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  • Claves para que tu FODA o DAFO personal te impulse en 2021

    Claves para que tu FODA o DAFO personal te impulse en 2021

    Hoy os traigo una herramienta que conoceréis porque la habréis aplicado para evaluar productos, servicios, competidores, estrategias, etc. Vamos a realizar un análisis FODA o DAFO pero nos la vamos a aplicar a nosotros mismos… !Vamos al lío!

    Si algo nos ha enseñado este último año es, por un lado a darnos cuenta de nuestra fragilidad y valorar lo realmente importante, y por otro, a adaptarnos y aprender sobre la marcha.

    Ha sido un año en el que hemos aprendido a sobrevivir, nunca mejor dicho. Ahora, echando la vista atrás en el plano profesional, todas y todos sabemos a la perfección lo que es teletrabajar, manejar en la distancia todas las herramientas tecnológicas que nuestras empresas y la red ponía a nuestro alcance, hacer reuniones virtuales, asistir e incluso impartir webinar, etc.

    Ya hemos avanzado un gran camino y en gran parte lo hemos hecho en solitario, ¿por qué no seguimos creciendo e impulsando nuestros aprendizajes encaminados a mejorar nuestras competencias profesionales en este 2021?

    Análisis FODA O DAFO personal

    El objetivo del análisis FODA es evaluar el presente y el futuro de nuestra carrera profesional ya que nos dará información valiosa sobre lo que hacemos bien y nos permitirá detectar esas áreas a mejorar, con toda esta información podremos diseñar el camino a seguir durante este 2021.

    Un análisis FODA o DAFO personal se trabaja con la misma matriz en la que los cuatro elementos a estudiar son los siguientes:

    En el caso del FODA personal vamos a centrarnos en realizar un proceso de auto-análisis y conocimiento importante, por lo que te voy a dar algunas preguntas clave que pueden ir orientándote en cada bloque. En los dos primeros bloques tendremos que mirarnos hacia dentro, y en los dos últimos deberemos mirar cómo influye en entorno en nosotros.

    Especifica tus FORTALEZAS

    Una fortaleza son todas aquellas características en las que destacas o como diría mi compañero Enrique Cejudo, nuestra propuesta de valor. Vamos a analizarnos un poco, así que coge papel y lápiz y responde:

    • ¿En qué destaco frente a mi equipo o compañeros de profesión?
    • ¿Cuáles son mis talentos innatos?
    • ¿Qué formación, certificaciones, y aprendizajes me avalan?
    • ¿En qué áreas aporto valor?
    • ¿Qué habilidades tengo? 
    • ¿Qué cosas positivas dicen los demás sobre mí?

    Pon nombre a tus DEBILIDADES

    ¡Toca mirarse con más detenimiento! Vamos a determinar todas aquellas cuestiones o hábitos que nos frenan para conseguir nuestros objetivos, pueden ser propias de nuestra posibilidad o aspectos que debamos aprender y mejorar.

    • ¿Qué hábitos quiero eliminar?
    • ¿Qué cuestiones de mi personalidad me gustan menos porque me frenan?
    • ¿En qué áreas puedo mejorar? ¿qué puedo aprender?
    • ¿Cuáles son los puntos flojos o debilidades que me comunican mis compañeros o responsables?
    • ¿Qué tareas evito hacer por no sentirme seguro o no me gusta hacer?

    Analiza tus OPORTUNIDADES

    Conocer el mercado y las tendencias en auge nos dará información valiosa.

    • ¿Qué campos o áreas relacionadas con mi especialidad están en crecimiento?
    • ¿Qué hábito, herramientas, app o innovación pueden beneficiar mi día a día?
    • ¿Qué red de contactos me beneficiaría tener?
    • ¿Hay algún evento, curso, formación  o seminario que me interese hacer?

    Señala tus AMENAZAS

    Las amenazas son los elementos externos que no podemos controlar y que ponen en peligro la consecución de mi objetivo.

    • ¿Qué hacen las personas con mi mismo perfil en otras empresas? ¿Debería hacer algo que otros están haciendo?
    • ¿Qué frena mi progreso laboral?
    • ¿Qué factores externos o cambios tecnológicos afectan mis objetivos?

    Vamos a analizar los resultados y a pasar a la acción

    Si ya hemos llegado a este punto, tenemos que aprovechar toda la información para mejorar nuestras competencias e impulsar nuestra carrera profesional. Con el FODA podremos potenciar nuestras fortalezas, mejorar en nuestras debilidades, identificar las oportunidades y neutralizar las amenazas.

    • Recuerda que las fortalezas dan forma a tu propuesta de valor con lo que debes cuidarlas y optimizarlas.
    • Trabaja tus debilidades, plantéate si necesitas hacer algún curso de formación, trabajar nuevos hábitos, etc. Traza un plan de mejora para este 2021 y ponte manos a la obra.
    • Al conocer las oportunidades estaremos preparados para anticiparnos a realizar movimientos estratégicos para impulsar nuestra carrera profesional.
    • Las amenazas del mundo laboral seguirán ahí, pero conocerlas nos hará poder trazar un plan B para neutralizarlas o como mínimo sobrevivir a ellas.

    ¿Y ahora qué? ¿Os animáis a hacer un análisis introspectivo y planificar con más conciencia el año 2021?

    Foto de Startup Stock Photos en Pexels

  • Cómo redactar los objetivos de aprendizaje perfectos

    Cómo redactar los objetivos de aprendizaje perfectos

    Cuando se trabaja una acción formativa o contenidos didácticos en equipos multidisciplinares, es habitual, que la persona experta en el contenido se encuentre con ciertas dificultades a la hora de formular los objetivos. En este post vamos a explicar la función de los objetivos y cómo redactarlos correctamente. Además os daremos una lista de verbos que os facilitará mucho la tarea, ¡Vamos al lío!

    ¿Qué función tienen los objetivos de aprendizaje?

    Los objetivos representan las metas de aprendizaje que queremos alcanzar con la acción formativa y suponen, a su vez, la base para establecer criterios en la selección y secuenciación de los contenidos, y en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Los objetivos se convierten en una pieza clave del diseño porque:

    • Expresan una meta.
    • Mediante ellos se alcanza la capacitación profesional, conformada por una serie de competencias.
    • Se refieren a lo que los alumnos/as serán capaces de hacer, una vez adquiridas las competencias necesarias.

    ¿Cómo se definen los objetivos?

    Los objetivos se redactan comenzando por un verbo en infinitivo y deben ser evaluables permitiendo comprobar si se alcanza el resultado.

    Los objetivos deben definirse:

    • De forma clara: Objetivos concretos que no confundan o de vía libre a interpretaciones.
    • Medibles: formulados de forma que tenga un resultado alcanzable.
    • Reales: referidos a procesos reales que se puedan observar.

    ¿Os parecería correcto el objetivo «Conocer las diferentes variedades de cactus»? Nuestra respuesta es no, porque el verbo conocer no se puede medir bien. Sería más correcto formular el objetivo de esta forma «Enumerar/Identificar/Señalar las diferentes variedades de cactus».

    ¿Qué tipos de objetivos hay y cómo se formula cada uno?

    Objetivos de aprendizaje

    Algunos ejemplos de objetivos de aprendizaje para terminar…

    Así, debes enunciar los objetivos en términos de capacidades que hagan referencia a la adquisición de las mismas, a continuación te ponemos varios ejemplos:

    • El saber:
      • Nombrar los elementos de un aparato sanitario
      • Reconocer en qué consisten las ayudas y subvenciones, y qué organismos estatales promueven subvenciones en materia de formación.
    • El saber hacer:
      • Instalar un aparato sanitario.
      • Elaborar una programación didáctica, atendiendo a cada uno de sus elementos en base a un colectivo concreto.
    • El saber ser y estar:
      • Observar y atender a las normas de seguridad en la instalación
      • Tomar conciencia de los modelos de intervención formativa a los que podemos acceder.

    [su_note note_color=»#e9e9e9″ text_color=»#535353″] Cuando hayas formulado los objetivos, es importante que te preguntes: ¿Capacitan realmente para el desempeño de la ocupación? ¿Son adecuados para el perfil del alumnado?[/su_note]

  • Afrontar un proyecto de e-Learning

    Afrontar un proyecto de e-Learning

    ¿Organizas tus proyectos de formación e-Learning? ¿te apoyas en otros profesionales? o,  ¿eres como Juan Palomo?

    Muchos de nosotros somos pedagogos y la metodología de un proyecto educativo la tenemos grabada a fuego desde la Facultad, o al menos eso creemos: detecta las necesidades formativas, elabora una propuesta de acción e implementa. Este es el escenario ideal donde cualquier profesional dedicado a la formación gustaría trabajar; pero muchas veces la realidad es otra: un tercero  ha “detectado” las necesidades y te toca diseñar,  te sueltan un proyecto que funciona en modalidad presencial y tienes que “pasarlo” a modalidad e-learning… directamente te dan un proyecto imposible y del tipo “¡qué hago yo con esto!”… Es en este contexto donde solemos movernos y donde nuestras competencias y habilidades comienzan a tambalearse debido a unos factores que trataremos de analizar.

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