Etiqueta: web 2.0

  • eProductividad eLearning: trabajando en red

    eProductividad eLearning: trabajando en red

    A menudo las TIC son exprimidas hasta el infinito y más allá como receta mágica para “enganchar” a los alumnos de un curso eLearning, sin embargo, nos olvidamos de ellas en los que a buen seguro serán los momentos más importante de cualquier proyecto formativo: las fases de diseño y desarrollo, fases en las que participan (o deberían participar) diferentes profesionales, cada uno especializado en un área de conocimiento o trabajo concreto.

    ¿Sabes cuáles son estos perfiles?

    [wc_toggle title=»Product Manager o coordinador»]

    Se trata del responsable último del proyecto, por lo que debe coordinar el trabajo de todos los profesionales que forman parte del equipo de diseño, desarrollo y ejecución de una acción formativa eLearning.

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    [wc_toggle title=»Experto en contenidos o desarrollador de contenidos»]

    Es el especialista que cuenta con la trayectoria profesional y/o conocimientos técnicos necesarios para desarrollar los contenidos del curso de acuerdo a unos objetivos formativos.

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    [wc_toggle title=»Pedagogo o experto metodológico»]

    Será el encargado de dotar de un carácter didáctico a los contenidos elaborados por el experto en contenidos, por lo que ambos deberán trabajar en estrecha colaboración. ¡Ojo!, puede darse la circunstancia de que el experto en metodología coincida en el experto de contenidos.

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    [wc_toggle title=»Diseñador multimedia»]

    Será el profesional que le dará un plus de interactividad al curso eLearning aportando el diseño multimedia del curso: imágenes, audios, animaciones, videos, simulaciones, etc.

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    [wc_toggle title=»Programador»]

    Responsable de la aplicación telemática donde se desarrollará la acción formativa eLearning. Además, suele ejercer las tareas de administración y soporte del entorno durante el proceso formativo.

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    [wc_toggle title=»Tutor»]

    Será el encargado de la impartición de la acción formativa, es decir, de orientar y acompañar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje. Esta figura suele coincidir con el experto de contenidos.

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    [wc_toggle title=»Gestor de Formación»]

    Profesional que asumirá las funciones más administrativas y burocráticas (aunque no por ello menos importantes) de la acción formativa, tales como, captación, selección y matriculación de alumnos, documentación, seguimiento, etc.

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    Pero no nos engañemos, contar con un equipo de esa envergadura para desarrollar un buen proyecto eLearning implica contar con unos recursos económicos con los que por desgracia no suelen disponer los departamentos de formación, de recursos humanos o las empresas y entidades de formación, por lo que la calidad de las acciones formativas eLearning suele ser… ejem, un repositorio de documentos en pdf o un paquete SCORM medianamente bien estructurado, con unos cuantos enlaces web relacionados con videos o audios… Lo que yo llamo un “LCeLearning” (Low Cost eLearning)

    Hace unos meses, de rebote, me topé con esta ponencia de Laura Ribas donde cuenta su experiencia acerca de trabajar con un equipo virtual (incluso su proyecto empresarial funciona así, totalmente en red, 100% online). Y no hablo de trabajar con robots, me refiero a trabajar con personas de carne y hueso, cada uno en un punto geográfico distinto, a través de la red y en equipo, sí, eso tan manido pero que hoy gracias a la red de redes, adquiere una dimensión brutal.

    Las posibilidades que brindan las TIC, también en el terreno de diseño y desarrollo de un curso eLearning, son infinitas: desde la posibilidad de formar un equipo multidisciplinar de cualquier parte del mundo, trabajar estableciendo colaboraciones con freelances independientes, utilizar las redes sociales como LinkedIn para captar el talento… y todo ello a unos costes irrisorios si los comparamos con el sistema de trabajo tradicional de todos en la misma oficina física.

    – Pero… ¿cómo trabajar en equipo a través de la red?

    – ¡Ah!, ¡sí! ¡a través del correo electrónico!

    Sin duda, el correo electrónico es una interesante e indispensable herramienta para trabajar en red, ya que, entre otras cosas, te permitirá enviar un mismo mensaje, con archivos adjuntos incluído, a todos los miembros del equipo de trabajo, pero… Trabajar en equipo y en red es dar un paso más, el trabajo 2.0 es COLABORAR con mayúsculas.

    – ¡Uf! ¡Necesitaré un software carísimo para eso!

    Nada más lejos. Google te lo sirve en bandeja y gratis. ¿Qué te ofrece?

    Logo Google DriveGoogle Drive

      • 15GB de espacio de almacenamiento gratuito para que puedas guardar cualquier tipo de archivo y acceder a los mismos desde cualquier dispositivo (smartphone, tablet y ordenador).
      • Compartir con los miembros de tu equipo de trabajo todos los archivos que quieras además de trabajar en ellos (en línea, directamente en drive y en tiempo real), sin necesidad de enviar archivos adjuntos por correo electrónico constantemente. Una vez finalizado el documento de trabajo, puedes descargarlo en tu pc en una gran variedad de formatos: .doc, .odt, .pdf, .txt, .epub, etc.

    [wc_box color=»warning» text_align=»left»]

    Google Drive será la suite ofimática de tu equipo de trabajo, ya que en ella podrán compartir y trabajar documentos online incluso hasta de forma simultánea: documentos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios, dibujos, etc.

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    Puedes conocer todas las funcionalidades que te ofrece Google Drive aquí y si no te queda claro, te dejo esta breve presentación que te da el propio Google.Por supuesto, si 15GB te resultan insuficientes, siempre podrás ampliar la capacidad, eso sí, tendrás que pasar por caja…

    Google Calendar

    • Google Calendar: se trata de una agenda y calendario electrónico que permitirán tener sincronizado a todo el equipo de trabajo en tiempo real: consultar el planning de trabajo, fechas de entregas, eventos, así como cualquier notificación que se desee realizar. Por supuesto, cualquier miembro del equipo de trabajo con acceso al calendario puede introducir en el mismo eventos, notificaciones, avisos, etc. Se pueden crear tantos calendarios necesite el equipo de trabajo y todo desde una misma aplicación.

    googlehangouts

    • Google Hangout: trabajar en red ya no es excusa para reunir a todos los miembros del equipo de trabajo para, por ejemplo, realizar reuniones de coordinación, seguimiento, etc. Google te lo pone a huevo con su herramienta Hangouts para celebrar videoconferencias con un montón de posibilidades: imagen y audio en tiempo real de hasta un máximo de 10 personas, posibilidad de compartir escritorio, pizarras interactivas, chatear, etc.Y por si fuera poco, puedes grabar la sesión en un canal privado de youtube accesible y disponible en cualquier momento por los miembros del equipo, “casi ná”.

    Para saber más, aquí tienes un buen videotutorial de Jorge Morales sobre Google Hangout, paso a paso.

     

    GoogSitesFeat

    Y si todo esto te sabe a poco, puedes utilizar Google Sites, una sencilla aplicación, también gratuita, con la que puedes crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como editar un documento y desde la que aglutinar todas las herramientas anteriormente comentadas en un único portal, facilitando así su acceso al equipo de trabajo. Suena, bien, ¿eh?

    Y tú, ¿has participado en alguna experiencia de trabajo colaborativa 100% online? Nos encantaría conocer tus experiencias, cómo te ha ido, qué herramientas has utilizado…

  • Consideraciones de la #brechadigital por Marita Giraldo

    Consideraciones de la #brechadigital por Marita Giraldo

     

    El futuro ha llegado y no nos hemos dado ni cuenta!

    Según Robert Zemeckis, el director de “Regreso al futuro”, el 2015 iba a estar lleno de aeropatines, coches voladores y algún que otro dron. Lo que no nos dijo fue que la evolución tecnológica iba a ser para unos cuantos. Es la conocida brecha digital.

    Se trata de la diferencia de acceso a las nuevas tecnologías, principalmente debido a desigualdades sociales, económicas y/o culturales.

    La utilización del término “brecha” para definir esta desigualdad es del todo acertada. Sabemos que una brecha es una abertura irregular en una superficie, y su forma y expansión dependen del soporte y del impacto de origen. En este caso, el impacto es la implantación de las nuevas tecnologías, y la base es la población mundial, tan compleja ella. Por eso mismo, la brecha es tan desigual.

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Datos sobre la Sociedad de la Información 2014[/su_heading]

    El Informe sobre Medición de la Sociedad de la Información de 2014, elaborado por la Unión Internacional de Comunicaciones (UIT), afirma que en los países desarrollados, el 78% de los hogares disponen de acceso a Internet, a diferencia del 31% de los países en desarrollo, y el 5% en los países menos avanzados. Sobre el Índice de Desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (IDT), el informe indica que es Dinamarca el país que lidera la lista, seguido por Corea del Sur (que ha ocupado el primer puesto durante mucho tiempo), Suecia, Islandia y Reino Unido. España, en el puesto número 28.

    informe

    Si hablamos de continentes, Europa obtiene un aprobado, superando todos los países (excepto Albania) el IDT, por delante de América. Nuestra vecina África es la que menos ha avanzado, siendo solo dos países los que superan la media. De Asia destaca la heterogeneidad de los diferentes países.

    Puede leerse entre líneas que el IDT en un país está influenciado por:

    • La cualificación de la población
    • La competitividad del mercado
    • El nivel de ingresos del país.

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Acceso a la tecnología[/su_heading]

    En ocasiones, el término “brecha digital” puede generar confusión; la desigualdad de acceso a las nuevas tecnologías no afecta solo al desarrollo de un país. Por otro lado, cabe la posibilidad de que una sociedad tenga acceso a las TICs pero no sepa cómo manejarlas, ya sea debido al desinterés, desmotivación o incapacidad intelectual: entonces se habla de analfabetismo digital. Para mayor ambigüedad, algunos autores simplifican el término a la brecha digital de género, referida a la desigualdad de la mujer en el acceso a la tecnología.

    Como indica Julio Cabero en el artículo “Reflexiones sobre la brecha digital y la educación”, la brecha digital engloba más allá de lo explicado anteriormente:

    […] siempre ha existido la brecha digital, es decir, siempre ha existido que algunos colectivos, por sus características de edad, de género, de situación económica, o visión cultural, se han visto privados de poder acceder a determinadas tecnologías, bien como consumidores o bien como productores mediáticos. […]

    Y es que en España la brecha digital afecta sobre todo a personas mayores y con un nivel de estudios bajo. Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), recientemente, ¡un 13%! de personas sin estudios accedieron a Internet en el último año, mientras que un 26% entre 65 y 74 años utilizó Internet en los últimos 3 meses.

    El INE también nos muestra unas apetitosas estadísticas a las que sacarle partido:

    Puede apreciarse la evolución que ha sufrido la brecha digital de género en cuanto a rangos de edad. Y, sí, has observado bien. En el rango de 16 a 24 años el porcentaje de jóvenes que utilizan Internet es el mismo. El desarrollo sociocultural con respecto a la igualdad de género ha dado sus frutos, y eso se refleja en el manejo de las nuevas tecnologías, entre otros campos.

    BRDGT_edad

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Las redes y la brecha[/su_heading]

    Y es que la web 2.0 ha sido toda una revolución, en la que los jóvenes han encontrado el mejor medio para mantener relaciones virtuales gracias a las redes sociales, y actualmente, gracias a la tecnología móvil, hacerlo con la mayor facilidad y comodidad que nadie hubiera podido imaginar. Consecuencia o no de ello, Facebook dobló sus ganancias en 2014 con respecto al año anterior. Sin embargo, voy y me entero que Facebook está perdiendo usuarios en América y Reino Unido, básicamente porque lo consideran “aburrido”. Parece que Mark Zuckerberg, creador de Facebook,  también se ha enterado de algo, y de que Instagram es la red que más ha crecido en el último año. Pues la compra. Ah, y Whatsapp, también es suya, por si lo olvidabas.

    Pero no todo son malas estadísticas en nuestro entorno más próximo. El proyecto Andalucía Compromiso Digital, impulsado por la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, nació en 2008 con la idea de reducir la acusada brecha digital en nuestra comunidad autónoma. En la actualidad este proyecto ha doblado el número de usuarios gracias a la contribución de voluntarios, entidades colaboradoras y mecenas.

    Como podemos ver, la solución está en buscar estrategias de desarrollo que permitan aminorar esta disparidad, y en Europa lo saben. A la vista está la propuesta del programa Europa 2020, concretamente, la iniciativa Una Agenda Digital para Europa.

    Se trata de un largo camino, debido a que Europa ha sufrido un “estancamiento tecnológico”. Ignacio Pérez Dolset (@ipdolset), fundador de U-tad, copresidente del grupo Zed (¡y creador del videojuego “Commandos”!), hace una reflexión bastante interesante en una entrevista para TicBeat.

    Pérez Dolset puntualiza los motivos por los que EEUU nos lleva una gran ventaja:

    • Falta de adaptación de la formación. A Europa le queda un largo camino hasta digitalizar la formación, principalmente en las universidades. ¿Será este el motivo por el que las mejores universidades del mundo se encuentran en EEUU?
    • Escasez y falta de emprendimiento: para el desarrollo tecnológico es necesario tener una actitud activa frente a los recursos que se ofrecen. En ese sentido, EEUU lleva mucha ventaja, desde que Steve Jobs, Bill Gates o Larry Ellison iniciaran este movimiento emprendedor en los años 70.
    • Falta de financiación: la crisis económica deja de ser una excusa cuando sigue creciendo el sector tecnológico en otras zonas mundiales, como por ejemplo EEUU y Japón. La falta de casos de éxito, inversión y fiabilidad en la tecnología sigue siendo un problema en nuestro continente.

    Se trata de un largo camino… Marty Mcfly, ¿lo conseguiremos?

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Fuentes[/su_heading]

     

    [author]marita [author_info]Marita Giraldo (@peeerfecto).

    Pedagoga experta en elearning.[/author_info] [/author]

  • 10 deseos para comenzar el 2013 en el ajo – #deseoju

    10 deseos para comenzar el 2013 en el ajo – #deseoju

    Hola oJúLearners!

    Se acercan fechas señaladas y antes de comenzar el post el equipo oJú quiere desearos unas FELICES FIESTAS y FELIZ 2013!!

    feliz navidad ojulearning

    (más…)

  • Os presento mi PLE

    Os presento mi PLE

    El desarrollo de las herramientas de la Web 2.0 no sólo ha revolucionado el modo de usar Internet, sino también el modo de usar Internet para el aprendizaje. Las herramientas de la Web 2.0 permiten tres procesos cognitivos básicos: leer, reflexionar y compartir. Por tanto, puede hablarse de tres clases de herramientas: herramientas de acceso a la información, herramientas de reflexión y herramientas de relación. Y ha sido en este nuevo contexto en el que han aparecido los ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) como enfoque del aprendizaje basado en el uso de estas herramientas.  Extraído del artículo «Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): Una red de posibilidades»

    Jordi Adell (@jordi_a) nos explica qué es un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. En este sentido, el PLE se refiere al momento del aprendizaje que tiene su base inmediata en las tecnologías de la información y la comunicación.
    (más…)

  • #elearningquote – And the winners are…

    Como sabéis, y si no, os lo explicamos :), hace unos días comenzamos un concurso en el que solicitábamos vuestra colaboración…, buscábamos frases, citas, expresiones,…, que estuvieran relacionadas con el eLearning y lo dotaran de identidad. Para ello utilizamos un hashtag en twitter (#eLearningquote), el blog y nuestra página de Facebook.

    El día 25 de Enero finalizó el plazo para poder optar a los regalos que ofrecíamos. A partir de ahora el uso del hashtag no tendrá premio eh? 😛

    Queremos dar las gracias a todas las personas que habéis participado y a las que nos han ayudado a difundir por “la red” esta iniciativa. Gracias por el feedback recibido, ha sido muy positivo! Esperamos, como mínimo, haberos hecho sentir el “buen rollo” que nos habéis aportado en estos días de concurso.

    Nos dejamos de rollos y vamos “al ajo” de la cuestión, the winners! Hemos tenido #elearningquote de todo tipo: críticas, reflexivas, cómicas, romanticonas…, nos ha costado muchísimo seleccionar las 12 ganadoras… ahí van!:

    Después del recuento de la votaciones ejercidas ante Notario (tenemos un amigo que se llama Notario y estaba presente en ese momento :O) os comunicamos que las 12 mejores aportaciones son(más…)

  • ¿Cómo está el panorama del eLearning en Andalucía?

    ¿Cómo está el panorama del eLearning en Andalucía?

    El pasado jueves comenzamos la mañana poniéndonos al día de la actualidad del eLearning. Y sí, fue una mañana interesante y alentadora. Se celebraba la Jornada de presentación de informe de estudio: “La Teleformación en Andalucía”

    ¿Te apetece saber de qué se habló? ¡Allá vamos! (más…)

  • ¿Qué es un PLE?

    Por un tuit de @jmbolivar he dado con este video en el que Jordi Adell explica de forma espectacular que es un PLE. Algunas de sus frases:

    • «Un PLE es un enfoque del aprendizaje, NO es una aplicación ni plataforma»
    • «Tú te fijas tus propios objetivos como aprendiz, escoges tus maestros, herramientas, contenidos…»
    • «No es una manera de enseñar, es una manera de aprender»
    • «Para construirte un PLE y cuidarlo a lo largo del tiempo tienes que tener buen KARMA y tienes que procurar ser generoso»

    Bueno…, os dejo el video:

  • Catálogo de recursos didácticos Web 2.0

    Aunque haya personas que hablan ya de web 3.0, al hilo del post de Dani ¿Dónde encontrar la herramienta adecuada? os dejo un catálogo de herramientas 2.0 clasificadas en 21 categorías.

    En la página de cada categoría se recoge su definición (algunas extraídas de la wikipedia), sus posibles aplicaciones, enlaces a experiencias educativas concretas, algún vídeo aclaratorio, una sección de «herramientas destacadas» (con las más conocidas y/o utilizadas), y enlaces a otras herramientas del mismo tipo. Han tratado de mostrar de manera práctica las ventajas del uso de las TIC como un medio para favorecer el aprendizaje.

    recursos

    Lo mejor:

    • Mucha información
    • Capturas de pantalla de cada herramienta
    • Tutoriales
    • Videos
    • Completísimo

    Lo peor

    • Nada!! 🙂

    Pillado del blog de Pedro Cuesta.