como el gran experimento, como la antesala de pruebas para una sociedad futura donde la cultura digital se convierte en motora y mediadora de  todos los procesos sociales. 

    Todos y cada uno de nosotros hemos experimentado un aprendizaje de superviencia para utilizar las herramientas digitales a nuestro interés y así poder cubrir las necesidades sociales, familiares y educativas que nos ha ido presentando el covid-19 y que antes no reparábamos en ellas.

    Hemos tenido un momento de necesidad y lo hemos cubierto con dignidad y coraje.

    Todos, en mayor o menor medida hemos sido héroes. 

    Pero, pasada la euforia, los experimentos y el punto de inflexión donde todo funciona, comenzamos a percibir que el futuro que se avecina va a ser muy diferente al que hemos conocido y que el cambio hacia un modelo digital predominante, va a suponer un esfuerzo considerable. 

    Y ahora, ¿Qué hacemos?

    Nuestro cerebro se siente más cómodo en una situación anterior a la pandemia, y por todos los medios, tratará de volver a ella y olvidar la incomodidad que le ha ocasionado. Este es un mecanismo de protección pulido a través de siglos que no sólo ha funcionado individualmente, sino que también lo ha hecho como comunidad. 

    Hemos caminado por zonas inexploradas y hemos aprendido muchas cosas: sobre nosotros mismos, sobre la tecnología, sobre la capacidad de trabajar en casa y luchar unidos por una causa. 

    Aprendizajes muy valiosos que sería una pena quedaran en el olvido como una anécdota circunstancial.  Así que ha llegado el momento de decidir:

    ¿Intentamos volver a la normalidad anterior y buscamos la comodidad? o ¿Analizamos lo que ha pasado, buscamos anticiparnos a lo que viene y comenzamos a salir de nuestra zona de confort?

    Nos guste o no, lo digital ha venido para quedarse y hemos experimentado en primera persona cómo puede ayudarnos. Como sociedad, tenemos la responsabilidad de ser competentes y garantizar que las generaciones futuras accedan con garantías de éxito a momentos donde la tecnología será (es) protagonista. 

    En esta línea, podemos seguir usando las herramientas que hemos descubierto de manera reactiva, o por el contrario, iniciar todo un proceso análisis y revisión que nos lleve a ser Ciudadanos Competentes Digitalmente y que las convirtamos en las mejores aliadas para el interés común. 

    Al igual que en la Educación, no basta ya con tener dominio de competencias técnicas y tecnológicas (la educación necesita un cambio radical). No se trata de usar herramientas sin ton ni son , sino de contar con competencias digitales y unas soft skills, habilidades y actitudes que nos permitan afrontar con éxito los continuos cambios y retos que se nos plantean.

    Ciudadano Digital

    Tenemos mucho que aprender y hemos de ser conscientes de que lo experimentado hasta ahora no es ni mucho menos lo que se entiende por Teletrabajo. Queda mucho que definir y mucho que legislar al respecto, pero nosotros como individuos podemos ir adelantándonos y convertirnos en ciudadanos alfabetizados digitalmente.

    Para ello debemos incidir en una serie de capacidades que, a mi juicio, son fundamentales: 

    1. Competencias tecnológicas. Es fundamental ser consciente de la importancia de la tecnología en todos los procesos y cómo usarla eficazmente. También tener capacidad para descubrir nuevas aplicaciones, así como creatividad para darle usos diferentes e innovadores que te ayuden a automatizar y digitalizar procesos.
    1. Gestión Eficaz del tiempo. Ya lo decía Azahara en la recomendación para los docentes. No se trata de trabajar más y más tiempo. Se trata de aprender a organizarnos, a establecer tiempos que nos permitan adaptarnos a un modelo nuevo de trabajo. Para ello, las metodologías ágiles son una herramienta muy útil como propone Daniel Porras. 
    2. Aprender del error. El error en nuestra cultura tiene un concepto muy peyorativo; pero el error es la herramienta más potente y directa que tiene el individuo para aprender. Una vez cometemos un error, en nuestro cerebro se activan canales y caminos neuronales que priorizan ese aprendizaje de la solución fijándose en nuestra memoria a largo plazo de una manera más consistente.
    3. Aprendizaje distribuido. En beneficio de todos, es fundamental que el aprendizaje se distribuya a todos los niveles. Si algo hemos aprendido es que como comunidad tenemos más fuerza que como individuo. Debemos hacer un esfuerzo por convertirnos en promotores y creadores de aprendizaje en todos los ámbitos: en el trabajo, en la comunidad de amigos, en el barrio. Entender la formación y la educación como comunidades de aprendizaje activas donde todos contribuyen a crear nodos de aprendizaje.
    4. Salir de la Zona de confort. Todo lo anterior no se consigue sin estar dispuestos a salir de nuestra zona de confianza y explorar nuevos horizontes y asumir nuevos retos. La proactividad es fundamental en estos tiempos, como decía Nuria, Educar en el yo puedo. 

    Se está creando el ciudadano del futuro ¿Quieres formar parte?

    Imagen de cabecera tomada de Unplash-Gilles Lambert.

  • El cuento de las metodologías ágiles

    El cuento de las metodologías ágiles

    Te voy a contar un cuento…

    [su_note note_color=»#d6d6d3″ text_color=»#494b49″]Había una vez una sociedad avanzada en la que todas las organizaciones comenzaban a usar metodologías ágiles para aumentar la productividad e interiorizar procesos innovadores que les permitieran desafiar a la competencia.[/su_note]

    Comenzaron a emerger nombres como SCRUM, LEAN STARTUP o KAIZEN y el universo corporativo se inundó de metodologías, filosofías y frameworks que portaban el remedio definitivo contra todos los males.

    Las recetas guardaban ingredientes comunes y a veces permitían remezclas y adaptaciones, tantas como gurús existían. Estos crecían y se multiplicaban llegando a invadir parques empresariales y redes sociales. Sin parar, propagaban sus pócimas mágicas y vendían humo a diestro y siniestro.

    Fuente: Freepik

    Mientras, en una pequeña aldea, bastante retirada de la urbe, vivían:

    • una anciana maestra, que como cada mañana comenzaba sus clases en la escuela con una rápida asamblea. En ella, todos comentaban qué habían hecho el día anterior, qué iban a hacer ese día y con qué dificultades se encontraban al realizar sus tareas. Llevaba toda su vida organizando «Daily meetings» y ni siquiera sabía que estaba hecha una auténtica SCRUM Máster 😉
    • un joven carpintero, famoso por su creatividad y versatilidad, te esculpía unos suecos a medida por la mañana y por la tarde te montaba un armario empotrado. Su éxito residía en saber dar al cliente lo que de verdad necesitaba. Se sentaba a escucharle y conectaba al momento. Siempre dibujaba bocetos e invitaba a palpar los distintos tipos de maderas hasta asegurarse que daba con la tecla. Sin poder ser de otra forma, su metodología de trabajo se acercaba mucho a lo que hoy denominamos Design Thinking.
    • y una inteligente alcaldesa. Implicada al 100% con su labor municipal, no paraba de proponer nuevas medidas de mejora. Siempre partía de iniciativas piloto para medir y poner a prueba su éxito. Evaluaba los resultados, y junto con las propuestas ciudadanas, corregía y simplificaba los matices que provocaban desviaciones. Lo hacía una y otra vez, hasta poder extender la práctica por toda la comarca. Una vez más en esta pequeña aldea descubríamos claras evidencias del empleo de metodologías ágiles y detalles de filosofía Lean.

    Un buen día, un agente comercial de la zona descubrió la forma de trabajar de estas personas y decidió invitarlos a la ciudad. Allí la maestra, el carpintero y la alcaldesa realizaron un ciclo de charlas en la Cámara de Comercio. Posteriormente extendieron estas sesiones a grandes empresas de diferentes sectores. Al cabo del tiempo se publicaron los resultados que recogían la opinión de los asistentes. Ante la pregunta: ¿qué habéis aprendido de estas sesiones?… La mayoría coincidieron en lo siguiente:

    • No hay un remedio ni receta única.
    • El enfoque sobre las personas es la clave.
    • La mejor metodología es la que se construye a partir de las circunstancias específicas del contexto y la idiosincrasia de la organización.
    • La vocación, el entusiasmo, la dedicación y la pasión por lo que se hace, son garantía de éxito.
    • La iteración y la experiencia son recursos imprescindibles para anticiparse a los problemas.
    • La cooperación y la suma de experiencias facilitan la búsqueda de soluciones.

    ¿Y tú?¿Qué has aprendido de esta historia?

    Seguro que te habrá traído a la cabeza alguna idea, no dudes en comentarla aquí mismo o en las redes sociales.

    ¿Te interesa saber más sobre metodologías ágiles?

    Si te ha picado el gusanillo este asunto, te recomiendo las siguientes lecturas:

    • UN ARTÍCULO. Descubre en este estupendo artículo algunas de las principales metodologías (hasta 14) que actualmente utilizan las empresas para innovar, ya sea a nivel de desarrollo de producto, definición del modelo de negocio, gestión de los equipos de trabajo o relación con los clientes.
      Metodologías innovadoras para crear la empresa del futuro – Fuente: Futurizable.com
    • UN BLOG. Así es como se presentan los autores de BE AGILE MY FRIEND: «Aprende metodologías ágiles. Todo lo que necesitas para ser ágil, productivo, reducir costes y mejorar tus resultados» Un estupendo lugar de referencia, donde consultar y aprender sobre estas metodologías. ¡Guárdalo en favoritos!
      Blog BEAGILEMYFRIEND.COM
    • ALGO CURIOSO. Ya sabíamos que la cocina estaba de moda, pero lo que no habíamos descubierto aún es que se podía aprender entre fogones. Hace poco descubrí la apasionante Carta de Experiencias que nos ofrecen los amigos de Agile Taste y me quedé prendado de esta iniciativa. La idea consiste en facilitar el aprendizaje de metodologías ágiles mientras se cocina. ¿Qué me dices?¿Te apetece probar SCRUMtxos o SUSHIkanban? 😉
      ¿Qué es AGILE TASTE?

    [su_quote cite=»Jeffrey Phillips»]Un buen experimento lleva a muchos fallos, pero a mucho aprendizaje. [/su_quote]

    Metodologías ágiles en educación

    Para finalizar, no me he podido resistir y te regalo estas tres joyitas. Especialmente si eres docente, estas guías te vendrán de perlas para aplicar las metodologías ágiles en tus clases.

    Fuente: Pedagogías ágiles para el emprendimiento

     

     

    Imagen de cabecera:  Foto de Libro creado por freepik

     

  • BlockChain: desconfiar del eLearning se va a acabar

    BlockChain: desconfiar del eLearning se va a acabar

    El aprendizaje presencial siempre ha estado por encima del eLearning. La principal razón:  la dificultad de acreditar quién estaba detrás de la pantalla.

    La desconfianza es uno de los patrones más extendidos en la sociedad actual digitalizada. Pensar que quien está detrás de un perfil o una cuenta no es quien dice ser, es algo muy recurrente en la red.

    El eLearning no iba a ser menos.

    Un poco (muy poco) de historia

    Al principio todo eran dudas y desconfianza. Esto hizo que los sistemas virtuales de aprendizaje se configuraran como entornos cerrados donde tener un cierto control del alumno. Al poco, se sumaron estándares de seguimiento: AICC, IMS, SCORM, etc. Hemos convivido casi dos décadas con este modelo, pero para nada: la desconfianza sigue estando ahí.

    Hace no poco la industria, alentada por el giro social de la red y el alcance de la madurez digital de los individuos, comenzó a cuestionar el modelo e ideó un sistema más descentralizado de seguimiento. Ya podíamos controlar fuera del lms al individuo: nace xAPI . Pero, ¿es él? ¿es la persona que dice haber visto un vídeo de youtube?

    Francamente a día de hoy, seguimos teniendo el mismo problema:

    [su_note note_color=»#dfdfdf» text_color=»#62645d»]No podemos establecer una red de confianza que permita afirmar sin lugar a dudas que: quien ha consumido un contenido, realizado un curso o ha publicado un comentario , sea la persona quien dice ser.[/su_note]

    BlockChain el salvador del eLearning

    Esta desconfianza podría saldarse aplicando tecnología BlockChain en entornos educativos.

    Pero, ¿qué es esto de blockchain o bloques de cadena?

    En realidad es una tecnología compleja y reciente, aplicada hasta ahora sólo en criptoeconomía (BitCoin) pero,  con mucho potencial de aplicación a otros ámbitos. Los expertos hablan de otra revolución como la que fue el nacimiento de Internet y comienzan a vislumbrar aplicaciones de esta tecnología en otros sectores. Aquí tienes un ejemplo de 10 aplicaciones.

    [su_box title=»Lo que ocurre con un proceso BlockChain» style=»glass» box_color=»#4395af» title_color=»#fffdfd» radius=»1″]Imaginemos el sector financiero, donde un banco, hasta ahora un tercero que genera confianza y garantía, deja de tener relevancia en una transacción económica porque una tecnología y protocolo lo permiten.[/su_box]

    Intentemos llevar el ejemplo  a nuestro ámbito.

    Hasta ahora en las transacciones entre personas o personas e instituciones , necesitan de un tercero para la sociedad confíe, valide y acepte esa operación.

    Ahora es cuando viene lo bueno de BlockChain

    [su_note note_color=»#d6d6d3″ text_color=»#494b49″]Supongamos que un alumno realiza una formación de máster en una Universidad Española.

    Para que ese alumno pueda certificar que lo aprendido es verdad verdadera, debe cursarlo en una Universidad que esté acreditada y homologada por un tercero, en este caso, el Estado Español. Sin esta validación y asiento en la base de datos del tercero (respondiendo a unos criterios y garantías), el proceso no sería de confianza y el título no tendía validez.

    Vamos más allá, si pretendo enterarme de, si esa persona hizo o no el máster de verdad, tengo que preguntarle al tercero, y probablemente, por razones de protección del dato, no haya una acceso transparente a él.[/su_note]

    Pues bien, lo que propone BlockChain es esto justamente: generar un sistema de intercambio de información donde no existan intermediarios y la información sea veraz, inmutable y perdurable. Además,  las transacciones  son vistas por todos y son aceptadas por todos.

    En esencia es un solo libro de contabilidad distribuido que registra todas las transacciones. Lo que lo hace especial es que es duradero, inviolable, estampado en el tiempo, transparente y descentralizado.

    ¿Por qué cadena de bloques?

    Se llama así por la forma de incorporar información al libro contable. En cada transacción, se genera un bloque, y mediante complejos algoritmos matemáticos, se valida en todos los nodos donde está la réplica de ese libro.

    Una vez validado por todos, ese bloque “se suelda” a la cadena de bloques anteriores y ya queda registrado sin posibilidad de inmutarse.

    Y esto, ¿qué tiene que ver con el eLearning?

    Hasta ahora BlockChain ha sido la tecnología detrás de Bitcoin para generar confianza en las transacciones.

    Pero conforme los sectores van conociéndola, van encontrándole posibles aplicaciones. Y la educación no iba a ser menos. Según el artículo publicado en la Revista Electrónica de Tecnología Educativa, Jordi Adell entre otros (noviembre 2017) marca que: “el punto de partida es la acreditación del curriculum vitae, si bien existen otras aplicaciones a portafolios, evidencias de aprendizaje, insignias (badges) en aplicaciones gamificadas, etc. Posiblemente han de pasar años hasta que se produzca una implementación relevante en educación”.

    Retomemos el ejemplo y al lío

    [su_note note_color=»#d6d6d3″ text_color=»#494b49″]Nuestro potencial alumno, mediante biometría se valida en el portal eLearning y creando un SmartContract. Seguidamente busca un curso eLearning y lo solicita.

    Comienza la cadena de bloques: el SmartContrac al que está vinculado realiza una búsqueda de los requisitos que se necesitan (académicos, económicos, laborales, etc). Hasta que no son todos validados no facilita el acceso a dicha formación.

    Una vez el contrato inteligente desbloquea, el usuario realizará el curso con toda la confianza de la red sin necesidad de terceros entre él y la plataforma.

    Cada hito (competencial, de conocimiento, etc) que consiga quedará registrado en la cadena y será incorporado a un registro público inmutable que puede ser consultado y conocido por todos.[/su_note]

    Esto, evidentemente es una aplicación muy alejada en el tiempo y que puede incluso que no se realice. Pero si observamos a los mejores Institutos del mundo, ya están trabajando en BlockChain y educación:

    Os dejo también un vídeo que ilustra claramente el uso de blockchain y contratos inteligentes:

    [su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=EKqAKXv_MUw&t» width=»420″ height=»340″]

     

  • Design Thinking, transformación y renovación

    Design Thinking, transformación y renovación

    [su_quote cite=»Henry Ford»]Si le hubiera preguntado a la gente lo que ellos querían, ellos habrían dicho caballos más rápidos.[/su_quote]

    Porque no conocían otra cosa, no concebían otra cosa. ¡Ya sabes…! Salir de la zona de confort y hacer tambalear los paradigmas de siempre. Como decía De Bono acerca de la creatividad: “romper con los patrones establecidos para mirar las cosas de otra forma”.

    [su_note note_color=»#dfdfdf» text_color=»#62645d»]Precisamente sobre este tema también abríamos el año allá por el 2014 con aquel post: “¿Se puede hacer de otra manera?” [/su_note]

    Ahora fíjate en esta nueva apuesta de Nintendo…

    No sabemos qué éxito tendrá en el mercado, pero de partida nos presentan algo diferente. Nintendo Labo: Una solución original, alegre, divertida, asequible, que casa perfectamente con la filosofía de la compañía. El resultado de un proyecto trabajado y con bastantes indicios de ser una solución desarrollada a partir de Design Thinking, ¿no crees?

    [su_note note_color=»#dfdfdf» text_color=»#62645d»] También hablamos de un tema similar con aquel: «Si crees que ya está todo inventado… ¡Reinventa!», acerca de la innovación cruzada. [/su_note]

    ¿Cómo conseguir un resultado diferente?

    Einstein lo dejaba así de claro:


    Y eso es lo que se pretende conseguir con el “Pensamiento de diseño”. Y gran parte del éxito de este tipo de soluciones radica en centrar el foco directamente en el usuario final.

    Evidentemente es muy importante partir de un enfoque experimental e iterativo, mucho más exitoso si se acompaña de trabajo colaborativo y si se luce con herramientas visuales.

    La clave quizás está en descubrir las verdaderas necesidades del usuario más que en intentar solventar problemas directamente. Para ello resulta muy interesante la siguiente comparación: 

    ¿Cómo se trabaja con Design Thinking?

    Si por alguna extraña razón no estás muy familiarizado con esta metodología 😉 te aconsejo que busques información por la red (hay muchísima) o le eches un vistazo por ejemplo a designthinking.es donde puedes encontrar información básica muy clara y bien expuesta. Además poseen una comunidad de usuarios interesados en esta temática y enlaces a escuelas y eventos.

    [su_note note_color=»#dfdfdf» text_color=»#62645d»]Si deseas buscar información en profundidad, lee a Tim Brown, que fue el que conceptualizó y popularizó este fenómeno hace 10 años en una publicación para la Harvard Bussiness Review.[/su_note]

    Básicamente, consiste en llevar a cabo un proceso no siempre lineal que agrupa las siguientes 5 fases:

    Fuente: Intentalo.es

    Y la forma de trabajo, conlleva habitualmente el empleo de diversas técnicas de colaboración (normalmente a modo de lienzos o diagramas) que nos ayudan a extraer y ordenar la información que nos será relevante en la construcción de ideas e hipótesis de soluciones de mejora (Mapa de empatía, ESCAMPER, Customer Journey…).

    Design thinking en educación

    Retomando nuestro campo de actuación, el Design Thinking es sin duda una herramienta sensacional para la educación / formación, y que puede ser empleada de diferentes formas tanto para el diseño de procesos de aprendizaje como para su uso práctico mediante dinámicas de trabajo con estudiantes. Aquí algunos artículos al hilo:

    Foto de cabecera: Diseñada por Freepik

  • OjúLearning te desea un ¡Feliz 2018!

    OjúLearning te desea un ¡Feliz 2018!

    Balance 2017

    En apenas unas horas daremos la bienvenida al año 2018. 365 nuevas oportunidades para aprender, mejorar y continuar creciendo. 2017 ha sido un año muy intenso para el equipo de OjúLearning (seguro que para ti también), lo cual nos hace pedirle al 2018: ¡mayor frecuencia en las publicaciones!

    Cambios personales y profesionales nos han enseñado mejorar la gestión del tiempo y a priorizar. Si algo tenemos claro es que tú, que formas parte de la comunidad OjúLearning eres una prioridad. Así que ya nos encontramos preparando nuevas sorpresas.

    Favoritos 2017

    Durante los últimos meses, el blog se ha centrado en diversas temáticas, entre tus favoritas:

    TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS: descubrir recursos siempre nos agrada, ya que aumenta nuestro banco de posibilidades, tanto para la formación presencial como para el eLearning:

    TRUCOS PARA LAS FORMACIONES: 

    PEDAGOGÍA: ¡Siempre con OjúLearning! Aquí algunos ejemplos:

    FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO:

    TENDENCIAS: 2017 en identificábamos la siguientes: Mobile Learning, Micro-Learning, Vídeo, Realidad Virtual, Social Learning, Gamificación, Inteligencia Artificial e Interacción. También publicábamos sobre:

    ¿Qué cambios y propuestas nos deparará 2018? Desde aquí ya estamos leyendo, tomando nota y preparando novedades. ¡Contamos contigo, feliz 2018 y que todos tus propósitos se cumplan!

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    Imagen de cabecera: NordWood Themes. Unsplash

  • Tiempo extra de aprendizaje

    Tiempo extra de aprendizaje

    Afán de descubrimiento

    La vida es un juego de aprendizaje y cada día representa la oportunidad de alcanzar un nuevo nivel.  Dispones de 24 horas. No. De 24 no. Restamos las horas de sueño, alimentación, descanso, familia, etc. ¿Cuándo descubrir esa herramienta que tienta? ¿Cómo saber si la procastinación ayuda a la creatividad más de lo que se piensa? A veces es fácil sentir que no se ganará…

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    Cada nivel que superamos nos hace más fuertes. Nos permite adquirir nuevas habilidades para continuar avanzando. A más aprendizaje más inquietud, y así continuamente. Se van potenciando las destrezas al ritmo que la necesidad lo decide. ¿Dónde queda el afán de descubrimiento?

    Quien diseña videojuegos sabe lo importante que resulta el factor sorpresa para que quien juega no se aburra. De vez en cuando aparecen bonus en nuestra pantalla. En el plano analógico resulta más complicado encontrar estos «extras», aunque curiosamente uno de ellos se encuentra cercano, ya que la próxima madrugada del 28 al 29 de octubre el horario pasará a ser el de invierno. Supone menos horas de luz pero también trae consigo una hora extra. ¡Una hora extra! Ojalá contar con una extra cada día.

    Insert coin en «Competencias del S.XXI» 

    Imagina que juegas a «Competencias del S.XXI» y que comienzas el juego con 3 vidas. Pierdes vidas cuando te desalientas, cuando te dejas llevar por la rutina y la desmotivación. Las recuperas cuando te invade la emoción de aprender, cuando la curiosidad te produce un cosquilleo, cuando crear te hace sentir más vivo.

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    Cada mejora en las competencias del S.XXI consigue que sea más difícil la derrota. Y lo mejor, permite desbloquear niveles secretos y sorprendentes.

    +Tiempo extra

    Por si tuvieras algo de tiempo extra…Aquí algunas de las competencias que más necesitamos trabajar y algunas herramientas, recursos y propuestas para mejorarlas.

    Comunicación:

    +1 Existen unas agrupaciones locales llamadas «toastmasters«, trabajan el arte de la oratoria y además permiten ampliar la red de contactos. En la plataforma Meetup pueden encontrarse iniciativas en España. Basta con acceder a este grupo de Facebook de Toastmasters en Granada para contagiarse de su entusiasmo.

    +2 Acudir a los encuentros educativos InnoBAR, brindan la oportunidad de compartir en pocos minutos proyectos propios, descubrir otros y sumar sinergias.

    Creatividad:

    +1 Descubrir técnicas de creatividad con aplicaciones como Creativity.

    + 2 Practicar con The Extraordinaires Design Studio. En esta entrada encontrarás más información.

    Diseño: 

    +1 Cada vez hay más herramientas como Genial.ly que permiten obtener resultados interactivos y atractivos de manera sencilla. Si quieres dar un más para proyectos especiales, puede ser interesante familiarizarse con Adobe (Photoshop, Illustrator, Premiere…). Disponen de un periodo de prueba de 7 días, no es demasiado pero suficiente para probar la herramienta. Hay otra opciones gratuitas como GIMP o Krita para la pintura digital.

    +2 Para presentar la información visualmente también se suelen utilizar algunas aplicaciones como FitfyThree o Tayasui Sketches (Ipad).

    Sentido del humor:

    +1 Leer el libro de Seth Godin: Todos somos un poco raros. Es ameno y consigue alguna que otra sonrisa. ¡Aquí una que se sintió rara hasta la aparición de Internet! Ahora como dice Godin: «Internet conecta y protege a los raros al conectar y amplificar sus tribus».

    +2 Seguir la cuenta de @maestradepueblo, tuits para reírse del día a día en educación.

    ¿Nos atrevemos a descubrir el siguiente nivel? 😉

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    Imagen de cabecera: Pixabay. Autoría: Nile. CC0 Creative Commons