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  • Aprendiendo robótica con LEGO® Education

    Aprendiendo robótica con LEGO® Education

    [su_note note_color=»#d6d6d3″ text_color=»#494b49″]En oJú nos encanta experimentar y no paramos de buscar un método de aprendizaje progresivo que sea más efectivo, estimulante y atractivo.[/su_note]

    Últimamente se habla mucho de las llamadas competencias del siglo XXI: la colaboración, la comunicación, la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

    Diversos estudios demuestran que, cuando los niños usan varios sentidos durante el proceso de aprendizaje, tienen muchas más probabilidades de comprender íntegramente los conceptos y recordar lo aprendido. En otras palabras, aprenden a aprender.

    En esta línea, los juegos de construcción de bloques son un clásico dentro del abanico de juguetes infantiles. Ayudan a desarrollar la visión espacial, son ideales para trabajar la psicomotricidad fina y fomentan la creatividad

    Por ello, hoy hemos traído a nuestro rincón ojú una solución educativa actual, divertida y muy completa. Se trata de la evolución didáctica del rey de los juegos de bloques: LEGO.

    Una solución educativa integral

    Hace 35 años, LEGO quiso explotar su potencial educativo y apostó por la creación de una nueva división: LEGO® Education. Desde entonces, ha ido manifestando una excelente capacidad de adaptación y evolución, convirtiéndose en claro ejemplo de compañía innovadora.

    Pues bien, hoy traemos a ojú un par de soluciones educativas que os van a encantar. Se tratan de dos kits de Lego Education que los compañeros de LEGO Education ROBOTIX nos han prestado para hacer esta review. 

    En primer lugar, hemos estado probando el kit de iniciación a la robótica LEGO Education WeDo 2.0 dirigido a niños y niñas de primaria. Aquí te dejamos un resumen de nuestras primeras impresiones y seguidamente nuestras valoraciones:

    WEDO 2.0. Una experiencia de aprendizaje única.

    [su_service title=»LO MEJOR» icon=»icon: thumbs-o-up» icon_color=»#769cb9″ size=»30″]

    • Una solución educativa integral que trabaja habilidades manipulativas + iniciación a la robótica + programación elemental
    • Muy atractiva y divertida. El éxito en la atención y motivación de los chicos está garantizado.
    • Excelente material educativo de apoyo, que incluye manual del docente, tutoriales y biblioteca de recursos.[/su_service]

    [su_service title=»LO MEJORABLE» icon=»icon: hand-o-right» icon_color=»#769cb9″ size=»30″]

    • Más detalles extra. Entendemos que se concibe como un kit escolar, con bandeja de plástico y compartimentos. Pero quizás echemos en falta cuidar el detalle, en la línea de las pegatinas clasificadoras de piezas (que nos parece un recurso genial). Al fin y al cabo se trata de un contenido para primaria, por tanto hubiera estado bien encontrar por ejemplo: una miniguía de inicio con alguna historieta o viñeta presentando a Max y Mía; o bien una representación en cartas de los bloques de programación al estilo de Robot turtles o Code Monkey Island. [/su_service]

    En segundo lugar, hemos disfrutado mucho “cacharreando” con el kit avanzado: LEGO MINDSTORM Education EV3 que actualmente se ha convertido en el buque insignia de la compañía en el apartado de robótica. En este caso dirigido a estudiantes de secundaria. Además de esta versión educativa que hemos podido probar, también puedes encontrar una versión comercial, más barata y orientada exclusivamente al juego y la diversión.

    MINDSTORM EV3. Un recurso educativo sin límites.

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    • Garantía de éxito educativo. A pesar de tener un precio que puede asustar al principio (447’69€) se trata de una apuesta educativa que te ofrece un abanico de posibilidades de aprendizaje ilimitadas.
    • Desarrolla la creatividad y estimula la resolución de problemas. Además es altamente motivador.
    • 20 años de perfeccionamiento. Al palparlo en tus manos, fácilmente aprecias que se trata de un producto de lo más conseguido. La unidad principal es fascinante en resistencia, conectividad y versatilidad.  [/su_service]

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    • Interfaz del Bloque EV3. Al principio resulta poco amigable y quizás podría mejorarse, al igual que han hecho recientemente las cámaras réflex digitales (DSLR) con diferentes modos de uso e interfaces más visuales y táctiles. Aunque al menos ya es un ventaja disponer de él 😉
    • Más detalles extra. Volvemos a insistir en este aspecto ya que es quizás lo único mejorable 😉 Por ejemplo a modo de sugerencia sería genial un tapete o lámina circuito de ejemplo sobre la que hacer circular nuestro robot. [/su_service]

    [su_note note_color=»#d6d6d3″ text_color=»#494b49″]Para finalizar, mientras probábamos estos productos saltaba la siguiente noticia que guarda relación con el alcance de estas soluciones educativas en nuestro país:

    Microsoft y Lego Education ROBOTIX se unen para fomentar la programación, la robótica y habilidades STEM en los colegios en España

    Ambas compañías trabajarán para ayudar a preparar mejor a los alumnos para su futuro profesional y estimular el avance de programas docentes relacionados con la innovación tecnológica en centros educativos

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  • Santa Claus nos enseña a programar. SantaTracker

    Santa Claus nos enseña a programar. SantaTracker

    Google, para bien o para mal, siempre me sorprende.

    Llegó la Navidad y con ella el anuncio de la Lotería, el del Turrón, el BlackFriday, y un sin fin de tópicos que llenan nuestros muros de redes sociales y televisiones de nuestro hogar. Para mi, vuelve a ser Google quien da la campanada con su aplicación SantaTracker. Lo que comenzó siendo una simple geolocalización de SantaClaus y su trineo repartiendo regalos por todo el mundo, se ha convertido en un calendario de adviento con una completa suite de aplicaciones que suponen mucho más que la tradicional chocolatina.

    Comprometido con la Educación, casi todas sus aplicaciones llevan un componente de valor que las hace especiales. Se convierten en potentes herramientas educativas que dejan de ser meras aplicaciones estacionales o publicitarias.

    Tanto si accedemos desde el navegador (recomendado) o desde la  APP, nos encontramos con un diseño flat muy cuidado y montado en HTML5. Cada día de adviento se va liberando una aplicación que se centra en un tema concreto. Los temas se dividen esencialmente en tres áreas: la lúdica, la de la tradición navideña y la orientada a la programación. Todas pensadas para los más peques de la casa.

    Lúdica

    Podemos pintar la barba de Santa Claus, afeitarla o perfumarla, incluso hacernos un selfie con él.

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    Tradición Navideña

    Para conocer como se celebra la Navidad en las distintas partes del mundo, o aprender frases y palabras navideñas en otros idiomas.

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    Programación y código

    Pero lo más interesante son las numerosas aplicaciones que trae este año orientadas a la programación. El año pasado ya tenía el laboratorio de código, un interfaz parecido a Scratch y que permitía conocer la lógica de la programación colocando bloques. Este año se han superado, hay numerosas aplicaciones para aprender a programar:

    Hacer bailar a los Elfos

    Se trata de la primera aplicación de código. Centrada en la colocación de bloques que hacen que el Elfo se mueva a ritmo de la música,  servirá para entender cómo funciona el programa y el interfaz de bloques.

    Santa Tracker

    Dibuja en papel figuras geométricas.

    Con esta aplicación podemos adentrarnos en el mundo de las repeticiones (los famosos bucles «for» en la programación) pero sin muchas complicaciones. Ahora controlamos el espacio y las repeticiones.

    Santa Tracker

    Laboratorio de Programación

    Como ya hemos comentado, estaba el año pasado. A través de niveles vamos consiguiendo conocer los conceptos básicos a la hora de programar cualquier acción o programa. Avanzamos desde lo más básico a lo más complejo. No te pierdas el Laboratorio, es una app muy completa y divertida para conocer este mundo.

    Santa Tracker

     

    Otra vez Google apuesta decididamente por el código y el aprendizaje desde pequeños. Para acceder a la aplicación pincha aqui: SantaTracker

    Desde OjúLearning seguiremos atentos a este calendario de adviento a ver que sorpresas educativas nos trae como regalo.

     

     

  • Arduino Genuine Day Sevilla

    Arduino Genuine Day Sevilla

    El pasado 2 de abril fue el día mundial de Arduino, una cita a nivel mundial que se celebra simultáneamente  en distintas ciudades del mundo y a la que oJúLearning tenía muchas ganas de asistir.

    Casi de rebote, nos llegó la feliz noticia (esa difusión la tendrán que mejorar) que en Sevilla se iba a organizar el #ArduinoDaySevillla. El evento se desarrollaba en el Edificio CREA y estaba organizado por la asociación Kiwibot y colaboraba el Ayuntamiento de Sevilla.

    ArduDayPUBLI

    Nada más llegar la acogida fue estupenda y el ambiente que se respiró allí fue de lo mejor. Al llegar nos encontramos con una serie de exposiciones de varios colaboradores mostrando sus artilugios: coches, brazos robóticos, juguetes educativos, impresoras 3D, etc.

    Kiwibot, la Asociación, nos presentó un shield (escudo) que se acopla a un arduino y nos premite conectar de golpe sensores y actuadores facilitando el trabajo y desarrollo de máquinas como el Kiwibot, un coche programado y construido en arduino con una estructura de madera o plástico impreso en 3D.

    VoidCreate (alumnos de 1 de bachiller) nos trajeron un ejemplo de impresión 3D y el control de un brazo deslizador con Arduino. Singular Devices mostró kit educativo para aprender a programar bajo el entorno de Scratch a niños pequeños. Vimos un sintetizador de música elaborado por el profesor de física Segundo Álvarez o un Brazo robótico de bajo coste (menos de 50 euros!) elaborado por Juan Cruz y ayudado por una alumna de arquitectura en el FabLab de Sevilla. Los chicos de LeanTec nos mostraron qué se puede hacer con sus kits y nos trajeron la posibilidad de tener elementos electrónicos para complementar arduino a bajo coste en su tienda.

    Después de jugar con todos los cacharros, de conversar e intercambiar impresiones con los participantes, dieron paso a unas charlas que trataron de acercar arduino y todas sus posibilidades al público en general, Os dejamos en este enlace todas las ponencias.

    [box type=»info»] Comunicaciones ArduinoDaySevilla[/box]

    Para terminar, aqui os dejamos también un vídeo resumen de ese día:

    [su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/4BIMhfSskJA» width=»420″ height=»340″]

    Esperemos que el próximo año la organización sea igual o mejor que ésta, y que la afluencia de público se triplique.
    ¡Ánimo Kiwibot!

     

  • Programar el futuro

    Programar el futuro

    [su_quote cite=»Madres y Padres de antes»]¡ Niño aprende inglés! que en muy poco tiempo la ventaja será saber idiomas para poder acceder a trabajos mejores.[/su_quote]

    Eso nos decían a nosotros cuando éramos pequeños e intentábamos aprender inglés con Muzzy y sus secuaces…

    [su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=EpedUPeZ6B8″ width=»420″ height=»340″]

    Ya ha llovido desde entonces y observando la trayectoria de mi generación, hay un gran déficit en competencias de idiomas que se viene arrastrando hasta hoy. Muchos y muchas han conseguido superarlas a base de esfuerzo y tesón, y otros directamente siguen igual.

    ¿Debido a qué? Pues a muchos factores: metodología, pocos profesionales de la educación con esas competencias, poca necesidad de salir fuera de nuestras fronteras a trabajar… Pero también a una falta de apuesta precoz, innovadora y decidida en los currículos educativos por los idiomas. Ahora es cuando al idioma se está tomando en serio con los sistemas bilingües (aunque eso también podemos ponerlo en entre dicho, mmm) y la evidencia del error que cometimos antaño.

    [su_service title=»Programación» icon=»icon: code» icon_color=»#769cb9″ size=»58″][/su_service]

    Programación de software¿Y ahora qué? El gran caballo de batalla en idiomas no va a ser el inglés o el chino, sino la Programación y  el lenguaje computacional. El hecho de que las nuevas generaciones conozcan la lógica y procedimiento por el cual se construyen las herramientas con las que trabajarán va a ser determinante para tener la capacidad de intervenir en el control, desarrollo y ajuste de las mismas.

    Se trata de preparar a nuestras generaciones para que no sean meros consumidores de tecnología y se conviertan en actores que la puedan crear, modificar y adaptar a sus necesidades concretas.

    [bctt tweet=»#programación: preparar a nuestras generaciones para que no sean meros consumidores de tecnología»]

    Hoy casi cualquier trabajo depende de software  para operar y es imprescindible para que se desarrolle con éxito. Conocerlo, saber adaptarlo y modificarlo será (es) una competencia básica en un futuro no muy lejano.

    [su_service title=»Compromiso» icon=»icon: slack» icon_color=»#769cb9″ size=»58″][/su_service]

    No son pocos los líderes como Obama  que advierten de la necesidad de incluir la Programación basada en el concepto de Pensamiento Computacional en los curriculo de las enseñanzas básicas obligatorias.

    Nacen iniciativas para aprender código como code.org respaldadas por grandes empresas como Microsoft y Facebook; o codeacademy.org, una academia online bastante buena donde podemos aprender a programar en un entorno amigable y con consejos muy didácticos.

    En España está la Asociación Programamos, de la que ya hemos hablado anteriormente y están realizando una labor impresionante y muy significativa de difusión y concienciación de la importancia del código para generaciones futuras. También encontramos la inclusión en el curriculo educativo en los colegios de Madrid.

    [su_service title=»Robótica» icon=»icon: android» icon_color=»#769cb9″ size=»58″][/su_service]

    Si hablamos de mezclar software y hardware, sale entonces la robótica y eso nos abre un mundo que antes sólo estaba reservado a grandes empresas con complejos softwares propietarios y piezas muy difíciles de encontrar.

    Desde que salió Arduino y Rasperry la situación cambió y hoy construir un aparato que realice unas funciones determinadas y que haya sido programado por alguien que no sea un experto, es algo bastante viable. Un ejemplo:

    [su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=gndyvQ1ei-s» width=»420″ height=»340″]

    A través de herramientas como Scratch o APPinventorr y sus mods y derivados se consigue cerrar ese ciclo entre cacharrear y hacer que esos cacharros cobren vida.

    Por eso, ahora los padres y las madres de hoy deberíamos decirle a nuestros niños,

    ¡Aprende a Programar y a conocer cómo piensan las máquinas, que eso te abrirá muchas puertas en el futuro!

  • Proyectos que enamoran #Programamos

    programamosBuscando documentación sobre electrónica y computación en la red para el diseño de un curso, me he topado con un proyecto que me ha enamorado desde el primer instante en que accedí a la web. Se trata de la Asociación Programamos y que tienen como finalidad el promover el pensamiento computacional desde edades tempranas. Dicho esto, parece un proyecto frío y complejo pero cuando conocemos un poco a sus integrantes, de dónde vienen y lo que hacen resulta muy interesante. No tienen nada que SiliconValley, son de aquí: de Sevilla. Tampoco son supercientíficos, son docentes comprometidos y con un “chip” muy diferente.

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