Siempre he defendido que la formación a distancia, el eLearning y cualquiera otra modalidad educativa que evite la presencialidad, ni funciona para todo y mucho menos para todos. Es así como aquellas acciones formativas que tienen momentos presenciales periódicos, tienen posiblemente mayor audiencia que las que son totalmente a distancia.

Aún al día de hoy, con todos los avances tecnológicos y el perfeccionamiento empírico permanente sobre las tecnologías que todos tenemos a diario, a la mayoría se le hace difícil emprender su formación a través del uso de este medio. Es así como, escaqueándonos del uso de la tecnología, preferimos cursos presenciales porque, al fin y al cabo, es a lo que nos tienen acostumbrados en nuestros 20 primeros años de existencia y formación. Con la incursión hoy en día de las plataformas en la educación primaria y secundaria, tal vez, dentro de unos 20 años más sea lo contrario.

Mucho hablamos de las bondades del eLearning:

• Barreras geográficas
• Interculturalidad
• Comunicación
• Información
• Investigación
• Colaboración
• Y paremos de contar…

Sin embargo, la presencialidad es nuestra mejor opción. No sé qué puede definir este fenómeno: comodidad, costumbre, miedo a emprender, etc… Recuerdo que llegamos a un momento en que si el 30% de los participantes en un curso eran “Aptos”, ese curso era exitoso.

Las plataformas eran lo más, todos queríamos estar en una y nos ofrecieron desde el principio a WebCT, Moodle, AClass, Claroline, etc., luego Dokeos, Blackboard y siguió Moodle y WebCT, ahora están Blackboard en las condiciones que todos conocemos (WebCT, Wimba, etc.), Chamilo y Moodle, entre otras.

Nos acostumbramos a que en una plataforma tenemos todo a la mano y que sólo teníamos que salir de “casa” o traspasar sus “muros” para investigar a través de algunos recursos que nos ofrecen en cada uno de los cursos; y allí descubrimos otros placeres, el de comparar versiones de los recursos con otros, las bases de datos documentales (p.e.: Eric), el de poder discutir acerca de un tema en específico con otro punto de vista, a utilizar el foro, el chat y demás herramientas síncronas y asíncronas.

Más tarde hemos conocido los PLE’s:

Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión original Personal Learning Environment] es una expresión que aproximadamente desde la JISC/CETIS Conference de 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias. (Fuente: Recursos para Gestionar el Aprendizaje en Red)

Sin embargo, y a pesar de todo esto, nunca antes la gente había roto las barreras geográficas en torno a un aprendizaje común, social y colaborativo. Donde la tecnología, gracias a listas de correos, foros y a las plataformas (LMS), ha sido factor determinante para que la población mundial utilizara estos medios para una formación globalizada, donde la única barrera ha sido el idioma. Una puesta en común de conocimientos se masifica cada día más ahora con el uso de los MOOC’s. Gracias al desarrollo de estándares, mejoramiento de herramientas y recursos, diseño de estrategias para el aprendizaje y de evaluación de los mismos, cada día más le veo mayor sentido al uso de plataformas con la finalidad de agrupar personas en busca de un aprendizaje en común y socializado.

Hoy nos hablan los compañeros de XARXATIC sobre “Moodle ha muerto” o “No sólo se puede vivir sin Moodle, es que se vive mejor sin él” Por qué hablamos de Moodle; por qué no de Blackboard o de Chamilo; o sencillamente de LMS’s. Omar Miritia, publica en XARXATIC con motivo de la publicación sobre la muerte de Moodle, el siguiente comentario y con esto termino:

“Nunca he comprendido el empeño de algunos colegas en tratar de influir en otros para que desechen o utilicen sistemas LMS como Moodle u otras herramientas de la Web 2.0, simplemente porque les gustan o no les gustan…lo importante no es la plataforma o sistema LMS, CMS [Moodle, Dokeos, Chamilo…], sino el buen ‘Diseño Instruccional (objetivos, Contenidos, estrategias, medios, entre otros)’, la labor del Tutor y el rol activo del estudiante, así como la forma de integración con las redes sociales y la Web 2.0., entre otros.“

El hombre es un animal de costumbres. Charles Dickens.