Autor: Daniel Porras

  • Si crees que ya está todo inventado… ¡Reinventa!

    Si crees que ya está todo inventado… ¡Reinventa!

    En estos tiempos de startups, emprendedores y concursos empresariales, es muy probable que te despiertes en alguna ocasión con una gran idea en la cabeza que crees única y virgen. ¿Cómo es que a nadie se le ha ocurrido antes?

    Pasado un tiempo, posiblemente alguien te cuenta que eso ya existe o bien navegando por la red descubres que ya se anticiparon y te “robaron” la idea…  😉

    ¡Vaya! ¡No te resignes, hombre! Es algo muy habitual. Le pasó incluso a Thomas Edison en muchas ocasiones y aún así…

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]¿Sabías qué…?

    Thomas Alva Edison estableció una fábrica de inventos. En principio, él pensó concretar un invento cada 10 años, sin embargo, terminó realizando, en promedio, un invento cada 5 días. En total, Thomas Alva Edison es autor de cerca de 1300 inventos.[/su_note]

    ¿Está ya todo inventado?

    Por supuesto que NO. Solo tienes que echar un vistazo a las noticias y comprobar cómo cada día surgen decenas de nuevos descubrimientos, nuevas apps, nuevos negocios…

    not invented here

    Pues bien, hace poco me topé con este interesante proyecto: “Cross Industry Innovation” que bajo el lema “Not invented here” nos anima a idear nuevas soluciones sin partir de cero, simplemente observando soluciones ya empleadas en otros contextos.

    Básicamente se trata de una invitación a aprender de otros sectores, a tomar ideas de otros ámbitos. Para ello recurren a la filosofía del Copy – Adapt – Paste.

    copy - adapt - paste
    Aquí podéis ver muchas formas de adaptación de soluciones. Fuente: www.crossindustryinnovation.com

    De hecho, aquí en su web nos muestran algunos ejemplos cotidianos cuya conexión seguramente no habíamos apreciado antes.

    restaurante ya aeropuerto
    Este Sushi Bar usa el mismo sistema de cinta transportadora de los aeropuertos
    pad
    El pad de los videojuegos llevado al automóvil
    pit stop
    El McAuto inspirado en los boxes de fórmula 1
    plegado
    El plegado de los carritos de bebés sacado de la ingeniería aérea
    cartón
    El cartón de huevos como sistema de protección universal

    ¿Cómo podemos aplicar este modelo de innovación a la enseñanza/formación?

    modelo

    Escuela

      • Ejercicios creativos: Este es un recurso que puede usarse en cualquier circunstancia y para trabajar cualquier materia. Por ejemplo:
        • Fusión de objetos. Crea 2 listas de 5 objetos cada una. En una añade cosas que no tengas a tu alcance y en otra objetos que tengas a la vista. Escoge uno de cada lista e Intenta desgranar sus usos y cualidades. Después intenta fusionarlos, combinarlos y crear algo nuevo a partir de ambos. Ej: Avión+Zapatillas= Zapatillas voladoras.
        • Y con este mismo ejercicio podemos enlazar actividades para otras materias: Dibuja tu invento. Crea una marca. Un eslogan. Diseña un cartel publicitario. ¿Qué materiales usarías para su elaboración? Calcula promedio de ventas…
      • Manualidades y tecnología: Un claro ejemplo suelen ser los talleres de reciclaje. En ellos, empleamos objetos con un fin determinado, para otros usos (ornamentales, funcionales…)

    Ciclos formativos y Educación Superior

      • Desarrollo de proyectos: Resulta muy interesante invitar a los estudiantes a analizar la realidad que vayan a trabajar en alguno de sus proyectos comparándola con otros sectores. Por ejemplo: en el proyecto de fin de ciclo de informática, adaptar una aplicación usada en un determinado sector a otro totalmente diferente.
      • PBL Aprendizaje Basado en Problemas: De hecho, es un recurso bastante generalizado. Ante la búsqueda de posibles soluciones a una problemática se suele investigar cómo se ha resuelto en otros entornos diferentes.

    Empresa

      • Departamento de I+D: Hace tiempo que se apostó por la creación de este tipo de departamentos que ayudan a impulsar el desarrollo de nuevas soluciones corporativas. Resulta genial un área exclusiva dedicada al análisis de otros sectores, aunque lo ideal sería la implicación de todos los empleados mediante algún tipo de actividad, formación o concurso.
      • Comunidades prácticas: Mediante blogs, redes sociales corporativas, encuentros periódicos o cafés… Haciendo partícipes a los empleados e incentivando su creatividad.

    En oJú solemos inspirarnos en otras disciplinas para extraer sus bondades y llevarlas a nuestro terreno. Aquí algunos ejemplos:

    ¿Y tú? ¿Has creado algo interesante a partir de alguna combinación?

  • Gestionando el talento, el conocimiento y las competencias

    Gestionando el talento, el conocimiento y las competencias

    [su_quote cite=»William G. McGowan»]La única práctica gerencial que ahora es constante, es la práctica de acomodarse constantemente a los cambios. [/su_quote]

    La necesidad de adaptación al cambio constante que están sufriendo las empresas, ha llevado a plantear estrategias o modelos de gestión que intenten asegurar un mejor desarrollo organizacional. Criterios de calidad, eficiencia, productividad y satisfacción, son algunas de las variables que se barajan a la hora de diseñar un plan de gestión eficaz.

    Los modelos más representativos en la actualidad son la gestión estratégica y prospectiva, la gestión por procesos, la gestión del talento, la gestión del conocimiento y la gestión por competencias.

    Uno de los puntos de partida más tratados es sin duda la fijación de las pautas adecuadas para establecer un correcto flujo de relaciones entre los protagonistas. En este caso,  personas y organización.  Y el verdadero éxito vendrá de la obtención de un verdadero equilibrio entre productividad y satisfacción.

    ¿Que te parece si echamos un ojo a los modelos de gestión mas conocidos?

    Gestión del talento

    «El talento organizacional ya no radica en la inteligencia y el valor aportado individualmente por cada persona, sino en la capacidad que la empresa tenga para fomentar el conocimiento y el talento compartido, creando un modelo de Inteligencia Distribuida.

    El conocimiento socialmente distribuido se fundamenta en el  hecho de que nadie posee todo el conocimiento necesario, sino que este se encuentra distribuido por el conjunto de las personas que forman parte de una empresa.»

    Inteligencia Distribuida Whyto.es

    Este modelo de gestión se fundamenta en la concepción del capital humano como el principal activo de la organización. Tiene sentido en organizaciones donde el valor del aporte de las personas es incuantificable. Una gestión eficaz del talento puede devolver mas beneficios que cualquier maniobra económica exitosa. Se trata de una inversión sin riesgo.

    El talento se suele concebir como una potencialidad construida, por tanto se debe incluir una visión sobre el valor del aprendizaje y el desarrollo. Así, se da importancia a las organizaciones como ambientes de aprendizaje, entendidos como entornos de adquisición y desarrollo de potencialidades para generar el cambio, debiéndose integrar a su vida diaria y continua. En esta línea, el conocimiento se debe considerar como la fuente más importante del desarrollo organizacional, ya que es la esencia de la nueva gestión.

     Gestión del conocimiento

    Esta estrategia de gestión nace en el entorno cambiante de las nuevas tecnologías de la información y va de la mano del modelo anterior. Hoy en dia es entendida como una nueva cultura empresarial que viene a conformar las conocidas «sociedades del conocimiento». Se trata de una alternativa de gestión que parte del afianzamiento de la experiencia y el conocimiento que adquiere la organización como posibilidad de desarrollo. Pretende aprovechar el conocimiento, el talento y la experiencia colectiva e histórica.

    El proceso de la Administración del Conocimiento, también conocido en sus fases de desarrollo como «aprendizaje corporativo» o «aprendizaje organizacional«, tiene principalmente los siguientes objetivos:

    • Identificar, recabar y organizar el conocimiento existente.
    • Facilitar la creación de nuevo conocimiento.
    • Apuntalar la innovación a través de la reutilización y apoyo de la habilidad de la gente a través de organizaciones para lograr un mejor desempeño en la empresa.

    Gestión por competencias

    En la línea de humanizar la gestión de la organización, este modelo se basa en el análisis de conductas observables y evaluables: las competencias. Cada una de ellas se concibe como un «saber hacer contextualizado«. Estas implican tanto componentes cognitivos y emocional-afectivos como componentes de acción e interacción.

    La dimensión individual humana, de A. Tejada. Módulo de la Especialización en Procesos Psicosociales para la Efectividad Organizacional, Instituto de Psicología de la Universidad del Valle, 2002, Cali.
    La dimensión individual humana, de A. Tejada. Módulo de la Especialización en Procesos Psicosociales para la Efectividad Organizacional, Instituto de Psicología de la Universidad del Valle, 2002, Cali.

    «La competencia es entendida como un comportamiento experto ya que es el resultado de un proceso de construcción del conocimiento y de un proceso complejo de aprendizaje. Lo que hace experta a la competencia es su valor de eficiencia, eficacia y efectividad. Se entiende  por eficiencia las formas de actuación que permiten seguir correctamente instrucciones, normas y procesos; la eficacia se refiere a las posibilidades de determinar, generar y construir criterios correctos a partir de la experiencia y el desempeño eficiente; por último, la efectividad es el resultado integrado de los dos aspectos anteriores: la eficiencia y la eficacia, que están ligados a la prospección de un desarrollo exitoso y de sentido para hacerlo mejor.»

    LOS MODELOS ACTUALES DE GESTIÓN EN LAS ORGANIZACIONES. GESTIÓN DEL TALENTO, GESTION DEL CONOCIMIENTO Y GESTIÓN POR COMPETENCIAS Alonso Tejada Zabaleta*

    ¿Hasta dónde nos lleva todo esto?

    Muchos expertos coinciden en la determinación de un desarrollo organizacional que nos lleve hacia la autoeficacia. Todo hace indicar que el futuro de las organizaciones reside en la autonomía, entendida como la forma en que las empresas y los individuos se autorregulan, autodirijen y autocontrolan. Consiguiendo así una productividad natural y beneficiosa para todas las partes.

    ¿Qué te parece? ¿Estás preparado para ser autoeficaz?

  • eLearning como generador de nuevas profesiones

    eLearning como generador de nuevas profesiones

    Si no fuera por el eLearning…

    … Seguramente muchas de las nuevas profesiones más demandadas en la actualidad apenas existirían.

    Vale, a lo mejor exagero. Existirían, pero de aquella manera 😉

    Hablamos de los Community Manager, Expertos en SEO, Consultores Big Data... y todo ese abanico de nuevas profesiones especialmente del sector TIC.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: 9 Profesiones nacidas de las Redes Sociales. ¿A quién acudir?[/su_note]

    Una vez más, Internet fue más rápida que las instituciones académicas tradicionales para dar una respuesta a la creciente necesidad del mercado.

    De hecho, cada vez más, estas instituciones educativas, especialmente Escuelas de Negocio e Institutos Tecnológicos, ejercen de cazadores de tendencias profesionales para poder ofrecer, generalmente en su modalidad online, la oferta formativa más actual y pionera.

    Y es que… si no fuera por el eLearning…

    [su_quote cite=»Puro Marketing» url=»http://www.puromarketing.com/75/24571/como-elearning-formacion-online-han-creado-toda-generacion-profesionales-social-media.html»]Solo unos cuantos datos para entender el elevado crecimiento que ha tenido el elearning en los últimos años. Hoy en día, y según las previsiones de la Global Industry Analysts, esta industria factura 107.000 millones de dólares a nivel mundial (que es la cantidad con la que se espera que cierre 2015). Y según otro estudio, en este caso de la Online Business School (OBS) se espera que para 2019 el 50% de las clases de Educación Superior se realizará a través de elearning en todo el mundo.[/su_quote]

    Actualmente el ciclo de creación e institucionalización de las nuevas profesiones suele ser así:

    ciclo creación profesiones

    Apenas sin darnos cuenta, gracias al continuo aprendizaje de nuevas competencias y su puesta en práctica, nosotros mismos nos convertimos en los verdaderos creadores de estas nuevas profesiones. Gracias a este proceso de actualización constante, podemos reinventarnos y adaptarnos en todo momento a las necesidades que demanda el mercado laboral.

    [su_quote cite=»El Economista» url=»http://www.eleconomista.es/interstitial/volver/303825742/gestion-empresarial/noticias/5695373/04/14/El-75-de-las-profesiones-del-futuro-aun-no-existen-o-se-estan-creando.html#Kku8wDFA8gJQXPgu»]El 75% de las profesiones del futuro aún no existen o se están creando [/su_quote]

    Ya sabes, no pierdas la ocasión de forjar tu futuro. ¡No pierdas el tiempo y construye tu presente! 😉

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]¿Qué?¿Te apetece reinventarte? O… ¿simplemente desarrollar nuevas competencias profesionales…? Puedes echar un vistazo a: Nuevas capacidades profesionales que te harán invencible en 2015 [/su_note]

  • ¿Por qué triunfa el video en eLearning?

    ¿Por qué triunfa el video en eLearning?

    [su_quote cite=»Forrester Research» url=»https://www.forrester.com»]Un minuto de vídeo iguala a 1,8 millones de palabras, por lo que habría que escribir durante unos 150 días para conseguir un impacto similar.[/su_quote]

    Sin duda el video se ha convertido en la estrella de los contenidos elearning.  La mayoría de los cursos ahora son videocursos, con videotutoriales, videosesiones y tutorías mediante videollamadas. ¿A qué se debe este éxito?

    BANNERRR

    En la actualidad… El video es el Rey

    «El video online está cambiando la forma en que trabajamos, la manera en que aprendemos, e incluso la forma en que nos relacionamos con los demás. Todo ello porque da la posibilidad de contar una historia, de aprender una nueva habilidad, de ver más del mundo.»

    Podrás darte buena cuenta de ello echando un vistazo a «El vídeo online de contenido! Hay vida más allá del vídeo viral!» de davinchi.es. Aquí algunos de los tipos de video contenidos más comunes:

    ¿Cuáles son sus ventajas?

    “Es una cuestión de evolución social. No se puede entender el fenómeno del vídeo sin considerar nuestra naturaleza ancestral. La especie humana se guía por la vista y nuestra vida transcurre en plano-secuencia. Por eso, para cuestiones formativas integramos mejor la imagen. Lo dinámico capta mejor nuestra atención y se retiene con más facilidad”, explica Stephan Fuetterer, vocal de la junta directiva de la Asociación de Directivos de la Comunicación, Dircom.

    • Contenido enriquecido. Resulta un aporte de contenido inigualable.
    • Audiovisual. Bien implementado cualquier video puede convertirse en una auténtica experiencia sensorial.
    • Dinámico. Lo dinámico capta más la atención y se retiene más, por lo que es perfecto para la docencia
    • Abierto y flexible. Puede ser usado de mil maneras, como hemos visto antes en la lista de tipos de video contenidos.
    • Ideal para creativos. Ofrece innumerables posibilidades y resulta muy atractivo tanto en el proceso de creación como de visionado.
    • Viral. Hoy en día hay muchas formas de compartirlos y se difunden fácilmente por las redes sociales.
    • Significativo. En dosis pequeñas, el video tiene un potencial ilimitado para captar la atención, enganchar y transmitir contenidos y/o sentimientos.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: El rey en la oferta ‘e-learning’[/su_note]

    ¿… Y sus desventajas?

    [bctt tweet=»¡oJú! Si todo parece estar yendo bien, obviamente has pasado algo por alto. @ojulearning»]

    eLearning Industry
    eLearning Industry

    El uso de videos en eLearning, en ocasiones, puede no ser una idea muy acertada. Por ejemplo, en entornos corporativos frecuentemente nos encontramos con algunos inconvenientes de estos tipos:

    • Tamaño. Como todos sabemos, el tamaño de los videos puede ser un problema. Un exceso de su uso en redes corporativas puede inestabilizar las conexiones y su consumo en móviles hace peligrar los límites de datos.
    • Coste de desarrollo. Su elaboración a nivel profesional normalmente conlleva un gasto mayor que otro tipo de contenidos.
    • Actualizaciones. En la linea de lo anterior, y no solo en coste sino en tiempo, recursos y esfuerzo. Cuesta más actualizar contenido de un video que de un texto o imagen.
    • Usabilidad. Adecuar el contenido de un video de forma flexible para cualquier dispositivo no siempre es fácil. Por ejemplo, prueba a reproducir desde tu smartphone un video tutorial de una aplicación. 😉
    • Acceso. El video tiene sus limitaciones de acceso al igual que uso, por ejemplo, no en cualquier parte podemos reproducir audio.
    • Aburrimiento. Depende del tipo contenido que desarrollemos en ocasiones los videos pueden ser aburridos. Por ejemplo, cuando exceden de 15 minutos, en ocasiones incluso mucho menos.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: Why Videos And Movies In eLearning Are Bad Idea?[/su_note]

    Y si aún no habías creado video contenidos y te acabas de animar, te invito a visitar el post de nuestro compañero Edu Vázquez

    Además… aquí te dejo algunos enlaces interesantes:

  • Skype como herramienta educativa: 3 usos que te sorprenderán

    Skype como herramienta educativa: 3 usos que te sorprenderán

    ¿Quién no ha usado Skype alguna vez? Para comunicarse con algun pariente en el extranjero, para reirse con los amigos, para hacer una entrevista de trabajo, …

    La herramienta de videollamadas por excelencia se ha convertido en estandarte de este tipo de comunicaciones, y su progresión en el mercado ha sido inigualable. Por decirte que fue creada en Estonia allá por el 2003 y desde entonces no ha parado de extenderse entre usuarios de todo el mundo. Uno de sus hitos más importantes fue en mayo del 2011 cuando Microsoft decidió que sería una adquisición interesante y una solución competitiva. A partir de entonces se crea la sección Skype in the classroom, como un espacio compartido donde:

    • Conectar con otros profesores
    • Compartir recursos de aula
    • Compartir listas de enlaces favoritos

    ¿Sabías que… Skype terminó absorviendo a los usuarios de Windows Live Messenger y ahora Skype Empresarial se ha convertido en la solución corporativa que sustituye a Microsoft Lync?

    banner_skype
    Recientemente la sección educativa de Skype ha añadido nuevas posibilidades que seguro te encantarán:

    #MysterySkypeColabora con otras clases de cualquier parte del mundo. A través #MysterySkype cientos de estudiantes a diario viven auténticas experiencias de aprendizaje intercultural. Esta iniciativa pone en práctica una dinámica interactiva en la cual dos clases de diferentes puntos del planeta se conectan simultáneamente para intentar averiguar su procedencia mediante preguntas. ¡Un auténtico «Quién es quién» virtual! 😉


    icon-round-lecternInvita a expertos a tu clase
    . Skype in the classroom posee un buscador donde poder localizar y ponerte en contacto con profesionales que se ofrecen a contar su experiencia conectando mediante videollamada con cualquier clase. También tienes la posibilidad de buscar lecciones concretas ya grabadas para poder proyectar en tu aula. ¡No seas el único profe en tu aula!

     

    icon-round-globeViaja con tu clase a cualquier parte del mundo. Desde un campamento base en el Everest hasta las profundidades del océano, Skype in the classroom te ofrece la oportunidad de vivir una experiencia inolvidable conectando tu clase con los lugares más fascinantes de nuestro planeta. Visita virtualmente, museos, zoos y demás escenarios mediante videollamadas con guías expertos. ¡Abre las puertas de tu aula!

     

    ¿Qué?¿Te parece una buena idea para despedirte de este curso y dar la bienvenida al verano? 😉

    Si aún te quedas con las ganas de seguir exprimiendo Skype como herramienta educativa, te recomiendo eches un vistazo a este artículo: 50 formas de usar Skype en el aula

    ¡Feliz verano!

  • ¿Cuántas son las inteligencias múltiples?

    ¿Cuántas son las inteligencias múltiples?

    [su_quote cite=»Howard Gardner» url=»http://akifrases.com/autor/howard-gardner»]Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental[/su_quote]

    Últimamente se viene hablando mucho de la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, ¿no te parece? En especial en el campo educativo. De hecho, parece que se ha puesto de moda concretamente la “educación emocional”. Mientras tanto, cientos de expertos aparecen cada día con discursos y recetas mágicas que alientan a las madres y padres a centrarse en el desarrollo de competencias emocionales de sus hijos. Y a todo esto, los educadores, sumergidos en su práctica diaria, con su eterno conflicto de fe en el sistema. ¿Otra educación es posible?¿Es el aprendizaje personalizado la solución? Y muchas preguntas más.

    Realmente nada nuevo, ¿no crees? El tema de las inteligencias múltiples se ha venido estudiando y desarrollando desde siempre.  Mucho antes de que en 1983 Gardner echara por tierra el valor del CI como unidad de medida de la inteligencia, muchos otros pedagogos habían realizado planteamientos en esa misma línea. Y sin quitarle privilegio a este hombre, ni a todos esos expertos en educación emocional, a veces nos pasa que descuidamos el sentido común y nos dejamos llevar por corrientes y tendencias que vienen a afianzar lo que ya sospechábamos.

    [bctt tweet=»Stephen Hawking no es ni más ni menos inteligente que Messi, cada uno lo es a su manera» username=»ojulearning»]

    En oJú nos encanta divagar (y que divaguéis) y precisamente apelando al sentido común, partimos de esta expresión para lanzar 4 propuestas de competencias fundamentales a desarrollar en la educación/formación de las personas (quizás alguna de estas se convierta en una de las nuevas “inteligencias” 😉 ). Cuando diseñamos un material didáctico, cuando facilitamos un aprendizaje o cuando transmitimos cualquier conocimiento o idea, no olvidemos fomentar:

    [su_service title=»SENTIDO COMÚN» icon=»icon: group» icon_color=»#000000″ size=»40″]
    El vertiginoso ritmo de avance en la actualidad nos invade el día a día de variables que a veces nos hacen perder el norte. En ocasiones nos cuesta poner los pies en la tierra y valorar los sucesos desde una lógica humana. Saber adquirir una óptica universal y basarse en criterios comunitarios para tomar decisiones con sensatez, puede convertirte en una persona muy inteligente. Necesitamos que este “buen juicio” inunde nuestras casas, empresas, instituciones…[/su_service]

    sentido común
    imagenesdechistes.net

    [su_service title=»POSITIVIDAD» icon=»icon: plus-circle» icon_color=»#000000″ size=»40″]
    Muy en la línea de la educación emocional, desarrollar el pensamiento positivo conlleva innumerables ventajas. Ayuda a eliminar tensiones, favorece el autoestima, mejora la comunicación, las relaciones interpersonales y el avance y consecución de objetivos. Las personas positivas y valientes hacen que sucedan cosas y promueven el cambio. Si eres capaz de sacarle el lado bueno incluso a las desgracias, puedes llegar a ser un tipo muy inteligente y avanzar en la vida. Precisamente para esto hay un término muy de moda: «Resiliencia» 🙂

    [/su_service]

    [su_service title=»CREATIVIDAD» icon=»icon: lightbulb-o» icon_color=»#000000″ size=»40″]
    Al igual que la inteligencia emocional, últimamente la creatividad se está llevando múltiples honores y se encuentra en boca de todos. Realmente no es para menos. El desarrollo del pensamiento lateral y el entrenamiento de la creatividad nos permite abrir más si cabe el abanico de caminos a tomar. Ser capaz de generar nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, conlleva la  producción de soluciones originales. Todo ello nos hace ser muy inteligente ¿no crees?

    creatividad
    Extraído de marielo.es

    [/su_service]
    [su_service title=»HUMOR» icon=»icon: smile-o» icon_color=»#000000″ size=»40″]Por último, mi preferida y quizás la más importante. ¿Te imaginas un mundo sin humor? Noooo… qué horror. El humor da sentido a la vida, nos hace sentir estupendamente y es el mejor remedio y cura a la mayoría de nuestros males. De hecho los humoristas, cómicos y comediantes suelen ser grandes maestros con competencias muy desarrolladas en la mayoría de las tipos de inteligencia (lingüístico-verbal, corporal, intrapersonal…) La pena es que el humor normalmente no casa con “seriedad” y rigor, y por ello se suele sacar de muchos escenarios… del educativo, por ejemplo. Una gran pérdida. Cuando resulta todo lo contrario, una herramienta ideal para crear buen clima y favorecer la motivación.

    humor inteligente
    [/su_service]
    [su_quote cite=»Friedrich Nietzsche» url=»http://es.wikiquote.org/wiki/Humor»]La potencia intelectual de un hombre se mide por la dosis de humor que es capaz de utilizar[/su_quote]
  • Construyendo una escuela en la nube

    Construyendo una escuela en la nube

     

    ¿Conoces el proyecto ‘The School in the Cloud’?

    ‘La escuela en la nube’ (www.theschoolinthecloud.org) se trata de un proyecto educativo que pretende democratizar el aprendizaje de los niños y niñas de cualquier parte del mundo. Surge como una original iniciativa de Sugata Mitra basada en entornos de aprendizaje auto-organizados.

    escuela en la nube

    ¿Cómo empezó todo?

    En 1999, Sugata Mitra ponía en marcha su proyecto “Hole in the wall” en la India. Donde experimentó con el potencial del aprendizaje auto-organizado y demostró que dotándolos de acceso a internet, miles de jóvenes aprendían casi cualquier cosa por ellos mismos.

    Desde los barrios pobres de la India y aldeas de Camboya, a las escuelas en Chile, Argentina, Uruguay, EE.UU. y Reino Unido, los resultados experimentales del profesor Mitra ofrecen un nuevo futuro intrigante para el aprendizaje.

    Sus esfuerzos innovadores y audaces hacia el avance de aprendizaje para los niños de todo el mundo, le valió el primer millón de dólares del Premio TED . En la conferencia TED 2013, Sugata pidió ayuda para construir la Escuela en la nube y así poder hacer realidad su sueño: Un lugar donde los niños, sin importar su origen y situación económica, pudieran conectar e involucrarse con la información así como recibir una tutoría en línea.

    Dicho y hecho. Varios meses después ya estaba en marcha la primera escuela laboratorio de la nube, ubicada dentro de un instituto de secundaria en Killingworth, Inglaterra. Y así han ido creándose progresivamente.  Seis laboratorios más ya se han abierto; cinco en la India y uno más en el Reino Unido.

    Los laboratorios tienen por objeto proporcionar un entorno en el que nosotros, como una comunidad global de educadores, podemos observar el impacto del aprendizaje auto-organizado en los niños a partir de una amplia gama de antecedentes educativos.

    ¿En qué consiste?

    La Escuela en la nube, como plataforma virtual, se puso en marcha para ayudar a acelerar la investigación, ayudando a los educadores ( ya sean profesores, padres o líderes de la comunidad) a ejecutar sus propios SOLEs (Self-Organized Learning Environments) y contribuir al desarrollo internacional compartiendo sus experiencias.

    SOLE

    Imagen extraída del SOLE ToolKit

    ¿Qué son los entornos de aprendizaje auto-organizados (SOLEs)?

    Se tratan de entornos donde se facilitan los recursos y estímulos suficientes para provocar el aprendizaje de sus participantes. Este tipo de entornos puede existir en cualquier situación donde dispongamos de ordenador, conexión a internet e intención de aprender.

    En estas sesiones de aprendizaje auto-organizado los estudiantes son libres de moverse y compartir información, así como saltar de grupo en grupo en cualquier momento. Finalmente, se concluye con una puesta en común de lo aprendido.

    Para estimular el aprendizaje en estas sesiones de aprendizaje auto-organizado, se trabaja a partir de alguna de las “grandes preguntas”. “The Big Question” es un apartado dentro de la Escuela en la nube donde se lanzan preguntas que generen debate e inspiren la imaginación de los participantes. Así, el proceso de descubrimiento surge de forma natural, impulsado por la curiosidad de conocer. Estas grandes preguntas, suelen ser abiertas y difíciles de responder. Deben fomentar, la investigación, el debate y el pensamiento crítico.

    Abuelas en la nube…

    La escuela en la nube se convierte en una incubadora de interesantes iniciativas que surgen del interés de sus participantes por generar diferentes situaciones de aprendizaje. Un ejemplo de ello es de Granny Cloud (La nube de la abuelita) que actualmente reúne a más de 75 abuelitas de diferentes partes del mundo.

    Su función principal es la de interactuar mediante videoconferencia con grupos de niños en sesiones regulares o puntuales. De esta forma en cada una de ellas se tratan historias, actividades de manualidades, canciones, explorar la web en conjunto, concursos y debates. El objetivo es estimular la curiosidad, para desarrollar la confianza y en general para divertirse. También permite conocer a los más jóvenes la concepción de alguna de las grandes preguntas desde otro punto de vista generacional. ¿Quieres convertirte en una Granny Cloud? 😉

    Being a Skype Granny on School in the Cloud from School in the Cloud on Vimeo.


    Este post ha sido adaptado de la About page de la web de ‘The school in the cloud’.

    Para saber más acerca de los SOLE te recomiendo:

  • Video presentaciones multimedia para #eLearning

    Video presentaciones multimedia para #eLearning

    Ayer tuve la suerte de participar en el ciclo de webinars organizado por la UNIA y que dirige María Sanchez, con una sesión sobre video presentaciones multimedia para eLearning. En ella, estuvimos analizando la utilidad de este tipo de recursos para distintos fines, destacando el ámbito educativo. De forma práctica, nos sumergimos en la pantalla de edición de un par de aplicaciones web para mostrar su potencial y uso, así como sus opciones de publicación y divulgación. Finalmente intercambiamos pareceres y resolvimos alguna que otra duda.

    [su_box title=»Sabías qué… » style=»soft» box_color=»#396767″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]La UNIA organiza este ciclo de webinars de forma abierta, dentro de su programa de formación del profesorado? Si quieres participar en alguna de estas sesiones pásate por aquí o bien presta atención al hashtag #WebinarsUNIA en Twitter.[/su_box]

    Por si os interesa, aquí os dejo la presentación de la sesión:

    A propósito de este taller, quisiera aprovechar para mostrar alguna de las herramientas que considero más útiles para la creación de videopresentaciones. Más que un análisis exhaustivo, a continuación os muestro enlaces a estas aplicaciones y un pequeño comentario destacad… Ahhh y algún que otro ejemplo, para que veáis su potencial. Espero que sea de vuestro agrado 😉banner

    1. Wideo

    Desde Argentina nos llega esta completa aplicación web, que nos permite infinidad de posibilidades. Un abanico de recursos recogidos en una interfaz sencilla y amigable, que te permitirá dar rienda suelta a tu creatividad. Eso sí… en su versión gratuita solo cuentas con 45 segundos para exprimir tu ingenio 😉

    A destacar:

    • Facilidad de uso en la creación de animaciones y gestión de objetos
    • Interesantes plantillas gratuitas

    Ejemplo

    2. Moovly

    Este gran descubrimiento se convierte en una excelente alternativa a los que os gusta el formato de videos HandDrawing al estilo VideoScribe (Sparkol)

    A destacar:

    • Excelente librería de objetos animados
    • En su versión gratuita no tienes limites de tiempo, ni de objetos, ni de pistas de audio.

    moovly

    3. Powtoon

    Se está convirtiendo en uno de los recursos preferidos para ilustrar nuestras ideas y actualmente es una de las herramientas más conocidas para la creación de video animaciones. Resulta ideal para darle movimiento a tus infografías y posee una amplia libreria de objetos.

    A destacar:

    • Gratis y sin limite de tiempo
    • Ideal para trabajar con personajes, crear escenarios, animar tus infografias…

    powtoon

    4. Emaze

    Por último, esta aplicación web nos brinda una perspectiva diferente, sumergiéndonos en escenarios 3D, con giros que nos recuerdan a las presentaciones Prezi. Su interfaz simple y minimalista nos permite trabajar cómodamente y obtener resultados óptimos con pocos clics.

    A destacar:

    • Prácticas y divertidas plantillas
    • Excelente para mostrar gráficos e infografías

    En un par de minutos y tirando de plantilla he elaborado esta video presentación para vosotros 😉 Así podéis ver qué cosillas se pueden hacer con Emaze.

     

  • ¿Conoces #eLearning #Africa?

    ¿Conoces #eLearning #Africa?

    Normalmente solemos estar bien informados de la actualidad eLearning en nuestro país (Aquí oJúLearning tiene mucha culpa 😉 ), tenemos presente las iniciativas europeas (Open Education Europa) y nunca perdemos el contacto con nuestros compañeros hispanoparlantes (America Learning Media)

    Sin embargo, ¿qué hay de nuestros vecinos africanos?

    – Ummm… te contamos algo… 😉

    Como cada año, nuestro continente vecino organiza la Conferencia Internacional eLearning Africa para tratar las tendencias en el desarrollo TIC aplicado a la educación y la formación.

    ¿Qué es eLearning Africa?

    • El evento de networking clave para investigadores, profesionales y proveedores de educación y formación en África.
    • Es el mayor evento de este continente que trata sobre la integración de las TIC en estos sectores.
    • Reúne cada año unas 1500 personas procedentes de más de 65 países diferentes.
    • Su finalidad es crear y debatir posibles soluciones TIC que sirvan para empoderar a los ciudadanos de este continente, eliminar barreras y sacar el mayor rendimiento posible.

    eLA analytics

    Si te apetece, puedes echar un vistazo a este resumen gráfico (PDF) de su anterior edición en Uganda 2014, con los números de asistencia y alcance, resumen de las ponencias más relevantes, los mejores tuits …

    ¿Dónde y cuándo?

    eLearning Africa

    Este año concretamente celebran su 10ª edición, y tendrá lugar del 20 al 22 de mayo en Adís Abeba (Etiopía)

    ¿De qué se hablará?

    Como en ediciones anteriores, este congreso se caracteriza por ofrecer una rica variedad en formatos de sesiones. Allí encontrarás, talleres, demostraciones, seminarios, encuentros, debates y charlas. Estos serán impartidos tanto por representantes de fundaciones, universidades y entidades públicas africanas, así como por otros expertos de reconocimiento internacional, como es el caso de Mark Surman (Mozilla) o Shai Reshef (University of the people).

    • Los temas a tratar este año son los siguientes:
      1. Invirtiendo en habilidades
      2. La era de la educación abierta
      3. Post-2015 Desarrollo y políticas de mejora
      4. Culturas locales, diversidad y TIC
      5. Desarrollando competencias TIC
      6. Las TIC del mañana

    Algunas de las iniciativas que tendrán cabida en este evento son por ejemplo:

    • DotConnectAfrica que persigue dotar de identidad al continente con su dominio “.africa”
    • EmpowerWomen que trabaja día a día para ayudar a empoderar a las mujeres especialmente en las zonas más necesitadas.

    A estas se le suman las de otras ONG, con la aplicación de las TIC a mejoras en agricultura, sanidad, desarrollo local… Y otras muchas investigaciones en sector universitario, como tendencias del sector o nuevas herramientas para el eLearning.

    [su_box title=»oJúLinks» style=»soft» box_color=»#396767″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]Como ya sabéis, no es la primera vez que en oJúLearning echamos una mirada a nuestro continente vecino:

    Para concluir y regresando a la cuestión final, aquí os dejo algunas fuentes a consultar si os apetece saber qué se cuece en África sobre eLearning y TIC 😉

    @eLAconference  | @dot_africa  |  @africatechie


    Enlaces de interés:

  • Internet.org y el derecho a estar conectado

    Internet.org y el derecho a estar conectado

    Hoy concluye en Barcelona el Mobile World Congress 2015, la feria más importante del mundo del móvil, que reunirá en estos días unos 90000 asistentes provenientes de más de 200 países.

    Este encuentro, de gran calado internacional, tuvo el primer día la tan esperada presencia de Mark Zuckerberg, CEO y fundador de Facebook.

    ¿Qué traía al joven multimillonario a este evento?

    Pues además de atraído por nuestra gastronomía y declararse fiel amante de nuestro jamón, Zuckerberg venía a hablar de su proyecto «social» Internet.org

    ¿Qué es Internet.org?

    Se trata de una iniciativa impulsada por Facebook que aglutina a líderes de la tecnología, organizaciones sin ánimo de lucro y comunidades locales para conectar a los dos tercios de la población mundial que no cuentan con acceso a Internet.

    internet.org

    Una de las principales razones por las que se persigue un mundo conectado, es porque, en la actualidad, la generación de ideas y conocimiento es uno de los factores de crecimiento económico más importante, por lo tanto, darle la posibilidad de tener acceso al conocimiento a un mayor número de personas, tendrá como consecuencia un mayor desarrollo socioeconómico.

    ¿Es oro todo lo que reluce?

    La verdad es que esta iniciativa se trata de un primer acercamiento a esa posibilidad de conectar a los pueblos con menos recursos. De hecho, realmente consiste en una conexión limitada. En forma de app móvil, Internet.org permite a sus usuarios acceder a una serie de aplicaciones concertadas con las operadoras de telefonía móvil de cada país, entre ellas, evidentemente Facebook. También otras de carácter educativo, social o de información climatológica, por ejemplo.

    [su_note note_color=»#9817ad» text_color=»#FFF» radius=»4″]Si queréis echar un vistazo a una reflexión bastante crítica al respecto os recomiendo el siguiente artículo que analiza la reciente implantación de esta iniciativa en Colombia: «El lado oscuro de Internet.org» del blog ungeekencolombia.com [/su_note]

    ¿Que hay de filantropía en este tipo de iniciativas?

    Este no es solo el único proyecto social que es impulsado por uno de los gigantes tecnológicos. Hace unas semanas os traíamos a nuestro rincón oJú el siguiente post: «El aprendizaje digital cambiará el mundo que conocemos» En el cual os contábamos las bondades que persigue la Fundación Gates con sus retos para el 2030.

    ¿Qué os parecen este tipo de proyectos?¿Cuáles son sus verdaderos intereses?¿Colaboráis en alguna de estas iniciativas?