Etiqueta: actualidad

  • Halloween llega a clase: 5 profesores terroríficos

    Halloween llega a clase: 5 profesores terroríficos

    La noche de Halloween está llena de anécdotas terroríficas, fantasmas y leyendas oscuras. Son historias que hemos visto en el cine y que se asocian a lugares lejanos, pero en realidad muchas de ellas suceden a diario en nuestras aulas.

    A unos días de Halloween, hacemos un alarde de imaginación y sentido del humor y te mostramos una lista con cinco ejemplos de profesores terroríficos que hacen de sus clases una pesadilla.

    halloween_profesores_terrorificos

    • Don Krueger: Es el profesor exigente que impone miedo en su alumnado. Es autoritario y se complace menospreciando y poniendo malas calificaciones. Es frío y distante.
    • El profe Hannibal: Lee, lee y lee. Recita el libro de texto. Suele estar delante de la pizarra escribiendo todos sus contenidos y da la espalda al alumnado. No contextualiza o pone ejemplos reales.
    •  El profesor chiflado: Suelen ser profesores que improvisan las clases. Es un profesor impreciso que da explicaciones confusas ya que no las lleva preparadas.
    • El profesor Fantasma: Se las dan de inteligente, tanto que podrían dar clases a través de un plasma. Alardea de sus conocimientos con el alumnado. Suelen ser profesores que explican de forma complicada y hacen difícil seguirle el ritmo.
    • Don Darth Vader: Son los profesores que se centran en que el alumnado cumpla los requerimientos del sistema educativo. Dan importancia excisiva a los exámenes y pruebas.

    Y vosotros, ahora que llega Halloween ¿A qué profesores le tendríais miedo?

  • El día es hoy ¡Nuevo outfit para oJúLearning!

    El día es hoy ¡Nuevo outfit para oJúLearning!

    Hoy me siento coplero, con ganas de mostraros mi estado de ánimo y ganas de cambio.

    La casa deprisa cambiemos, con talento y distinción,

    pues gusto de sobra tenemos para la decoración…

    Si recordáis, en 2013 ya os presenté un modelito nuevo que en su momento fue tendencia: renovamos la imagen (más actual y minimalista) nuestro blog se vistió con un tema nuevo más acorde con las tendencias de aquel año. Pues bien, después de unos meses de debate y unas semanas intensas de trabajo, os traigo un nuevo outfit. Ya sabéis que me gusta innovar y estar a la última, y por eso no me he podido resistir a renovar el blog con un tema más actual y ajustado a las nuevas funcionalidades webs para que sigáis disfrutando de toda la potencia con control en todos vuestros dispositivos.

    Seguiré fiel al ajito e incorporo muchas imágenes y algo más de color. Puedes comprobar que cambia mucho y espero, con mucha ilusión, que os guste porque sois unos “monstruooooooos y monstruaaaaaaaas””. ¡Vamos allá! A continuación te detallo todas las novedades que trae el blog.

    ¡Atención atención! eh?

    Cómo me las maravillaría yo… 

    [su_box title=»Cambios en el Contenido» box_color=»#fc826c»]

    • Se han simplificado las categorías y las podéis ver en la barra superior. Esto contribuirá a que la información esté más organizada y facilite la búsqueda por temas o secciones.
    • Dentro de blog hemos agrupado los post en 6 bloques: eLearning, educación, formación, reflexiones, entrevistas y post invitados. Este último bloque abierto a todos vosotros para que compartáis con nosotros vuestro conocimiento y prácticas.
    • Recopilación de  un amplio abanico de recursos que  permiten acceder, crear, compartir, y transmitir conocimiento. Podéis encontrar información sobre plataformas, herramientas, móviles, app’s, infografías o vídeos.
    • Mejora de las Tags o etiquetas para acceder a una búsqueda por “nube de etiquetas” Los post más recientes se muestran en la página de Inicio de nuestro blog.
    • Cada autor posee una página con la biografía, los post publicados y sus datos en las redes sociales para que los tengáis cerquita.

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    “Cuidaito” con esto eh?

    Que cómo me las maravillaría yo…

    [su_box title=»Cambios de Comunicación» box_color=»#24a4cf»]

    • Se han incorporado botones para compartir la página y cada publicación en las principales redes sociales.  ¡También nos encantaría que estuviéramos conectados en las redes sociales! Puedes encontrarnos en Facebook, Twitter, Google+ y Pinterest.
    • Se ha activado el servicio de suscripciones y podrás recibir nuestros post directamente en tu correo. Sólo y exclusivamente utilizaremos este servicio de newsletter para haceros llegar cositas interesantes y nuestros dos post semanales. Nada de spam ni publicidad de terceros.

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    Bien pagá, Me llaman la bien pagá… “enseguía”!

    Pero que cómo me las maravillaría yo… 

    [su_box title=»Cambios a nivel técnico» box_color=»#24cfb2″]

    • Plantilla:
      • Mejora de la plantilla y corregidos errores de visualización en dispositivos móviles y tablets.
      • Mejora de la Sindicación de contenidos. Seguimos con las RSS e incorporamos también para agregar a Feedly
      • Mejora en el aspecto visual y organizativo de los elementos.
    • Hosting:
      • Cambio de hosting a IWAN21, una empresa andaluza con unas garantías de hosting y servicios inigualables en relación calidad-precio.
      • Mejora de las versiones para soportar otros servicios adicionales y que en breve os contaremos.
      • Implementado dentro de nuestro proyecto oJúLab.

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    Y lo más importante para nosotros es conocer vuestra impresión ¿qué os parece? ¿os resulta práctico? ¿echáis de menos algo?

    Ya sabéis que sin vosotros no somos nadie.

  • Trazando un nuevo rumbo. Novedades en oJúLearning

    Trazando un nuevo rumbo. Novedades en oJúLearning

    Llegó la vuelta al cole, y con ella el comienzo de un nuevo período, para muchos una nueva oportunidad.

    Ya lo decía Marcelino en su post: «Septiembre ¿Oportunidad o continuidad?«

    En oJú no podemos estar quietos ni un momento y para nosotros cualquier ocasión es buena para trastear y seguir avanzando.

    oJufrase

    Así que para este trimestre nos hemos propuesto sorprenderos con muchas novedades. Allá van…

    Nuevas incorporaciones

    Este verano nuestro equipo de ojeadores no ha parado, y justo antes de que se acabara el plazo establecido, hemos logrado un fichaje estrella:

    [su_box title=»AzaharaTic» style=»soft» box_color=»#d2c78c» title_color=»#171414″ radius=»4″]AzaharaTicSocióloga. Coordinadora/Diseñadora/Tutora eLearning. Gamificación.Innovación educativa. Comunicación y Social Media.

    No la pierdas de vista en:

    [su_button target=»blank» link=»https://twitter.com/AzaharaTIC»]Twitter[/su_button]   [su_button target=»blank» link=»https://www.linkedin.com/in/azaharatic»]Linkedin[/su_button]   [su_button target=»blank» link=»»http://ticazahara.wix.com/azaharatic»]Web[/su_button]  [/su_box]

    Por fin nuestra amiga granaina se incorpora al equipo oJú. ¡Yeahh! Seguro que bien cargada de ganas y repleta de ilusión por participar en este oJúProyecto.

    Para nosotros es todo un placer contar con ella y la recibimos con los brazos abiertos, convencidos de que regalará a nuestros lectores posteitos de gran calidad.

    Seguimos con las negociaciones y seguramente muy pronto anunciemos algún nuevo fichaje. Si también estás interesado en acompañarnos en nuestra aventura bloguera y sientes que llevas un ajito dentro, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. Escríbenos a ojulearning@gmail.com o manda un tweet a @ojulearning.

    Nueva sección

    Hace un año estrenamos la sección de Post Invitado, a través de la cual abríamos las puertas de nuestro blog a todo aquel que tuviera algo interesante que contar. Haciendo balance de ello y animados por el éxito de nuestra experiencia con Ruth Martinez, Patricia López y Mª José Mas, nos liamos la manta a la cabeza y nos proponemos añadir una sección de Entrevistas. Para ello contamos con un colaborador de categoría que iréis descubriendo poco a poco: Fran Gala. Gracias a él, los padres tendrán un rincón de novedades y consejos.

    ¿Te apetece echar un vistazo a la lista de post invitados? Pincha en este enlace.

    Nueva apariencia

    Y por último, ¿cómo no? Con todo lo que nos gusta cambiar y actualizarnos, no podía faltar el estreno de una nueva apariencia.

    Así que no nos perdáis de vista y prestad atención a nuestro nuevo look. En breve os sorprenderemos con algo más que un lavaito de cara.

    oJú se viste de gala con una nueva web… ¡¡que viene en caminooooo!!

  • Septiembre ¿Oportunidad o continuidad?

    Septiembre ¿Oportunidad o continuidad?

    Hoy es 1 de septiembre, ¿En serio? ¿Se han acabado las vacaciones? ¿Tenemos que volver al trabajo, a clases?

    Muchos nos hemos sentido hoy así,es el efecto psicológico de pasar del 31 de agosto al 1 de septiembre. Trabajes o no, comienza el momento de ir asumiendo que nuestro periodo estival ha tocado a su fin y tenemos que volver a retomar nuestros proyectos y propósitos laborales.

    Los que nos dedicamos a la formación, educación o enseñanza agosto suele ser un mes seco con muy poca actividad y por ende, las vacaciones (pagadas, forzadas o bajaciones) solemos emplearlas en ese mes. Esto, permitidme esta reflexión, es una gran… ya que todo está carísimo y masificado. Pero, por el contrario, ¿quién tiene ganas de formarse, impartir formación o cualquier otra actividad relacionada con el aprendizaje en los meses de verano?

    [box type=»info»] Esto puede ser una buena hipótesis de partida  para final de un proyecto o tesis de doctorado 😉 Relacionar nuestra capacidad y eficiencia en el aprendizaje con los períodos estacionales ¿No creen?[/box]

    Casi todos los mortales marcan sus propósitos a primeros de años, pero los que nos dedicamos a formación, septiembre es el mes clave y el punto de partida para el año escolar. Se me olvidaba, también es el mes donde las grandes editoriales comienzan a bombardearnos con coleccionables. ¿qué pasa? ¿sólo nosotros coleccionamos y estamos dispuestos a pagar por ello?

    Se lo que estáis pensando, en realidad hacen el agosto con la venta de libros escolares… “Hacen el  agosto”… qué irónico…

    Bromas aparte, septiembre suele ser un mes agridulce, de esos en los que ponemos muchas expectativas pero a la vez desconfiamos de lo que pueda pasar pues con él comienza el último tramo del año.

    Veamos un poco qué es lo que está pasando en el mercado de la formación. Os dejo también la revisión que hice en enero y otra en septiembre de 2014 para que veáis que ha cambiado poco la situación.

    [su_service title=»La Formación subvencionada» icon=»icon: arrow-circle-right» icon_color=»#427579″ size=»22″]Esta es la gran afectada por toda la crisis y por todos los escándalos que han salido a su alrededor. Hemos hablado mucho sobre ella.[/su_service]

    En este momento el gobierno estatal sigue con la profunda reforma del subsistema de formación consistente minorar  los fondos que se destinan a ella y limitar la participación de agentes sociales y económicos en favor de otros actores como grandes empresas y grupos empresariales sectoriales como se ha venido demostrando en últimas convocatorias.

    Las últimas reformas salidas en el segundo trimestre no solo han molestado a los sindicatos y empresarios, sino que también ha provocado reacciones en pequeños centros de formación y consultoras de formación que han visto como concurrir a estas convocatorias se hace cada vez más difícil si no eres una gran empresa de formación con presencia en todo el territorio español.

    El pasado sábado se publicaron dos convocatorias:  Jóvenes menores de 30 años y Jóvenes en Programas de Garantía Social. Son las dos que actualmente están en trámite de solicitud por si podéis concurrir a ellas. El resto de las estatales, tienen previsto salir en septiembre , dos meses más tarde de lo que venían haciéndose, por lo que retrasará la incorporación de muchos de los formadores y formadoras que la están esperando.

    A nivel autonómico, casi todas las Comunidades Autónomas han sacado convocatorias y están comenzando o pendientes a hacerlo. Los fondos destinados han sido tan escasos que no están teniendo impacto alguno en el tejido de formadores y formadas.

    En Andalucía, el panorama todavía es más desolador ya que desde 2011 no se ha convocado ningún plan, ni para desempleados ni para ocupados. Y ahora con el nuevo gobierno y oposición, a lo más que se ha llegado es a plantear una comisión de investigación de los cursos de formación en el Parlamento Andaluz.

    Y digo yo, ¿no hay ya una causa abierta en los Juzgados? ¿Por qué no gastan energías y propósitos en realizar una convocatoria para tanta cantidad de personas desempleadas que hay en Andalucía con todo el rigor y control necesario?

    A esta situación se le suma que nuestro tejido de profesionales que se dedican a la formación (técnicos, orientadores, formadores, tutores, docentes, etc.) se ha debilitado hasta tal punto que muchos y muchas se han quedado fuera y con serios problemas. Son personas con mucha formación y experiencia que ahora se encuentran irónicamente en el otro lado.

    Aquí la situación va a ser muy complicada si no hacen algo ya al respecto. Hubo rumores que en septiembre la Junta de Andalucía publicaría una convocatoria, pero viendo lo visto, me temo que de comenzar algo sería para enero o febrero de 2016. De momento las aulas siguen vacías…

    [su_service title=»La formación de empresas» icon=»icon: arrow-circle-right» icon_color=»#427579″ size=»22″]O la antigua bonificada. Esta ha sido una de las salidas de muchos de esos profesionales que hemos comentado. Muchos han salido al mercado como autónomos a “cazar” los créditos de las empresas. No ha sido fácil, la puerta fria o los intereses de las grandes consultoras que tienen copado el mercado han hecho fracasar a muchos.[/su_service]

    Esta formación ha sufrido en el primer semestre del año su gran reforma volviendo a ser los más afectados los autónomos o freelancers y pequeñas empresas que se dedicaban a gestionar los créditos como organizadores de la formación. Así que esto ha provocado también que muchos hayan abandonado por las exigencias que sólo una empresa grande puede afrontar.

    Sin embargo ha sido la modalidad del subsistema a la que se ha destinado más dinero y de la que se están beneficiando muchas grandes consultoras. Sigue siendo un mercado más o menos opaco donde salarios, precios y contenidos difieren mucho unos de otras dependiendo de quién nos contrate.

    [su_service title=»La formación de pago» icon=»icon: arrow-circle-right» icon_color=»#427579″ size=»22″]Se comienza a ver ofertas de Certificados de Profesionalidad y cursos específicos de pago. Pero es algo que no termina de cuajar.[/su_service]

    Los precios son altos y a no ser que esa formación sea exigida por  alguna normativa (carnets, certificaciones, habilitaciones) o sea vinculada al aprendizaje de idiomas, no suele tener mucha demanda. La mayoría de los trabajadores, que son los que suelen pagar por formarse, lo hacen movidos por la obligatoriedad más que por la motivación de aprender y formarse para tener más oportunidades.

    Los que están desempleados prefieren pagar por ciclos formativos que al finalizar les otorgan una titulación de formación reglada frente a un certificado de profesionalidad.

    Resumiendo

    La cosa puede ir a peor ya que todo esto puede pararse y cambiar en 2016 si a final de año se produce un cambio de gobierno estatal. Parece que la formación profesional para el empleo va a seguir la misma senda que la educación en nuestro país con una diferencia significativa, los profesionales que se dedican a la FPE no son funcionarios y sus vidas, profesiones y expectativas dependen de una estabilidad en el sistema.

    Sea como sea, esto ha dejado atrás a muchos profesionales y empresas que se  dedicaban a estos. Ha cerrado muchos chiringuitos y a puesto en su sitio a muchos pseudo-profesionales que encontraron aquí una forma fácil de hacer dinero. Pero también ha dejado desprotegidos a un colectivos muy amplio que sabe hacer las cosas muy bien y que no encuentran lugar en el sistema.

    Septiembre puede ser nuestro mes, ¡vamos a por ello!

  • Cursos online y gratis sobre eLearning y Educación

    Cursos online y gratis sobre eLearning y Educación

    What´sNew publica periódicamente un listado de cursos universitarios, online y gratuitos que se pueden realizar cada mes. Nosotros hemos hecho una recopilación de esos cursos, y hemos seleccionado aquellos que consideramos más interesantes para nuestros lectores. Cursos de materias como eLearning, educación, valores, tecnología aplicada al aprendizaje, etc.

    La primera parte, 5 cursos, son en Español. El resto, más de 20 cursos, en inglés. Os animamos a investigar por si alguno de ellos se adapta a vuestros intereses.

    En castellano:

    Cómo crear un MOOC… para todosir al curso
    UnADM – Cómo crear y organizar un MOOC.

    Flipped Classroomir al curso
    Scolartic – Analiza el modelo Flipped Classroom, así herramientas y recursos para su desarrollo.

    Programación I. Introducción al uso de nuevas tecnologías en el aulair al curso
    Scolartic – Cómo implementar las nuevas tecnologías en el aula.

    Violencia en la Escuela. Herramientas para su análisis e intervenciónir al curso
    Universidad Pedagógica Nacional – Cómo implementar estrategias para diagnosticar y prevenir la violencia en la escuela.

    Aprendizaje en la Nube, Herramientas Web y sus Aplicaciones Educativas – ir al curso
    Universidad Galileo – Cómo crear nuevos escenarios educativos con recursos y herramientas web.

    En inglés:

    Estrategias para mejorar nuestra forma de enseñar inglés, 1: un retrato de la enseñanza del idioma inglésir al curso

    Universidad de Oregon – Es el primero de dos cursos pensados para profesores de inglés como lengua extranjera.

    Una introducción a la enseñanza universitaria de ciencias fundada en evidenciasir al curso

    Universidad Vanderbilt – Estrategias para la enseñanza de carreras STEM.

    Disability Awareness and Supportir al curso
    Universidad de Pittsburgh – Analiza diferentes cuestiones sobre la igualdad de oportunidades para estudiantes con discapacidades.

    Programa educativo FLOW: Aprendizaje experiencial a través de las fuentes de aguair al curso
    National Geographic – Cómo enseñar a los niños sobre las cuencas hidrográficas, tomando como ejemplo la cuenca de la Bahía de Chesapeake.

    Fundamentos de la enseñanza para un verdadero aprendizaje 7: ser un profesionalir al curso

    Estrategias avanzadas de instrucción en el aula virtualir al curso
    Universidad de California – Forma parte de la Especialización “Programa del tutor virtual”(escoger la opción “Curso completo sin Certificado).

    Teaching Adult Learnersir al curso
    CENTRAL TAFE – Cómo crear escenarios de aprendizajes productivos.

    Reconciliation Through Indigenous Educationir al curso
    Universidad de Columbia Británica – Se comparten historias y experiencias sobre estrategias de aprendizajes para pueblos indígenas.

    Exploring the Student Affairs in Higher Education Professionir al curso
    Universidad Estatal de Colorado – Tips y recursos para aquellos que busquen trabajar en departamentos estudiantiles.

    Becoming a Dynamic Educatorir al curso
    BGSU – Cómo desarrollar las habilidades docentes que requieren las nuevas tecnologías.

    Bullying 101: Beyond common senseir al curso
    Iversity – Cómo los educadores y los padres pueden prevenir las diferentes clases de bullying.

    Becoming a Confident Trainerir al curso
    tafeSA – Cómo crear escenarios de aprendizajes productivos para personas mayores.

    Differentiation: A strategy for all studentsCanvas –  ir al curso

    Personalized and Student-Centered LearningOnline Learning Networkir al curso

    Corpus Linguistics: Method, Analysis, Interpretation – Universidad de Lancaster  –ir al curso

    Early Childhood Education –  Gowrie Victoriair al curso

    Education in a Changing WorldOpen2Study ir al curso

    How to Write an Essayir al curso
    Berkeley – Cómo mejorar nuestra escritura académica en inglés.

    Developing Your Research Projectir al curso
    Universidad de Southampton – Cómo realizar un trabajo de investigación académico.

    Introduction to Online Learningir al curso
    SFCC – Cómo tener éxito al tomar cursos online.

    Postgraduate Skills for Academic Successir al curso
    Universidad Northampton – Curso para estudiantes que quieren mejorar sus habilidades académicas al ingresar a un Postgrado.

    Teaching Computingir al curso
    UEA – Para aquellos profesores que necesiten ideas para desarrollar un plan de estudios al enseñar computación.

    Developing Digital Skills in your Classroomir al curso
    European Schoolnet – Cómo desarrollar habilidades digitales para implementarlas en el aula.

    Más de 20 cursos en español para docentes y estudiantesir a la Página de cursos
    Para mejorar las habilidades docentes y académicas.

  • Es verano, es tiempo de PLE

    Es verano, es tiempo de PLE

    El verano invita, además de a descansar, a organizar y replantearse los objetivos profesionales y de formación. Es una de las época del año en la que me planteo en qué áreas necesito mejorar o qué materia nueva quiero aprender. Por ejemplo, este año el tiempo libre me está llevando a la ilustración digital y qué mejor forma que organizar mi PLE e incluir esa áreas nuevas.

    Como ya hemos escrito sobre este tema, ahora vamos a recopilar los post que os sean de utilidad.

    1. ¿Qué es un PLE? ¿Qué tengo que tener en cuenta? ¿Cómo lo hago?

    Tanto si empiezas como si quieres añadir nuevas materias, te vendrá bien recordar los primeros pasos para diseñar, organizar y construir el PLE que te contábamos ya hace algún tiempo. Han podido cambiar algunas de las herramientas, pero la fundamentación teórica de base es la misma.

    Mi PLE

    2. ¿Quieres llevar tu PLE en el bolsillo y formarte cuando quieras?

    Una vez creado el PLE podéis trabajarlo desde el móvil o desde la tablet, la mejor opción para los días con tiempo libre en el verano. Ya os presenté mi PLE móvil con la combinación de herramientas que yo utilizo fundamentalmente. Aunque ya sabéis que debe estar continuamente vivo y, además de añadir nuevas áreas, también vamos cambiando herramientas.

    ple movil (2)

     

     

     

     

     

    Y si quieres saber os recomendamos el libro Entornos personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red que ya os resumimos aquí.

    ¡Feliz Verano!

  • ¿Por qué triunfa el video en eLearning?

    ¿Por qué triunfa el video en eLearning?

    [su_quote cite=»Forrester Research» url=»https://www.forrester.com»]Un minuto de vídeo iguala a 1,8 millones de palabras, por lo que habría que escribir durante unos 150 días para conseguir un impacto similar.[/su_quote]

    Sin duda el video se ha convertido en la estrella de los contenidos elearning.  La mayoría de los cursos ahora son videocursos, con videotutoriales, videosesiones y tutorías mediante videollamadas. ¿A qué se debe este éxito?

    BANNERRR

    En la actualidad… El video es el Rey

    «El video online está cambiando la forma en que trabajamos, la manera en que aprendemos, e incluso la forma en que nos relacionamos con los demás. Todo ello porque da la posibilidad de contar una historia, de aprender una nueva habilidad, de ver más del mundo.»

    Podrás darte buena cuenta de ello echando un vistazo a «El vídeo online de contenido! Hay vida más allá del vídeo viral!» de davinchi.es. Aquí algunos de los tipos de video contenidos más comunes:

    ¿Cuáles son sus ventajas?

    “Es una cuestión de evolución social. No se puede entender el fenómeno del vídeo sin considerar nuestra naturaleza ancestral. La especie humana se guía por la vista y nuestra vida transcurre en plano-secuencia. Por eso, para cuestiones formativas integramos mejor la imagen. Lo dinámico capta mejor nuestra atención y se retiene con más facilidad”, explica Stephan Fuetterer, vocal de la junta directiva de la Asociación de Directivos de la Comunicación, Dircom.

    • Contenido enriquecido. Resulta un aporte de contenido inigualable.
    • Audiovisual. Bien implementado cualquier video puede convertirse en una auténtica experiencia sensorial.
    • Dinámico. Lo dinámico capta más la atención y se retiene más, por lo que es perfecto para la docencia
    • Abierto y flexible. Puede ser usado de mil maneras, como hemos visto antes en la lista de tipos de video contenidos.
    • Ideal para creativos. Ofrece innumerables posibilidades y resulta muy atractivo tanto en el proceso de creación como de visionado.
    • Viral. Hoy en día hay muchas formas de compartirlos y se difunden fácilmente por las redes sociales.
    • Significativo. En dosis pequeñas, el video tiene un potencial ilimitado para captar la atención, enganchar y transmitir contenidos y/o sentimientos.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: El rey en la oferta ‘e-learning’[/su_note]

    ¿… Y sus desventajas?

    [bctt tweet=»¡oJú! Si todo parece estar yendo bien, obviamente has pasado algo por alto. @ojulearning»]

    eLearning Industry
    eLearning Industry

    El uso de videos en eLearning, en ocasiones, puede no ser una idea muy acertada. Por ejemplo, en entornos corporativos frecuentemente nos encontramos con algunos inconvenientes de estos tipos:

    • Tamaño. Como todos sabemos, el tamaño de los videos puede ser un problema. Un exceso de su uso en redes corporativas puede inestabilizar las conexiones y su consumo en móviles hace peligrar los límites de datos.
    • Coste de desarrollo. Su elaboración a nivel profesional normalmente conlleva un gasto mayor que otro tipo de contenidos.
    • Actualizaciones. En la linea de lo anterior, y no solo en coste sino en tiempo, recursos y esfuerzo. Cuesta más actualizar contenido de un video que de un texto o imagen.
    • Usabilidad. Adecuar el contenido de un video de forma flexible para cualquier dispositivo no siempre es fácil. Por ejemplo, prueba a reproducir desde tu smartphone un video tutorial de una aplicación. 😉
    • Acceso. El video tiene sus limitaciones de acceso al igual que uso, por ejemplo, no en cualquier parte podemos reproducir audio.
    • Aburrimiento. Depende del tipo contenido que desarrollemos en ocasiones los videos pueden ser aburridos. Por ejemplo, cuando exceden de 15 minutos, en ocasiones incluso mucho menos.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: Why Videos And Movies In eLearning Are Bad Idea?[/su_note]

    Y si aún no habías creado video contenidos y te acabas de animar, te invito a visitar el post de nuestro compañero Edu Vázquez

    Además… aquí te dejo algunos enlaces interesantes:

  • Quiero especializarme en eLearning ¿Qué Máster hago?

    Quiero especializarme en eLearning ¿Qué Máster hago?

    Como ya os hemos comentado por esta época en años anteriores, es época de pensar en la formación y la especialización. Ya nos decía Jorge López en su post «Llega Septiembre, todo sigue igual o peor, ¿es tiempo de #máster?….»

    Si puedes permitírtelo la apuesta por un máster es recomendable, pero teniendo siempre claro que no cualquier máster vale para cualquier alumno. Debes analizar muy bien sus características, si se adaptan a tu realidad y a tus necesidades, tiempo disponible, requisitos, duración y metodología, precio, etc… También es muy importante, la valoración de otros alumnos, si los conocimientos que aporta el máster están reconocidos tanto oficialmente como valorado por las empresas.

    Si quieres especializarte para ser un profesional del eLearning y todo el campo que abarcan las Tecnologías de la Información aplicadas a la educación, te vamos a realizar un repaso de los máster que se ofertan, destacando los puntos fuertes de algunos de ellos.

    Formación elearning Ojulearning

    En las Universidades…

    Máster en eLearning. Nuevas tecnologías para el aprendizaje a través de Internet de la Universidad de Sevilla

    La gusran mayoría de los que aquí escribimos empezamos nuestra vida profesional en el campo del eLearning con este Máster de la Universidad de Sevilla. Incluso algunos de nosotros hemos sido profesores en algunas de sus ediciones.

    Es un máster completo que toca las áreas básicas que pone en juego el profesional de eLearning en su desempeño. Se puede realizar online, ya que pone a disposición del alumnado un entorno virtual (BlackboardLearn).

    Máster de  Educación y TIC  de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

    uocEl programa del máster universitario de Educación y TIC (eLearning) consta de 60 créditos, que el estudiante puede cursar de distintas formas, dependiendo de si elige realizar un máster de especialización profesional o un máster de iniciación a la investigación. También se realiza online a través de un Campus Virtual.

    Cuenta con uno de los itinerarios formativos más atractivos de todos los Máster que hemos analizado.  A modo de ejemplo os citamos algunos de los módulos: Diseño y gestión de proyectos de e-learning , Dirección operativa de proyectos de eLearning, Planificación de la docencia en línea o Investigación en eLearning.

    Máster en Gestión y Producción en eLearning de la Universidad Carlos III de Madrid

    carlosIIIEl máster se puede cursar de 3 formas distintas, que dan lugar a 3 títulos diferentes, cada una de ellas con unos requerimientos específicos: Máster, Especialista o Experto. Como los dos anteriores, también se realiza online a través de un Campus Virtual.  Hay módulos de especialización pedagógica y de tecnología.

    Máster en eLearning: Tecnologías y Métodos de formación en red de la Universidad de Salamanca

    salamancaEste Máster es uno de los más antiguos en nuestro país en materia de eLearning. Se puede realizar online y está estructurado en 6 módulos. Contempla dos perfiles, “Gestión de empresas y proyectos de eLearning” y “Actividad docente y desarrollo de contenidos en eLearning”.

    Todos estos Máster cubren las necesidades del alumnado recién titulado que busca una especialización, ya que tocan las materias básicas que debe conocer un profesional del eLearning, Pero, en algunas de estas formaciones, se echa de menos materias más actuales y conocimientos más vinculados a la empresa.

    ¿Pero y a los que ya trabajamos en estos temas y queremos formación más práctica o de más nivel?

    Al margen de las universidades se echa de menos formación en materia de eLearning en las Escuelas de Negocio de alguna Cámara de Comercio, o entidades de prestigio como EOI, ESADE, etc. Existe mucha formación práctica en otras materias vinculadas a la empresa, pero el tema de educación y TIC parece quedarse al margen. Desde aquí lanzamos el órdago a esas entidades para trabajar un Máster práctico sobre eLearning que de respuesta a las necesidades del profesional.

    Como profesionales del eLearning, desde Ojú apostamos por Máster o formaciones modulares sobre temáticas de total actualidad como pueden ser: Big Data, VideoPresentaciones, PLE, Mooc, eRúbricas, AdaptLearning, Aprendizaje generalizado y Aprendizaje Ubicuo, “Wearable Computing” en el aprendizaje, Tin Can API, “Algorithmically Generated Content”, y un largo etcétera.

     

  • Se acercan las V Jornadas #eMadrid sobre “Educación digital”

    Se acercan las V Jornadas #eMadrid sobre “Educación digital”

    La red eMadrid es un programa de actividades de I+D+i entre grupos de investigación subvencionado por la Comunidad de Madrid que fomenta la investigación y el desarrollo de tecnologías educativas. Este año celebra sus V Jornadas bajo el título «Educación digital”.  Durante los próximos 30 de junio y 1 de julio se mostrará una panorámica del aprendizaje apoyado en las tecnologías educativas y su evolución. A lo largo de estos dos días se hará un mapeado del panorama actual, se mirará hacia atrás y, sobre todo, hacia delante a partir de las nuevas perspectivas abiertas por las nuevas tecnologías educativas.

    Haciendo un análisis del programa os destacamos las siguientes áreas:

    1. Analítica del Aprendizaje

    Utilizando la creciente cantidad de datos que docentes y estudiantes generan al interaccionar con las tecnologías del aprendizaje, se puede inferir información muy útil y mostrarla a sus diferentes actores de forma que se pueda mejorar el proceso de aprendizaje. Del mismo modo, utilizando estos datos, es posible adaptar el ritmo y las actividades para atender de forma personalizada las necesidades de cada aprendiz. Este protagonismo se ve también reflejado en las jornadas eMadrid, ya que se contará con tres sesiones sobre analítica del aprendizaje donde también se incluirán temáticas de adaptación, tutoría inteligente y modelos de usuario. En estas sesiones participarán, entre otros especialistas, Ryan Baker (Columbia University), Vincent Aleven (Carnegie Mellon University), Cristina Conati (University of British Columbia) o Jesús G. Boticario (UNED).

    2. Programación informática

    Una de las tendencias del panorama educativo actual es la introducción de la programación informática en las escuelas para desarrollar el pensamiento computacional de los estudiantes. En la sesión Pensamiento Computacional, Eduard Muntaner (Universidad de Girona) presentará el proyecto Inventors4Change, Javier Jiménez Leube (Comunidad de Madrid) hablará del proyecto Code Madrid, y Miles Berry (Computing At School) compartirá los resultados del primer año de la nueva asignatura de programación introducida en la educación primaria inglesa.

    Además se hablará de Mooc, Recursos Educativos Abiertos, Emprendimiento, etc. Las jornadas son de asistencia es abierta y gratuita y os podéis inscribir en http://bit.ly/emadridVJ

    Es una noticia que nos ha llegado por los compañeros de Programamos, colectivo que estará muy presente en esta edición.

    Nosotros, como en años anteriores, esperamos no perdérnoslo y hacer una crónica interesante.

    Y si no podéis ir, que no cunda el pánico. Las jornadas podrán seguirse en directo en streaming.

  • Blog – Las cebras salen de fin de semana

    «No me digan que no es extraño que, para identificar a un alumno de Altas Capacidades, tengamos que esperar a que saque malas notas en el colegio. Yo creo que no hay prueba mayor de que nos estamos equivocando»

    Eduard Punset

    Así abre su blog la gente de «Les zebres surten de cap de setmana» (Las cebras salen de fin de semana), un magnífico site de corte educativo que me gustaría acercar a nuestros lectores que trata el asunto de la atención a las personas con Altas Capacidades o talentosos, un sector un tanto descuidado ya que no se les presta la atención suficiente como a otros, ¿Por qué?

    Les zebres surten de cap de setmana
    Les zebres surten de cap de setmana

    Para aprender más sobre el tema no puedes perderte echar un vistazo a estas cebras ya que desarrollan una labor importante de curación de contenidos agregando podcast, vídeos, documentales, artículos relacionados y propios.

    ¿Por qué las cebras?

    Estos animales sirven de inspiración a este blog que trata la problemática de las personas con altas capacidades, estos animales sirven de metáfora con la realidad que viven estas personas.

    ¿Por qué cebras?. La respuesta se encuentra en el libro titulado «¿Demasiado inteligente para ser feliz?«. Su autora, Jeanne Siaud-Facchin, psicóloga especialista en superdotación, explica su elección por el término «cebra». Esta es la cita:

    ««Menudas cebras»… 

    Yo, por tanto, seguiré prefiriendo «cebra», como el término que he escogido para referirme a estas personas, para desvincularlo así de denominaciones cargantes. La cebra, ese animal diferente, ese équido que el humano no ha sido capaz de domesticar, que en la sabana se distingue claramente de los demás gracias a sus rayas que le permiten camuflarse, que necesita a los demás para vivir y cuida muy celosamente de sus crías, que es a la vez tan diferente y tan parecida a sus congéneres… Además, al igual que ocurre con nuestras huellas dactilares, las rayas de las cebras son únicas y les permiten reconocerse entre sí. Cada cebra es diferente de las demás. Yo seguiré diciendo y repitiendo que estas «extrañas cebras» necesitan toda nuestra atención para vivir en armonía en este mundo tan exigente. Seguiré defendiendo a todas esas personas «rayadas» como si sus rayas evocasen también los zarpazos que puede depararles la vida. Seguiré explicándoles que sus rayas son también formidables particularidades que pueden salvarlas de numerosas trampas y peligros. Que son magníficas y que pueden estar orgullosas de ello. Serenamente.” 

    Os invito a agregarlos a favoritos y a seguirles por Twitter a través de @leszebressurten donde tienen una actividad destacable o por Facebook. A mi me han conquistado y les dedico este #Ojupost.

    Les zebres surten de cap de setmana