El pasado lunes os traíamos como inocentada la noticia de que había salido la versión 2015 del SCORM publicada por la Iniciativa Advanced Distributed Learning. Aquí nos puede pasar como con el lobo, de tanto decir que venía al final nadie se lo creyó. Pero esta vez, es verdad: cmi5ha nacido.
Algo había de cierto en la noticia, ADL si ha estado trabajando en un nuevo estándar llamado cmi5 y se trata de una evolución de SCORM. Utiliza la tecnología xAPI y LRS que tiene mucho que ver con el proyecto TIN CAN API, encargado por la propia ADL a los chicos de Rustici Software.
Con este proyecto permitirá a la nueva especificación cmi5 abordar unos problemas que hasta ahora tenía el estándar SCORM:
Estar supeditado a un LMS o plataforma online para poder funcionar. SCORM no podía registrar datos si no se ejecutaba en un LMS.
El código será más actual, lógico y seguro. SCORM era largo y muy complejo, a la vez que obsoleto. A demás, un código fácilmente hakeable hoy día por el lenguaje tan antiguo que usaba.
Diseñado para multi dispositivos y plataformas. SCORM estaba diseñado para trabajar en navegadores web y visionarlo en otro dispositivo siempre ha sido el dolor de cabeza de los diseñadores instruccionales.
Y los objetivos con los que ADL ha construido el estándar cmi5 son:
Interoperabilidad. Esta es una de las novedades más interesantes y actualizadas. Hasta ahora, el LMS debía tener importado el paquete SCORM (aunque algunas empresas habían salvado esto con complejos lanzadores y llamadas remotas) pero ahora, con cmi5 sólo se importa la estructura del curso y el contenido puede estar en nuestros servidores protegidos (no os recuerda a HTML5 y CSS3 ??).
Extensibilidad. Los datos ahora se pueden leer desde más fuentes simplemente añadiendo funcionalidades al módulo de API . Por lo que el registro no solo proviene de la estructura del contenido, sino que toma de fuera del LMS otros valores determinados por la regla API.
Soporte móvil. Este objetivo era obvio, y con el módulo API es algo nativo dentro del estándar.Cualquier plataforma que lea la especificación cmi5 podrá interactuar independientemente de el dispositivo en el que se encuentre. En pocas palabras, el contenido y diseño no será tan determinante en la visualización, será más flexible y responsivo.
[su_note note_color=»#ececec»]Por ahora no es posible utilizar cmi5, ya que está en desarrollo y aunque existen versiones beta estables todavía le falta depurar bastante. Pero ADL ha prometido, y esto no es ninguna inocentada , que estará disponible para el primer cuatrimestre de 2016.[/su_note]
Desde oJúLearning seguiremos los pasos y lo analizaremos más a fondo después de las fiestas para que podamos ir digiriendo el estándar con mesura tras la ingesta de polvorones y turrones navideños.
EDITADO: Este post fue la Inocentada de oJúLearning en 2015 😉
Si, si como lo oyes, hoy día 28 de Diciembre de 2015 a falta de dos días para terminar este año y después de 11 años conviviendo con el estándar SCORM 2004, ADL ha anunciado una nueva versión adaptada.
Hace muy pocos años veíamos como el candidato más probable para sustituir a SCORM era Tin Can Api. Pero entre que la industria de eLearning se ponía de acuerdo y los LMS trataban de adaptarse a sus especificaciones (bastante complejas por cierto) ADL ha anunciado que tiene en el horno casi lista la nueva versión de su estándar y se denominará SCORM 2015.
Así con esta jugada inesperada es Rusticy Softwarela que más enfadada está según fuentes internacionales, ya que tras contribuir a mejorar SCORM en sus distintas versiones e integrar parte dentro del nuevo estándar que estaba creando, se ha encontrado que ADL ni si quiera le había informado de la existencia del trabajo en una nueva versión del estándar.
¿Sorprendido? Así nos hemos quedado todos y por eso hemos ido a preguntar directamente a los responsables de ADL para constatar la noticia y que nos cuenten las novedades que trae. La respuesta ha sido muy limitada y escueta, ya que no quieren perder la oportunidad de presentar las novedades que trae y que, en palabra de ellos, revolucionará el mercado del eLearning y la forma de entenderlo hasta ahora.
Si nos han adelantado que de forma general, SCORM 2015:
[su_service title=»Estructura» icon=»icon: chain» icon_color=»#288fde» size=»58″]Seguirá manteniendo la estructura de anteriores versiones y contendrá la capa de navegación, de ejecución y de identificación del contenido, aunque mejorada y escrita desde cero.[/su_service]
[su_service title=»Usuarios» icon=»icon: user» icon_color=»#288fde» size=»58″]Cada usuario tendrá un ID en la nube y todos sus progresos y logros se irán almacenando en una nube. Esta será accesible a dos niveles, público o privado y mostrará a través de insignias los logros del usuario.[/su_service]
[su_service title=»Compatibilidad» icon=»icon: cubes» icon_color=»#288fde» size=»58″]No tendrá compatibilidad con MOODLE y tendrá que ejecutarse en un frameset que le restará más funcionalidad aún de la que ya tenía. Esto ha sido una jugada de AUTTOMATIC propietaria de WORDPRESS en respuesta al auge que están teniendo las plataformas de aprendizaje en su CMS. Probablemente esto conlleve a que SCORM termine sólo ejecutándose en WP.[/su_service]
[su_service title=»Seguimiento» icon=»icon: send» icon_color=»#288fde» size=»58″]Al ejecutarse por primera vez en el dispositivo (pc, móvil o tablet) instalará un software de seguimiento que permitirá saber en todo momento qué es lo que está haciendo el alumno. Esta característica y la anterior son de las que más reacciones ha suscitado desde que nos hemos enterado de la noticia. Según fuentes, el sistema de seguimiento está diseñado por Google y se comunica con sus aplicaciones y la razón de este control es permitir a las empresas saber qué están haciendo sus trabajadores en todo momento, osea, una forma de control de trabajadores encubierta.[/su_service]
[su_service title=»Escolar» icon=»icon: paw» icon_color=»#288fde» size=»58″]Por último nos han comentado que el mundo no será igual, habrá un antes y un después. La crisis en la formación se solucionará, los salarios mejorarán notablemente en nuestro país y será incluido como modelo de aprendizaje oficial en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.[/su_service]
Y esta es la novedad más esperada, la más…
[su_spoiler title=»Pincha aqui para descubirla!» style=»fancy» icon=»caret-square»] Ante este panorama, solo nos queda pensar que como buen español o hispano-hablante habrás notado que hoy es 28 de diciembre y que te estamos gastando una INOCENTADA cariñosa, así to friki y muy relacionada con nuestros temas.[/su_spoiler]
Esperamos que te hayas sorprendido y después reído, porque de eso se trata, de que estos días seamos nosotros y tengamos momentos de risas y relax. Felices fiestas de parte de todo el equipo Ojú
Últimamente estoy teniendo bastantes problemas al trabajar con el binomio Scorm y moodle. Da la sensación que cada vez se integran peor. ¿Problema de las herramientas de autoría? ¿de moodle?
La evolución de los estándares de elearning es algo que ya se ha tratado en este blog y generó mucho debate en 2013, incluso se planteó si Scorm había muerto.
Esta semana pasada de junio 2013 se liberó la última distribución de Blackboard Learn 9.1, en concreto el Sp13, desde el viernes podéis testearlo en Coursesites, y como nom el laboratorio Ojú se puso manos a la obra para analizarlo. Os comento a continuación las principales actualizaciones de esta nueva release, resaltando dos ellas, por un lado, la integración de Mozilla OpenBadges y xpLor un repositorio de objetos de aprendizaje en la nube.
Herramientas mejoradas:
Calendario, Foros o Tablero de discusión, Calificación en línea de actividades y exámenes.
Herramientas incorporadas:
Logros (integrado con openBadges), y Centro de retención escolar (herramienta para detectar y actuar ante alumnos en riesgo o con problemas de correcta realización y superación del curso).
Medallas y Gamificación: Integración con Mozilla OpenBadges
El objetivo y beneficio es claro, los estudiantes obtienen Openbagdes asociadas a la superación de hitos o logros en el curso, que previamente los profesores configuran, en base a las reglas de condicionamiento que ya existían en las versiones anteriores de Blackboard, es decir, afiliación, nota o fecha. Pudiendo crear reglas anidadas.
Los usuarios en todo momento pueden visualizar el progreso de consecución de la misma, y una vez obtenida, compartirla.
Xplor es un repositorio de objetos de aprendizaje basado en la nube (LOR). «Objetos de aprendizaje» pueden ser archivos (documentos, archivos PDF, clips multimedia), cuestionarios, tareas, discusiones, rúbricas, y módulos de aprendizaje.
El objetivo de un LOR es proporcionar un entorno en el que el contenido se comparte a través de clases e incluso de instituciones, y pueden pasar muy fácilmente a otros sistemas de gestión de aprendizaje, tales como Ángel, Joule y Moodle y Blackboard Learn.
Esta funcionalidad aún no está disponible en Coursesites, en cuanto actualice en mi servidor de pruebas os comentaré mis impresiones y si puede ser una alternativa para prescindir de otros ROA comerciales integrados con Blackboard como Equella, Intralibary o Hive.
En definitiva, comentamos los puntos positivos y negativos de esta nueva distribución:
Mejora las herramientas sociales y de evaluación, pilares de cualquier LMS.
Respuesta a necesidades y requerimientos del e-learning de hoy día como la gamificación y los repositorios de aprendizaje, mediante la integración de OpenBadges y XpLOr respectivamente.
Se sigue echando en falta una respuesta real y funcional efectiva en relación a la integración en el player SCORM de Blackboard de las especificaciones de TinCan API. Yo creo en esta especificación y pienso que será indispensable a medio plazo, diferenciándose de la poca extensión y uso que tuvo la especificación SCORM 2004. Son especificaciones diferentes y necesidades diferentes, aunque esto es otro debate.
Cada vez lo tenemos mas claro, debemos ir asumiendo que los estándares elearning que siguen acompañándonos están tocando fondo. Los paquetes de contenidos tal y como lo conocemos siguen siendo el día a día y es una realidad que aún nos funciona, pero debemos hacer un estudio de prospectiva y darnos cuenta de que SCORM e IMS tienen los días contados.
La noticia ha saltado en una lista de distribución de RedIRIS de profesionales del elearning, la web de Reload Editor ha desaparecido, quizás por falta de mantenimiento dejándolo a la deriva, quizás por darle un lavado de cara, lo cierto es que ahora mismo no hay web, ¿qué podemos ver de ahí?, que los cursos empaquetados tal y como lo conocemos ha sido tocado, la pregunta a hacer es ¿el mundo SCORM está llegando a su fin? Inevitablemente, pienso que sí o al menos la percepción que se respira de que se está volviendo obsoleto a pasos agigantados. Este tiempo de crisis general es la oportunidad de innovar y reconceptualizar.
¿Qué sucede? Estamos en una zona de confort, es fácil seguir haciendo lo mismo y tenemos la creatividad en ocasiones mermada, pero la realidad social es bien diferente, es dinámica y exige cambios. El mundo del elearning no es que sea un caso aparte, es que es un campo obligado a reinventarse .
Es una tarea difícil que requiere de un esfuerzo, pero ese esfuerzo deberá verse recompensado, debemos hacer ver que el salir de la plataforma de contenidos no es malo y sobretodo debemos conseguir que el usuario no se ahogue navegando fuera de los contenidos. Este video puede dar una idea completa de lo que queremos decir.
Conceptos nuevos como MOOC’s, Gamificación, Cloud Computing, Smartphone, etc… tienen en común que son de origen anglosajón y que son muy novedosos, debemos mirar fuera para crear dentro, mirar lo global para actuar en lo local y ver que el trabajo que se hace fuera está siendo novedoso y de éxito. Podemos sacar en claro de estos conceptos que la educación debe ser ubicua, universal, integrada en la vida en general y sobretodo conectada a Internet.
Los contenidos tal y como lo conocemos están variando, ya tenemos la idea de que los contenidos no son el material mas importante y que la idea es sumar, no amontonar. Debemos dar más importancia a la parte procedimental y actitudinal apoyándonos en la tecnología que nos rodea con el objetivo de que adquiramos competencias, no solo conocimiento (de eso ya hay mucho en la red). Llevamos muchos años pensando que el sistema educativo no funciona, pensando que el elearning se ha convertido en parte en una reproducción social de un aula. Hay que salir del formato de cursos tipo multimedia, en CDROM
Esto me recuerda una entrevista a Roger Schank quién en 2010 dijo: «El ‘e-learning’ actual es la misma basura, pero en diferente sitio«:
¿Qué piensa del actual sistema de enseñanza virtual, el e-learning?
Respuesta. Es la misma basura, pero en un sitio diferente. Las escuelas cogen las nuevas tecnologías y las arruinan. Por ejemplo, cuando salió la televisión todas pusieron una en cada aula, pero la usaban para hacer exactamente lo mismo que antes. Igual ahora con los ordenadores: ¡Oh, sí, tenemos e-learning! ¿Y qué significa? Pues que dan el mismo curso terrible, pero en línea, usando los ordenadores de forma estúpida.
¿Las plataformas también han tocado fondo? Ni mucho menos, las plataformas están en auge, tenemos un sentimiento sano de estar en grupo, un lugar donde encontrarnos por la red como sucede con las redes sociales más populares, está claro que en un proceso de formación, el uso de la plataforma es vital (aunque no imprescindible).
Por ello, las plataformas más extendidas se mueven en este sentido, insertando plugin y módulos que integran aplicaciones web y redes sociales, porque el ser humano tiene ganas innatas de aprender en grupo, pero solo aprender lo que quiere del mismo modo que comemos lo que necesitamos, no es sano comerse todo el plato sino tienes más ganas (a no ser que estés en casa de la abuela o de la madre).
Imagen viral que he visto en alguna red social
¿Hay asignaturas difíciles de ver fuera de una plataforma de contenido? Pues sí, hay contenidos que son los que hay, pero seguro que puedes ahorrarte un módulo entero con un video explicativo y seguro que el usuario asimila mayor número de información que leyendo en la pantalla o realizar una videoconferencia con debate abierto y participación de los alumnos. Esto inevitablemente requiere de un esfuerzo inicial para ir cada vez más resultando más fácil gracias a la experiencia y del ensayo y error.
Conclusión: Debemos ir educando al individuo conectado, debemos hacer ver que tienen y deben salir de los contenidos empaquetados para construir lo que necesita, debemos ir asimilando que la educación del futuro debe pasar por la agrupación de miembros sin jerarquía, el profesor ya no debe ser el cono del conocimiento sino un dinamizador un orientador y un presentador de contenidos.
La necesidad de las empresas de proveerse de comunidades para la gestión del aprendizaje informal que conviva con el formal, es un tema ampliamente discutido en los últimos años [Más información]. La novedad desde mi punto de vista, es añadir a esta necesidad dos cuestiones a tener en cuenta:
Por un lado, las tendencias actuales de escenarios cada vez más abiertos que los que provee el aula: el LMS corporativo se articula en base al modelo académico de aula, curso, contenido, examen, muy alejado del día a día en la empresa, con sus horarios, incurridos, hitos, etc..
Y por otro lado, la aparición de soluciones tecnológicas out-of-box, cada vez más maduras que den soporten a estas comunidades y que en algunos casos sea incluso posible incorporar módulos o portlets SCORM y de exámenes, para proveer requerimientos formales.
Cada vez se demanda más en el ámbito corporativo, soluciones tecnológicas que abarquen tanto requerimientos de aprendizaje informal como formal. Comunidades de práctica, gestión del conocimiento y del talento, gamificación, open y social learning, son términos discutidos cada vez con más frecuencia en los departamentos de formación de las empresas.
La formación corporativa, debería tender a escenarios mixtos de formación formal e informal, propiciando modelos más abiertos, sociales y colaborativos.
Está siendo más común la implantación de portales de conocimientos colaborativos en las empresas, que sustentan estos requerimientos de comunidades de práctica y de gestión del aprendizaje informal y formal. Entre las funcionalidades deseables que deberían incluir:
Repositorio común de conocimiento: el usuario encuentra lo que necesita cuando quiere gracias a buscadores, con versiones, etiquetas y valoraciones. Con posibilidad de integración con gestores documentales como Alfresco.
Información contextualizada y en consonancia con la lógica del negocio: Me refiero a que el usuario dispondrá de información que le concerniente por su pertenencia a equipos de trabajo, proyectos y/o departamento, con sites específicos con diferentes roles y privilegios.
Disponibilidad de herramientas de comunicación y colaboración insertadas en sus quehaceres diarios: no solo damos espacio al aprendizaje informal sino lo canalizamos y registramos, insertados en la cotidianeidad.
Permite gestionar el talento de los trabajadores, identificar líderes y personas de referencia en la empresa.
Sistemas de gamificación que valoren, gratifiquen, y refuercen la consecución de logros, la participación y el compartir conocimiento con los demás.
Modelo abierto y social que salga de la clase a la red, posibilite la curación de contenidos, y que nutra a la comunidad, abandonando escenarios cerrados, pero sin perder el control y la seguridad, gracias a los diferentes niveles de acceso a la información.
Algunos me diréis que una de las ventajas de los LMS es que son paquetes fácilmente instalables y sin necesidad de desarrollo. Sería un error caer en el desarrollo de soluciones de portales corporativos colaborativos desde cero, como pasó en el auge de los LMS en el jurásico, aunque algunos dinosaurios sobrevivieron hasta hoy día. Deberíamos reutilizar multitud de soluciones out-of-box sin necesidad de grandes desarrollos, con módulos y portlets listo para usarse, algunas incluso con SCORM y exámenes.
Destacaría por ejemplo una solución que cada vez me gusta más, me refiero a Liferay Social Office, una aplicación Open Source de colaboración social que permite organizar un grupo de trabajo en torno a un sitio web, facilitando la gestión de contenidos, la comunicación, la cohesión grupal y mejorando la eficacia del mismo. [Recomiendo este artículo donde se analiza su uso en ámbitos educativos]. Si además le podemos enganchar un reproductor SCORM y realización de exámenes, que más se puede pedir. :-).
Para los amantes de PHP, tampoco habría que obviar las posibilidades que provee Drupal con los diversos proyectos relacionados con el e-learning.
Conclusión
En resumen, con este post no abogo por tirar el LMS corporativo a la papelera de reciclaje, aunque algunas veces lo pensemos, sino de tomar consciencia que la tendencia open y social no es una moda, es una necesidad en la formación continua de los trabajadores, y hoy día una es una realidad susceptible de poder ser implantada.
Pero no debemos olvidarnos nunca que la tecnología es un medio, detrás debe haber un modelo consensuado, conectado a la realidad y la lógica de negocio de la empresa , con la evaluación de desempeño y los planes de desarrollo profesional de su colectivo, y sobre todo dar, valorar, respetar estos espacios e insertarlos en el día a día del trabajador.
Vamos a tratar hoy en oJúlearning un asunto pendiente desde hace tiempo que muchos de nosotros conocemos pero que para otros tantos es un entorno extraño, engorroso y de difícil asimilación, se trata de la estructura y manejo de un paquete de contenidos SCORM a través de Reload Editor.
Este post pretende ser un punto de partida para quienes se inician en este maravilloso mundo del elearning y tienen un problema de esos que dices, ¿y ésto, cómo se hace O_0 ?.
El proyecto de Reload Editor es una aplicación libre la cual puedes descargar y utilizar gratuitamente desde aquí.Permite modificar, editar y construir paquetes SCORM e IMS para manejar tus contenidos elearning de una forma segura y cómoda.
Brevemente explicamos que una plataforma de formación LMS, como Moodle, es un portal que organiza y gestiona fácilmente un campus formativo, entre ellas hay diferencias de manejo, pero todas están acogidas a los principales estándares SCORM para que pueda haber un fácil manejo de los contenidos.
¿Imagináis tener que crear un contenido elearning para una plataforma y que al tiempo, ese contenido no sirviese porque se cambia de plataforma? Sería un gran derroche de tiempo, esfuerzo y dinero.
El planteamiento SCORM no es más que el uso de la tecnología en árbol XML que trata de aunar en un solo fichero la comunicación entre varios archivos de diferente tipo (HTML, imágenes, videos, documentos pdf, power point, etc…). En un paquete SCORM encontramos el archivo imsmanifest.xml, este archivo es el primero que al subir un contenido elearning a una plataforma es identificado pues su trabajo es decir que es un contenido de tantas páginas de contenidos, con o sin tabla de contenidos, con o sin posibilidad de monitorización de los alumnos y sobretodo, la manera en que hay que disponer esos contenidos para presentarlo como curso.
Es importante tener muy presente que el archivo XML de tus contenidos esté bien cuidado y con todo bien ordenado. Lo bueno es que si necesitas cambios, con Reload es fácil y no hace falta tener conocimientos informáticos complejos pero si un poco.
¿Qué es Reload Editor?
Sabido algunos conceptos claves a grandes rasgos, queremos mostrar a todo el público la función de Reload Editor como aplicación que puede montar cualquier documento a contenido elearning desde cero.
La aplicación no es bella precisamente, pero es lo más funcional que existe desde su creación hace casi 10 años y aún su uso se hace fundamental en comunidades grandes donde haya varias plataformas. Gracias a Reload podremos actualizar cursos que tengan muchos años y actualizar su tabla de contenido.
Abriendo Reload Editor
¿Cómo se estructura un paquete SCORM y qué función tiene Reload Editor?
Como ya hemos comentado SCORM es el estándar más usado para construir y manejar mejor los contenidos formativos online, pueden ser más o menos complejos pero en general contienen archivos de funciones javascript, una hoja de estilos, los contenidos conformados en formato HTML y los archivos de distribución y organización XML.
Archivos de un paquete de contenidos
Básicamente, Reload Editor trabaja con el archivo XML llamado imsmanifest y que podremos abrir con la aplicación para ver las tripas de unos contenidos ya generados o que también podemos crear a partir de Archivo–> Nuevo
Abrir o crear un archivo XML
¿Conociendo Reload Editor?
Su interfaz es sencilla de entender y en la práctica es una aplicación que se hará más tu amigo que enemigo : )
Dependiendo de sí abrimos o creamos un archivo XML de construcción de paquete de contenidos, deberemos identificar la carpeta de nuestro equipo donde está o donde se encontrará dicho archivo imsmanifest.xml donde deben estar todos los contenidos disponibles.
A la izquierda tendremos los archivos que se encuentran en la carpeta y a la derecha el contenido del archivo XML donde en su parte superior iremos montando la tabla de contenidos y enlazando cada título con su página de contenidos. En su parte inferior fijaremos los ajustes para dicho enlace así como el nombre.
Interfaz de manejo de la aplicación, trabajando sobre el XML
Según la imagen, a la izquierda tenemos el contenido de la carpeta donde vemos archivos extraños para muchos de nosotros como son los .XSD, son propios del seguimiento SCORM y no debemos prestarle atención, son creados a la vez que nosotros creamos el archivo XML.
Enlazando archivos de items o subitems con su respectivo contenido
Lo primero que debemos hacer es pasar los HTML u otros archivos que queramos que se encuentren en la tabla de contenidos a la carpeta XML de “Resource”, uno a uno arrastrándolo. Posiblemente no necesitemos más fijarnos en el bloque de la izquierda si tenemos todos los contenidos pasados a la derecha.
En segundo lugar en la parte derecha superior, pulsamos con el botón de recho sobre “Organizations” y añadimos un nuevo “Organization”, cada uno de estos items será un módulo completo de contenidos ya que podremos aunar varios módulos en un solo XML aunque lo propio y recomendable es que cada temario completo tenga su propio esquema de contenidos.
A partir de ahí, vamos añadiendo los items donde cada uno será un punto en el temario, en la tabla de contenidos, pudiendo crear a su vez subitems. A cada uno le damos un nombre acorde con lo que contiene y un enlace como mostramos en la imagen de a continuación.
Finalmente, ¿Cómo monto el “tinglao” y lo subo a mi plataforma?
Bien, ya tienes tu índice y tus archivos enlazados a cada items. Ya solo estás pensando en que quieres probar tu paquete de contenidos para ver si funciona. Pues solo te separan unos pocos clicks.
Arriba en la barra de herramientas tienes 3 iconos muy útiles, el primero de ellos es un icono de “WinZip” para compactar el contenido y crear un archivo ZIP directamente para subir a tu LMS.
Iconos
El segundo, unas gafas, sirven para abrir un ítem y ver en el navegador si está bien enlazado o para comprobar que se trata efectivamente de la página que quieres montar sobre el ítem.
El tercero te abrirá en el navegador el paquete de contenido tal y cual lo estás montando para ver si todo está en orden y comprobar su funcionamiento, su interfaz puede ser fea, pero es funcional y realmente te muestra de forma rápida la distribución de tu paquete de contenidos.
Tenía ganas…
Hace ya tiempo que tenía ganas de mostrar Reload Editor y me sorprende ver tan poco escrito en castellano por la red sobre esta aplicación tan útil para montar tus propios paquetes de contenidos, a mi sinceramente me ha dado la vida muchas veces y en algunos trabajos me ha sido muy útil a la hora de modificar rápidamente un contenido en su tabla de contenidos.
Lo más importante a tener en cuenta es que aún existen muchas posibilidades con esta aplicación, lo que se ha tratado aquí es lo más básico de su utilización pero tiene otras muchas más funcionalidades útiles como crear una versión para CD o dispositivo externo, como poder introducir metadatos, como validar el curso con distintos sellos de calidad que tiene integrado, transformar un IMS en SCORM y viceversa, también puede reparar un paquete defectuoso o cambiar el esquema de contenido agregando, editando o suprimiendo páginas de contenido, etc…
Podrán ser otros post, pero al menos esta espinita, me la he quitado.
El instinto social de los hombres no se basa en el amor a la sociedad, sino en el miedo a la soledad.Arthur Schopenhauer (1788-1860) Filósofo alemán.
Y no es que no nos guste aprender solos, simplemente es que como seres sociales irremediablemente aprendemos con/de los demás. De hecho, la gran masa de habilidades adquiridas por un individuo, como todos sabemos, proviene de dicho aprendizaje social. La más significativa sin duda, el lenguaje.
¿Te acuerdas cuando llegábamos cada mañana a la oficina y expendíamos la mayor parte del día allí encerrados…..? uff, ¡Qué horror!… Antes de que llegara el teletrabajo, pasábamos más horas en la oficina que en casa con la familia. Las horas pasaban sin pausa, y con ellas los días, los meses, los años, … Los jóvenes de ahora no valoran lo que tienen.
¿Te acuerdas de aquellas gigantes y pesadas torres? ¿Y de los pequeños monitores cuadrados de 14” o 17”?… jejeje… no eran ni siquiera táctiles.
¿Y los cables?… uy… no se me olvidarán jamás aquellos dichosos cables enredados por todas partes. Cómo han cambiado las cosas, ¿verdad? Todo giraba en torno a aquel ordenador de sobremesa. No te podías mover de allí, y además toda la información la tenías exclusivamente en tu equipo. La pasabas de un lado a otro a través de aquellos pendrives que almacenaban tan sólo gigas. Pero en aquellos tiempos aquello ya era mucho.
Por aquel entonces ni siquiera había salido a la luz el Google OS y la mayoría de la gente usaba aquel espantoso Windows. Era como su pan de cada día. ¿Y aquello de las instalaciones de cada programa? Una a una en cada equipo,¡Tremendo!… y después de formatear, un día entero instalando programas y aplicaciones… Uff… no quiero ni acordarme. Menos mal que nos subimos de lleno a la “nube”.
Seguramente ya estés usando muchas aplicaciones o recursos directamente desde la «nube». Hoy en día son imprescindibles algunas herramientas como Google Docs, YouTube o Flickr, donde todo el contenido se encuentra en dicha nube.
SCORM Cloud se aprovecha de la nube para permitirte impartir cursos desde donde quieras. Los tendrás ahí arriba a la espera de ser reclamados en cualquier momento. Y porque están en la nube y no alojados en tu LMS, SCORM Cloud podrá ser reclamado para cualquier ocasión en la que desees tener formación.
Una de las pegas es que a diferencia de Google Docs, Youtube o Flickr, este servicio no es gratuito. Pero al menos puedes obtener una cuenta Trial desde la que podrás echar un vistazo.
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