Categoría: Recursos

Tenemos un amplio abanico de recursos que nos permiten acceder, crear, compartir, y transmitir conocimiento. En esta sección os iremos compartiendo todas las novedades.

10 consejos para mejorar las notas de tus hijos ¿Estás a tiempo?

A unos días de recoger las notas del segundo trimestre de vuestros hijos llegan los nervios, la intranquilidad y el pensar ¿cómo hago para ayudarles con sus estudios?

Está claro que para evitar malas calificaciones hay que trabajar desde el primer día del curso, pero queremos ayudaros a que las malas notas mejoren y la situación cambie.

El primer consejo es que os toméis las notas de vuestros hijos con calma, llegan unos días de descanso y la casa no puede convertirse en una trinchera de combate. Así que os recomendamos que os toméis todos estos días para meditar sobre las pautas que os damos, y que vayáis estableciendo normas, horarios, plan de estudios, etc. con vuestros hijos.

Habla con tu hijo de sus malas notas, estableced juntos el planning y trabajad el método de estudios ¡El que quiere puede!. El lunes después de las vacaciones empieza la rutina y no deben quedar dudas, si sois constantes notaréis mejorías en el último trimestre.

Allá van un decálogo de pautas que os ayudarán mejoraran los hábitos de estudio de vuestros hijos:

¿Qué os parece? Me encantaría que me fuerais contando cómo lo vais aplicando, si os surgen dudas, si incluis algunas técnicas nuevas, etc. Entre todos podemos ayudarnos mucho 😉

14 marzo, 2016
Más Recursos e Inspiración eLearning
[bctt tweet=»El diseño es el método de juntar forma y contenido. El diseño es simple, por eso es tan complicado. Paul Rand» via=»no»]

En marzo del 2012 decíamos…
El diseño gráfico en eLearning es un aspecto muy importante que debemos cuidar a la hora de presentar nuestro contenido, por ejemplo…
- Elegir una gama de colores atractiva y amable
- Seleccionar una tipografía adecuada
- Decidir entre usar fotografías o imágenes de cliparts
- Mostrar elementos de navegación utilizando iconos y texto
…puede hacer sentir al alumnado “a gusto” interactuando con el curso. Por supuesto, esto no te asegura el éxito de una acción formativa. Un buen diseño debe ir de la mano de un buen contenido que enganche y de una buena metodología.
[bctt tweet=»”La gente ignora el diseño que ignora a la gente.” Frank Chimero»]
(más…)
26 febrero, 2016
print: «Tú también puedes programar»;
[su_quote cite=»John Johnson»]»Primero resuelve el problema. Entonces, escribe el código»
[/su_quote]

Comentaba en un post anterior que la programación es parte del futuro laboral que todos y todas nos vamos a encontrar, y que tarde o temprano tendremos que enfrentarnos en algún momento al hecho de programar algo: para un dispositivo móvil, para el navegador de internet, para la suite ofimática, para el sistema operativo, para la televisión, etc.

Siguiendo los consejos de Dani Porras, hace tiempo puse en marcha las recomendaciones que nos dejaba en su post “Nunca dejes de aprender” y me puse manos a la obra para conseguir mi objetivo:

[su_heading size=»16″]aprender a programar[/su_heading]

Así con este objetivo tan ambicioso, y a la vez tan excitante, comencé la historia que voy a contaros y en la que estoy actualmente embarcado.

[su_service title=»El incio, elegir el lenguaje de programación.» icon=»icon: code» icon_color=»#769cb9″ size=»48″][/su_service]

Uff, qué momento. ¿cuántos lenguajes hay? ¿sirven todos para cualquier plataforma? ¿tengo que programar en línea de comandos? ¿aplicaciones vs web? ¿programar para apple? ¿para android?

Mi consejo es que, más que elegir un lenguaje concreto, lo ideal será orientar nuestra programación a un objetivo a cumplir: programar para crear aplicaciones webs, apps para Android o Apple, programar para arduino, rapsberry Pi, etc. Esto será lo que condicione qué lenguajes de programación vas a usar, pues a buen seguro, vas a necesitar más de uno.

Lo más importante (sin importar el lenguaje) es adquirir competencias para tener una lógica computacional y así poder diseñar los algoritmos necesarios (secuencias de instrucciones) para que las máquinas nos entiendan. Con esto adquirido, aprender otro lenguaje será más cuestión de práctica que de aprendizaje teórico. Un dato: dentro del mundo de la programación, el perfil más demandado es el analista ya que son los que consiguen traducir los requisitos que marcan los clientes en algoritmos que la máquina puede interpretar.

La programación ha cambiado tanto que cada vez es más fácil iniciarse en ella. Se ha pasado de escribir en un lenguaje complejo y cercano a la máquina, a movernos en entornos gráficos amigables que facilitan enormemente la comprensión. Hoy las funciones, la sintaxis, la lógica de los lenguajes más utilizados se acercan más a nosotros y nuestra forma de pensar facilitando bastante su aprendizaje.

[su_box title=»Ejemplo: » style=»glass» box_color=»#55a7cb»]Alguna vez hemos programado sin saberlo al crear una “macro” para excel o para word: Configuramos unos parámetros a través de un entorno gráfico y en realidad estamos creando un pequeño programa que se ejecuta en base a unos objetivos y requisitos que nosotros hemos marcado.[/su_box]

Si queréis iniciaros en la programación a través de un entorno gráfico y sin teclear ninguna línea de código podéis usar un entorno visual de programación como scratch del que hemos hablado en otras ocasiones. Esto sería un ejemplo de programación que he tardado 1 minuto en hacerlo:

Y el código que he utilizado ha sido este:

[su_service title=»Vale, ya lo tengo ¿y dónde aprendo?» icon=»icon: pencil» icon_color=»#769cb9″ size=»48″][/su_service]

¡Esto es lo más fácil! En internet hay miles y miles de tutoriales, videotutoriales, blogs, webs, universidades, Moocs que nos ayudan a… ¡Para! ¡Para! Ya claro, llevas razón: cuesta trabajo afrontar un proyecto así de difícil sin más 🙁

A mi también me pasó, me abrumé y no sabía por donde comenzar, así que decidí matricularme del Ciclo Superior de Desarrollo Web de la Formación Profesional a Distancia de Andalucía. Desde 2011 llevaba intentando acceder y me quedaba siempre fuera por ser trabajador y tener preferencia los jóvenes (lógico por otra parte ¿no?) Y este año académico por fin, ¡Me han aceptado!

Tengo 4 asignaturas y estoy ilusionado, motivado y como un niño con botas nuevas. Soy un alumno aplicado y participativo… Vale, vale… quienes me conocen de siempre dirán: ¡Quién te ha visto y quién te ve! Pero bueno, la edad es un grado y todos echamos cabeza alguna vez, jeje. De esta experiencia hablaré en otra ocasión, tengo muchas sensaciones y experiencias que compartir con vosotros y vosotras.

A lo que iba, entre que decidí aprender a programar y que me aceptaron la solicitud pasaron casi 5 años en los que no he estado parado. Desde entonces he tocado muchos lenguajes de programación que me han servido para ir asimilando esa lógica computacional (e ir refrescando matemáticas dicho sea de paso, que yo era de Letras).

HTML5, CSS3, Arduino o Android (siempre a nivel básico y amateur) en ellos he aprendido a defenderme y hacer mis pinitos. Ha despertado algo en mi y me he dado cuenta que me gusta la programación y que engancha bastante. Para aprender, independientemente del grado de complejidad del lenguaje, lo que me ha permitido pillarle el tranquillo ha sido el método de aprendizaje que he utilizado y el entorno en que lo he hecho y para esto, voy a poner otro ejemplo de mi experiencia:

[su_box title=»Ejemplo: » style=»glass» box_color=»#55a7cb»]Todo el mundo dice que javascript es un lenguaje tirado y bastante intuitivo. Pues bien, te bajas un manual, ves un vídeo de youtube, y si no tienes ni idea de programar, es cómo si te hablaran en chino mandarín. Sin embargo, he encontrado un proyecto que ayuda bastante y tiene una metodología didáctica muy efectiva y amena.[/su_box]

Hablo de CodeAcademy una plataforma interactiva en línea que ofrece clases gratuitas de codificación en lenguajes de programación como Python, PHP, JavaScript, y Ruby, así como lenguajes de marcado incluyendo HTML y CSS y también uso de API’s. Tiene dos niveles, uno gratuito y otro pro.

Con el gratuito es suficiente, encontramos un entorno de aprendizaje guiado que nos permite ir entendiendo la lógica de programar conforme avanzamos por lecciones totalmente prácticas y centradas en el logro del alumno/a. Además, posee un sistema de insignias gamificado que va dando una entidad a tu perfil frente a otros.

Los cursos de programación son muy variados y dan nociones básicas bastante sólidas que despiertan tu curiosidad y ganas de ampliarlo con otras fuentes. Aquí os dejo un pantallazo del curso de javascript que estoy realizando ahora:

Para terminar, un video del portal Code.org y la importancia de la programación:

[su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=nKIu9yen5nc» width=»420″ height=»340″]

No es ni mucho menos la única alternativa que hay para aprender código, pero como ya he dicho, me ha parecido muy fácil y didácticamtente esta muy bien construida. Es la que yo uso. Si no os gusta podéis probar en:
¡anímate, Programa!

Gif extraído del perfil de @NiltonNavarro un artista de la comunicación con gifs.
22 febrero, 2016
5 Técnicas para mejorar el método de estudio
Los tema más repetidos a lo largo de la vida de cualquier persona que se dedique a la educación es «¿Cómo ayudo a estudiar a mi hijo?», «No sé estudiar, me desconcentro mucho ¿Qué debo hacer para ser más eficaz?». Cualquiera de nosotros siempre respondería que no hay métodos cerrados, que cada persona necesitaría hacerse con las técnicas que mejor le funcionan, pero que se puede trabajar.

Hoy nos sumergimos de lleno en este tema y vamos a aportar una serie de técnicas y factores que ayudarán a mejorar el método de estudio. El papel del alumno ya no se limita a subrayar y memorizar el texto del libro, ahora es un proceso más complejo que implica procesar la información.

1. Zona de Estudio

El entorno en el que estudiamos condiciona mucho los resultados. Hace un tiempo, José Luis Coronado de INED21 nos hablaba de la importancia de la familia en el proceso educativo. Tomando sus propias palabras «la familia es el principal actor respecto a la educación de todo alumno. Esta afirmación obvia, tiene varias consecuencias. Primera: la responsabilidad familiar del trabajo escolar en casa. Segunda: la construcción de hábitos, actitudes y valores que moldeen las competencias de nuestros alumnos, es una responsabilidad familiar, la escuela complementa esta tarea educativa.»

Por ello, hay que prestar atención a lo que rodea a nuestros hijos cuando se ponen a estudiar. El espacio físico contribuye a la concentración y destacamos algunos aspectos importantes para tener un buen ambiente de estudio:
- Luz bien orientada que no de sombra.
- Buena ventilación.
- Zona tranquila.
[bctt tweet=»Es importante estudiar siempre en el mismo lugar, eso facilitará la concentración.»]

2. Plan de estudios

Es importante tener un plan de estudios claro. Hay que señalar las fechas de los exámenes y marcar los días en lo que se va a estudiar para distribuir de forma estratégica el tiempo que se destinará a las distintas asignaturas .

Este plan de estudio os aconsejamos que esté visible, ya que aunque el estudiante tenga el calendario en la cabeza, el hecho de organizarlo en papel o en Google Calendar, permite disminuir la ansiedad de la falta de tiempo y fomenta un análisis de la situación más realista.

[bctt tweet=»Organizar el plan de estudios en Google Calendar permite disminuir la ansiedad de la falta de tiempo «]

3. Método de estudio

El método clásico contempla 5 fases, aunque el estudiante tendrá que ir probando ya que no a todas las personas les funciona hacerlas todas y agrupan varias:
- Lectura rápida para hacerte una idea global de las ideas principales.
- Lectura comprensiva y subrayado de las ideas más importantes.
- Resumen o esquema. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave.
- Estudio y memorización. Para ello os recomendamos lecturas en voz alta de los resúmenes. Varias lecturas llevarán a la memorización sin demasiada dificultad. Cuando yo necesito aprenderme alguna información suelo recurrir a grabar en un audio en el móvil el resumen y a escucharlo en varias ocasiones.
- Repaso con algún adulto o compañeros. El hecho de «contar» lo aprendido ayuda a interiorizar mejor.
4. Uso de Tecnología

[bctt tweet=»“La tecnología lo inunda todo. También la forma de estudiar, pero hay que saber cómo utilizarla”. «]

Hace unos meses, Anna Iñesta directora del Centro de Innovación Educativa de ESAD, nos dio 7 tips para mejorar las técnicas de estudio con la ayuda de la tecnología en El País. Os dejamos el interesante artículo (no te pierdas el vídeo).

También puedes usar herramientas para Convertir de JPG a PNG y Convertir de JPG a PDF que te ayuden a organizar tus apuntes.

5. Método del Pomodoro

Esta técnica, creado por el italiano Francesco Cirillo, se basa en la administración del tiempo. Consiste en realizar periodos de trabajo de 25 minutos (denominamos pomodoro) sin distracciones y después te tomas un descanso de 5 minutos.

Hay cinco pasos básicos para implementar la técnica:
1. Decidir la tarea a realizar
2. Poner el pomodoro (el reloj o cronómetro) a 25 minutos
3. Trabajar en la tarea de manera intensiva hasta que el reloj suene y anotar una X
4. Tomar un pausa breve (5 minutos)
5. Cada cuatro “pomodoros” tomar una pausa más larga (15-20 minutos) y anotas las veces que has estado tentado a distraerte.
¿Qué os parece? ¿Aportáis alguna técnica más?
11 enero, 2016
cmi5 un nuevo estándar eLearning ha nacido
El pasado lunes os traíamos como inocentada la noticia de que había salido la versión 2015 del SCORM publicada por la Iniciativa Advanced Distributed Learning. Aquí nos puede pasar como con el lobo, de tanto decir que venía al final nadie se lo creyó. Pero esta vez, es verdad: cmi5 ha nacido.

Algo había de cierto en la noticia, ADL si ha estado trabajando en un nuevo estándar llamado cmi5 y se trata de una evolución de SCORM. Utiliza la tecnología xAPI y LRS que tiene mucho que ver con el proyecto TIN CAN API, encargado por la propia ADL a los chicos de Rustici Software.

Con este proyecto permitirá a la nueva especificación cmi5 abordar unos problemas que hasta ahora tenía el estándar SCORM:
- Estar supeditado a un LMS o plataforma online para poder funcionar. SCORM no podía registrar datos si no se ejecutaba en un LMS.
- El código será más actual, lógico y seguro. SCORM era largo y muy complejo, a la vez que obsoleto. A demás, un código fácilmente hakeable hoy día por el lenguaje tan antiguo que usaba.
- Diseñado para multi dispositivos y plataformas. SCORM estaba diseñado para trabajar en navegadores web y visionarlo en otro dispositivo siempre ha sido el dolor de cabeza de los diseñadores instruccionales.
Y los objetivos con los que ADL ha construido el estándar cmi5 son:
- Interoperabilidad. Esta es una de las novedades más interesantes y actualizadas. Hasta ahora, el LMS debía tener importado el paquete SCORM (aunque algunas empresas habían salvado esto con complejos lanzadores y llamadas remotas) pero ahora, con cmi5 sólo se importa la estructura del curso y el contenido puede estar en nuestros servidores protegidos (no os recuerda a HTML5 y CSS3 ??).
- Extensibilidad. Los datos ahora se pueden leer desde más fuentes simplemente añadiendo funcionalidades al módulo de API . Por lo que el registro no solo proviene de la estructura del contenido, sino que toma de fuera del LMS otros valores determinados por la regla API.
- Soporte móvil. Este objetivo era obvio, y con el módulo API es algo nativo dentro del estándar.Cualquier plataforma que lea la especificación cmi5 podrá interactuar independientemente de el dispositivo en el que se encuentre. En pocas palabras, el contenido y diseño no será tan determinante en la visualización, será más flexible y responsivo.
[su_note note_color=»#ececec»]Por ahora no es posible utilizar cmi5, ya que está en desarrollo y aunque existen versiones beta estables todavía le falta depurar bastante. Pero ADL ha prometido, y esto no es ninguna inocentada , que estará disponible para el primer cuatrimestre de 2016.[/su_note]

Desde oJúLearning seguiremos los pasos y lo analizaremos más a fondo después de las fiestas para que podamos ir digiriendo el estándar con mesura tras la ingesta de polvorones y turrones navideños.

Fuentes:

http://www.learningsolutionsmag.com/articles/1697/experience-api-cmi5-and-future-scorm

http://adlnet.gov/adl-research/performance-tracking-analysis/cmi5/
4 enero, 2016
Sorpresa Inesperada, ¡ SCORM 2015 acaba de salir!

EDITADO: Este post fue la Inocentada de oJúLearning en 2015 😉

Si, si como lo oyes, hoy día 28 de Diciembre de 2015 a falta de dos días para terminar este año y después de 11 años conviviendo con el estándar SCORM 2004, ADL ha anunciado una nueva versión adaptada.

Hace muy pocos años veíamos como el candidato más probable para sustituir a SCORM era Tin Can Api. Pero entre que la industria de eLearning se ponía de acuerdo y los LMS trataban de adaptarse a sus especificaciones (bastante complejas por cierto) ADL ha anunciado que tiene en el horno casi lista la nueva versión de su estándar y se denominará SCORM 2015.

Así con esta jugada inesperada es Rusticy Software la que más enfadada está según fuentes internacionales, ya que tras contribuir a mejorar SCORM en sus distintas versiones e integrar parte dentro del nuevo estándar que estaba creando, se ha encontrado que ADL ni si quiera le había informado de la existencia del trabajo en una nueva versión del estándar.

¿Sorprendido? Así nos hemos quedado todos y por eso hemos ido a preguntar directamente a los responsables de ADL para constatar la noticia y que nos cuenten las novedades que trae. La respuesta ha sido muy limitada y escueta, ya que no quieren perder la oportunidad de presentar las novedades que trae y que, en palabra de ellos, revolucionará el mercado del eLearning y la forma de entenderlo hasta ahora.

Si nos han adelantado que de forma general, SCORM 2015:

[su_service title=»Estructura» icon=»icon: chain» icon_color=»#288fde» size=»58″]Seguirá manteniendo la estructura de anteriores versiones y contendrá la capa de navegación, de ejecución y de identificación del contenido, aunque mejorada y escrita desde cero.[/su_service]

[su_service title=»Usuarios» icon=»icon: user» icon_color=»#288fde» size=»58″]Cada usuario tendrá un ID en la nube y todos sus progresos y logros se irán almacenando en una nube. Esta será accesible a dos niveles, público o privado y mostrará a través de insignias los logros del usuario.[/su_service]

[su_service title=»Compatibilidad» icon=»icon: cubes» icon_color=»#288fde» size=»58″]No tendrá compatibilidad con MOODLE y tendrá que ejecutarse en un frameset que le restará más funcionalidad aún de la que ya tenía. Esto ha sido una jugada de AUTTOMATIC propietaria de WORDPRESS en respuesta al auge que están teniendo las plataformas de aprendizaje en su CMS. Probablemente esto conlleve a que SCORM termine sólo ejecutándose en WP.[/su_service]

[su_service title=»Seguimiento» icon=»icon: send» icon_color=»#288fde» size=»58″]Al ejecutarse por primera vez en el dispositivo (pc, móvil o tablet) instalará un software de seguimiento que permitirá saber en todo momento qué es lo que está haciendo el alumno. Esta característica y la anterior son de las que más reacciones ha suscitado desde que nos hemos enterado de la noticia. Según fuentes, el sistema de seguimiento está diseñado por Google y se comunica con sus aplicaciones y la razón de este control es permitir a las empresas saber qué están haciendo sus trabajadores en todo momento, osea, una forma de control de trabajadores encubierta.[/su_service]

[su_service title=»Escolar» icon=»icon: paw» icon_color=»#288fde» size=»58″]Por último nos han comentado que el mundo no será igual, habrá un antes y un después. La crisis en la formación se solucionará, los salarios mejorarán notablemente en nuestro país y será incluido como modelo de aprendizaje oficial en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.[/su_service]

Y esta es la novedad más esperada, la más…

[su_spoiler title=»Pincha aqui para descubirla!» style=»fancy» icon=»caret-square»] Ante este panorama, solo nos queda pensar que como buen español o hispano-hablante habrás notado que hoy es 28 de diciembre y que te estamos gastando una INOCENTADA cariñosa, así to friki y muy relacionada con nuestros temas.[/su_spoiler]

Esperamos que te hayas sorprendido y después reído, porque de eso se trata, de que estos días seamos nosotros y tengamos momentos de risas y relax.
Felices fiestas de parte de todo el equipo Ojú

¡Inocente!

28 diciembre, 2015
InfografiaManía

[su_quote]Si la comunicación fuera una red de carreteras, claramente las infografías serían las autopistas. Gracias a ellas fluye la información rápida y directamente, sin cruces ni semáforos. Información organizada y descongestionada, lista para ser cómodamente transitada.[/su_quote]

En oJúlearning nos encanta usarlas para contar ideas o resumir información, y además la hemos usado como temática central de alguno de nuestros posts. De hecho, nuestra compañera Nuria Vallejo en una ocasión hizo una selección de 10 infografías en eLearning y en otra repasó algunas de nuestros mejores ejemplos.

De un tiempo para acá parece que están de moda, pero como todos sabemos realmente se vienen usando desde hace muuuuchos años.

Historia de la infografía. ImasG

[su_pullquote]“La infografía es el arte de ordenar la información para convertirla en algo gráfico y de lectura rápida y asequible.” (SleepyDays)[/su_pullquote]

Ciertamente, el impulso de las redes sociales ha ayudado a multiplicar el empleo de este tipo de recurso gráfico/didáctico, especialmente Pinterest.

Algunos piensan que lo visual está a la orden del día, quizás porque al vivir en un mundo bombardeado de información, las imágenes y gráficos nos ayudan a digerirlas más fácilmente…. Pero…

¿Por qué nos gustan tanto las infografías?

A la hora de consumir información, generalmente nos encantan las sinopsis porque nos permiten captar el contenido de un solo vistazo. Nos resulta cómodo, útil y rápido. Pero todo ello tiene una explicación científica, y precisamente nos la resumen fantásticamente mediante la siguiente infografía animada. ¡No te la pierdas!

[su_pullquote align=»right»]¿Sabías que el 90% de la información transmitida a nuestro cerebro es visual… y que además el cerebro procesa las imágenes hasta 60.000 veces más rápido que el texto?[/su_pullquote]

¿Cómo crear una infografía?

Estupenda pregunta, ¿verdad? Pues para comenzar podrías echar un vistazo a este post de nuestro amigo David Álvarez (@balhisay) y seguir cada uno de los consejos que plantea. Seguidamente podrías inspirarte en algunos ejemplos de infografías creativas o bien echar un vistazo al trabajo elaborado por estos auténticos profesionales: «Los 8 mejores creadores de infografías del mundo».

Finalmente solo tendrías que ponerte manos a la obra. Si deseas aprovisionarte de buenas herramientas, te recomiendo que eches un ojo a esta recopilación.

Ya estás listo… ¡¡Pues aquí nuestros #oJúConsejos!!

No caigas en la #ANTINFOGRAFÍA …

Inspirado en uno de los últimos post de los amigos de Designtraining.cat te planteo una lista de consejos para que consigas diseñar lo que en oJúLearning hemos recién bautizado… «Antinfografía». Es decir, la antítesis de lo que pensamos que sería un buen resumen infográfico. Precisamente para elaborarla hemos intentando evitar caer en la antinfografía y creemos haber esquivado sanamente estos sabios consejos. 😉

9 diciembre, 2015
Así vivió oJúLearning el #EBE15

EBE15 y ya son 10 años del Evento Blog España. Y como viene siempre habitual, allí estaba la GenteoJú dándolo todo.

Este año, el EBE15 incluía novedades como #EBEJoven. Se ha tratado de una convocatoria especial para jóvenes desde 3º ESO a 2º Bachillerato. Ellos han tenido su espacio para hablar del futuro, el emprendimiento y la originalidad. Y en ese contexto estuvo nuestra Nuria Vallejo enfrentándose a 600 chicos y chicas para hablarles de Entorno Personal de Aprendizaje.

En esta charla-taller, titulada ¡Aprende lo que quieras con las TICs en las manos, mostramos cómo la tecnología puede ser un gran instrumento para aprender y ayudar en el día a día. Y dimos pautas y herramientas para que los chicos al salir de la sesión supieran construir su PLE.

Os dejamos el vídeo:

[su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=QmRNR_132t4&feature=youtu.be&t=1h»]

Al salir de la charla, todos coincidimos en que nos había sorprendido lo participativos que habían estado y las ganas de compartir aplicaciones que tenían. Y el regalo llegaría unos días cuando uno de los asistentes a EBEJoven (Enrique Velasco) se ponía en contacto con Nuria para enseñarle su PLE, y lo hacía con este mensaje:

No sirve de nada asistir al ‪#‎EBE‬15 sino pones en práctica lo que aprendes.
La fórmula de un ‪#‎PLE‬ es bien sencilla:
B -> Busco
O -> Organizo
C -> Comunico
C -> Comparto

¡Gracias a Nuria Vallejo por la charla!

Otro año más, gracias al equipo de EBE por contar con nosotros ¡Es un placer vivir esta aventura juntos!

26 noviembre, 2015
Las carnes rojas del eLearning

[su_quote cite=»OMS»]Picar, aderezar, aliñar, sazonar, cocer,… en definitiva procesar las carnes rojas puede provocar enfermedades muy serias en nuestro organismo[/su_quote]

Ha sido todo un notición que aquí en nuestra tierra no ha sentado muy bien. Para nosotros, el jamón, el beicon, el chorizo, el salchichón y la morcilla son sagrados y los consumimos casi a diario. Pero, ¿es bueno comer sólo esto a diario? De momento ahí dejo la pregunta.

Al hilo de esto, me topé con un post bastante original que Ciberclick publicó sobre cómo poner el marketing online a dieta y decirle adiós a las carnes rojas del marketing. La relación me pareció perfecta y me puse a pensar, ¿y si hiciésemos esto mismo con el eLearning? ¿cuáles serían las carnes rojas del aprendizaje online?

En varias ocasiones hemos hablado de cómo el eLearning, la educación y todo el sistema educativo está cambiando; de cómo la tecnología ha sido el detonante de este cambio y ahora que hemos madurado digitalmente nos planteamos optimizar y hacer más eficiente el uso de esa tecnología.

Esto mismo ha pasado con el tema de las carnes rojas. Ahora gracias a la tecnología, conocemos mejor cómo interactúan los alimentos con nuestro cuerpo y cómo cambian sus propiedades según la técnica de cocción, de aliño o de procesado. Los avances tecnológicos en la industria alimentaria han permitido investigar más a fondo todo el proceso alimenticio y su relación con la salud. Y ahora, estamos modificando nuestros hábitos en base a esas investigaciones: comemos menos, más sano, equilibramos las dietas, etc.

¿Y si el eLearning tiene todavía demasiadas carnes rojas?

¿Podemos poner a dieta nuestros cursos y hacerlos más sanos y saludables?

Veamos cómo podemos reducir la cantidad de carnes rojas en nuestros cursos de eLearning:

[su_service title=»Contenidos Originales» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/farm6-1.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Nuestros contenidos deben contener la denominación de nuestra factoría, nada del clásico “corta y pega”. Hay que intentar que nuestra materia prima sea cosecha propia y lleve los menos ingredientes externos posibles. Unos contenidos con identidad propia y fácilmente identificables por el cliente estén donde estén.[/su_service]

[su_service title=»Aderezar lo justo» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/salt.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Un buen aliño de chorizo está bueno cuando está equilibrado y lleva lo que tiene que llevar, ni más ni menos. Echar por echar al final estropea el producto y lo convierte en algo dañino. En un curso eLearning, no por meter 10 vídeos es mucho mejor que uno que no lleva. Hay que incluir sólo lo necesario y argumentarlo en base al trabajo y validación de la información.[/su_service]

[su_service title=»No pasarnos con el asado» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/cooking3-1.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Esto tiene que ver mucho con la planificación. Si sabemos qué queremos poner y cuándo, nuestro producto no se pasará de cocción. En cambio, si no lo tenemos planificado,ni tenemos claro lo que se quiere poner en cada sitio, al final le damos vueltas y vueltas y nos sale un producto denso y muy hecho que provocará el rechazo de nuestros lectores.[/su_service]

[su_service title=»Mezclar con cabeza» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/mixing1-1.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Está bien que reutilices contenidos o productos para otros proyectos nuevos, pero siempre controla la trazabilidad de tu producto y aplica procesos de revisión y mejora para actualizarlos, ajustarlos y lanzarlos al mercado otra vez con suficientes garantías de calidad y eficiencia. [/su_service]

[su_service title=»Piensa en el Comensal» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/drink173.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Trata de ponerte en el lugar del cliente, piensa y pregúntale cómo quiere que sea el producto final, y a partir de ahí no le des lo que no quieras para ti. Siempre productos de calidad, basados en la salud del cliente y la relación contigo. Sólo así conseguiremos que nuestros productos sean consumidos con garantías y sin efectos nocivos para el cliente.[/su_service]

Son 5 propuestas que sirven para reducir los riesgos de toxicidad de nuestros cursos de eLearning. Seguro que a ti se te ocurren otras que ayuden a limpiar todavía más de toxinas los cursos de eLearning ¿te animas a compartirlos?

Os dejamos con una infografía resumen:

23 noviembre, 2015
Bienvenido Mr. Moodle 3
Estamos acostumbrados a ver cómo el software tiene una madurez evolutiva constante y en cierta medida veloz (sobre todo las app´s).

Moodle ha pasado por muchas versiones intermedias (hablábamos de las actualizaciones en otros post) pero los que llevamos tiempo conociendo esta plataforma se produjeron 2 hitos importantes, la versión 1.9 y la 2.0. Ahora, por fin, después de 13 años (OMG!) Moodle ha alcanzado su versión 3.0. y parece ser que viene con novedades importantes. Puedes descargarlo ahora mismo:

[su_button url=»https://download.moodle.org/» target=»blank» background=»#f78a1a» size=»9″]Descarga Moodle 3.0[/su_button]

Como sabemos que os interesa saber qué ha cambiado en esta nueva versión aquí os adelantamos algunas de las nuevas características:

[su_service title=»Los profesores deben saber que:» icon=»icon: graduation-cap» icon_color=»#de8928″ size=»40″]
1. Hay cuatro nuevos tipos de preguntas: 1) seleccionar una o más palabras que faltan (similar al «completar espacios»), 2) Arrastrar y soltar texto, 3) arrastrar y soltar texto o imágenes en una imagen y 4) arrastrar pre marcadores en una imagen.
2. Hay un nuevo informe que les permite saber cuando subieron los documentos a un taller.
3. Moodle 3.0 proporciona la fecha y hora de subida de un archivo.
4. Se han creado más posibilidades de filtrado de participantes.
5. Se ha añadido un menú de acciones para facilitar la edición, la clandestinidad, y las secciones de borrar.[/su_service]
[su_service title=»Bajo el capó, los administradores disfrutarán de:» icon=»icon: wrench» icon_color=»#de8928″ size=»40″]
1. La posibilidad de restablecer el panel de administración y los perfiles de todos los usuarios de la instalación.
2. El nuevo rediseño del proceso de actualización de plugins.
3. El nuevo etiquetado de los cursos.
4. Mejoras de seguridad. Por ejemplo se evita que cualquier persona pueda acceder a la pantalla de actualización sin permiso.[/su_service]
[su_service title=»Los usuarios descubrirán:» icon=»icon: users» icon_color=»#de8928″ size=»40″]
1. Un nuevo editor de html, con nuevas posibilidades de ecuaciones y añadir / editar tablas.
2. Que se pueden eliminar los mensajes no deseados de la lista de mensajes.[/su_service]
[su_service title=»La aplicación móvil permitirá:» icon=»icon: mobile-phone» icon_color=»#de8928″ size=»40″]
1. Que los usuarios pueden cambiar opciones dentro de móvil.
2. El uso de Encuestas, totalmente disponibles y funcionales.
3. Que los usuarios puedan buscar cursos. Y además también podrán inscribirse directamente.
4. Participar en el chat en el móvil.[/su_service]
[su_note note_color=»#ececec»]Desde oJú hemos querido que nuestros lectores estén a la última y por eso os informamos directamente transladando la información oficial de Moodle.org. Aún no hemos tenido tiempo para probar esta nueva versión, así que agradeceríamos la opinión de todo aquel que ya se haya lanzado a instalarla y testearla. ¡¡Gracias!![/su_note]
17 noviembre, 2015