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Etiqueta: educación

La educación es la clave de nuestro desarrollo, tanto personal como colectivo. Es fuente de cultura y conocimiento.

  • El #powerpoint en el diseño instruccional

    ¿Usas las diapositivas en el diseño instruccional? ¿es una herramienta a tener en cuenta? ¿qué posibilidades ofrece el diseño con herramientas sencillas?

    El powerpoint o cualquier programa de diapositivas tienen mala fama. Sobre todo si vienen en un correo electrónico reenviado millones de veces y con mensajes de autoayuda…. Pero si lo asociamos a su uso en el diseño instruccional, nos viene a la cabeza  un producto de elearning de una calidad cuestionable. Este pensamiento puede tener algo de verdad debido a los malos ejemplos que vemos por ahí de presentaciones o de “trasvase” literal de diapositivas diseñadas para una finalidad y convertidas en “contenido” scorm para su uso en un LMS a lo más gordo. En este post intentaremos quitar esa mala fama a esta herramienta y ver las posibilidades que ofrece como herramienta inicial y de base en el diseño.

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  • #elearningAndaluz – 10 blogs sobre educación made in #Andalucía

    Llevamos unas semanas de movimientos en oJúLearning, hemos cambiado nuestra imagen y nos movemos por conseguir más retos aunque no se vean a simple vista. El blog que nació entre descansos de trabajo ha sido nuestro apoyo por seguir aprendiendo en un campo tan complejo como es el elearning.

    Este mundo bloguero nos ha puesto en contacto con otros colegas de profesión haciendo colaboraciones y recibiendo tanto o más de lo que nosotros dábamos, un movimiento altamente recomendable que ante todo anima a seguir aprendiendo y a curar contenidos.

    [su_service icon=»icon: thumbs-o-up» title=»Por el día de Andalucía…»]…y porque nunca hemos escondido nuestro acento andaluz vamos a festejar este día 28 de febrero dando a conocer 10 blogs andaluces sobre elearning que son “to la caña”.[/su_service]

    10blogs

    [su_box title=»1. e-aprendizaje» box_color=»#191fa1″]

    En primer lugar, como no podía ser de otro modo está el blog de un granadino David Álvarez, e-aprendizaje trata temas educativos a través de las redes sociales, trabaja como consultor pero colabora en infinidad de eventos. Su blog ha sido finalista y ganador en varias ocasiones en diferentes concursos de blogs que lo sitúan como uno de los mejores a escala nacional.

    Si navegas por su web descubrirás que se centra en los entornos de aprendizaje colaborativos (PLE) y por otro lado tiene minitiutoriales de distintos elementos de Internet bastante interesantes.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]e-aprendizaje de @balhisay[/su_service][/su_box]

     [su_box title=»2. El Mundillo de las TIC» box_color=»#0a5569″]

    El blog de este granadino de las Alpujarras (Manuel López Caparrós) es bastante interesante para aquellos docentes que de algún modo se inician en las nuevas tecnologías, él es profesor de colegio y mantiene su blog con sus propias vivencias y aportando su granito de ayuda para sus compañeros de profesión.

    Trata de vivencias, de casos de éxito, de situaciones complejas resueltas, etc… Tiene una sección de minitutoriales básicos para los que no entienden de informática y necesitan hacer algo más complejo. Además dentro de sus categorías podrás ver casi cualquier tema relacionado con la docencia que interesa. En definitiva es un placer navegar por su blog porque vas descubriendo documentos bastante instructivos y amigables

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]El Mundillo de las TIC de @capileiratic[/su_service][/su_box]

     [su_box title=»3. Aularia.org» box_color=»#24a133″]

    Este blog andaluz lo lleva una asociación de profesionales del periodismo y la docencia y está res paldado por las distintas universidades andaluzas. Aunque el blog trate preferentemente temas relacionados con la educación en las aulas de educación reglada contiene artículos muy interesantes  sobre todas las formas posibles de formación.

    El GrupoComunicar al que pertenece Aularia.org tiene buena actividad con la publicación de revistas y con más un centenar de miembros profesionales es un buen recurso a tener en cuenta en la búsqueda de información útil sobre metodologías, didáctica y comunicación.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]Aularia.org. Twiiter: @aularia[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»4. Cuadernos de elearning» box_color=»#95e838″]

    Este blog pertenece a una empresa privada puntera en elearning fundada en Sevilla y que mantiene un blog muy innovador, serio y acertado en los tiempos que corren bajo temática de formación en general, nuevas tecnologías y formación en red.

    Es un blog muy bien organizado por categorias donde es fácil navegar y sus artículos tienen bastante calidad.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]Cuadernos de elearning. Twitter: @FormacionDgtal[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»5. Adelat.org» box_color=»#e3a02e»]

    Este blog está llevado por uno de los considerados gurús en el mundo de las TIC’s en educación y en especial del elearning, Anibal de la Torre es profesor de secundaria de un pueblo de Córdoba que ha dedicado parte de su vida al desarrollo de las TIC tanto en el sector privado como en el público donde estuvo como Coordinador General Enseñanzas Online en la Consejería de Educación habiéndose ganado el respeto de muchos.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]Adelat.org de @anibaldelatorre[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»6. El blog de <er torito @eraser>» box_color=»#d81a1b»]

    Este blog es especial, transgresor y políticamente incorrecto, el blog de “er torito @eraser” trata temas siempre bajo una mirada muy escéptica y reflexiva de temática que regularmente se centran en el ámbito de la formación, educación y las tic en general.

    Si nos lo permite er torito, su blog es un caldo tecnológico muy enriquecido, sabroso, donde hay que leer entre líneas para ver que los productos del caldo son de primera clase aunque el aspecto no entre por los ojos.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]E-learning, conocimiento en red y web colectiva de @eraser[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»7. El blog de RedAlumnos» box_color=»#e7a9c7″]

    RedAlumnos es una idea original de un grupo de gaditanos que han creado una plataforma de encuentro de alumnos, padres y profesores  que crece cada año, una red social educativa basada en la nube. Gestionan un blog muy interesante en donde se tratan temas innovadores y de temática pedagógica.

    Como dicen ellos mismos: «¡RedAlumnos está de moda!»

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]Blog de RedAlumnos. Twitter: @redAlumnos[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»8. eProform» box_color=»#bc1dbc»]

    eProform es un nuevo portal creado por personas de Jaen, Almería y Granada de acceso a profesionales de la formación que irrumpen con fuerza en el mundo de la formación online y de blogs relacionados con el elearning en Andalucía. Ellos mismos definen en su portal que «eProform – formación & networking es un portal colaborativo profesional sobre formación, nuevas tecnologías, orientación laboral y apoyo al emprendedor«.

    Mantienen una serie de espacios en su sitio dedicado a 3 grupos diferentes: Formación profesional, formación y tecnología y empleo y emprendizaje. Merece la pena seguirles la pista.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]Blog de eProform. Twitter:  @eproform[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»9. Aprendizaje y conocimiento» box_color=»#637b6c»]

    Aprendizaje y conocimiento es un blog creado por @javierdisan, un auténtico profesional de la formación a distancia y el elearning que participa activamente en debates virtuales, congresos y encuentros relacionados. Sus artículos son positivos y muy reflexivos que hablan de tecnología, elearning y empresa.

    Se aprecia en sus artículos que la información está bien digerida y mostrada por lo que se le añade un valor importante de cara al lector, es un blog para todos los públicos.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]Blog de Aprendizaje y conocimiento  de @javierdisan[/su_service][/su_box]

    [su_box title=»10. Escuela TIC 2.0″ box_color=»#a991c7″]

    EscuelaTIC2.0 es un portal andaluz para la comunidad de la educación reglada que muestra los avances que se van llevando a cabo en la comunidad educativa en relación a las nuevas tecnologías a tenor del Plan  Escuela TIC 2.0. Un proyecto de la Junta de Andalucía que muestra en su bitácora cómo se va llevando a cabo.

    Ciertamente no es espectacular y podría ser mejor, pero es una prueba de cómo la administración puede entrar en contacto con la ciudadanía de una forma amable e instructiva.

    [su_service icon=»icon: share-square-o» title=»Accede al blog»]EscuelaTIC2.0. Twitter: @escuelatic2[/su_service][/su_box]

  • #ÉchaleCabeza a las redes sociales e internet

    #ÉchaleCabeza a las redes sociales e internet

    Precisamente así se titula el primero de los videos de esta saga que recién estrena el Servicio de la Mujer del Ayto de Sevilla en colaboración con los incansables actores Alfonso Sánchez y Alberto López, los famosos Culebra y Cabesa del film «El mundo es nuestro».

    Esta nueva campaña que nace bajo el lema/etiqueta: «#ÉchaleCabeza», pretende concienciar a los jóvenes acerca de la eterna lacra que sufrimos en relación con la violencia de género en todas sus manifestaciones. Justamente se hace hincapié en las situaciones más frecuentadas por los adolescentes, destacando escenas comunes en redes sociales y acciones repetidas en el día a día, aquellas que desgraciadamente ayudan a perpetuar este tipo de conductas.

    En este primer video, además de «parodiar» una situación hipotética en el que se trata el tema de igualdad de género escenificando una conversación de chat, se advierte de los peligros que surgen al navegar por la red. Ya se sabe, la suplantación de identidades o los descuidos de privacidad hacen posible que los terroristas de la red se aprovechen de la inocencia de los más jóvenes cometiendo delitos de Sexting, Bullying, Grooming, Gossip,… palabrejas desgraciadamente tan de moda en la actualidad.

    Las campañas de sensibilización son un recurso frecuentemente usado por las instituciones públicas, asociaciones y ONGs, para concienciar a la ciudadanía sobre algunos hábitos o conductas que deberían cuidarse. Son tan variadas en temáticas, como en públicos, alcances o temporalización… Desde la celebración del Día Mundial del Lavado de Manos hasta las campañas de seguridad de la DGT. Salud, Medio Ambiente o Seguridad son los temas estrellas en este tipo de iniciativas, y las redes sociales el medio de difusión favorito en la actualidad.

    Desde oJú queremos romper una lanza a favor de este tipo de iniciativas que, muy acertadamente, desde un lenguaje cercano y en tono de humor, fomentan campañas públicas de educación para el desarrollo generando al menos reflexión y debate.

    Aquí os dejamos algunas de las frases usadas para ilustrar esta campaña, que desde luego no tienen desperdicio:

    • Aprende a valorar lo mucho que vales 
    • El maltrato no es solo cuando te ponen un ojo morado. 
    • El Romanticismo, un merengue envenenado.
    • Mujeres en prostitución. Las esclavas del siglo XXI.

    ¿Quieres ver el resto de videos? Accede a la siguiente web del Ayto de Sevilla.[learn_more caption=»Fuentes de información»]

    ABC de Sevilla

    Ayto de Sevilla

    [/learn_more]

     

  • Ranking de universidades a nivel mundial 2013

     

    portadaankDe entre muchos tipos de clasificaciones nos fijamos en el ranking de Universidades 2013 por la Agrupación QS University, que fija su clasificación en base a encuestas que reparten entre usuarios y personal de las universidades valorando en porcentajes una serie de características evaluables. Aún no hay datos exactos de cómo se ha realizado para este año 2013/14, sin embargo se puede llegar a pensar que han realizado algo similar al anterior ranking en 2012,  lo resume Tomás Gómez* en el blog de Edunomia.es:

    […] seis indicadores utilizados y su peso son los siguientes:

    • Reputación académica a partir de una encuesta global (40%)
    • Reputación del empleador a partir de una encuesta global (10%)
    • Referencias a artículos de investigación por profesor, obtenido de science scopus (20%). Se tienen en cuenta las publicaciones de los últimos cinco años. Se considera que es adecuado para medir la potencia investigadora de una institución. Este indicador se evalúa en cierto modo para tener en cuenta el tamaño de la institución.
    • Ratio Profesor Alumno (20%). QS considera que es el único indicador global disponible que puede permitir evaluar la calidad de la docencia, aunque considera que no es tan satisfactorio como la evaluación de la calidad de la docencia en el aula, se puede considerar como la medición del compromiso de las instituciones con la docencia.
    • Proporción de estudiantes internacionales (5%)
    • Proporción de profesorado internacional (5%)

    *Abajo enlazamos el artículo de Tomás Gómez que es bastante más instructivo : )

    Los datos no son muy diferentes a la de anteriores cursos académicos pero si que mejoran en el caso de las universidades españolas. Sobresalen con descaro las instituciones privadas más famosas como Harvard, Yale, UCL, Stanford,  etc (Alguna de ellas fundada hace más de 200 años). Como suele ser habitual. los primeros diez puestos se lo reparten las Universidades de EE.UU y Reino Unido. No es hasta la posición 177 cuando aparece la primera española con una puntuación de 55.6 sobre 100, la Universitat Autónoma de Barcelona. Y la primera con acento andaluz aparece en un rango determinado entre 501-550 y es la Universidad de Granada. Universidades de Holanda, Brasil, Singapur, o Sudáfrica están por delante nuestra. Las Universidades Asiáticas siguen avanzando con pies de plomo hacia la excelencia.

    A continuación vemos dos imágenes con la clasificación de 1 a 10 a nivel mundial y de las primeras 10 Universidades españolas en el ranking.

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    #Ojupataleo

    Cuando me preguntan ¿porqué la educación en España es tan nefasta? Siempre suelo responder lo mismo, no podemos compararnos con los países donde la educación superior es privada.

    La educación en España es más pública que privada y eso repercute mucho en la calidad de la enseñanza y de sus profesores en relación a la competitividad mundial, ¡OJO! no hacemos apología de lo privado, una Universidad Pública y de calidad es posible, de hecho nos fijamos que la Universidad estadounidense de Berkeley es pública y se encuentra en el puesto 25 del ranking mundial. Defendemos una enseñanza pública pero hay que saber reconocer que un recurso público tan grande es complejo de sacar adelante, sobretodo por la poca cohesión del pueblo en temas serios y de inversión a largo plazo (la situación hoy día no es nada positiva con esa inversión de años atrás).

    Lo público debe gestionarse mejor, los encargados de hacer las leyes deben entender del tema y, por ejemplo, abrir un Libro Blanco que trajo buenos frutos en la transición para dejar opinar a los expertos de verdad, los profesores deben estar menos sobreprotegido, deben desaparecer los llamados funcionarios «de pata negra», deben revisarse los trabajos de investigación, se deben quitar horas de docencia y añadir más investigación e I+D… Lo privado sabe venderse y sabe sacar lo mejor de uno mismo gracias a la investigación y desvío de recursos a la investigación. Podemos ver profesores que son reconocidos en el mundo entero como Sugata Mitra o Noam Chomsky, son profesores de Universidad cuyas investigaciones han trascendido y han sabido subir la reputación de su institución por encima de ellos e incluso traer recursos por ellos mismos a la Universidad. Sin embargo muchos profesores españoles del estilo, con grandes descubrimientos a sus espaldas, no se le da publicidad, no se saca a relucir ese potencial y caemos en el ostracismo de esas personas investigadoras públicas. 

    Y aquí está nuestro pataleo, se requiere más inversión en I+D y fomentar esa difusión y publicidad en un mundo competitivo a favor siempre de la gestión pública y para todos, sería genial leer tu crítica, ¡qué empiece el año!

    Echa un ojo al Ranking Mundial de Universidades 2013

    Fuentes consultadas y de interés:
    (todo de Edunomia.es)

  • Flipped Classroom. ¿Qué es la clase al revés?

    Flipped Classroom. ¿Qué es la clase al revés?

    Llevamos algún tiempo leyendo y escuchando noticias sobre la metodología de clase al revés o Flipped Classroom, una innovadora y lógica forma de dar clases. ¿Sabes de qué trata? Te lo contamos.

     

    flippes

    Una metodología Flipped Classroom, traducido “aula volteada” o “clase al revés”, consiste principalmente en invertir las tareas de mañana y de tarde en el aula, de modo que los deberes  o tareas  pasan a concentrarse en el aula mientras que el estudio de la lección o lecturas se hacen en casa. De este modo se invierte el tiempo de clase presencial en asimilar los contenidos, realizar tareas, resolver dudas y en definitiva, profundizar en lo que el estudiante ha leído la tarde anterior en presencia del tutor que se convierte en un actor más principal y necesario.

    Conseguimos así que las tareas menos activas se desarrollen en casa y las de ejercitar y poner en práctica los contenidos y los conocimientos se hagan en conjunto en clase con el apoyo del docente. Por supuesto, esta metodología suena a aula de educación reglada pero como todo, es extrapolable a la formación continua a la que estamos más acostumbrados ya.

    Son muchos los beneficios que aporta esta nueva manera de entender la educación:

    • Elimina la frustración de docentes y discentes en las largas horas de clase
    • Ayuda a la colaboración y trabajo en equipo
    • Se acelera el proceso de asimilación gracias a la resolución de dudas
    • Apoya el valor de la lectura en casa como técnica de estudio.
    • Mejora la percepción del docente hacia el trabajo de sus discentes y su personalidad.
    • Aumenta las capacidades de pensamiento crítico, la reflexión y la creatividad.
    • Convertir el aula en un auténtico laboratorio de aprendizaje cambiando la actitud hacía ellas.

    Profesores innovadores

    Seguramente esta metodología la han usado muchos profesores a lo largo del tiempo, sin embargo fue hace relativamente poco que ha sido documentada, y analizada. Hace pocos años dos profesores desarrollaron esta técnica metodológica (2007 ) prefijando una base científico social para corroborar sus teorías. Su forma de llevarlo a cabo fue preparando unos vídeos para algunos alumnos que habían perdido algunas clases, a través de un software que grababa un power point vieron como estos alumnos que veían y aprendían la lección en video iban a clase con la lección aprendida.

    Estos dos profesores. Jonathan Bergman y Aarom Sams dieron con la tecla y publicaron su experiencia en un libro que hoy es tendencia. Comenzaron con una simple observación: para ellos, los estudiantes necesitan de sus profesores presentes para responder preguntas y suministrar que ayuda se queden presos en alguna tarea. Ellos no necesitan de la presencia de los docentes para oír una clase o revisar el contenido. A partir de esa premisa, los profesores comenzaron el movimiento del flipped learning.

     

    Video de Aaron Sams

    Fuentes consultadas:

  • La Formación Profesional en España (III)

    ¿Es beneficiosa la reforma laboral para la FPE? ¿Y para la modalidad de teleformación? ¿Estamos ante el ocaso de la FPE como la conocemos y el nacimiento de otro modelo nuevo? ¿Tendremos tantos sistemas de FPE como equipos de gobiernos?

    Han pasado casi 10 meses desde que publicamos el segundo post sobre la FP en nuestro país y ya iba siendo tiempo de comenzar el tercero. En los dos anteriores, decíamos que en estos últimos 5 años había cambiado bastante el panorama dando un salto cualitativo para adoptar un Sistema de Cualificaciones Profesionales propio que permitía ajustar la actual Formación Profesional para el Empleo a los del resto de miembros de la UE. Pero desde entonces también se han producido cambios significativos para el sistema y seguro que no van a ser los últimos que se produzcan. Así que toda nuestra intención de clarificar el sistema de FPE se nos ha ido al traste y mucho me temo que esta sucesión de cambios al estilo Sistema Educativo Reglado se van a ir produciendo periódicamente con cada cambio de gobierno. Así que este será un post-transición para contar esos cambios y en el próximo abordaremos la formación de oferta.

      (más…)

  • ¿Cómo te gustaría aprender?

    ¿Cómo te gustaría aprender?

    gaturro

    ¡Ojú…! Qué cosa más bonita, ¿verdad?… ¡APRENDER! Aprender haciendo, aprender viendo, curioseando, a base de errores, aprender estudiando, aprender perdiendo o aprender ganando, aprender de otros, aprender con otros, aprender descubriendo o aprender soñando. O incluso, como está tan de moda, desaprender para volver a inventarnos.

    Como diría a modo de copla… «Son las cosas del… aprender»  😉 Que precisamente en estos tiempos que corren, se convierten en un nuevo reto, tanto para educadores como aprendices, roles que a diario nos toca desempeñar.

    A continuación me apetecía reunir un par de escenas de cine que describen distintos «procesos de aprendizaje» desde una perspectiva de ficción y en principio utópica, aunque bastante sugerente.

    El fascinante sistema de aprendizaje de Mátrix, que consistía en el empaquetado de contenidos que se cargaban a modo de programa directamente en la memoria del individuo. -«¡Zas!… Ya sé pilotar un helicóptero»-
    https://www.youtube.com/watch?v=Pj-qBUWOYfE

    La mítica escena de este simpático robot “bebiéndose los libros” y saciando su sed por adquirir conocimiento. -«Need input, more input»-

    Personalmente, el primero de los ejemplos me recuerda a la actual tendencia por agrupar contenidos en píldoras de aprendizaje, que adquieren valor tanto independientemente como agrupadas. De esta forma la aplicación de este aprendizaje en dosis se convierte en modular y personalizable. Y no solo me refiero al consumo de paquetes de aprendizaje que se elabora con el objetivo de enseñar, estoy hablando además de la organización personalizada de nuestro propio aprendizaje (PLE)

    Para los que somos muy curiosos y nunca nos cansamos de investigar, el panorama actual se convierte en un paraíso de conocimiento y cultura. Conectados a la red tenemos todo un mundo por descubrir. Apasionante, ¿verdad? Seguro que muchos deseamos aprender a tocar algún instrumento, a dominar idiomas,… pues prácticamente en esta época de la historia que nos ha tocado vivir y en esta parte del hemisferio, el único límite que nos podemos encontrar es el tiempo. Algo ha cambiado, ¿verdad? Resulta evidente.

    Por otro lado, el segundo de los ejemplos me sugiere inmediatamente el impulso por aprender de los niños. De esa misma manera en que el robot Johnny absorbe conocimiento, nos es fácil apreciar cómo los más jóvenes captan toda la información que les rodea casi de forma automática y sin esfuerzo. Parece que en nuestra naturaleza tendemos irremediablemente a llenar espacios vacíos.

    Ambas situaciones nos sitúan en el hoy. Un momento en que los más jóvenes se encuentran delante de un océano de “programas de aprendizaje” (a lo Mátrix) con una capacidad de aprendizaje extraordinaria (a lo Cortocircuito) desde una isla perdida (al estilo Lost) y viajando cada mañana en la “Máquina del tiempo” que los lleva a su escuela.

    Es sin duda un momento de reflexión. Reflexión obligada especialmente para los que somos profesionales de la educación.  ¿Cómo nos gustaría aprender? ¿Cómo construir la nueva escuela? ¿Qué debe priorizarse en el aprendizaje de las nuevas generaciones?…

    ¿Tienes un minuto? Escucha qué nos dice este chico…

    [box type=»info»] Fuentes [tooltip]relacionadas[/tooltip]

  • #eLearning como motor para el cambio

    #eLearning como motor para el cambio

    ¿Puede ser el eLearning la llave para el cambio?

    Recuerdo cuando hace años comencé a interesarme por todo este universo eLearning. Me atrajo muchísimo la justificación del uso de esta modalidad de enseñanza… Aquello de eliminar barreras, liberarnos de horarios, aprender libremente,…

    Ciertamente, las posibilidades del eLearning resultan apasionantes y suponen una verdadera puerta abierta a numerosos escenarios de aprendizaje. Y no me refiero únicamente a las posibilidades tecnológicas, todo lo contrario. Nunca paro de pensar en que a veces nos abruma tanta novedad “geek”, que olvidamos la verdadera innovación pedagógica. Que si un nuevo LMS, que si una nueva herramienta de autor, que si HTML5, que si Prezi,… Y sin darnos cuenta, restamos tiempo a investigar, a imaginar, a inventar nuevas formas de sacarle verdadero partido a todos estos avances.

    elearning_motor_cambio2

    Hace unos días, pude leer en xarxatic.com un sugerente artículo titulado El docente, un mal agente de cambio, que viene muy al caso. En él, Jordi Martí cuestiona la figura del docente como presunto motor de cambio y anima a este colectivo a asumir tal responsabilidad.

    Realmente, creo que a nivel general, no nos damos cuenta de que la educación es, sin duda, la mayor herramienta para generar el cambio. Y en gran parte lo obviamos desde todos los sectores: docentes, padres, otros profesionales… y especialmente gobernantes políticos.

    Precisamente en esta época en la que como decía Curtis Johnson “la educación está viviendo un proceso de innovación disruptiva” de lo único que medianamente nos percatamos es de que aprendemos de una forma cada vez más “digital”. De igual manera, cada vez nos comunicamos más en esta línea y en cierta medida podríamos decir que vivimos un período de socialización tecnológica. 

    Incluso, un paso más allá, surgen nuevas corrientes defensoras de un humanismo digital  o human media que fundamentan el reencuentro de los valores humanos gracias a la creciente comunión con la tecnología.

    Pero alejándonos de prefijos y adjetivos que simplemente fundamentan teorías, creencias, tendencias,… abogo por preservar la esencia y evitar distracciones. Como ya escribiera nuestro amigo David Álvarez en aquella #elearningquote del pasado año:

    [author] [author_image timthumb=’off’]http://eaprendizaje.files.wordpress.com/2007/12/balhisay_80x102.png?w=468[/author_image] [author_info]“Ha dejado de tener sentido hablar de e-learning, m-learning, u-learning,.. hablemos simplemente de learning”.[/author_info] [/author]

    Y centrémonos en las metas a alcanzar: facilitar aprendizajes, enseñar a resolver problemas y a ser críticos, fomentar la duda y el debate,… No solo en la escuela, también en casa, en la empresa, en cualquier organización,…

    Vuelvo al principio…

    ¿Puede ser el eLearning la llave para el cambio?

    En una época en la que no hay límites de aprendizaje, cuando a golpe de ratón puedes aprender idiomas, a programar, a tocar un instrumento,… cuando se eliminan esas barreras de espacio y tiempo, las posibilidades sin duda se multiplican.

    Al menos para los que tengan a su alcance conexión a internet, diría que sí. Desgraciadamente, aún quedan lugares en este planeta sin siquiera acceso a agua corriente y/o electricidad, mucho menos a Internet. 🙁

    Mapa mundial de Internet Fuente: http://norfipc.com

    Incluso para avanzar en este camino y salvar estas barreras, el eLearning, la educación,… siguen siendo estupendas herramientas.

    El movimiento se demuestra andando, ¿verdad? Pues no nos quedemos “parados”. 😉 ¡Todo cambio es posible!

  • ¿Twitter en la escuela?

    ¿Twitter en la escuela?

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