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Etiqueta: Redes Sociales

  • El poder de la imagen: 5 usos didácticos de Instagram

    El poder de la imagen: 5 usos didácticos de Instagram

    Todos los que me seguís o me conocéis sabéis que la pintura y la fotografía ocupan gran parte de mi tiempo libre. Hoy os traigo un post donde aúno mi faceta de pedagoga eLearning con la de fotógrafa y apasionada de Instagram (Os dejo el enlace a mi galería).

    ¿Estáis preparados? Allá vamos

    El poder de la imagen

    Sabemos que la imagen es una herramienta brutal para apoyar cualquier información y, tal y como nos detallaba el diario digital Puro Markenting, las pistas visuales nos ayudan a recibir y a recordar mejor. Los resultados sobre el aprendizaje visual tienen mucho sentido si se considera que nuestro cerebro es básicamente un procesador de imágenes, no de palabras. De hecho, la parte del cerebro usada para procesar palabras es muy pequeña en comparación con la parte que procesa las imágenes. Las palabras son abstractas y complicadas de retener, mientras que las imágenes son concretas y por lo tanto, más fáciles de recordar.

    • Somos seres primariamente visuales. Estamos programados biológicamente para percibir el mundo de un modo visual. No hay más que echar la vista atrás a nuestros antepasados: las primeras comunicaciones escritas se basaban en imágenes. De ahí que, a día de hoy, el 90% de la información que transmitimos a nuestro cerebro sea visual.
    • Procesamos las imágenes hasta 60.000 veces más rápido que los textos. Cuando decimos aquello de que una imagen vale más que mil palabras no exageramos. El 40% de los usuarios reacciona mejor ante un contenido en formato imagen, que ante el texto plano.
    • Tenemos mayor capacidad para retener el contenido visual que cualquier otro formato de información. Recordamos hasta el 80% de aquello que vemos, mientras que solo el 20% de lo que leemos, o el 10% de lo que oímos.
    • El contenido online que incluye información visual registra mejores resultados. Tales como un 84% más de visitas, un 94% más de clics, o 40 veces más shares. Pero su logro máximo se registra en el porcentaje de links referenciales que consigue, hasta un 567% más. Ésta es una de las razones que justifica el éxito de las infografías.
    • Su repercusión en las redes sociales también es notable. Aquellos tuits que incluyen una imagen son capaces de generar un 36% más de RT, mientras que los artículos sin más se llevan un 16%, y los vídeos el 9%.

    Empezamos a hablar de Instagram…

    Instagram es una red social de más de 300 millones de personas que capturan y compartir  fotografías de su día a día, y se está  en auge entre los jóvenes. Según este artículo de El País, la consultora Piper Jaffray publicó un informe basada en una encuesta a 5.000 adolescentes de Estados Unidos en el que se evidencia el crecimiento de esta red.

    Estos datos nos hacen tener que empezar a pensar en Instagram como una potente herramienta. Según  Ángela Villarejo (@avillarejo) algunas de las claves para sacarle el máximo  partido son las siguientes:

    • Publicar regularmente para mantener comprometidos a los seguidores.
    • Lasfotografías son un 26% más atractivas que los vídeos en Instagram.
    • Las fotografías en las cualesaparece una persona, funcionan un 32% mejor que las imágenes en las que no aparecen personas.
    • No utilizar más de 5 hashtags para no saturar de información irrelevante al usuario.

    Aplicaciones didácticas de Instagram

    Las imágenes han dejado de ser una simple ilustración de un texto para convertirse, en muchos casos, en el aprendizaje en sí mismo. Las fotografías ofrecen un amplio abanico de posibilidades didácticas y os paso a detallar algunas:

    • Puede ser utilizada con niños o personas que no saben el idioma, mayores, etc. pues utiliza el idioma universal de «la imagen como vehículo de acceso al significado»
    • Es un recurso práctico que, gracias aún más a las nuevas tecnologías, es fácil y rápido de conseguir y transmitir.
    • Facilita la posibilidad de creación y expresión de información, emociones, etc.
    • Ayuda a comprender, reforzar la información y consigue que se interioricen con mayor rapidez los conceptos.

    Y en este sentido os dejo 5 ideas para utilizar Instagram en educación, son algunas propuestas (de las que os dejo ejemplos al final del post), pero podemos sacarle mucho más partido si pensamos y compartimos:

    Usos didácticos de Instagram
    Usos didácticos de Instagram

    Ejemplos de uso:

    – Reto #Levantá2015 de @igersSevilla

    –  #IgersMap de algunas de las comunidades de igersSpain

    – Igers del día 

  • Facebook 5 utilidades académicas

    portada_facebook

    Cada uno de nosotros ya conoce y sabe que Facebook se ha convertido en la red social más extensa, con una tasa de usuarios única con más de 1200 millones de usuarios. Esto lo convierte en un lugar de reunión perfecto donde casi todos tenemos un usuario registrado y enlazado a un entorno de amistades, familia y compañeros de trabajo y clase. De las redes sociales existentes, Facebook ofrece espacios para opinar, expresarse, recibir información, compartir información y colaborar en la construcción de conocimientos.

    Facebook está limando asperezas, asuntos sobre la privacidad y sobre su configuración engorrosa hace que muchos usuarios se lo hayan pensado dos veces antes de registrarse o hayan abandonado la red social. Pero lo cierto es que a medida que evoluciona y madura el proyecto se van viendo algunas mejoras relacionadas con la inclusión de herramientas de comunicación más avanzadas que hacen ver las buenas propiedades que subyace en la red social que es la comunicación entre individuos.

    [box type=»bio»]

    El uso de las redes sociales son una realidad a nuestro alcance, podemos hacer un uso lúdico y a la vez formativo de ellas. Veamos algunos datos interesantes generalistas sobre las redes sociales.

    Según el IV Informe sobre Redes Sociales publicado por dos entidades de formación vemos el incremento continuado de individuos que utilizan redes sociales. (Edad de la muestra comprendida entre usuarios de 18 a 55 años).

    fb_informe_redes
    Más información sobre el informe abajo en «Para saber más…»

    [/box]

    Facebook, 5 utilidades para nuestros cursos

    Con el fin de aprovechar la sinergia que se crea en torno a un curso de formación vamos a desarrollar 6 puntos esenciales en los que Facebook puede ayudar a crear un ambiente más cohesionado y con acciones formativas más allá del aula. Ese roce continuado del aula entre protagonistas crea un ambiente particular donde hay personas de muy diversa categoría, con experiencias en contextos laborales diferentes y sobretodo con personalidades muy distintas, desde la persona que está entusiasmada con lo que va a aprender hasta la persona que se encuentra algo forzada a acudir.

    Recomendamos el uso de Facebook para la parte más informal de un curso dándole importancia a un contenido más atípico, un contenido más bien fuera de la programación. Se busca así fácilmente esa actitud de querer empoderar y dar más protagonismo al alumnado. No hay que olvidar que no todos tienen o quieren tener Facebook ni a todos les gusta tener su perfil de Facebook asociado a compañeros de cursos por eso nos debemos limitar solo a un uso informal y fuera del aula.

    Pensamos que una magnífica forma de mantener esa sinergia de actores que intervienen en un proceso educativo es la utilización de Facebook como plataforma de encuentro y de seguir una vez termine el curso para mantenerse actualizado a través de su herramienta de grupos que tanto éxito está cosechando.

    1. Grupos

    Los grupos en Facebook son la reunión de distintos perfiles de la red social a un mismo espacio que puede ser público, abierto o secreto, éste último es el más interesante ya que solo los miembros pueden acceder y todas las publicaciones que de allí surjan no serán vistas por nadie que no sea miembro, ésto permite tener un control completo de lo que allí se trabaje así como la garantía de manejar los perfiles de personas que quieres que contenga el grupo.

    fb_grupo_crear1

    Con el grupo creado podemos añadir a los usuarios, añadir una descripción del grupo, añadir etiquetas, incluir limitaciones de acceso, etc… Procederemos a la mejora de la interfaz añadiendo una imagen de perfil, una imagen de portada y ya la tendremos lista para nuestro uso formativo.

    2. Publicaciones, eventos y preguntas

    Por supuesto, las opciones de publicar son idénticas a las de tu muro, pero añade funcionalidades muy interesantes. En el cuadro de texto del estado nos permitirá añadir: una publicación, un archivo, un evento o una pregunta. Todas estas utilidades son una manera de animar el grupo y de captar la atención de los participantes.

    fb_estado

    Tanto los eventos como las preguntas son recursos útiles que podemos contruir en la red social y comentarla. Sería interesante preguntar de un modo informal la marcha del curso y conocer las expectativas del curso así como su adecuación y eficacia. Igualmente útil son los eventos en los que puedes hacer algún encuentro si la cohesión es buena.

    [box type=»bio»]Si utilizas algún tipo de calendario como el de Outllok o de Google, los eventos pueden ser exportados para ser luego importados a tu calendario personal.[/box]

    3. Compartir enlaces. Curando contenidos

    En todos los blogs, portales de videos, portales de contenidos, etc… Encontramos una serie de iconos, su función es la de compartir en el instante lo que estás viendo. Estas publicaciones puedes derivarlas automáticamente al grupo al que va destinado sin pasar por tu muro.

    4. Manejar archivos

    Podemos cargar e incluso editar archivos y documentos en el mismo grupo. Se pude convertir en una buena tarea extra que puede aumentar la motivación del alumnado. Puedes enlazarlo con dropbox.

    Por otro lado también podemos crear galería de imágenes, no tienen porqué ser fotos personales sino que también puede ser tu presentación en power point, infografías que encuentres, mapas, etc…

    5. Agregar cuenta de correo electrónico

    En la configuración del grupo descubrirás una opción de crear una cuenta de correo electrónico del tipo “@groups.facebook.com”, esa dirección puede ser utilizada por los miembros y sirve para poder publicar documentos adjuntos y/o imágenes a través de un simple mensaje de correo.

    [box type=»info»] Imagina que encuentras una información útil para un compañero pero que también puede ser útil para el grupo, con solo añadir la dirección de correo configurada se publicará automáticamente en el muro con el adjunto compartido.[/box]

    Añadimos un anexo. Interactuar con otros elementos como la música o el arte

    No todo va a ser estudiar es muy importante mantener la cohesión del grupo, por ello debe haber tiempo para la diversión, comparte un video musical un viernes, una imagen graciosa de un lunes o la película que viste ayer tarde que te recordó a una parte del contenido.

    En definitiva, enlaza contenido con emociones.

    [learn_more caption=»Para saber más…»] IV Estudio anual de Redes Sociales

    [/learn_more]

  • JooMooc: MOOC a través de Joomla

    JooMooc: MOOC a través de Joomla

    Fuente: ii.library.jhu.edu
    Fuente: ii.library.jhu.edu

    Continuando con la serie de revisiones que nos hemos tomado a la tarea en Ojú acerca de CMS y LMS’s, consideramos pertinente incluir un Post acerca de MOOC (del inglés, Massive Open Online Course) administrados por este sistema de gestión de contenidos.

    Como podemos recordar, anteriormente hemos descrito las bondades y desventajas que abarca esta nueva filosofía de formación, por ejemplo, en ¿Cómo crear e impartir un Mooc? (@jlsandino), se afirma que:

    “A la hora de impartir un Mooc tenemos un abanico de posibilidades  cada vez más amplio.  Como es obvio la elección  dependerá del escenario en el que se insertará nuestro Mooc, de nuestras capacidades y recursos con lo que contemos.”

    Una de estas posibilidades podría ser:

    JooMoocEs una extensión de Joomla que nos permite crear, administrar y editar una acción formativa. La estructura del curso puede ser por unidades, lecciones, o ambas. Facilita también, calificar a cada participante del curso a través de actividades y visualizar nota y porcentaje. El sistema calcula la nota global del curso cuando el participante lo finaliza, aunque también se tiene la posibilidad de asignar la calificación manualmente.

    En una de sus versiones, se incluye un entorno social, semejante a Facebook porque los participantes poseen un muro individual para cada uno de ellos donde pueden compartir.

    Creación de Cursos

    La Creación de cursos es bastante sencilla, solo se necesita de un diseño previo (como debe ser) donde se establezcan los siguientes parámetros:

    1. Nombre del curso
    2. Descripción
    3. Experiencia que debe tener el participante
    4. A quién va dirigido
    5. Objetivos
    6. Imagen identificativa del curso (P.E.: si es un curso de Joomla, sería posible colocar su logo)
    7. Número de horas
    8. Fecha de inicio y fin
    9. Estructura del curso (Unidades y Temas, o ambos)

    Una vez que tengamos cada una de estos datos, podemos crear nuestro curso.

    Estructura

    Como ya hemos mencionado, la estructura que contiene una acción formativa en JooMooc es del tipo Unidades y Temas. La Unidad la entiende como un grupo común de conocimiento sobre el cual se ramifican ciertos componentes extensos; y los Temas, los entiende como estas ramas a las que nos referimos.

    estructurajoomoocAsí, al crear una Unidad podemos dentro de ella agrupar una serie de contenido al cual se hace referencia en el diseño de la acción formativa.

    En la siguiente imagen podemos observar el tipo de estructura que nos puede ofrecer JooMooc.

    Para añadir cada uno de los temas, JooMooc nos ofrece un editor de texto sencillo, donde podemos desarrollar el contenido sin necesidad de otra herramienta. Para crearla solo debemos tener a mano los siguientes datos:

    1. Nombre del Tema
    2. Contenido.
      Aquí podemos copiar y pegar desde cualquier editor de texto donde tengamos nuestro contenido escrito. Pero no solamente esto, sino que podemos adjuntarle recursos tipo artículos de interés en cualquier formato (.pdf, .odt, .doc, .swf, …), imágenes, saltos de página y si así lo queremos, también un “Leer más”
    3. Al igual que cuando creamos el curso, podemos incorporar una imagen que identifique el Tema.
    4. Por último, lo asignamos a la Unidad correspondiente.

    Una vez hayamos completado esta fase, JooMooc nos propondrá agregar una actividad. Aquí, cumplimentaremos el nombre de la actividad y describiremos cada campo:

    1. Nombre: Este nombre es el que los participantes verán al terminar el Tema.
    2. Nota: Es la calificación (numérica) que tendrá esta actividad. Debemos poner la nota máxima que posee esta actividad, ya que si dentro de ella existen 4 ejercicios, solo indicaremos la nota del conjunto, el sistema ya se encargará de valorar los ejercicios tomando como referencia esta nota de actividad.
    3. % curso: Este campo indica el porcentaje que posee esta actividad sobre el curso, somos conscientes de que no todas las actividades tienen el mismo peso en un curso.
    4. ¿Es un examen?: marcar esta casilla si la actividad está orientada a ser un examen para el curso sobre el que la estamos creando.
    5. Permitir respuestas: Tengamos en cuenta esto, digamos que existen dos categorías (ficticias) de actividades, las que son ejercicios, y las que son contenidos (temario, apuntes…), en esta última, no se requiere que el usuario responda ninguna pregunta, dependiendo la estrategia de esta actividad deberemos marcar o no esta casilla.

    Para finalizar, nos mostrara un formulario donde nos permitirá seleccionar desde introducir un video de YouTube, un formulario.pdf, o simplemente nos presente campos que debemos rellenar como contenido del ejercicio.

    Para concluir

    JooMooc se presenta como una herramienta sencilla para el diseño de acciones formativas que serán susceptibles de ser Abiertas y Masivas. Fácil de administrar, aspecto adecuado según el tema que utilicemos de Joomla, manejo sencillo de la base de datos de participantes, muy claro y conciso en la construcción de cursos. Además que nos permitirá utilizar las extensiones de Joomla que nos facilitarán distribuir la existencia de nuestros MOOC a través de las redes sociales.

    how-work

    Una de las desventajas que se nos presenta una vez que hemos seleccionado esta herramienta, es que sólo se nos permite libremente trabajar sobre una “Demo”, si queremos independizarnos de JooMooc tendremos que abonar la cantidad de 99€; por supuesto, sus distribuidores aclaran que si no estás satisfecho con el producto:

    “No hay problema, póngase en contacto con nosotros, y le devolveremos el importe de su compra.”

  • Formación corporativa: Portales de Conocimiento Colaborativos

    Formación corporativa: Portales de Conocimiento Colaborativos

    La necesidad de las empresas  de proveerse de comunidades para la gestión del  aprendizaje informal que conviva con el formal,   es un tema ampliamente discutido en los últimos años [Más información]. La novedad desde mi punto de vista,  es añadir a esta necesidad dos cuestiones a tener en cuenta:

    • Por un lado, las tendencias  actuales de escenarios cada vez más abiertos que los que provee el aula:  el LMS corporativo se articula en base al modelo académico de   aula, curso, contenido, examen, muy alejado del día a día en la empresa, con sus horarios, incurridos, hitos, etc..
    • Y por otro lado, la aparición de soluciones tecnológicas  out-of-box,  cada vez más maduras que den soporten a estas comunidades y que en algunos casos sea incluso posible incorporar módulos o portlets SCORM y de exámenes, para proveer requerimientos formales.

    Cada vez se demanda más en el ámbito corporativo, soluciones tecnológicas que abarquen tanto requerimientos de aprendizaje informal como formal. Comunidades de práctica, gestión del conocimiento y del talento, gamificación, open y social learning,  son términos discutidos cada vez con más frecuencia en los departamentos de formación de las empresas.

    La formación corporativa, debería tender a escenarios mixtos de formación formal e informal, propiciando  modelos más abiertos,  sociales y colaborativos.

    Está siendo  más común la implantación de portales de conocimientos colaborativos en las empresas, que sustentan estos requerimientos de comunidades de práctica y de gestión del aprendizaje informal y formal. Entre las funcionalidades deseables que deberían incluir:

    • Repositorio común de conocimiento: el usuario encuentra lo que necesita cuando quiere gracias a buscadores, con versiones, etiquetas y valoraciones. Con posibilidad de integración con gestores documentales como Alfresco.
    • Información contextualizada y en consonancia con la lógica del negocio: Me refiero a que el usuario dispondrá de información que le concerniente por su pertenencia a equipos de trabajo, proyectos y/o departamento, con sites específicos con diferentes roles y privilegios.
    • Disponibilidad de herramientas de comunicación y colaboración insertadas en sus quehaceres diarios:  no solo damos espacio al aprendizaje informal sino  lo canalizamos y registramos, insertados en la cotidianeidad.
    • Permite gestionar el talento de los trabajadores, identificar líderes y personas de referencia en la empresa.
    • Sistemas de gamificación que valoren, gratifiquen, y refuercen la consecución de logros, la participación y el compartir conocimiento con los demás.
    • Modelo abierto y social que salga de la clase a la red, posibilite la curación de contenidos, y que nutra a la comunidad, abandonando escenarios cerrados, pero sin perder el control y la seguridad, gracias a los diferentes niveles de acceso a la información.

    Algunos me diréis que una de las ventajas de los LMS es que son paquetes fácilmente instalables y sin necesidad de desarrollo. Sería un error caer en el desarrollo de soluciones de portales corporativos colaborativos desde cero, como pasó en el auge de los LMS en el jurásico,  aunque algunos dinosaurios sobrevivieron hasta hoy día.  Deberíamos reutilizar multitud de soluciones out-of-box sin necesidad de grandes desarrollos, con módulos y portlets listo para usarse, algunas incluso con SCORM  y exámenes.

    Destacaría por ejemplo una solución que cada vez me gusta más, me refiero a Liferay Social Office,  una aplicación Open Source de colaboración social que permite organizar un grupo de trabajo en torno a un sitio web, facilitando la gestión de contenidos, la comunicación, la cohesión grupal y mejorando la eficacia del mismo. [Recomiendo este artículo donde se analiza su uso en ámbitos educativos].  Si además le podemos enganchar un reproductor SCORM y realización de exámenes, que más se puede pedir. :-).

    Liferay Social Office
    Liferay Oficce Social. http://recursostic.educacion.es

    Para los amantes de PHP, tampoco habría que obviar las posibilidades que provee Drupal con los diversos proyectos relacionados con el e-learning.

     

    Conclusión

    En resumen, con este post no abogo por tirar  el LMS corporativo a la papelera de reciclaje, aunque algunas veces lo pensemos,  sino de tomar consciencia que la tendencia open y social no es una moda, es una necesidad en la formación continua de los trabajadores,  y hoy día una es una realidad susceptible de poder ser implantada.

    Pero no debemos olvidarnos nunca que la tecnología es un medio, detrás debe haber un modelo consensuado,  conectado a la realidad y la lógica de negocio de la empresa , con la evaluación de desempeño y los planes de  desarrollo profesional de su colectivo,  y sobre todo dar, valorar, respetar  estos espacios e insertarlos en el  día a día del trabajador.

     

  • Os presento mi PLE

    Os presento mi PLE

    El desarrollo de las herramientas de la Web 2.0 no sólo ha revolucionado el modo de usar Internet, sino también el modo de usar Internet para el aprendizaje. Las herramientas de la Web 2.0 permiten tres procesos cognitivos básicos: leer, reflexionar y compartir. Por tanto, puede hablarse de tres clases de herramientas: herramientas de acceso a la información, herramientas de reflexión y herramientas de relación. Y ha sido en este nuevo contexto en el que han aparecido los ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) como enfoque del aprendizaje basado en el uso de estas herramientas.  Extraído del artículo «Entornos Personales de Aprendizaje (PLE): Una red de posibilidades»

    Jordi Adell (@jordi_a) nos explica qué es un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. En este sentido, el PLE se refiere al momento del aprendizaje que tiene su base inmediata en las tecnologías de la información y la comunicación.
    (más…)

  • ¿Twitter en la escuela?

    ¿Twitter en la escuela?

    Cómic

  • Uso de la Redes Sociales en España

    Gracias a un tuit de @yoriento y al blog de José Soriano, eprendizaje, he dado con este buenísimo vídeo realizado por la agencia de publicidad digital 101cientouno, relacionado con el Uso de las Redes Sociales en España.

    Os dejo el enlace a la entrada de su página y por supuesto, el video! 🙂

    ¿Revolución?