Etiqueta: actualidad

  • Creando app con Dreamweaver CS5…y no volverse loco

    Creando app con Dreamweaver CS5…y no volverse loco

    Estando en plena Feria de Abril,   entre copita y copita, estuve debatiendo que sería más difícil si emborracharse a base de rebujito  o hacer una aplicación para móvil sin programar una sola línea de código.

    Pues al final acabe al día siguiente con un poco de resaca e intentando hacer una aplicación para Android  a través de Dreamweaver CS5 gracias a la extensión PhoneGap que incluye.

    La conclusión a la que llegué es que desarrollar  una aplicación móvil para Android con Dreamweaver CS5 es como el rebujito.

    En resumen, llegué a las siguientes conclusiones mientras desarrollaba la aplicación para Android con Dreamweaver CS5:

    1. La primera copita apunta maneras,  posibilidad de configurar el sdk de Android desde la propia aplicación,  generar todos los elementos necesarios de cualquier aplicación jquery mobile, preocupándote exclusivamente del contenido de la aplicación.
    2. En las sucesivas copitas te familiarizas con su gusto,  gracias a una interfaz super amigable e intuitiva, como todos los productos de Adobe.
    3. Pero siempre acabas pidiendo una copita de manzanilla porque al final de la jarra de rebujito solo queda agua, ya que puedes crear el .apk., e incluso emular la aplicación en distintas versiones, pero lamentablemente   no funciona, con lo que tienes que depurarla en Eclipse.

     

    Menos mal que hay un plugins de Phonegap para Eclipse que facilita muchísimo las cosas.

    Bueno, ahora que ya no tenemos resaca de feria, seguiremos evolucionando la aplicación, entre Dreamweaver y Eclipse, eso sí, sin nada de alcohol.

    Saludos.

  • eLearning en las Universidades Andaluzas

    eLearning en las Universidades Andaluzas

    Podemos decir que a día de hoy el eLearning es una realidad en  las Universidadades públicas andaluzas. Cuentan con plataformas LMS (Moodle, WebCT,  Blackboard), denominadas Aulas Virtuales. En ellas,  se cuelgan asignaturas, contenidos, e incluso cursos de postgrado para llevarlos a cabo en la modalidad blended learning, en muchas ocasiones, e eLearning en otras.

    Después de haber indagado sobre la situación actual del eLearning en nuestras Universidades, me topé con un gran artículo de investigación de la Revista Electrónica de Tecnología Educativa Edutec-e: “Situación del e-learning en las diferentes Universidades Públicas Andaluzas (nº 31, Febrero 2011”). En base a ella mostraré algunos datos que me parecen significativos.

    En primer lugar, partimos de que la formación virtual despierta desde hace unos años un gran interés en todas la Universidades públicas andaluzas. Aunque el 2003 fue el despunte definitivo con la configuración de servicios estables al profesorado y creación de plataformas o entornos virtuales donde disponer de contenidos para formación online o semi-presencial. Incluso, actualmente, existen centros específicos como el “Secretariado de Recursos Audiovisuales y NNTT” en la Universidad de Sevilla, o el centro integrado de tecnologías de la información de la Universidad de Cádiz. Aunque la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (UPO) también cuenta con otro centro específico e incluso un Laboratorio Multimedia donde los docentes pueden trabajar cápsulas de aprendizaje, contenidos multimedia, etc.

    Universidades Andaluzas CAV

    El funcionamiento de esta modalidad educativa se centra, en la mayoría de universidades, a contribuir en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje con la creación de un Campus o Aula Virtual donde se dispongan contenidos bien de apoyo a la docencia presencial o completamente online. Esto supone un reto muy importante para la docencia…poder crear contenido, darle forma y , sobre todo, poder exponerlo al alumnado utilizando como herramienta las NNTT.

    Pero, ¿tienen los docentes la formación necesaria para llevar a cabo un proceso de enseñanza eLearning? ¿Podemos hablar de autonomía?

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  • M-Learning cada día más cerca

    M-Learning cada día más cerca

    Recuerdo cuando estudiaba en la facultad de CC. de la Educación de Sevilla que me compré mi primer ordenador, un Pentium III con un móden de 56K. Ya Google existía y empezaba a vislumbrarse la existencia de un nuevo mundo aún muy abstracto y sin cuajar del todo, ni pensar en algo parecido a una red social. Ojú!.

    Hoy día, tengo un móvil con más potencia que aquel ordenador, un Smartphone que permite acceder a contenido en Internet cómodamente, sobretodo videos.

    Acercándonos ya al campo de la formación, se habla mucho del m-learning (mobile learning) como complemento que no sustituto al e-learning, estos aparatos están perfectamente capacitados para reproducir  contenido on-line y ya se empiezan a ver los primeros cursos gratuítos para su descarga a modo de prueba de algunas compañias de formación y algunas aplicaciones (app) relativas a procesos formativos.

    De momento la pega más importante es la limitación abusiva que las compañías de telecomunicaciones hacen de tu acceso a Internet desde tu terminal móvil no dando todo lo que pueden dar de sí estos aparatos puesto que un punto muy fuerte de estos aparatos es la visualización cómoda y rápida de videos, así como de su publicación.

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  • Trabajando con Glass

    En oJú estamos utilizando esta herramienta para trabajar colaborativamente. ¿De que va? ¿Cómo funciona? ¿Tengo que descargarme algún ejecutable para comenzar a utilizarla?

    Tranqui…, voy a solucionar todas tus dudas 😉

    Glass es una aplicación que cambia radicalmente la forma de compartir información y relacionarte en Internet. Las conversaciones no están sujetas a un correo, una red social o un chat. Se producen dentro de una ventana que puedes situar a tu antojo, como si fuera un cristal translúcido sobre el site donde se encuentra, y que llega a los contactos con quien lo compartes en tiempo real. – Yorokobu

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  • ¿Quieres generar contenido para móviles?… ¡Yo también!

    ¡Pues ya queda menos! 🙂

    La compañía americana Rapid Intake está desarrollando un software de autor que nos facilitará la creación de contenidos didácticos para móviles. El resultado mostrado en sus demos, y que si quieres, puedes reproducir en tu smartphone, resulta bastante acertado.

    Hace un par de meses, en blog de Jorge Diéguez pudimos leer unas primeras referencias a esta herramienta. Por aquel entonces todavía aparecía el correspondiente banner mencionando el «Coming soon». En estos momentos parece que esta solución está más cerca de ver la luz y puedes solicitar convertirte en uno de sus beta testers (yo aún sigo esperando :-S)

    Todavía no se sabe mucho de la interfaz de esta APP, de sus ventajas o de sus carencias, pero al menos nos hace entrever la posibilidad de:

    • Crear exámenes y preguntas de autoevaluación
    • Embeber videos y demás multimedia
    • Establecer una tabla de contenidos
    • SCORM tracking
    • Flash y HTML5

    Básicamente, esta solución para móviles ofrece el mismo potencial y recursos que solemos usar en nuestros actuales cursos para «pantallas grandes».

    Otra cosa será la adaptación del contenido, y el uso de este tipo de recursos aplicados a un nuevo enfoque formativo. Hasta el momento solo pienso en el «mobile learning» como excelente complemento, nunca como sustitutivo. Sin embargo, la invasión de los ipads y demás tablets auguran nuevos cambios para el mercado del eLearning.

    ¡Ojú! ¡Esto no para! 😉

  • Evolución de las soluciones de e-learning corporativo

    Evolución de las soluciones de e-learning corporativo

    Gartner ya ha publicado el Magic Quadrant para Corporate Learning System de este año. Es una representación gráfica de las soluciones de e-learning corporativo en y durante un período de tiempo específico atendiendo a criterios propios definidos por Gartner y sondeados mediante encuestas a 99 clientes (principalmente de América del Norte, Europa y la región Asia / Pacífico).

    No voy a entrar en el detalle del informe porque es completísimo y haría falta más de un post, por lo que voy a compartiros una imagen comparativa de la situación en Septiembre del 2009 frente a la actual,  Abril del 2011. Para posteriormente, centrarme en nuestro amigo Blackboard, que sitúa en el cuadrante de Niche Players.

    Evolución de las principales soluciones corporativas
    Fuentes: Gartner (Marzo 2011), Blog Blackboard

    Podrían sacarse multitud de opiniones e interpretaciones, e invitamos desde este humilde blog, pero grande en entusiasmo y ganas, a que todos a aquellos lectores que conozcan las distintas soluciones que aparecen en el informe, que lean los puntos fuertes y precauciones de cada solución,  y compartan con nosotros su inestimable opinión. A través de este enlace podéis acceder al informe completo.

    Blackboriano

    ¿Por qué analizamos Blackboard?

    Porque para bien o para mal es la solución comercial con la que trabajamos día a día. Por ello vamos a ponernos el gorro de WebCT o la pizarra de Blackboard y convertirnos en «Blackboarianos».

    ¿Cuál es la situación de Blackboard en el informe?

    Blackboard se ubica en el cuadrante de Niche Players, que se caracterizan por, o bien no han logrado una amplia base de clientes o la falta de algunos de los módulos disponibles en una completa CLS.

    A estas soluciones les falta una presencia sustancial en el mercado CLS, algunos porque se centran en determinados sectores o mercados geográficos, y sus productos de aprendizaje suelen ser los componentes opcionales de sus ofertas de productos más amplios.

    El reto más importante para estas soluciones es invertir en la fabricación de sus productos más sólidos, y en su comercialización para que sean más competitivos.

    Puntos fuertes de Blackboard

    • Es un sistema intuitivo que permite a todos los usuarios interactuar unos con otros y participar en el aprendizaje social formal e informal.
    • Implementación inicial, despliegue y formación son los puntos fuertes de Blackboard.
    • Facilidad de carga, actualización y difusión de contenido de aprendizaje multimedia personalizado en una amplia variedad de formatos.

    Precauciones de Blackboard

    • Necesidad de mejorar las funciones administrativas, tales como el registro, programación y seguimiento.
    • Éxito de ventas a nivel de departamentos, pero no han integrado la solución con sus sistemas de recursos humanos existentes, ERP, SIS, etc..
    • La empresa tiene que dedicar más recursos a la construcción de un mejor conocimiento de la marca fuera de la educación superior.

    Blackboard ha tenido un éxito creciente de su negocio en el sector público, pero todavía tiene poca penetración en el sector privado.

    Análisis Oju

    Desde Oju entendemos que la consecuencia que después de 2 años Blackboard siga ubicado en el mismo cuadrante,  es resultado de que tradicionalmente Blackboard ha sido una solución centrada en el ámbito público, académico, como universidades, instituciones académicas….Pero tiene poca presencia en el mundo empresarial.

    La liberación del producto Blackboard Learn, sigue adoleciendo de falta de adaptación a algunos requerimientos necesarios en el ámbito corporativo, como:

    • Gestión de competencias
    • Itinerarios formativos basadas en roles
    • Planes personales de desarrollo relacionadas con valoraciones de desempeño
    • Gestión de acreditaciones
    • Sofisticados informes basados en KPIs.

    Sin embargo, se ha avanzado mucho y bien con la nueva release en:

    • Gestión de Aulas Virtuales con la adquisición de Elluminate y Wimba
    • Herramientas y recursos más potentes de web 2.0 para el  aprendizaje de equipos.
    • Respuesta cada vez mejor a la demanda de consumo del aprendizaje a través de dispositivos móviles, con la solución Blackboard Mobile.

    En concreto en el ámbito de España,  las necesidades de integración de los ERP o SIS con Blackboard, se ha solventado gracias a desarrollos a medida de los partner, sirva como ejemplo la integración de SIS propios a través del estándar IMS o la conectividad de SAP con Blackboard mediante buildings block desarrollados a medida.

    Todo indica que Blackboard está siendo más sensible a los requerimientos del entorno corporativo, y esto debe dar sus frutos a corto/medio plazo, queda mucho camino por recorrer pero estaremos muy atentos…

  • Más y más aplicaciones móviles para Moodle

    Más y más aplicaciones móviles para Moodle

    El pasado día 4 de Febrero publique un post con las principales app móviles para Moodle y Blackboard y hoy me he llevado una grata sorpresa, Moodle está preparando su propia app para mobiles. Aquí tenéis el estado de desarrollo, algunas capturas y lo más importante de todo,  promete  «Development: Mobile app»

    Ya metido en el grano, he descubierto que no es la única app para Moodle, existen una gran variedad y cada una de ella con sus virtudes y defectos:

    Toca esperar si superaran la App para Ipad de Blackboard 😉 espero que si.

    Aquí tenéis una captura:

    moskup moodleapp

    Espero que no se demore mucho en el tiempo.

    – Jezú

  • ¿Qué es un PLE?

    Por un tuit de @jmbolivar he dado con este video en el que Jordi Adell explica de forma espectacular que es un PLE. Algunas de sus frases:

    • «Un PLE es un enfoque del aprendizaje, NO es una aplicación ni plataforma»
    • «Tú te fijas tus propios objetivos como aprendiz, escoges tus maestros, herramientas, contenidos…»
    • «No es una manera de enseñar, es una manera de aprender»
    • «Para construirte un PLE y cuidarlo a lo largo del tiempo tienes que tener buen KARMA y tienes que procurar ser generoso»

    Bueno…, os dejo el video:

  • ¿Trabajo para Community Manager en España?

    Llevo un tiempo leyendo al respecto y… no me convence aún la figura de un gestor de redes para una empresa, por lo menos, aquí en España a no ser que sea una empresa internacional.

    Mientras que las empresas en Europa y Norteamérica tienen un departamento especializado en Community Manager, aquí no veo mucho movimiento y si lo hay son empleos mediocres donde delegan el cuerpo del trabajo a personal no cualificado. Las empresas se deben ver en la tesitura de tener presencia en las redes sociales y necesitan de una persona, o equipo, que se ocupe de generar, mantener y alimentar este espacio.

    Para este puesto se requiere a alguien especializado en escribir, en redes sociales y en marketing (ideal para periodistas). Sin embargo, yo como consumidor, apenas veo en España que haya movimiento.

    Empresas españolas que se encuentran internacionalizadas como ZARA tiene en Facebook casi 8 millones de fan, sin publicidad en TV ni en Internet, esto pasa por alto pero es un gran trabajo de un departamento dedicado a gestionar y dar a conocer a la empresa en las redes sociales.

    Echadle un ojo al blog de @doloresvela http://www.socialmediacm.com/ que es puntero en el tema.

    ¿Y en eLearning? ¿Existe la figura del CM?

  • Aplicaciones móviles para los principales LMS

    Parece que poco a poco se están implantando las aplicaciones móviles.

    Tenemos disponible  Blackboard Mobile para la mayoría de dispositivos del mercado (Android, IOS, Blackberry) y desarrolladores independiente están haciendo lo mismo para Moodle.

    En cuanto termine un análisis que estoy haciendo publicaré mis impresiones, mientras tanto os dejo un par de videos donde ver sus virtudes:

    Mtouch para Moodle

    [youtube=http://www.youtube.com/watch?v=wcVXSApsRa8]

    [youtube=http://www.youtube.com/watch?v=NZuMOdHad2Y]
    Impresionante la aplicación Mobile Central de Blackboard
    — Jezú