Autor: Daniel Porras

  • El aprendizaje digital cambiará el mundo que conocemos

    El aprendizaje digital cambiará el mundo que conocemos

    [su_quote cite=»Bill Gates»]“Digital Learning will revolutionise education in global south”[/su_quote]

    ¿En qué medida la tecnología puede cambiar el statu quo mundial?¿Puede junto a la educación convertirse en uno de los pilares clave para el desarrollo en lugares con pocos recursos?

    [su_note note_color=»#f3f341″ text_color=»#000″ radius=»4″]Precisamente hace un tiempo aquí en oJú hablamos del «eLearning como motor para el cambio», y al hilo de este asunto hoy traemos una interesante iniciativa social que en este 2015 plantea un nuevo y ambicioso proyecto para los próximos 15 años.[/su_note]banner_apdig2

    El fundador de Microsoft predice que la llegada de dispositivos digitales más económicos y mejor software traerá un gran cambio en el aprendizaje de las personas más desfavorecidas de nuestro planeta. Cree que como consecuencia el incremento en la mejora de calidad de vida será cada vez mayor. El primer desafío consistirá en mejorar la infraestructura y cobertura de red.

    Las vidas de la gente en los países en desarrollo mejorará más rápido en los próximos 15 años que en cualquier otro momento de la historia. Además sus vidas mejorarán más que cualquier otra.

    Basándose en este discurso y junto a su esposa Melinda, publican desde su fundación homónima: la séptima carta anual sobre el estado del mundo . En ella el matrimonio Gates manifiesta que los recientes avances en la tecnología de las comunicaciones habían sido muy alentadores. Esta carta viene a resumir lo que ellos llaman:

    [su_heading size=»24″ margin=»10″]»OUR BIG BET FOR THE FUTURE»[/su_heading]



    En esta apuesta de futuro la Fundación Gate expone los 4 siguientes retos:

    [su_accordion]

    [su_spoiler title=»SALUD. Descenderá la mortalidad infantil y se erradicarán más enfermedades» style=»fancy»]

    A día de hoy la tasa de mortandad entre menores de 5 años ha descendido hasta un 50% en muchas regiones de África.[/su_spoiler]

    [su_spoiler title=»AGRICULTURA. África será capaz de alimentarse por sí misma» style=»fancy»]

    Actualmente el continente africano se gasta 50 billones de dolares anuales en la compra de alimentos. Por ejemplo el rendimiento de las plantaciones de maiz en Ámerica sobre una misma superficie  es 5 veces mayor. Con el impulso en el desarrollo agrícola se prevé que cada vez sean más autosostenibles. En el ejemplo del maiz se espera que en los próximos 15 años casi doblen la producción actual.[/su_spoiler]

    [su_spoiler title=»BANCA. La Banca digital móvil ayudará a los más pobres a cambiar sus vidas» style=»fancy»]

    La tecnología móvil permitirá poner en valor el sistema financiero de estas naciones. Estos dispositivos permitirán realizar transacciones y gestionar cuentas bancarias sin tener que desplazarse a oficinas. Se prevé que en 2030 gracias a iniciativas como bkash, 2 billones de personas que actualmente no tienen cuenta bancaria realizarán operaciones monetarias a través de sus terminales móviles.[/su_spoiler]

    [su_spoiler title=»EDUCACIÓN. Un mejor Software revolucionará el aprendizaje» style=»fancy»]

    La tecnología ya ha recorrido un largo camino, como se puede ver en sitios como Khan Academy, y se avanzará aún más en los próximos 15 años. Incluso antes de que un niño comience la escuela primaria, ya será capaz de utilizar el smartphone de su madre para aprender sus números y letras, dándole una gran ventaja (Cuando la alfabetización digital llega antes que la analógica)

    Aunque está claro que hay una cosa que nunca podrá hacer un software: reemplazar a los maestros. Incluso el estudiante más auto-motivado necesita orientación y apoyo. Pero el software puede jugar un papel crucial, por ejemplo mediante la conexión de los maestros entre sí.[/su_spoiler]

    Este discurso nos recuerda a famosas iniciativas como la de Hole in the wall en la India. Mediante el cual su impulsor, el profesor Sugatra Mitra, nos muestra una nueva forma de aprender que rompe con los esquemas tradicionales de enseñanza.

    Como conclusión, en esta carta llena de buenos propósitos, el matrimonio Gates hace una llamada a la ciudadanía mundial para colaborar a erradicar la pobreza y nos anima a participar en esta plataforma: www.globalcitizen.org ¿Te animas?

    ¿Por qué deberías preocuparte por la pobreza?

  • ¿Smartphones en el aula? 3 aplicaciones que te convencerán

    ¿Smartphones en el aula? 3 aplicaciones que te convencerán

    [su_quote cite=»Enrique Dans» url=»http://www.enriquedans.com/2015/01/los-smartphones-vuelven-al-colegio-en-nueva-york.html»]El alcalde de Nueva York, Bill de Blasio, levantará el próximo día dos de marzo una ley que prohibía que los niños llevasen teléfonos móviles al colegio, una de esas medidas impopulares que muchísima gente incumplía, incluido el propio hijo del alcalde[/su_quote]

    Ante esta reciente noticia se ha vuelto a abrir el eterno debate del equilibrio entre prohibición y fomento del uso smartphone en el aula.byod

    En este mismo artículo, Enrique Dans justifica la prohibición como un fracaso del sistema por no saber sacarle provecho didáctico a tan afamado dispositivo:

    [su_quote]Pocas cosas resultan más tristes que tener la posibilidad de que todos los estudiantes lleven un potente ordenador en el bolsillo… y que les prohibamos que lo lleven a clase porque se distraen con él. En realidad, el problema no está en la distracción, sino en la escasa habilidad de padres, educadores, profesores e instituciones para reimaginar los procesos educativos con una herramienta tan impresionante como esa.[/su_quote]

    ¿Qué ventajas tiene el uso del smartphone en clase?

    Hace unos meses nuestro compañero Jorge López traía a nuestro blog un completo post en el que describe la corriente BYOD (Bring Your Own Device) aplicada a entornos formativos corporativos: BYOD aplicado a la formación. Traiga su propio dispositivo a clase…

    En este artículo guarda un apartado para desgranar algunos usos y herramientas que permiten el aprovechamiento de estos dispositivos en sesiones formativas. Completaremos esta visión práctica con algunos recursos más.

    BYOD para convertir “oyentes” en participantes

    En muchas ocasiones cuando actuamos como docente o ponente nos planteamos la necesidad de crear mecanismos para interactuar con el público. Tanto en charlas abiertas y multitudinarias como en sesiones formativas limitadas, solemos lanzar preguntas al aire o pedir que levanten la mano para conocer alguna realidad común en la sala. Ya sabéis, aquel… “Que levante la mano quien nunca haya oído hablar de …”

    Precisamente, además de rescatar información y conectar con las personas, nuestra intención principal consiste en convertir a los “oyentes” en participantes.

    Para lograr este objetivo hoy traemos a nuestro rincón oJú una serie de herramientas web que nos permitirán interactuar con las personas y establecer un escenario interactivo de comunicación y/o aprendizaje. ¿Te apetece conocerlas? ¡Vamos a ello!

    Tres herramientas para el aprendizaje interactivo en el aula

    A continuación os mostramos 3 ejemplos de recursos web que pueden hacer tus clases más amenas e interactivas. En todas ellas se fomenta la implicación de los participantes para hacerlos más protagonistas de su propio aprendizaje y para lograr un ambiente fluido y dinámico capaz de favorecer un clima de atención distendido.

    [su_spoiler title=»¿En qué consisten?» style=»fancy»]
    El funcionamiento es sencillo, normalmente existe una interfaz de profesor que permite generar unas preguntas o contenido tanto de forma previa como en el momento. Y en segundo lugar, otra de alumno a la que se accede introduciendo una ID de sala y un nombre para identificarse. Generalmente el profesor va dirigiendo la sesión seleccionando qué contenido o preguntas quiere que aparezca en las pantallas de sus alumnos y pudiendo mostrar de forma pública los resultados o estadísticas de esta interacción.[/su_spoiler]

    [su_service title=»INFUSELEARNING. “Empoderando la revolución BYOD”» icon=»icon: arrow-circle-right» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

    Esta magnífica aplicación web permite al profesor diseñar ejercicios que pueden ser resueltos por los participantes desde sus dispositivos móviles de forma inmediata e interactiva. Además le concede la posibilidad de ir sobre la marcha supervisando el avance de cada uno de ellos, pudiendo compartir los resultados en una pantalla principal y favorecer la reflexión o debate.

    infuselearning

    Algunas características:

    • Amplia posibilidad de tipos de respuestas: numéricas, de escala, verdadero, falso, elección múltiple…
    • Permite preguntas y respuestas mediante dibujos/imágenes (pizarra)
    • Seguimiento y resultados inmediatos. Permite guardar avances y estadísticas.
    • No permite competición por equipos.
    • No hace falta instalar nada. Se usa el navegador. No tiene app.

    [su_service title=»SOCRATIVE. “Ver cómo aprenden los estudiantes nunca fue tan fácil’» icon=»icon: arrow-circle-right» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

    El formato de aplicación es similar al anterior. Socrative también permite crear preguntas y respuestas sobre la marcha o bien elaborarlas previamente. De hecho, una de sus ventajas es la posibilidad de usar una plantilla excel para crear e importar preguntas desde ficheros .xlsx.

    socrative

    Algunas características:

    • Permite competición por equipos.
    • Se pueden importar cuestionarios.
    • Seguimiento y resultados inmediatos. Genera estadísticas y puedes guardarlas en Google Drive
    • No tiene la opción de pizarra.
    • Se puede usar mediante navegador o app ( IOS, Android, Chrome, Windows o Amazon)

    [su_service title=»KAHOOT. ‘El gran aprendizaje comienza con grandes preguntas‘» icon=»icon: arrow-circle-right» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

    Es quizás el más conocido y extendido de los tres. A diferencia de los anteriores su interfaz tiene un look más colorido y visual. Permite competiciones y rankings, ya que va otorgando puntos cuando aciertas. El inconveniente, o ventaja, según cómo se mire, es que requiere de una pantalla principal donde poder leer las preguntas y respuestas.

    kahoot

    Algunas características:

    • Posee una comunidad de quiz públicos y reutilizables. También un foro bastante activo.
    • Tiene opción de crear Quiz, discusiones o encuestas.
    • Permite límite de tiempo por respuesta.
    • Puedes añadir imágenes, embeber videos de Youtube o añadir música a las preguntas.
    • Seguimiento y resultados inmediatos. Genera estadísticas que puedes descargar en excel.
    • Limita sus respuestas a elección múltiple (máximo 4)
    • No permite competición por equipos ni pizarra.
    • Se accede mediante navegador o app.

    Además de estas 3 aplicaciones hasta hace poco había usado también everyslide.com, más encaminada a transmitir presentaciones simultáneamente y también con la posibilidad de añadir preguntas. Por desgracia, al consultar su web acabo de comprobar que ha dejado de ofrecer sus servicios 🙁

    ¿Qué te ha parecido? ¿Te animas a compartir alguna otra herramienta que suelas usar? 😉

  • ¿Somos dueños de nuestro #aprendizaje?

    ¿Somos dueños de nuestro #aprendizaje?

    [su_quote cite=»Jean-Jacques Rousseau»]La libertad no es fruto que crezca en todos los climas, y por ello no está al alcance de todos los pueblos.[/su_quote]

    Al parecer en España, a pesar de ser la envidia de Europa por su espectacular clima, este fruto parece que no agarra, ni con injertos. 🙁
    Ya lo decía también Otto Bismarck describiéndola como un lujo que no está al alcance de cualquiera.

    ¿Somos dueños de nuestro aprendizaje?Muchos ignoramos (o queremos ignorar) las verdaderas razones y sin entrar en debates políticos o jurídicos nos atenemos a las consecuencias:

    [su_heading size=»24″ align=»left»]“España se convierte en el primer país en el que cierra Google News”[/su_heading]

     EuropaPress (16 Dic)

    [su_accordion]

    [su_spoiler title=»Desde hace unos días podemos leer el siguiente comunicado de Google al intentar acceder a su sección de Google News.» style=»fancy»]

    Lamentamos tener que informarte que Google Noticias ha cerrado en España y que las publicaciones de los editores españoles ya no aparecen en Google Noticias, a raíz de los recientes cambios en la legislación española. Comprendemos que usuarios como tú podáis estar descontentos con esta nueva situación y por ello queremos explicarte las razones por las cuales hemos tomado esta decisión.

    Google Noticias es un servicio gratuito, que utilizan y aprecian millones de usuarios de todo el mundo y que en la actualidad se encuentra disponible en más de 70 ediciones internacionales y en 35 idiomas. Incluye desde los periódicos nacionales, hasta las pequeñas publicaciones locales, medios especializados y blogs. Los editores pueden elegir si quieren que sus artículos aparezcan en Google Noticias o no y, por razones de peso, la inmensa mayoría opta por su inclusión. Google Noticias crea un verdadero valor para estas publicaciones al dirigir tráfico de usuarios a sus sitios web, lo que a su vez les ayuda a generar ingresos publicitarios.

    Tras la aprobación de la reforma de la Ley de Propiedad Intelectual hemos tenido que cerrar el servicio de Google Noticias en España. Esta nueva legislación obliga a cualquier publicación española a cobrar, quiera o no, a servicios como Google Noticias por mostrar el más mínimo fragmento de sus publicaciones. Dado que Google Noticias es un servicio que no genera ingresos (no mostramos publicidad en el sitio web), este nuevo enfoque resulta sencillamente insostenible.

    Desde Google vamos a seguir manteniendo nuestro compromiso de ayudar y trabajar con el sector de la información, al igual que con nuestros miles de socios en todo el mundo, incluidos los de España, para ayudarles a incrementar sus lectores e ingresos en Internet. [/su_spoiler]
    [/su_accordion]

    La noticia que tanto está dando que hablar en los medios nacionales e internacionales nos hace ser protagonista una vez más de un hecho que parece ir totalmente en contra de la opinión pública.

    Ahora al parecer Europa tiene la palabra:

    [su_heading size=»24″ align=»left»]»La discusión sobre la legalidad del canon AEDE ya está en el Parlamento Europeo»[/su_heading]

    Blog Enrique Dans (17 Dic)

    El canon AEDE y la libertad en la red

    El debate está abierto a solo un par de semanas de la entrada en vigor de la reforma de la Ley de Propiedad Intelectual (LPI). La normativa, aprobada el pasado mes de octubre en el Congreso, contiene el llamado Canon AEDE, que dicta el derecho irrenunciable de los medios de comunicación a cobrar una tasa de los agregadores de Internet.

    ¡Ojo! Es importante aclarar que la medida ataca a los agregadores, no afecta en este caso a los buscadores. Por tanto Google mantiene su pestaña de filtro de búsqueda por noticias.

    Hablemos de educación…

    Ahora que por fin comenzábamos a sentirnos libres de aprender en un océano de información común y compartida, vuelven a aparecer fantasmas del pasado que amenazan dicho “privilegio”.

    Son solo destellos que nos advierten del peligro del control de la información. De sobra sabemos cómo esta herramienta es usada por algunos gobiernos para atentar sobre los derechos de las personas en algunos países. Aquí tenemos un mapa interactivo que nos muestra el panorama actual desde una visión geográfica.

    Entra en juego de nuevo el concepto de capitalismo cognitivo para atentar contra intereses comunes. Desde una perspectiva pedagógica nos gusta pensar en la propiedad intelectual como una «propiedad especial», no entendiéndose exactamente como una propiedad, sino más bien como una suidad.

    Capitalismo cognitivo Vs Economía Social del Conocimiento

    ¿Qué modelo de sociedad del conocimiento queremos?

    Esquema capitalismo cognitivo
    Fuente: Léo Bonnargent et Pierre Lebedel

    Existen proyectos como FLOKSociety que persiguen modelos de conocimiento basados en la concepción del Procomún. Su objetivo es:

    “Desencadenar y coordinar un proceso participativo a escala global de inmediata aplicación nacional para diseñar el cambio de matriz productiva hacia una sociedad del conocimiento libre, común y abierto en Ecuador, que culmine en 10 documentos base para el desarrollo de políticas de Estado y para el tejido social en su conjunto.”

    Y a nivel educativo, el Ministerio de Educación español está trabajando a través de EducaLab en una red abierta de recursos compartidos:

     

     

    Procomún

     

    A pesar de todas estas iniciativas cabe la duda, ¿somos realmente dueños de nuestro propio aprendizaje o seguimos viviendo a merced de políticas restrictivas?

    Algunos artículos de interés:

  • Extreme Micro #eLearning : ¿Se puede aprender en 6 segundos?

    Extreme Micro #eLearning : ¿Se puede aprender en 6 segundos?

    ¿Crees que es imposible? ¿Por qué no? 😉

    extreme micro elearning aprender

    Hace unos días pude leer en el blog de Litmos cómo proponían este método de aprendizaje intensivo basado en micropildoras en formato video. La idea surge del aprovechamiento del potencial de redes sociales como Vine o Instagram que permiten distribuir y viralizar fácilmente este tipo de microcontenido.

    Precisamente hacen hincapié en el uso de este recurso a modo de complemento de aprendizaje.

    [su_quote cite=»Brent Schlenker. Litmos» url=»http://www.litmos.com/blog/author/brent/»]I did NOT say 6 seconds of TRAINING content. It’s 6 seconds of LEARNING content. And yes, there is a very important difference.[/su_quote]

    Evidentemente nadie pretendería una formación «seria» empleando exclusivamente sesiones tan limitadas 😉

    En pocas palabras, continúa aclarando que para él la formación es un evento y el aprendizaje un proceso. Bajo esta premisa el eLearning da soporte a ambos y la verdadera meta es el rendimiento o resultado obtenido. Finaliza diferenciando que el aprendizaje es algo que haces para ti y la formación es algo ya hecho para ti.

    Con esta presunción, ¿sigues pensando que es imposible que a través de un contenido de tan solo 6 segundos podamos aprender algo útil y relevante? Si es así… es que aún no has entendido la diferencia entre formación y aprendizaje 😉

    Aquí va un video que seguramente te ayude:

    Esta es la versión de Youtube adaptada para compartirse mediante la distinguida app Vine que fue adquirida por Twitter justo tres meses después de salir a la luz.

    Uno de los éxitos de este tipo de microvideos son la sencilla y rápida elaboración. Por otro lado, al igual que Twitter con su restricción de 140 caracteres, el límite de tiempo ayuda a agudizar el ingenio y la creatividad. Como resultado, pequeños contenidos fácilmente consumibles y exportables a través de las diferentes redes.

    Muy bien, hasta aquí… ¿no se te ocurre ninguna aplicación didáctica de este recurso? Seguro que sí. 😉

    Lo importante es conocer el potencial de este tipo de herramientas y su posibilidad de uso frente a audiencias que puedan aceptar y valorar estos microvideos como complementos de aprendizaje. A bote pronto se me ocurren soluciones para el aprendizaje de idiomas, para distribuir pequeños trucos de bricolaje, gastronomía, fotografía…

    Por último, os comparto la clasificación de esta videotendencia ordenada por duraciones aproximadas:

    • Documentales de larga duración: + 60 minutos
    • Cortometrajes: > 15 minutos
    • Microvideos: 60-90 segundos
    • Extreme Microvideos: >15 segundos
  • Lifelong Learning – Aprendiendo durante toda la vida

    Lifelong Learning – Aprendiendo durante toda la vida

    “No importa quién seas, hoy es el día de aprender algo nuevo.”

    Jonathan Cutrell. TUTS+

    … Y aprendiendo algo nuevo podremos alcanzar nuestros objetivos, enfrentarnos a nuevos retos o simplemente seguir desarrollándonos personal o profesionalmente. La educación no es solo cosa de niños… Nunca dejamos de aprender… Aprender es para toda la vida. 

    edu_perm
    Artículo extraído del Diario el Mundo.
     

    Tal y como se afirma en el informe Delors «la educación… abarca desde la infancia hasta el final de la vida», indicándose cuatro aprendizajes básicos para aquel que aprende a lo largo de toda la vida:

    • Aprender a conocer y adquirir los instrumentos de la comprensión.
    • Aprender a hacer e influir en el entorno propio.
    • Aprender a vivir juntos, a cooperar con los demás participando en las actividades sociales.
    • Aprender a ser personas autónomas y críticas capaces de formular juicios propios y hacer frente a las circunstancias de la vida.

    Encontramos en la tecnología una buena fuente de motivación a la hora de aprender, ya que el control del aprendizaje recae sobre la persona que aprende y sobre el propio proceso de aprendizaje, sin tener en cuenta la edad del sujeto al que va dirigido.

    El aprendizaje llevado a cabo por las nuevas tecnologías se convierte en un proceso más significativo ya que:

    • El aprendizaje pasa a ser interactivo.
    • El aprendizaje se realiza a través del descubrimiento y la construcción.
    • El aprendizaje se centra en quien aprende, no en quien enseña.
    • Lo más importante es cómo se aprende y cómo se busca información.
    • Se profundiza en el aprendizaje personalizado.
    • El profesor es un facilitador y un guía de los aprendizajes.

    ¿Por qué somos más felices cuando estamos aprendiendo?

    Muchos científicos sociales apostarían por la educación como el factor más importante para gantizar una vida más larga. Se habla de que las personas con más educación tienen mejores trabajos, cobran más, suelen tener menor desgaste físico y poseen una mayor calidad de vida. Viven en barrios más seguros, practican estilos de vida más saludables y tienen menos estrés. Incluso hay estudios que vinculan la tasa de mortalidad al nivel formativo de los ciudadanos. 

    Por otro lado, existe otra vertiente que se centra en los beneficios que genera la educación permanente sobre la salud de las personas. Se habla de la ejercitación de la mente como músculo e incluso del beneficio en el estado de ánimo que suponen la actividad y el compromiso de aprender como tarea o proceso.

    Puedes encontrar más información sobre este tema en este artículo: Why Learning Leads To Happiness.

    Aprendizaje para toda la vida, ahora más que nunca.

    He aquí tres maneras en que el panorama de la educación ha cambiado, siendo el momento perfecto para convertirse en un aprendiz de por vida:

    1. Gracias a Internet, la educación reglada deja de ser la única opción

    «Cada dos días se crea tanta información como la que generamos desde los albores de la civilización hasta el 2003»

    Esta enorme cantidad de información significa que la educación ya no es controlada por los libros de texto ni las aulas; el conocimiento se comparte en casi cualquier tema que se pueda imaginar, a menudo de forma gratuita o por un precio muy bajo. Grados y programas universitarios ya no tienen el monopolio en el aprendizaje.

    2. La educación autoguiada es para todos

    Lo que esto significa es que puedes aprender acerca de todo lo que quieras, cuando quieras, donde quieras. Todo lo que necesitas es compromiso.

    A diferencia del aprendizaje institucional, en el aprendizaje autoguiado o autónomo «tú eliges lo que aprendes»

    3. El aprendizaje permanente no viene con un plan de estudios

    Si piensas que no tienes tiempo, te equivocas. El aprendizaje en línea puede ocurrir en cualquier lugar. ¿Tienes un smartphone? Pues ya tienes todo lo necesario para consumir contenido educativo.

    ¿Quieres saltar un capítulo? ¿O tal vez tomar un año sabático para escribir un libro? Tal vez quieres asistir a clase solo a las seis de la mañana los martes, …

    Cuando estás guiando tu propia experiencia de aprendizaje, todas estas cosas son 100% completamente viables. Eres el autor de tu propio aprendizaje. Esto es verdadero empoderamiento.

    [su_note note_color=»#FFEAA8″ text_color=»#4C4C4C»]Una vez más en oJú seguimos reuniendo las principales competencias que debe poseer un auténtico profesional del siglo XXI. Así que ya sabes, además de desarrollar un perfil sexy, comportarte como un verdadero #Knowmad , convertirte en un valiente #todero o sacar a flote tu lado más #solidario…  Cuida tu PLE y nunca dejes de #aprender 😉[/su_note]

     


     

  • Sé solidario aunque lo hagas por ti  #SoySolidario

    Sé solidario aunque lo hagas por ti #SoySolidario

    ¿Te consideras una persona solidaria? Muchos piensan que ser solidario es una condición con la que naces, algunos otros, que aunque nos esforcemos «el hombre siempre será un lobo para el hombre». sin embargo, a mi me da que… ¡Somos solidarios inevitablemente! 😉

    La verdad es que quizás la solidaridad de pensamiento está demasiado extendida, en detrimento de la solidaridad en acción. ¿No te parece? 😉 Precisamente hoy me apetecía dedicar unas líneas al máximo exponente de la «acción solidaria». Sin duda, estoy hablando del voluntariado.

    El motivo principal para sacar a la luz este tema es la celebración de los II Premios al Voluntariado Universitario que organiza de nuevo la Fundación Mutua Madrileña.

    Al equipo oJú nos ha llegado una invitación a participar en el concurso de posts solidarios y sin poder evitarlo, aquí estamos presentes. (Ya lo decía antes, somos solidarios irremediablemente 😉 )

    Reto-Solidario-Fundacion-Mutua-Madrilena

    Personalmente, siempre he estado muy vinculado al movimiento asociativo juvenil y he participado activamente en numerosos proyectos como voluntario. De hecho puedo presumir de haber «disfrutado» de un SVE (Servicio de Voluntariado Europeo) en Cardiff, sin duda una de las mejores experiencias que he vivido. Esta es una alternativa que recomiendo profundamente a todos esos jóvenes que se encuentran algo perdidos en este laberinto laboral actual.

    Y aprovechando esta ocasión destacaré algunas de las ventajas de ejercer el voluntariado, ¿te parece? Como se suele decir: «Sé solidario aunque lo hagas por ti» 😉

    A través del voluntariado PUEDES:

    • Viajar y conocer nuevos lugares y culturas
    • Descubrir tu propia realidad local
    • Aprender idiomas
    • Conocer gente
    • Desarrollarte personal y profesionalmente
    • Ayudar a otras personas
    • Formar parte de un proyecto común
    • Afrontar un reto
    • Desarrollar tu sensibilidad social
    • Ser protagonista y agente de cambio

    Cualquiera de las razones es válida siempre que te impulse a la acción y te haga levantarte del sofá.

    • Bueno, y si aún así no eres de mucho movimiento, no pasa nada, a lo mejor lo tuyo es el Voluntariado Virtual. Puedes encontrar mucho de ambas modalidades en la web de www.hacesfalta.org de la Fundación HazloPosible.
    • Si te interesa el Voluntariado Internacional puedes visitar www.globalvolunteernetwork.org
    • Para saber todo lo que se cuece en el Voluntariado Universitario pásate por esta web en Universia.
    • Si quieres fusionar vacaciones con voluntariado, echa un vistazo a la multitud de propuestas de Turismo Solidario que están tan de moda.
    • Y si eres de los atrevidos aventureros, echa un vistazo a esta iniciativa: Desafío Solidario.

    Como puedes ver hay excusas suficientes para elegir entre las diferentes alternativas solidarias, y precisamente en estos tiempos que corren no está de más desarrollar una mayor conciencia social ¿no crees?

    Por último, un guiño al Voluntariado Educativo no podía faltar en un blog dedicado al #eLearning 😉

    Con la llegada de la Web 2.0 muchas han sido las iniciativas que han permitido emerger a esta marea de voluntarios educativos que cada día se hace más extensa. La aportación de padres, particulares, docentes, investigadores,… ha hecho realidad un fenómeno que se manifiesta en forma de comunidades y que erige al video como recurso esencial de transmisión de conocimiento.

    Estas son algunas de las comunidades más populares en la que puedes participar líbremente:

    Me despido con una frase y el enlace a un artículo donde se describe este proyecto:[su_quote cite=»María de Pablos, Directora del Campus Solidario de UNIR» url=»http://www.unir.net/universidad-saladeprensa-campus-solidario.aspx»]“el voluntariado educativo online puede acelerar la erradicación del analfabetismo en el mundo”[/su_quote]

    [su_note note_color=»#FFEAA8″ text_color=»#4C4C4C»]Tal como habrás podido comprobar, en oJú seguimos reuniendo las principales competencias que debe poseer un auténtico profesional del siglo XXI. Así que ya sabes, además de desarrollar un perfil sexy, comportarte como un verdadero #Knowmad o convertirte en un valiente #todero , no olvides la importancia de sacar a flote tu lado más #solidario.[/su_note]

    ¿Qué? ¿Te animas entonces? 😉

  • Educar con #Marketing . 6 puntos claves

    Educar con #Marketing . 6 puntos claves

    En nuestro día a día nos solemos encontrar con campañas de sensibilización que pretenden transmitir una serie de valores que ayudan a mantener conductas ejemplares, o en muchos casos, a evitar comportamientos negativos para la comunidad. Nos referimos a campañas que comúnmente consideran temas de salud, medio ambiente, tráfico,…

    Sin duda, se tratan de acciones específicas, normalmente lanzadas a raíz de ciertas tendencias o como resultado de “males” endémicos que se pretenden erradicar. En cualquiera de los casos, destacan por mantener un discurso educativo implícito y por enfocarlo en un mensaje claro, reflexivo y sobre todo significativo.

    Para ello se suelen emplear técnicas publicitarias o más bien propagandísticas, que al igual que el Marketing cada vez se centran más en los medios sociales. Este tipo de técnicas o enfoque, que comúnmente se usan con fines comerciales, pueden adaptarse fácilmente a escenarios educativos para perseguir resultados formativos. ¿Te atreves a probar? 😉

    ¿Cómo elaborar una acción formativa con una visión “marketera”?

    En primer lugar te recomiendo que eches un vistazo a los siguientes artículos de Marketingdirecto.com para que te pongas en la piel de un auténtico marketero:

    Seguidamente, puedes comenzar a diseñar tu plan de actuación. Recuerda que la finalidad educativa puede residir tanto en el resultado de la acción (sus fines) como en su proceso de elaboración. Así que puedes exprimir al máximo esta experiencia haciendo partícipe a los estudiantes o planificándola como una actividad de clase si eres docente.

    edumarketing

    A continuación rescatamos los 6 puntos básicos que debes valorar para definir cualquier proyecto de este tipo:

    1. Temática –  ¿Qué pretendemos?

    Este primer punto, aunque resulta evidente debemos definirlo muy explícitamente, ya que resulta muy importante tener presente en todo momento qué queremos comunicar. De esta forma evitaremos perder la perspectiva y terminar vistiendo de bonito una campaña formativa con poco fundamento. Una buena práctica suele consistir en plasmar a modo de lista los objetivos que perseguimos con esta acción.

    • Una de las temáticas más recurrentes para sacarle partido a este enfoque marketero podría ser cualquier campaña de educación en valores, por ejemplo: Reciclaje, Donación de sangre, Consumo responsable,…

    2. Justificación¿Por qué?

    Este segundo punto nos ayudará a dotar de sentido, importancia y solidez al proyecto que tenemos en la cabeza. La justificación y fundamentación de lo que queremos hacer es la base que sustenta cada uno de los elementos que componen el plan de actuación.

    • Servirá para implicar al público objetivo y como motor para el resto de agentes que participen en la acción.

    3. Público – ¿A quién nos dirigimos?

    Llegados a este punto, nos toca definir un público de alcance. En escenarios educativos, este puede ir desde una clase,  a un centro, pasando por una institución (universidad por ejemplo) hasta públicos más globales.

    • No olvidemos que el alcance de la acción debe de ir en consonancia con la temática y su fundamentación.

    4. Medio – ¿Dónde?

    Nos comenzamos a meter de lleno en el diseño de la acción. Una vez analizados los 3 primeros puntos nos será más fácil escoger el medio o los medios más adecuados para asegurar el impacto de nuestra actuación y acercarnos al máximo hacia la consecución de nuestros objetivos. (ver tipos de medios de comunicación)

    • Es muy importante valorar la relación calidad/cantidad del mensaje. No por escoger un medio que nos permita llegar a más gente, descuidemos la intensidad del impacto mediático o el fundamento del mensaje.
    • Una realidad actual provocada por el impulso de las redes sociales y la web 2.0 multiplica la capacidad de VIRALIDAD de los contenidos. Valorar el impacto viral de nuestro mensaje puede llevarnos a un éxito rotundo de alcance final.
    • Para meternos en situación recomiendo encarecidamente que echéis un vistazo a las 7 mejores campañas de publicidad del mundo en 2013. Aquí podemos descubrir cómo se aprovecha al máximo el medio en correspondencia con la temática.

    5. Enfoque – ¿Cómo?

    El enfoque y el tipo de lenguaje que empleemos será clave para conectar con el público.

     

    6. Temporalización – ¿Cuándo?

    Finalmente, tras haber trabajado en los 5 puntos anteriores, llega el momento de concretar cuándo llevaremos a cabo la acción y durante cuánto tiempo.

    • Decidir el momento adecuado puede ser obvio en muchos casos y clave en otros tantos. Realiza un pequeño análisis prospectivo tomando casos exitosos similares o examinando agenda de eventos para coincidir o no con alguno de ellos.
    • Por último, recuerda los objetivos iniciales para no perder el enfoque y baraja las diferentes alternativas posibles de duración y/o repetición de acciones. ¿Merece la pena reflejar el mensaje en una serie de acciones? ¿Una acción puntual podría incitar más a la reflexión?

    Desde oJú esperamos haberte acercado a la versión más pedagógica del marketing, ahora es el momento de ponerte manos a la obra con todos estos consejos… ¡Suerte!

    Por supuesto, si has trabajado con algún asunto similar o has vivido alguna experiencia relacionada con la fusión de estos ámbitos, agradeceríamos sacaras un minuto para contárnosla.

  • La Generación Z ¿Cómo piensan y cómo aprenden?

    La Generación Z ¿Cómo piensan y cómo aprenden?

    A medida que nos adentramos en este siglo XXI los retos de la enseñanza comienzan a dispararse. El escenario social se inunda de «cacharrejos», la forma en que nos comunicamos evoluciona, nos relacionamos de otra manera, vivímos en una nueva realidad, constantemente hiperconectados.

    Ante esta situación los profesionales de la educación nos lanzamos a diagnosticar nuevas necesidades de aprendizaje y por lo tanto a plantear una revisión de los actuales paradigmas educativos. Como punto de partida, hoy nos detenemos en las nuevas generaciones, los más jóvenes nos dan pistas para conocer cómo evoluciona la forma en que aprendemos y nos ayudan a prever cómo aprenderemos. La Generación Y o «Millennials» dan paso a la Generación Z.z_banner

    [su_quote cite=»Clarisa Herrera (@Theguapa)» url=»http://pulsosocial.com/2013/01/30/perfil-de-la-generacion-z-adolescentes-y-ninos-de-la-era-de-la-hiperconexion/»]

    Ya no alcanza con “nativos digitales” para definir a la llamada “Generación Z”, quizás un “útero digital” sea más adecuado para comprender el perfil de los nacidos entre 1995 y 2003 (hoy con entre 10 y 18 años)

    El hecho de haber nacido en un mundo completamente digitalizado es un elemento fundamental para entender su estilo de vida, ya que va a influir en sus relaciones sociales, en su forma de divertirse, de pensar el futuro y hasta de consumir.

    Según una investigación llevada a cabo por Mindshare, se trata de jóvenes hiper-conectados, para quienes no sólo ya no existen fronteras geográficas o límites de tiempo, sino tampoco una distinción entre una realidad on y off-line.

    [/su_quote]

    ¿En qué se diferencian los primeros Millennials de los actuales?

    generacion
    «Here comes Generation Z» Leonid Bershidsky

     Tal como podemos apreciar en esta comparativa, algunos de los rasgos que surgen con la llegada de la Generación Y comienzan a cobrar madurez en esta siguiente generación.

    Para entender con más detalle las singularidades de la Generación Z, en las siguientes diapositivas encontrarás la exposición perfecta, contrastada con datos y estadísticas de lo más esclarecedores.

     

    ¿Cuáles son las claves para facilitar aprendizajes adaptados al escenario actual?

    Los sujetos somos cada vez más multitarea, derivando en una atención cada vez más diversificada y extendida. Esta es una de las razones por la que se cree que los problemas de atención en los jóvenes son cada vez más proclives. Realmente podemos apreciar como mantener el foco de atención en una sola dirección a veces nos resulta monótono y aburrido.

    [su_note note_color=»#f57106″ text_color=»#FFF»]Al hilo de este asunto e intentando solventar este déficit de atención, Saga Britt (@SagaMilena) propone una serie de técnicas y recomendaciones en este post: «The Science of Attention: How To Capture And Hold The Attention of Easily Distracted Students» que resultan bastante interesantes.[/su_note]

     ¿Qué nos deparará el futuro?

    Aproximarse a prever como serán las próximas generaciones es una apuesta cada vez más complicada. Si bien, la forma en que aprendemos no ha variado mucho en los últimos siglos, todo hace indicar que nos encaminamos hacia una verdadera disrupción educativa.

    Mientras tanto solo nos queda curiosear acerca de las diferentes corrientes que van desde las más conservadoras que no vaticinan muchos cambios, hasta otras de lo más alentadoras que hablan de la llegada de una Nueva Era de prosperidad con el nacimiento de una nueva generación de niños índigo que representarán un nuevo salto cualitativo de nuestra especie.

    Sean cual sean los próximos retos con los que nos enfrentaremos, más o menos apasionantes, en oJú  siempre guardaremos un rincón donde poder comentarlos 😉

    ¿Qué piensas acerca de las nuevas necesidades de aprendizaje? ¿Cómo trazar una hoja de ruta que nos ayude a detectar nuevos retos y a poner en marcha nuevas soluciones? ¿Nos cuentas tu visión?


    Fuentes mencionadas y consultadas:

  • 7 consejos para pasar un buen #VeranoJú

    7 consejos para pasar un buen #VeranoJú

    Llega el verano y aquí en Sevilla sabemos muy bien qué significa. Los termómetros se ponen a tope y de 15:00 a 17:00 Don Lorenzo impone su toque de queda obligatorio. Las ventanas y persianas se cierran para impedir que entre una chispa de la lluvia de fuego que nos espera fuera. Resguardados en casa, solo nos queda el alivio de una fresca bocanada de aire acondicionado…

    Sin embargo, el verano también es temporada de jornada intensiva, vacaciones, piscinita, escapadas a la playa, algún que otro viajecito y por qué no… un poco de eLearning 😉

    [su_heading size=»18″]En oJú siempre respiramos en positivo, procuramos empaparnos de buen rollo y afrontar cada estación con energía y entusiasmo… Por eso, llegado el periodo estival nos comenzamos a relajar y adaptamos nuestro #eLearningStyle a las condiciones del momento.[/su_heading]

    ¿Quieres descubrir el secreto de un buen #VeranoJú? A continuación os dejo algunos de nuestros consejos más valiosos:

    7consejosveranoju

    [su_service title=»1 Mantente bien hidratado» icon=»icon: tint» icon_color=»#5f9bea» size=»60″]

    La sed de información nos mantiene constantemente actualizados, así que no olvides dosificar tus lecturas y la consulta de novedades. Encuentra el momento adecuado, tomátelo con relajación y sin obligación. Esta época es para empaparte de todo aquello que de verdad te gusta, así que aprovecha para leerte ese libro que tenías reservado para cuando tuvieras algo de tiempo o por qué no… ponerte con algún MOOC practicar inglés, algun curso de verano.

    Ahh… y no olvides cuidarte a base de gazpachitos fresquitos, cañas congeladas y tintitos de verano 😉 ¡El verano está para eso![/su_service]
    [su_service title=»2 Protégete del sol» icon=»icon: sun-o» icon_color=»#ebdc2b» size=»60″]

    Ya sabes, no te acalores y busca siempre la sombra. 😉

    No es momento de preocupaciones ni de malos rollos, así que evita en la medida de lo posible situaciones negativas, enfrentamientos o discusiones. Pon de tu parte, para mediar en este tipo de circunstancias. Ya sabes, evita largas exposiciones y tomar el sol en las horas centrales del día. Broncéate con buen karma y energía positiva.

    Simplificando: “Pasa de tó”[/su_service]

    [su_service title=»3 Desconecta» icon=»icon: chain-broken» icon_color=»#c2301c» size=»60″]

    Las vacaciones son el mejor momento para desconectar. Olvídate del móvil durante unos días, ve a la playa o a la piscina y déjalo en casa. Un poco de terapia para la nomofobia nunca está demás, acuérdate de los consejos de nuestra compi Nuria.

    ¡En verano no necesitas ni reloj![/su_service]
    [su_service title=»4 Descansa» icon=»icon: home» icon_color=»#bf5fea» size=»60″]

    Ohhh… Llegó el momento de descansar. Aunque algunos solemos ser muy activos y nos cuesta estar sin hacer nada, procura localizar momentos del día y espacios donde poder encontrar un tiempo para tí. Al hilo del consejo anterior y en equilibrio con el siguiente, la temporada estival y concretamente las vacaciones deben servir para resetear y cargar las pilas para el duro invierno que nos espera 😉 Puedes seguir los siguientes pasos si te cuesta estar sin hacer nada.

    Si ya lo haces durante todo el año, sáltate este consejo, verás como el siguiente te viene de perlas 😉[/su_service]

    [su_service title=»5 Aprovecha el tiempo» icon=»icon: tachometer» icon_color=»#0eb12c» size=»60″]

    ¡Haz aquello que habías dejado pendiente o estabas deseando hacer!

    Si en el consejo anterior recomendábamos el descanso, ahora toca actividad. Y una cosa no quita la otra, ya sabes, si tenemos más tiempo libre, tendremos más tiempo para descansar y más tiempo para actuar. Es cuestión de organizarse. Una buena idea es anotar cada una de esas actividades que te gustaría realizar este verano: “Tus propósitos de verano” Antes de ello puedes echar un vistazo a este artículo… ¿Cómo aprovechar el tiempo al máximo? de @sebascelis.

    Muy recomendable hacer actividades de provecho al estilo del primero de los consejos. Puedes por ejemplo comenzar a escribir un blog personal o profesional (nosotros empezamos así )

    En verano se olvidaron las excusas ten presente el… “Ahora o nunca”[/su_service]

    [su_service title=»6 Viaja (si puedes)» icon=»icon: plane» icon_color=»#da8414″ size=»60″]

    Si puedes y tu economía te lo permite, no pierdas la ocasión ¡Aprovecha para escaparte por ahí! Viajar es una estupenda terapia de evasión y además es un excelente ejercicio de desarrollo personal. Cuando viajamos abrimos nuestra mente, descubrimos nuevas culturas, empatizamos con otras gentes, probamos sabores diferentes… nos enriquecemos. Por ejemplo, este verano tienes la oportunidad de planificar una escapada de turismo solidario. Echa un vistazo a  www.hacesfalta.org si te interesa este tema.

    ¡Vuela, vuela! 😉[/su_service]
    [su_service title=»7 Diviértete» icon=»icon: gamepad» icon_color=»#c230f0″ size=»60″]

    Y sobre todo… pásalo bien.

    Busca situaciones proclives para ello, aprovecha para quedar con amigos, sal, interactúa,… ¡Juega!

    El verano es una época fenomenal para jugar con hijos, familiares, amigos,… Igual en la web de nuestro amigo @Quatermain encuentras alguna buena recomendación acorde.  http://jugamosuna.es

    El último de nuestros consejos es el más importante, no lo olvides… ¡Diviértete!

    En verano, en primavera, en otoño y en invierno… ;)[/su_service]

    Seguro que tienes otros muchos consejos que aportar, ¿Ya tienes planeado qué harás en estos meses? ¡Anda, cuéntanos!

    ¡Buen veranito, amigos!

  • Así vivimos la #4GalaBlogosur

    Así vivimos la #4GalaBlogosur

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    El viernes pasado nuestro «minimalAJO» contaba su experiencia vivida tras la asistencia a la IV Gala de los Premios Blogosur… ¡Hoy nos toca a nosotros!

    Como ya han sido muchos los compañeros que han contado su vivencia de la noche del jueves 29 a modo de crónica:

    …Nosotros hemos querido hacer un resumen un poco más al estilo oJú 😉 Para ello, os contaremos qué ha supuesto para nosotros este premio desde los 8 puntos de vista que conforman el auténtico #oJúTeam. Y como era de esperar, para ser más concisos, nos hemos limitado a los 140 caracteres que nos brinda el maravilloso Twitter. Allá vamos:


    Y por último, a modo de guinda de este pastel, nuestra crónica hecha video, con mucho cariño, para todos vosotr@s  😉

     

    ¡¡Rico, rico,… con sabor a Sur… Salud!! 😉

     

    [su_box title=»Enlaces de interés:» style=»soft» box_color=»#f55f1c» title_color=»#ffffff» radius=»5″]Galería de fotos oficial

    Video completo de la gala [/su_box]