OJÚLEARNING

Categoría: Reflexiones

Ojú es un equipo inquieto en el que fluyen las ideas y reflexiones. En esta sección las compartimos con vosotros.

  • 12+1 reflexiones tuiteables para el resto de nuestras vidas…

    12+1 reflexiones tuiteables para el resto de nuestras vidas…

    Tengo un post de cabecera que, como dice su autor, conviene leer y, sobre todo releer. Hay que interiorizar los mensajes para que adquieran vida propia. El post es “125 reflexiones para 2013” de Francisco Alcaide Hernández y, bueno, creo que puede valer para el resto de nuestras vidas…, y para cualquier área, incluido nuestro #eLearningStyle.

    Yo me he permitido el lujo de hacer una selección de 12+1 Reflexiones tuiteables. Una para cada mes del año y el +1, del mes que nos queda. Algo así como 12 meses, 12 causas pero como «12 uvas, 12 reflexiones»… Y que podemos comenzar a interiorizar en el momento de las campanadas. (más…)

  • La revolución de los robots. ¿Estamos preparados?

    La revolución de los robots. ¿Estamos preparados?

    Es indudable que los avances en informática y robótica, los procesos de globalización y deslocalización, están provocando una nueva revolución industrial que como todas provocará más crisis laboral. Estos avances tecnológicos deberían mejorar la vida de los trabajadores, las máquinas harían el trabajo «sucio», aumentarían la productividad y eficacia, con lo que no sería necesario dedicar las mismas horas de trabajo para obtener el mismo producto.

    Nada más lejos de la realidad, los avances están trayendo menor necesidad de mano de obra, mayores necesidades de cualificación,  innovación y calidad, así como la necesidad de  que todos los trabajadores debemos tener un mínimo de competencias digitales, para no ser señalados como analfabetos digitales.

    Así de catastrófico  plantean el futuro expertos en macroeconomía y visionarios.  Quizás sin darnos cuenta estemos empezando a prepararnos para ello, cada vez es más común materias de robótica y lenguajes de programación en etapas escolares tempranas. Cada vez está más cerca el día de la revolución de las máquinas, ¿Nos estamos preparando para el cambio?

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  • La FPE está que arde

    La FPE está que arde

    Al final, nos convencerán. Todo lo anterior estaba mal: centros, docentes, entidades, modelo normativo; Todo sin excepción. Ya lo asumimos: el modelo es lo que no funciona, hay que cambiarlo radicalmente.

    Y mientras tanto aprovecho para….

    FP_ARDE

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    Hace un tiempo abordamos el impulso que se dio en 2007 a la FPE y que hizo desarrollar la Ley 5/2002 de las Cualificaciones Profesionales  casi en su totalidad. Estos son los post que explicaban un sistema que estaba funcionando:

    A Raíz de todo esto, comenzaron los Certificados de Profesionalidad y su importancia y relevancia en todos los sentidos. Por primera vez una formación impartida por entidades privadas y fuera del ámbito educativo, era reconocida por los entes públicos y además, podía reconocerse como competencia adquirida en el ámbito educativo (a nivel de Formación Profesional, Grado Medio y Superior) Aquí tenéis el resumen de todo lo acontecido en 2013 de cara a los certificados:

    A nivel Estatal…

    En 2013 el gobierno inicia una reforma sustancial del Sistema de FPE  provocado en parte por los escándalos de fraude y corrupción en los cursos de formación, y por otra motivados por crear un modelo donde sindicatos y patronales no sean juez y parte en el sistema.

    Anuncia la implantación de  esta reforma como progresiva  que culminará en 2015 con una renovación integral. Mientras tanto, a través de las reformas laborales, o de las distintas convocatorias estatales de planes para trabajadores y jóvenes menores de 30 años, ha ido probando las distintas medidas que propone implementar. Una de ellas y, muy significativa ha sido la posibilidad de impartir Certificados de Profesionalidad al “margen del sistema” y con coste para el alumno. Aquí nos hacíamos eco en Ojú:

    Las últimas convocatorias han sido tan estrictas y con tantos requisitos que, aunque eran concurrencia competitiva, concurrir a ella ya era de por sí un logro. En este sentido han provocado que los pequeños centros de formación, entidades con poca representatividad se queden al margen de muchas opciones. Detrás de todo, parece que hay una lucha de gigantes que se están rifando el nuevo pastel de la formación:

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    Mientras tanto en Andalucía….

    En el caso de Andalucía, la gestión de la formación de trabajadores (ocupados y desempleados) pasó a manos de Educación una decisión poco acertada y que viene motivada también por las mismas razones que el estatal: caso ERE y el SAE. Esto provoca un parón en la formación de dos años sin convocatorias y prácticamente sin políticas activas de empleo.

    Sin menoscabar la buena intención de Educación, todos creíamos que esto no iba a ser buena idea. Ellos tienen su sistema y es tan distinto al de trabajadores que hacer que uno funcione como el otro y viceversa, no tiene sentido. Y efectivamente, el pasado 26  de agosto , motivado por el caso de un sindicato y de un exconsejero de hacienda con el tema de los cursos, el Consejero de Educación anuncia una nueva Ley de integración entre la FP inicial y la FPE (pero si ya teníamos la Ley de las Cualificaciones y la integración de los sistemas a través de la Estatal!) que viene a dar mucha más importancia a los centros públicos y concertados en esto de la formación de trabajadores. Un buen resumen de este anteproyecto de ley lo tenéis en la página de Luisa Sánchez Miranda(@formadoraocup), con un hilo de comentarios muy interesante.

    A todo esto, parece que se están haciendo las cosas como siempre, a golpe de Leyes. Si algo no funciona, tiene un error, lo mejor es destrozarlo todo y montar algo nuevo sin consultar, ni sopesar qué ha funcionado. Pensar que fallan los equipos docentes, las metodologías, los centros que lo hacen bien, es un error.

    Este aire nuevo que está  soplando va a llevarse a muchos profesionales y centros fuera. No se trata de reciclarse, o de estar en constante mejora, o incluso de una resistencia al cambio, es una cuestión de que se llevan el chiringuito a otra parte y los actores comienzan a ser otros.  Todos estos cambios han venido con promesas de mejora y eficiencia del sistema, pero como decían los Piratas…

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  • Afinando el equipo de trabajo #eLearning

    Afinando el equipo de trabajo #eLearning

    Antes de comenzar dale al play…

    Bien, creado el ambiente ideal para este post, comenzamos… Au!

    Vamos a crear un equipo de trabajo, heterogéneo, que fluya…, con el que poder afrontar proyectos con todas las garantías y además poder aportar valor añadido. ¡Música para los oídos de cualquier cliente! 😉

    La música puede dar nombre a lo innombrable y comunicar lo desconocido. Leonard Bernstein

    Nos montamos en el autobús, nos vamos de gira! 🙂

    afinando equipo

    Manager – Equipo comercial

    Se encarga de buscar conciertos  y negociar las condiciones. Suelen tener “bonus” por el número de conciertos conseguidos… Capaz de vender a su grupo como nadie

    Dirección musical – Dirección de proyecto

    Encargado del apoyo al equipo comercial, la planificación y seguimiento del proyecto. Cabeza pensante y canalizador de ideas del equipo de trabajo.

    Debe servir a los componentes del equipo de trabajo, satisfacer sus necesidades, además de sacar todo su potencial. Y estar atento a los posibles errores que se puedan producir, aportando los recursos necesarios y, si es necesario, remangarse y ser uno más.

    Marca el tempo y se asegura que todo suena fino fino… Este perfil se adapta a cualquier tipo de estilo y realiza multitud de giras, tocando en todo tipo de “plazas” Por supuesto, la Pedagogía está al frente de la dirección musical. Diseño instruccional y evaluación siempre presentes.

    Percusión – Programación

    Detrás de todo proyecto necesitamos un apoyo rítmico, que se adapte a los compases necesarios. Pulso, acento, compases binarios, terciarios y cuaternarios, corcheas y semicorcheas…  Incidencias con scorm, implementación en diferentes LMS, demostraciones en HTML5…

    Cuerda – Diseño gráfico

    Pueden cambiar la apariencia de cualquier tema. Con unas guitarras rítmicas podemos obtener un soniquete homogéneo y similar que podemos exportar y adaptar a otras canciones. Si es necesario, con un solo pueden crearse piezas específicas que den un salto de calidad a nuestro proyecto. Por ejemplo, se pueden realizar plantillas como “churros” cambiando colores corporativos y logo para personalizar una píldora de Storyline o diseñar y crear un avatar que sea el que guíe al alumnado por el contenido de un curso.

    Técnico de Sonido – Calidad

    Responsables de ecualizar todo, todo debe sonar perfectamente…. Antes de entregar el producto final debe pasar por el filtro de los técnicos.

    La voz cantante

    Normalmente es el vocalista… Todo está preparado para que la voz haga acto de presencia. Experto en contenidos, diseñador instruccional… Puede haber duetos, en un curso online que necesite de un experto en el contenido y un dinamizador.

    Puede ser que en ocasiones “la voz cantante” no tenga al vocalista como protagonista del proyecto. Podemos tener versiones instrumentales en el que la percusión tenga más peso, por ejemplo en el desarrollo de un módulo para Moodle…

    Si dentro del grupo tenemos algún miembro sexy y/o knowmad ya sería la leche… 🙂

    ¿Qué os parece? ¿Suena bien? ¿Incluiríais algún instrumento más?  ¿Habéis trabajado en equipos similares o sois “toderos”? ¡Feliz verano!

  • Un nuevo #ser #digital: todos deberíamos ser Neo

    Mucho se está hablando en lo que va de año sobre las Competencias digitales. Iniciativas como Andalucía Compromiso Digital o los Centros Guadalinfo contribuyen a difundir la cultura digital y a formar a los ciudadanos en esas competencias digitales mínimas que todos deberíamos tener para desenvolvernos con seguridad y solvencia en este mundo cada vez más digital.

    Pero, ¿conocemos esas competencias? ¿Sabemos cuáles son? Desde Ojú creemos interesante dar a conocerlas ya que desarrollarán aptitudes y capacidades en los ciudadanos que, dicho sea de paso, serán muy beneficiosas para entender nuevos paradigmas del eLearning, PLE  más integrados y todo lo que rodea al aprendizaje digital.

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  • 7 consejos para pasar un buen #VeranoJú

    7 consejos para pasar un buen #VeranoJú

    Llega el verano y aquí en Sevilla sabemos muy bien qué significa. Los termómetros se ponen a tope y de 15:00 a 17:00 Don Lorenzo impone su toque de queda obligatorio. Las ventanas y persianas se cierran para impedir que entre una chispa de la lluvia de fuego que nos espera fuera. Resguardados en casa, solo nos queda el alivio de una fresca bocanada de aire acondicionado…

    Sin embargo, el verano también es temporada de jornada intensiva, vacaciones, piscinita, escapadas a la playa, algún que otro viajecito y por qué no… un poco de eLearning 😉

    [su_heading size=»18″]En oJú siempre respiramos en positivo, procuramos empaparnos de buen rollo y afrontar cada estación con energía y entusiasmo… Por eso, llegado el periodo estival nos comenzamos a relajar y adaptamos nuestro #eLearningStyle a las condiciones del momento.[/su_heading]

    ¿Quieres descubrir el secreto de un buen #VeranoJú? A continuación os dejo algunos de nuestros consejos más valiosos:

    7consejosveranoju

    [su_service title=»1 Mantente bien hidratado» icon=»icon: tint» icon_color=»#5f9bea» size=»60″]

    La sed de información nos mantiene constantemente actualizados, así que no olvides dosificar tus lecturas y la consulta de novedades. Encuentra el momento adecuado, tomátelo con relajación y sin obligación. Esta época es para empaparte de todo aquello que de verdad te gusta, así que aprovecha para leerte ese libro que tenías reservado para cuando tuvieras algo de tiempo o por qué no… ponerte con algún MOOC , practicar inglés, algun curso de verano.

    Ahh… y no olvides cuidarte a base de gazpachitos fresquitos, cañas congeladas y tintitos de verano 😉 ¡El verano está para eso![/su_service]
    [su_service title=»2 Protégete del sol» icon=»icon: sun-o» icon_color=»#ebdc2b» size=»60″]

    Ya sabes, no te acalores y busca siempre la sombra. 😉

    No es momento de preocupaciones ni de malos rollos, así que evita en la medida de lo posible situaciones negativas, enfrentamientos o discusiones. Pon de tu parte, para mediar en este tipo de circunstancias. Ya sabes, evita largas exposiciones y tomar el sol en las horas centrales del día. Broncéate con buen karma y energía positiva.

    Simplificando: “Pasa de tó”[/su_service]

    [su_service title=»3 Desconecta» icon=»icon: chain-broken» icon_color=»#c2301c» size=»60″]

    Las vacaciones son el mejor momento para desconectar. Olvídate del móvil durante unos días, ve a la playa o a la piscina y déjalo en casa. Un poco de terapia para la nomofobia nunca está demás, acuérdate de los consejos de nuestra compi Nuria.

    ¡En verano no necesitas ni reloj![/su_service]
    [su_service title=»4 Descansa» icon=»icon: home» icon_color=»#bf5fea» size=»60″]

    Ohhh… Llegó el momento de descansar. Aunque algunos solemos ser muy activos y nos cuesta estar sin hacer nada, procura localizar momentos del día y espacios donde poder encontrar un tiempo para tí. Al hilo del consejo anterior y en equilibrio con el siguiente, la temporada estival y concretamente las vacaciones deben servir para resetear y cargar las pilas para el duro invierno que nos espera 😉 Puedes seguir los siguientes pasos si te cuesta estar sin hacer nada.

    Si ya lo haces durante todo el año, sáltate este consejo, verás como el siguiente te viene de perlas 😉[/su_service]

    [su_service title=»5 Aprovecha el tiempo» icon=»icon: tachometer» icon_color=»#0eb12c» size=»60″]

    ¡Haz aquello que habías dejado pendiente o estabas deseando hacer!

    Si en el consejo anterior recomendábamos el descanso, ahora toca actividad. Y una cosa no quita la otra, ya sabes, si tenemos más tiempo libre, tendremos más tiempo para descansar y más tiempo para actuar. Es cuestión de organizarse. Una buena idea es anotar cada una de esas actividades que te gustaría realizar este verano: “Tus propósitos de verano” Antes de ello puedes echar un vistazo a este artículo… ¿Cómo aprovechar el tiempo al máximo? de @sebascelis.

    Muy recomendable hacer actividades de provecho al estilo del primero de los consejos. Puedes por ejemplo comenzar a escribir un blog personal o profesional (nosotros empezamos así )

    En verano se olvidaron las excusas ten presente el… “Ahora o nunca”[/su_service]

    [su_service title=»6 Viaja (si puedes)» icon=»icon: plane» icon_color=»#da8414″ size=»60″]

    Si puedes y tu economía te lo permite, no pierdas la ocasión ¡Aprovecha para escaparte por ahí! Viajar es una estupenda terapia de evasión y además es un excelente ejercicio de desarrollo personal. Cuando viajamos abrimos nuestra mente, descubrimos nuevas culturas, empatizamos con otras gentes, probamos sabores diferentes… nos enriquecemos. Por ejemplo, este verano tienes la oportunidad de planificar una escapada de turismo solidario. Echa un vistazo a  www.hacesfalta.org si te interesa este tema.

    ¡Vuela, vuela! 😉[/su_service]
    [su_service title=»7 Diviértete» icon=»icon: gamepad» icon_color=»#c230f0″ size=»60″]

    Y sobre todo… pásalo bien.

    Busca situaciones proclives para ello, aprovecha para quedar con amigos, sal, interactúa,… ¡Juega!

    El verano es una época fenomenal para jugar con hijos, familiares, amigos,… Igual en la web de nuestro amigo @Quatermain encuentras alguna buena recomendación acorde.  http://jugamosuna.es

    El último de nuestros consejos es el más importante, no lo olvides… ¡Diviértete!

    En verano, en primavera, en otoño y en invierno… ;)[/su_service]

    Seguro que tienes otros muchos consejos que aportar, ¿Ya tienes planeado qué harás en estos meses? ¡Anda, cuéntanos!

    ¡Buen veranito, amigos!

  • La pasión del antiguo Egipto y OjúLearning

    La pasión del antiguo Egipto y OjúLearning

    Durante unos días he tenido el placer de recorrer parte de Egipto, conocer su historia y leyendas, sus templos y pirámides. Y, paso a paso, no dejaba de sorprenderme las maravillas que iba encontrando, la historia que había detrás de cada una de ellas y los años que todo aquello llevaban en pie.

    El Antiguo Egipto tenía ciencia y tecnología avanzada para su tiempo, la orientación de los templos y de las pirámides requería mediciones precisas. Y por ejemplo, la fecha estimada de terminación de la construcción de la Gran Pirámide es alrededor de 2570 a. C, así que podemos hacernos una idea.

    Siempre he creído que la construcción de los templos y las pirámides, por lo reflejado en películas y documentales, caía en manos de esclavos  bajo durísimas condiciones en pleno desierto. Pero no!!! Según descubrimientos recientes, los trabajadores eran personas voluntarias, se organizaban por turnos y no podían trabajar más de tres meses seguidos. Para cualquier egipcio, poder trabajar en la construcción de un templo o la tumba de un dios o un faraón, era su mayor premio.

    Y a partir de ahí empecé a pensar en la época actual, ¿dónde está esa ambición por los grandes proyectos?

    Si algo caracterizaba a los egipcios era la pasión… «Trabajar duro por algo que NO nos interesa se llama estrés, trabajar por algo que amamos se llama pasión». Amaban lo que hacían, pensaban que cada acto tenía su recompensa y esa motivación colectiva les hacía crecer y crecer, aprender y aprender.

    Estén los tiempos como estén, en OjúLearning continuaremos trabajando con pasión. La pasión y el optimismo son opciones que elegimos en la vida. Independientemente de las circunstancias de cada uno, hay personas que se orientan a buscar soluciones y otras que se hunden en los problemas.

    la foto (7)

    Las personas con pasión se caracterizan por:

    1. Tienen una forma de pensar orientada al éxito y los momentos positivos los engrandecen.
    2. De las situaciones negativas piensan que van a ser pasajeras y sienten que tienen recursos para hacerle frente.
    3. Contemplan el mundo con proyectos, sueños en lugar de interpretarlo como un lugar hostil en el que ocurren cosas negativas.
    4. Disfrutan del camino más que del destino.
    5. Utilizan  un idioma positivo cuando hablan con ellos mismos: puedo, lo intento, no tengo nada que perder, esto es una oportunidad, etc.
    6. Se rodean de compañeros y apoyo social similares a ellos.
    7. Están orientados a prestar ayuda, suelen ser más empáticos y sensibles con las necesidades de los demás.
    8. Son agradecidas, les gusta lo que les ha tocado vivir y lo que no les gusta buscan cómo solucionarlo.
    9. Hacen por disfrutar, busca situaciones, películas, libros que les potencien las emociones positivas.
    10. Dirigen toda su fuerza y energía en controlar lo controlable y desatender aquello sobre lo que no pueden intervenir.

    ¿Por qué no retomamos la pasión de los antiguos egipcios y la aplicamos en nuestro día a día, en nuestros proyectos de eLearning?

    Más información:

    Lo que diferencia a las personas felices de las que no lo son (Patricia Ramírez)

  • Un #remake del viejo #eLearning

    La pasada noche, teníamos un acalorado debate (debido a los grados por supuesto) sobre elearning. Todo vino a raíz de un post de nuestro amigo @drotorrent y que trataba sobre ¿quién resucitará el elearning?. A esto, @pilar_prado de @la_Imaginadora y @EstherGalicia  junto con el equipo de @ojuLearning y el propio @drotorrent proponíamos y definíamos lo que un buen curso eLearning debía ser  y el porqué de la mala prensa actual.

    (más…)

  • #derroteros del #elearning: 5 ideas a botepronto

    En ojú tenemos algo siempre muy claro, hay que disfrutar con lo que se hace porque la vida no es más que un paso continuo de horas, minutos y segundos que da paso a un día tras otro.

    Nuestra profesión en la actualidad se encuentra muy golpeada por la crisis, el sistema educativo lo percibimos como que está mal montado, ha habido mucha metida de manos en programas de formación, ha habido auténticos bombazos en torno a la acreditación de centros y homologación de curso, … La gran mayoría de nosotros se encuentra en un momento bajo de moral, bajo de moral profesional.

    Este post de reflexión pretende ser un llamamiento al trabajo, al trabajo bien hecho para el desarrollo personal y profesional de uno mismo comenzando por la propia acción interna, basta ya de comentarios de derroteros. Vamos a lanzar los 5 ideas así a botepronto con la intención de aupar un poco esa moral, no podemos venirnos abajo, ¿nos sigues?

    derrotero

    [su_service title=»Reprográmate» icon=»icon: wrench» icon_color=»#5fd6ea» size=»60″]¿Cómo? Pues eso, si estás cansado o cansada de escuchar lo mismo, cambia esas viejas palabras de tu vocabulario. Toma las riendas de tus esquemas mentales y abre un proceso reflexivo. Lanza preguntas sin respuestas y respóndelas como por ejemplo ¿cómo será el elearning dentro de 10 años?, ¿cuáles son las cualidades que un docente debe manejar?, …[/su_service]

    [su_service title=»Pensamiento sistémico» icon=»icon: arrows-alt» icon_color=»#ea5f79″ size=»60″]No fijes tu labor en un solo campo, no dejes que tu labor diaria atrape toda tu esencia porque entonces quedarás atrapado o atrapada en un pequeño espacio del que luego parece imposible salir. Arrímate a otras tareas, no te preocupes por coger cosas ajenas, no es un robo, es un interés. Hay que plantear el trabajo como un sistema del que hay que conocer todo el proceso. De ahí viene la figura del “todero” que Willman Acosta publicó hace unos días[/su_service]

    [su_service title=»Competencia Vs Aprendizaje» icon=»icon: comments-o» icon_color=»#5f6eea» size=»60″]El concepto de aprendizaje está muy manido, con tanto uso ha perdido parte de su significado, usamos “aprendizaje” para cualquier situación formativa. Usa competencias cuando haya que decir aprendizaje práctico o adquisición de habilidades o cualidades y aprendizaje cuando el proceso implica un cambio de pensamiento del individuo. Nunca diremos que aprendemos cuando tratamos información que al poco se nos olvidará como la mera lectura de un texto, no aprenderás nada de este post si no ha hecho algo en tu mente que haga “clic”, eso sí, te ha distraído por un rato aunque no hayas aprendido.[/su_service]

    [su_service title=»+ Filosofía y + psicología» icon=»icon: users» icon_color=»#5fea6d» size=»60″]Con tanta ciencia, tanto número y tanta informática nos olvidamos de la importancia que tiene la reflexión crítica y profunda de cuanto nos rodea y de la percepción psíquica de los individuos. Trata de externalizar tu mente y ponte en la situación del que escucha o recibe pasivamente formación. Reflexiona sobra la manera de atraer y enseñar a quien lo necesita y el qué exactamente.[/su_service]

    [su_service title=»Actívate» icon=»icon: external-link» icon_color=»#c3ea5f» size=»60″]A muchos de nosotros nos han soltado ahí en medio de la jungla laboral, a buscarnos la vida, ¡vale! no importa hay que aprender a moverse. El movimiento y la activación es clave para sentir que hacemos algo, que nos movemos. Coger el ordenador y redactar contenidos, conformar una unidad didáctica, buscar empleo, hacer un curso online, echar mil solicitudes o escribir 30 correos electrónicos no es suficiente sino te da el aire, hay que agregarse a grupos, acudir a eventos, organizar eventos, hay que rodearse de gente en continuo movimiento. Échale ganas y mete en tu rutina un poco de actividad.[/su_service]

    Y con esto termino,  esperando un chorro de comentarios críticos, algunos constructivos, otros pasivos y otros alentadores. Os animo a creer en uno mismo, buscar el lado más humano y cualitativo de la situación y desarrollarlo, hay que hacerle ver a la ciencia que las letras son igual o más importante, porque el sistema no funciona bien si cojea.

    ¿Qué te parece? ¿Eres derrotero?

  • En el futuro aprenderemos de las cosas que nos rodean

    En el futuro aprenderemos de las cosas que nos rodean

    «Si un niño no puede aprender de la manera que enseñamos, quizá debemos enseñarles de la manera que ellos aprenden.»

    Ignacio «Nacho» Estrada

    Cada año, IBM publica una lista de las cinco innovaciones que se cree tienen el potencial de cambiar la forma de trabajar , vivir e interactuar durante los próximos cinco años. En el 2014 sus investigadores han centrado este » 5 en 5 » en  la idea de que en el futuro todo a nuestro alrededor nos permitirá aprender. Esta concepción se basa en el fenómeno llamado “Internet de las cosas” que últimamente ha derivado en el denominado Internet of Everything (IoE) o Internet de Todo (IdT)

    [su_quote]No solo el estar conectado, también el que todo esté conectado contigo. El internet de las cosas es otra de esas bonitas definiciones que se espera explote dentro de pocos años. De la misma forma que ahora todo el mundo tiene un smartphone en su mano y la posibilidad de conectarlo a internet por poco dinero, el resto de objetos a tu alrededor también se conectarán a internet.

    Cómo el “todo conectado” puede implicar menor privacidad
    @mcontreras[/su_quote]

    De acuerdo con IBM : «Impulsado por una nueva era de sistemas cognitivos donde las máquinas podrán aprender, razonar y participar con nosotros de una manera más natural y personalizada. Estas innovaciones están comenzando a surgir habilitadas por el cloud computing, análisis de Big Data y las tecnologías del aprendizaje».

    Internet de Todo

    El artículo número 1 de IBM para 2014 se titula «The classroom will learn you». Y aunque la atención se centra en Primaria, hay algunas implicaciones para la educación de adultos y el mundo de los negocios. Steve Hamm, estratega , escritor, y videographer para IBM , escribe en el blog de Smarter Planet, “En un futuro previsible  los avances en la informática de hoy en día nos permitirán crear máquinas para el aprendizaje. Y debido a su naturaleza tendrán la habilidad de autoimplementarse hasta mejorar nuestras creaciones iniciales. De esta manera no solo aprenderán de nosotros como individuos , sino también de nosotros como colectivo».

    [su_heading size=»15″ align=»left»]Al fenómeno #SmartThings, que se generalizó con los #SmartPhone y continuó con las #SmartCity, #SmartWear… ¿le seguirán las #SmartClassroom ?[/su_heading]

    Liderando la investigación de IBM está Chalapathy Neti, director de transformación de la educación en el J. Watson Research Center de Thomas y precursos del e-Health. Neti explica:

    [su_quote]La rápida digitalización de la industria de la educación y la aparición de los sistemas cognitivos ya está ocurriendo en paralelo. Durante los próximos cinco años, los dos conceptos se enlazarán de tal manera que las aulas cada vez más personalizadas se encargarán de motivar y comprometer a los estudiantes en todos los niveles: desde un estudiante de preescolar a estudiar el alfabeto a un estudiante de doctorado de física el estudio de los puntos más finos de la teoría de cuerdas».[/su_quote]

    Apuntando hacia tendencias de aprendizaje móvil y MOOCs , IBM prevé que «las instituciones educativas adoptarán sistemas cognitivos basados en la nube para recoger y analizar todos estos datos durante un largo período de tiempo, almacenando así los registros longitudinales del estudiante y dotando a los maestros de la información que deberá proporcionar experiencias de aprendizaje personalizadas para sus estudiantes».

    En resumidas cuentas, IBM ve el futuro del aprendizaje organizado mediante un sistema que analiza los registros de aprendizaje de los estudiantes con datos sobre sus objetivos , intereses, estilos de aprendizaje y motivación. De tal manera que el profesor, con toda esta información, pueda determinar no sólo un plan de estudios personalizado, sino también la mejor manera de presentar el contenido.

    [learn_more caption=»Por ejemplo…»] Imaginemos un estudiante de 1º de ESO que lucha con ecuaciones e integrales, pero sueña con trabajar en finanzas y le gusta aprender a través de juegos. Mediante este sistema el profesor podría ajustar el plan de aprendizaje del estudiante introduciendo simulaciones o recursos que encajaran con su estilo de aprendizaje, sus motivaciones e intereses. Además, tras conocer las metas del estudiante , el docente podría adaptar su evolución y desarrollo adecuándose al perfil demandado por las empresas de servicios financieros.[/learn_more]

    Precisamente, en la actualidad, ejecutivos corporativos de aprendizaje ( y proveedores) han adoptado sistemas de gestión de talento y aprendizaje que prometen hacer la misma cosa para sus empleados.

    Por último, te invito a que eches un vistazo a este video para saber más de las predicciones de IBM en esta tendencia:

    «La clase te enseñará»

    [su_note note_color=»#f7f4bd»]Este post surge de la transcripción y adaptación del artículo «In the Future Everything Will Learn» de Ryann K. Ellis para la ASTD.[/su_note]