OJÚLEARNING

Categoría: Recursos

Tenemos un amplio abanico de recursos que nos permiten acceder, crear, compartir, y transmitir conocimiento. En esta sección os iremos compartiendo todas las novedades.

  • ¿Te atreves con el formato #ebook?

    Estamos a las puertas de llegar a la mitad de una década marcada por los avances en los dispositivos móviles, hace apenas 10 años era casi utópico pensar que hasta nuestros padres y abuelos (éstos últimos en mas escaso número) iban a tener Internet en el bolsillo en forma de smartphone, que iban a interesarse por saber «qué es eso del twitter», que iban a saber diferenciar redes sociales, …

    Por supuesto, la generación que vienen de atrás se adhieren a esta nueva manera de comunicarnos y que será una generación única y completamente digitalizada, pasarán a la historia como la primera en la que tuvieron acceso a redes sociales e Internet casi a la vez con la que aprenden a relacionarse y ser un ser social, desde bastante pequeños. Nosotros ya fuimos los primeros seres analógicos.

    Hoy en ojú queremos hacer ver que en las aulas apenas hay contacto tecnológico a pesar de la importancia que tienen y damos a conocer las posibilidades que ofrecen los llamados ebooks o libros electrónicos, una herramienta que puedes utilizar fácilmente gracias a las tantas aplicaciones e información que encontramos en la red de comunidades.

    portada

    Las ventajas son incontables y no vamos a enumerarlas, en desventaja encontramos el coste medio de los dispositivos que lastran mucho el impulso de la tecnología y el carácter conservador del sistema educativo en cuanto a normativa y reciclaje de personal. Las tablets y dispositivos de ebooks ofrecen tantas posibilidades para introducir elementos transgresores y atractivos en tus sesiones que es difícil pensar que solo una pequeña parte de las clases no utilizan nada.

    Para conocer con todo lujo de detalles qué son estos libros electrónicos y toda la información relacionada, visita este post de CanalTIC, un artículo de 2012 totalmente válido y actualizado como recomendable: Libros electrónicos

    [su_heading size=»18″ align=»left»]Libro multimedia[/su_heading]

    Si lo que quieres es crear un contenido ameno y atractivo que enganche por impacto visual, lo tuyo es Simplebook, que de simple no tiene nada, es un derroche de creatividad e imaginación el que tienes que usar aunque el resultado, si está trabajado, es de 10.

    logo SimpleBooklet

    Se trata de libro multimedia en el que podrás añadir imágenes, textos con distintas tipologías y formas que bien llevado, es todo un acierto para captar la atención, lo podrás ver en el ordenador, tablet o móvil indistintamente además de poderse compartir por las redes.

    La aplicación está en inglés pero resulta fácil e intuitivo. Conocido una, el resto sabes cómo van. Mira como queda este modelo llevado a revista digital, muévete por las páginas a través de las fechas que encontrarás arriba a la derecha:

    simplebooklet.com

    [su_heading size=»18″ align=»left»]Libro electrónico[/su_heading]

    Si lo tuyo es más tranquilo y solamente quieres tener tus contenidos en formato ebook para poder leerse en cualquier dispositivo incluidos los de tinta electrónica te presentamos la opción de Calibre. De primeras podrás hacer una conversión de tus archivos en WORD o PDF para agregarlo a la biblioteca de calibre y luego gestionarlos como quieras, enviarlo directamente a los usuarios e incluso modificarlos y agregar contenido multimedia.

    Esta aplicación está completamente en español y es de las pocas que existen en el mercado, aún así es gratuita y su evolución es constante y con mejoras continuas.

    Calibre es una herramienta que te permite convertir tus documentos digitales en ebooks, en este artículo de Juan Boté nos explica cómo crear ebook con esta aplicación (Calibre Tutorial para crear un ebook).

    logo calibre

     

    Encontramos por la red mucha información relacionada con los libros electrónicos, con este artículo queremos apoyar a aquellos docentes que se sienten atraídos por la tecnología y que quieren hacer más, este tipo de artículos es un homenaje a los docentes que se enfrentan al duro día de educar generaciones.

    A continuación os dejamos una relación de artículos interesantes que han sido consultados y de propuesta de otras aplicaciones.

    [su_heading size=»18″ align=»left»]Para saber más y fuentes consultadas[/su_heading]

     

  • Diseña tu proyecto #mlearning #sinmiedo

    En ocasiones encontramos que la evolución del elearning se encuentra más en aspectos más conceptuales que prácticos, la necesidad de perfilar la terminología relacionada y la necesidad de dar nombre a las prácticas o herramientas hace que tengamos que ir supliendo conceptos por otros más modernos, eso ocurre por ejemplo con el aprendizaje informal, hoy por hoy con la tecnología actual, hablar de aprendizaje informal es muy genérico.

    Con la irrupción de las nuevas nuevas tecnologías (dispositivos móviles, acceso continuo a Internet, redes sociales, …) vemos que el aprendizaje informal nos rodea en forma de aprendizaje móvil o mobile learning (m-learning).

    portada

    Ya existen cientos de actuaciones documentadas sobre la inserción de dispositivos móviles en tareas formativas atendiendo al incremento exponencial de individuos con Internet en el bolsillo, como es natural, la mayoría de acciones documentadas se encuentran patrocinadas y las conclusiones coinciden en que fueron una experiencia maravillosa, supraterrenal que puede sustituir una formación reglada y además ahorrar papel.

    No es nuestro objetivo rebatir o dudar, defendemos una educación reglada de calidad y apoyamos a los tantos docentes que día a día se entregan en su labor. Nosotros queremos dar pié a la necesidad de los docentes en reciclarse con esfuerzo, deben entender que los dispositivos móviles con acceso a Internet se va acercando cada vez más a toda la población y además es un factor motivador más que demostrado.

    El móvil o tableta como herramienta formativa es una realidad, las aplicaciones móviles hacen que cualquier cosa sea posible en términos formativos.

    [su_heading size=»18″ align=»center»]En ojú proponemos: 7 puntos clave para hacer un proyecto m-learning.[/su_heading] [su_service title=»Tema» icon=»icon: book» icon_color=»#4c8379″ size=»30″]No podemos sobreentender lo obvio, y la elección y planteamiento del tema del proyecto es esencial, como el asunto de un correo electrónico, la definición del tema es vital para una mejor asimilación del trabajo.[/su_service] [su_service title=»Descripción» icon=»icon: file-text» icon_color=»#1673a9″ size=»30″]La contextualización del proyecto corresponde a la pertenencia por parte de los destinatarios a saber que se encuentran incluídos en el proyecto. Dependiendo del número deberemos dividir, la categorización del proyecto para con los destinatarios es importante para guardar un orden y a la vez como elemento inclusivo para los destinatarios.[/su_service] [su_service title=»Objetivos» icon=»icon: list-ol» icon_color=»#4f16a9″ size=»30″]A modo de recordatorio de didáctica pura existen varios modos de construir una tabla de objetivos para un proyecto educativo. Podemos dividir las metas a cumplir entre los objetivos más generales y principales de los específicos y concretos. [/su_service]

    Personalmente siempre apuesto por la categorización de los objetivos a modo procedimental, cognitivo y actitudinal, porque a mi parecer se ajusta más al desarrollo de la persona para sí misma y para el grupo.

    Sobre este asunto deberemos recoger la habilidad del usuario manejándose con los dispositivos, comprobar que realmente ha asimilado la información solicitada y conocer la manera que ha llevado a cabo el destinatario para obtener el conocimiento.

    [su_service title=»Guión» icon=»icon: th» icon_color=»#a9169a» size=»30″]Hablando ya de m-learning, el trazado del proyecto empieza aquí, ampliamos ideas, definimos estrategias, construimos una cronología en la que deberemos saber que muy posiblemente los destinatarios sepan más que tú y es probable que tengas que tomar una decisión importante de supresión e inclusión de nuevas acciones. El m-learning se basa en el aprendizaje apoyado en la tecnología móvil, tendrás que construir una secuencia de acciones formativas con dificultad en incremento basado en el tema elegido. Aquí toda ayuda es buena, la colaboración de compañeros, las búsquedas en Internet, las lluvias de ideas, el apuntar cualquier indicio de idea es poco para conseguir unas actividades realmente atractivas para los destinatarios.[/su_service]

    Un consejo: No mezcles, no pienses en la tecnología, piensa en la actividad y su relación con el tema, los objetivos y con los destinatarios. Ya habrá tiempo de pensar qué usamos para llevarlo a cabo.

    [su_service title=»Desarrollo» icon=»icon: list-alt» icon_color=»#a91631″ size=»30″]En el punto anterior construimos las acciones a llevar a cabo, toca buscar las apps. Existen decenas de buenos artículos que describen apps educativas gratuítas en las que deberemos buscar la que mejor nos venga.

    Uno de esos portales es Eduapps donde podremos además de acceder a aplicaciones contrastadas, acceso a foros y proyectos curriculares.

    eduapps
    Portal de colaboración entre profesores sobre aplicaciones móviles y acciones en el aula con dispositivos.

    Otra web interesante es la de Educación 3.0 una revista digital especializada en nuevas tecnologías en donde veremos la aplicación del aprendizaje móvil a distintos proyectos así como recomendaciones y novedades.

    educacion30
    Revista para el aula del siglo XXI

    [/su_service]

    Un consejo: Tendrás que probar varias, no te quedes con la primera.

    Haz la búsqueda de app en un ordenador no utilices el dispositivo móvil para navegar entre app de la tienda store. A través del navegador podremos utilizar tanto el Google Play como el App Store de IOs, será más fácil encontrar aplicaciones relacionadas o visitar los comentarios y puntuaciones de otros usuarios para conocer su posible viabilidad.

    Otro consejo: Utiliza la tecnología ebook para los contenidos más necesarios y fundamentales.

    [su_service title=»Cómo evaluar» icon=»icon: gavel» icon_color=»#9ea916″ size=»30″]La evaluación es otro punto teórico amplio que depende mucho de la base del proyecto, es decir, qué objetivos se quieren cumplir y el que paga es el que decide.

    Si tienes flexibilidad a la hora de puntuar, realiza una evaluación a través de dispositivos móviles que recoja la información típica pero de forma fiable. Sino, tendremos que ir al método tradicional tal y como lo quiere la administración.[/su_service]

    Un consejo: La posibilidad de capturar pantallas en los dispositivos móviles hace fácil la difusión de imágenes de lo que se ve en pantalla. Utilizar un simple Whatsapp para enviar una imagen de captura de pantalla con la información requerida se hace en menos de 10 segundos y es eficaz… Modificar una imagen de una captura de pantalla es complicado para un usuario normal por lo que arroja cierta fiabilidad.

    Por otro lado las redes sociales permiten muchas posibilidades de envío de documentos, grupos cerrados, chat que se guardan, etc… Puedes visitar este otro artículo de oJúlearning sobre funcionalidades de Facebook en tono académico.

    [su_service title=»Saca conclusiones» icon=»icon: puzzle-piece» icon_color=»#2ba916″ size=»30″]Como siempre, las conclusiones te harán caer en miles de errores encontrados durante el proyecto, no es un problema, es una mejora. Problema sería no dejar constancia y reincidir en el mismo error. [/su_service]

    Un consejo: Trata con los destinatarios si ya conocían las herramientas, si reconocen haber sido proactivos, en definitiva sin han aprendido algo y si quieren aportar mejoras. Estoy convencido que en este campo, los docentes están más perdido que los discentes, eso para algunos y algunas es motivo de inseguridad, para otros y otras, de aprendizaje.

    El mundo cambia, estamos a merced de la evolución tecnológica porque somos conscientes, para bien o para mal, del cambio tan brutal que está sufriendo la historia de la humanidad, con los medios de los que disponemos en el mundo educativo, no hay más remedio que darle al coco para adaptar estos nuevos cambios en generaciones que crecen de una manera muy distinta a la nuestra. ¡Ojú qué paliza! Más nos gustaría ser investigadores profesionales y documentar y resaltar las virtudes tecnológicas de mejor manera para luego difundirlas.

    [su_heading size=»18″ align=»left»]Fuentes y para saber mas[/su_heading]

  • 5 reflexiones para volver a trabajar en eLearning

    5 reflexiones para volver a trabajar en eLearning

    Siempre que hablo de la vuelta al cole me acuerdo de Verano Azul y ese…. «El final del verano llegó, y tú partirás… » y me entra mucha melancolía. Y ya llevo días pensando, ¿Cómo podemos ayudar a evitar esa famosa y extendida depresión postvacacional?

    Utilizando palabras de mi compañero Daniel Porras en sus consejos para tener un buen #VeranoJú:

    [su_heading size=»18″]En oJú siempre respiramos en positivo, procuramos empaparnos de buen rollo y afrontar cada estación con energía y entusiasmo… Y ahora que llega la vuelta a la rutina vamos a reflexionar sobre nuestro #eLearningStyle.[/su_heading]

    A continuación os dejo algunas reflexiones para volver a trabajar en eLearning y no morir en el intento:

    [su_service title=»1 Ponte al día» icon=»icon: book» icon_color=»#5f9bea» size=»60″]

    En verano los blogs siguen publicando post interesantes. Si has desconectado durante el verano, ahora tendrás algunas lecturas pendientes. No te agobies, poco a poco te pondrás al día.

    Nosotros te hacemos una recomendación de lo más interesante que se ha publicado en estos meses:

    • En eProform nos han hablado de Hangouts y accesibilidad, entre otros temas interesantes.
    • En Shift eLearning han hecho un decálogo de mandamientos eLearning y nos han hablado mucho de diseño.
    • Y en OjúLearning hemos hablado de Marketing, tutoría eLearning, Realidad Aumentada, Mooc y gamificación, trabajo en equipo, etc.

    Un post o dos diarios será un buen ritmo de lectura… Nada de querer leerlo todo seguido porque entonces no asimilarás bien la información. Como dicen en Marruecos  «la prisa mata amigo!!»[/su_service]

    [su_service title=»2 Empieza algún curso» icon=»icon: pencil» icon_color=»#ebdc2b» size=»60″]

    Vuelta al cole y con ello la oferta formativa en alza. Si tienes pensado formarte en alguna materia específica, es el momento de buscar cursos. Pero si no es un objetivo prioritario, aunque siempre está ahí, te dejamos esta lista de 240 cursos universitarios, online y gratuitos que inician en septiembre que ha publicado Wwwhat’s new

    Pon un MOOC en tu vida y aprende algo nuevo [/su_service]

    [su_service title=»3 Busca tus motivaciones» icon=»icon: smile-o» icon_color=»#c2301c» size=»60″]

    Tener determinadas aptitudes puede servir para ser más proclive al éxito. Saber gestionar las emociones, mantener la calma y tener inteligencia emocional son factores que inciden poderosamente en el éxito.

    Como nos decía Frances Miralles, en El País hace unos días, tenemos que reprogramar actitudes. Concretamente nos explicaba como centraremos en desactivar cinco vicios mentales que sobrecargan nuestra vida y que entorpecen la realización personal.

    Recuerda que  hay tres tipos de motivaciones intrínseca, extrínseca y trascendente. Aplícatelas todas!! [/su_service]

    [su_service title=»4 Gestiona bien el tiempo» icon=»icon: clock-o» icon_color=»#bf5fea» size=»60″]

    Como dicen los compañeros de @Gremyo_ES , gestionar el tiempo, eso que parece sencillo al decirlo, pero difícil al llevarlo a la práctica. Sin duda uno de los primeros pasos que hay que dar para ser más productivo es organizarse las tareas y el tiempo. Seguro que todos o casi todos los días te harás estas preguntas: ¿Cuántas cosas tengo pendientes y nuevas? ¿Cómo me organizo hoy? ¿Qué hago primero, lo importante o lo urgente?… Esto es algo que puede llegar a agobiar y al final no hace lo que tenías pensado y dejas las cosas a medias, en definitiva que no eres productivo.

    Mira esta infografía verás como todo te resulta más fácil

    infografia-gestion-del-tiempo

    Gestiona tu tiempo de una manera eficiente, céntrate en lo que realmente necesitas y ¡conseguirás ser mucho más productivo! [/su_service]

    [su_service title=»5 Márcate nuevas metas» icon=»icon: tachometer» icon_color=»#0eb12c» size=»60″]

    Es importante también tratar de mantener una actitud proactiva con respecto al trabajo y a nuestro propio futuro más inmediato. Está en nuestra mano tratar de entender la vuelta a la rutina no como un martirio sino como una oportunidad para emprender nuevos proyectos profesionales y personales.

    Márcate la estrategia de pautar objetivos asequibles a corto y medio plazo, así como los pasos necesarios para su consecución. Este es el truco para enfrentarnos a nuevos retos con energía y optimismo.

    En este interesante post puedes encontrar una lista de tareas para conseguir tus objetivos. [/su_service]

    Seguro que tienes otros muchos consejos que aportar, ¿Qué nos cuentas?

    ¡Buena vuelta al cole!

  • Educar con #Marketing . 6 puntos claves

    Educar con #Marketing . 6 puntos claves

    En nuestro día a día nos solemos encontrar con campañas de sensibilización que pretenden transmitir una serie de valores que ayudan a mantener conductas ejemplares, o en muchos casos, a evitar comportamientos negativos para la comunidad. Nos referimos a campañas que comúnmente consideran temas de salud, medio ambiente, tráfico,…

    Sin duda, se tratan de acciones específicas, normalmente lanzadas a raíz de ciertas tendencias o como resultado de “males” endémicos que se pretenden erradicar. En cualquiera de los casos, destacan por mantener un discurso educativo implícito y por enfocarlo en un mensaje claro, reflexivo y sobre todo significativo.

    Para ello se suelen emplear técnicas publicitarias o más bien propagandísticas, que al igual que el Marketing cada vez se centran más en los medios sociales. Este tipo de técnicas o enfoque, que comúnmente se usan con fines comerciales, pueden adaptarse fácilmente a escenarios educativos para perseguir resultados formativos. ¿Te atreves a probar? 😉

    ¿Cómo elaborar una acción formativa con una visión “marketera”?

    En primer lugar te recomiendo que eches un vistazo a los siguientes artículos de Marketingdirecto.com para que te pongas en la piel de un auténtico marketero:

    Seguidamente, puedes comenzar a diseñar tu plan de actuación. Recuerda que la finalidad educativa puede residir tanto en el resultado de la acción (sus fines) como en su proceso de elaboración. Así que puedes exprimir al máximo esta experiencia haciendo partícipe a los estudiantes o planificándola como una actividad de clase si eres docente.

    edumarketing

    A continuación rescatamos los 6 puntos básicos que debes valorar para definir cualquier proyecto de este tipo:

    1. Temática –  ¿Qué pretendemos?

    Este primer punto, aunque resulta evidente debemos definirlo muy explícitamente, ya que resulta muy importante tener presente en todo momento qué queremos comunicar. De esta forma evitaremos perder la perspectiva y terminar vistiendo de bonito una campaña formativa con poco fundamento. Una buena práctica suele consistir en plasmar a modo de lista los objetivos que perseguimos con esta acción.

    • Una de las temáticas más recurrentes para sacarle partido a este enfoque marketero podría ser cualquier campaña de educación en valores, por ejemplo: Reciclaje, Donación de sangre, Consumo responsable,…

    2. Justificación – ¿Por qué?

    Este segundo punto nos ayudará a dotar de sentido, importancia y solidez al proyecto que tenemos en la cabeza. La justificación y fundamentación de lo que queremos hacer es la base que sustenta cada uno de los elementos que componen el plan de actuación.

    • Servirá para implicar al público objetivo y como motor para el resto de agentes que participen en la acción.

    3. Público – ¿A quién nos dirigimos?

    Llegados a este punto, nos toca definir un público de alcance. En escenarios educativos, este puede ir desde una clase,  a un centro, pasando por una institución (universidad por ejemplo) hasta públicos más globales.

    • No olvidemos que el alcance de la acción debe de ir en consonancia con la temática y su fundamentación.

    4. Medio – ¿Dónde?

    Nos comenzamos a meter de lleno en el diseño de la acción. Una vez analizados los 3 primeros puntos nos será más fácil escoger el medio o los medios más adecuados para asegurar el impacto de nuestra actuación y acercarnos al máximo hacia la consecución de nuestros objetivos. (ver tipos de medios de comunicación)

    • Es muy importante valorar la relación calidad/cantidad del mensaje. No por escoger un medio que nos permita llegar a más gente, descuidemos la intensidad del impacto mediático o el fundamento del mensaje.
    • Una realidad actual provocada por el impulso de las redes sociales y la web 2.0 multiplica la capacidad de VIRALIDAD de los contenidos. Valorar el impacto viral de nuestro mensaje puede llevarnos a un éxito rotundo de alcance final.
    • Para meternos en situación recomiendo encarecidamente que echéis un vistazo a las 7 mejores campañas de publicidad del mundo en 2013. Aquí podemos descubrir cómo se aprovecha al máximo el medio en correspondencia con la temática.

    5. Enfoque – ¿Cómo?

    El enfoque y el tipo de lenguaje que empleemos será clave para conectar con el público.

     

    6. Temporalización – ¿Cuándo?

    Finalmente, tras haber trabajado en los 5 puntos anteriores, llega el momento de concretar cuándo llevaremos a cabo la acción y durante cuánto tiempo.

    • Decidir el momento adecuado puede ser obvio en muchos casos y clave en otros tantos. Realiza un pequeño análisis prospectivo tomando casos exitosos similares o examinando agenda de eventos para coincidir o no con alguno de ellos.
    • Por último, recuerda los objetivos iniciales para no perder el enfoque y baraja las diferentes alternativas posibles de duración y/o repetición de acciones. ¿Merece la pena reflejar el mensaje en una serie de acciones? ¿Una acción puntual podría incitar más a la reflexión?

    Desde oJú esperamos haberte acercado a la versión más pedagógica del marketing, ahora es el momento de ponerte manos a la obra con todos estos consejos… ¡Suerte!

    Por supuesto, si has trabajado con algún asunto similar o has vivido alguna experiencia relacionada con la fusión de estos ámbitos, agradeceríamos sacaras un minuto para contárnosla.

  • Una propuesta de actuación tutorial en eLearning

    Una propuesta de actuación tutorial en eLearning

    Aquí estamos de nuevo tras unas merecidas vacaciones, con las pilas muy cargadas, y dispuesta a compartir una propuesta de actuación tutorial en eLearning.

    Como muchos ya sabéis, en estos meses pasados he publicado un recetario de eLearning, con tres recetas muy apetitosas:

    Estos tres post contenían orientaciones básicas para la docencia en la modalidad de eLearning, facilitando las tareas que el tutor debe realizar al inicio del curso, durante y a su finalización.

    Aquí os mostramos todas ellas:

    actuacion tutorial elearning

    actuacion tutorial elearning

    actuacion tutorial elearning

    Con estas tres infografías podéis tener un protocolo de actuación tutorial básico que os ayudará en las tareas de apoyo, guía y asistencia al alumnado durante un curso de eLearning.

    ¿Completamos entre todos este protocolo de actuación?

  • #Mooc y #Gamificación para la formación de clientes y usuarios

    #Mooc y #Gamificación para la formación de clientes y usuarios

    Ejemplos de solucionesTodos los que trabajamos en las Tics, sabemos que para ser competentes tenemos que actualizarnos de forma permanente debido a la constante evolución de la tecnología. En este nuevo escenario de crisis económica los planes de formación en las empresas han sufrido recortes importantes,  obligando a veces a los propios trabajadores a autoformarse.

    Por otro lado, las compañías de software necesitan de una comunidad de usuarios numerosa y bien formada, compuesta por clientes que sepan sacar el máximo provecho a sus productos.  Evitando críticas y malas valoraciones de sus soluciones, sobre todo si obedecen al desconocimiento o mal uso del mismo.

    Si fusionamos estas dos necesidades empresas y clientes, podemos entender porque ciertas compañías como SAP, Adobe y Microsoft han apostado por implementar Moocs para formar a sus potenciales usuarios y clientes, aparte de los  tradicionales  medios de divulgación y formación, entiéndase,  videotutoriales, faqs,  manuales, e incluso  formaciones presenciales y/o virtuales,….

    (más…)

  • #Gamifica tu centro educativo con SchoolMars

    Qué buen artículo y descubrimiento he leído de la mano de Jordi Martí de Xarxatic que quiero compartir en oJúlearning, se trata de la plataforma SchoolMars, una plataforma de gamificación y puntuación de centros educativos en España.

    De un tiempo aquí estamos asistiendo a un cambio paulatino de valorar la información que nos vamos encontrando por la red, por norma a través un sistema de puntuación de 1 a 5 y opiniones de personas anónimas y/o registradas.

    Google a través de su red social G+ y de los mapas va integrando este sistema como capas, si buscamos en los mapas de Google un sitio vemos aparecer una serie de locales alrededor en relación a la búsqueda. Estos locales que aparecen tienen “reseñas”, personas que han estado, puntuado y comentado algo relacionado con el sitio lo que nos da una idea que a muchos nos resulta mucho más útil y fiable que la propia información que pudiera ofrecer el local en la red.

    Imagen de Google Maps
    Ejemplo de mapa con reseñas – Google Maps

    Encontramos un sistema parecido para centros educativos, SchoolMars es una plataforma novedosa de puntuación y reseñas sobre centros educativos de toda España. La idea es genial, tanto para el alumnado como para el profesorado. Éstos últimos pueden ver un “informe” mucho más realista a la vez que subjetivo sobre el trabajo conjunto del colegio así como la gran ventaja de leer las críticas o las virtudes de su centro. Además, asistiríamos quizás a una competencia sana entre centros por conseguir mejor puntuación como vemos que ocurre con los locales de restauración o de hosteles y hostales.

    Página de inicio de la plataforma
    Página de inicio de la plataforma SchoolMars

    Qué padre o madre es capaz de tragarse el ROF de un centro (Reglamento de Organización y Funcionamiento) o de creerse los informes que emite el propio centro, los padres están a merced de tener “suerte” si no conocen el centro. Para ello una plataforma de este tipo puede dar la clave para la elección de centros educativo.

    [su_box title=» Daniel Perelló, fundador de la plataforma lo explica en esta entrevista de Loogic.com» box_color=»#394367″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]

    ¿Por qué el 80% de personas revisa opiniones en Internet sobre hoteles o restaurantes y un porcentaje muchísimo inferior no revisa algo mucho más importante como lo es la opinión de terceros sobre el colegio dónde van a matricular a sus hijos?

    “La realidad es sencilla, a casi todos los padres les gustaría, de hecho “tiran” de amigos o personas conocidas, pero es muy difícil encontrar un portal donde encontrar información fiable sobre colegios. Algo falla.

    El momento de elegir tanto colegio, universidad u otro centro educativo es demasiado importante y en la mayoría de casos esa elección se realiza un poco a ciegas.

    Entrevista realizada por Javier Matín para Loogic.com

    [/su_box]

    El modelo de gamificación sigue su curso tomando variadas formas, esta de las reseñas y comentarios es muy eficaz, sin logros, sin badges, sin objetivos se convierte en una manera de puntuación mucho más efectiva.

    En oJú nos encanta ver nuevas ideas en relación al sector educativo y a la tecnología de la información y comunicación. El puntuar a través de comentarios hace valorar mucho más que simples números. Internet está consiguiendo que el valor de decenas de opiniones subjetivas te haga sacar conclusiones objetivas y eso son puras ciencias sociales.

    [su_heading size=»18″ align=»left»]Fuentes[/su_heading]

     

  • Recetario de eLearning para tutores: El Postre para finalizar

    Recetario de eLearning para tutores: El Postre para finalizar

    El postre es el broche de oro y cierra una gran comida que os he ido presentando en el «Recetario de Elearning» (De primer plato salmorejo y de segundo carrillada). En muchos casos se planean como una agradable sorpresa, pero realmente constituyen también un complemento importante al aporte de nutrientes en la alimentación diaria, ya que contienen elementos nutritivos como frutas, leches, huevos y elementos energéticos como azúcares y grasas. 

    Son los postres los que endulzan la vida si se consumen con moderación.

    Con este post pretendemos daros una rica receta de las tareas que debe realizar el tutor al finalizar del curso, asemejándola a la receta de un rico postre  que deje un sabor dulce en el paladar. Como con cualquier receta, después cada profesional, añadirá su toque personal ;).

    [su_box title=»Manías que tiene una, yo para cocinar me pongo música» style=»glass» box_color=»#eceeed» title_color=»#000″ radius=»5″]Así que os invito a darle al play mientras leéis este post, y así nos damos un viaje imaginario a la playa y a un lugar paradisíaco… Os presento Ipanema

    [su_youtube_advanced url=»http://youtu.be/cMCm1I25IJA?list=RDcMCm1I25IJA» controls=»no» autohide=»no» rel=»no»] [/su_box]

    [su_carousel source=»media: 5982,5983″ link=»lightbox» height=»760″ items=»1″ scroll=»2″ autoplay=»10000″]

    Por supuesto, y como he ido repitiendo en cada una de las recetas, cada entidad tiene sus características, y cada tutor su propio método de trabajo y aquí sólo pretendemos poneros un ejemplo, lo más verosímil posible, de las tareas al finalizar un curso.

  • Training y Píldoras formativas online

    Training y Píldoras formativas online

    En estos tiempos,las empresas se piensan mucho destinar recursos a la formación de las personas que trabajan en ellas. Esto es lógico y las razones  son obvias, pero no vamos a redundar en las causas  y mucho menos de la crisis y bla, bla bla….

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  • BYOD aplicado a la formación. Traiga su propio dispositivo a clase…

    BYOD aplicado a la formación. Traiga su propio dispositivo a clase…

     

    Cada vez más empleados solicitan a  sus empresas, con independencia del tamaño y sector, la posibilidad de traerse, utilizar y acceder a los recursos corporativos con los dispositivos móviles de su propiedad, fundamentalmente smartphones y tablets.   Estamos hablando de la locura Bring Your Own Device (BYOD), que está poniendo patas arriba la tradicional estrategia de seguridad y movilidad de los departamentos de TI. ¿Es aplicable esta tendencia a los escenarios formativos? ¿Podríamos pensar en una clase donde los alumnos traigan sus propios dispositivos para trabajar en clase?

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