Categoría: Reflexiones

Ojú es un equipo inquieto en el que fluyen las ideas y reflexiones. En esta sección las compartimos con vosotros.

Los maestros no valen…

¡¡Comienza el segundo trimestre!! ¡Yujuuu!¡Qué guay!

(Imagen extraída de eonline.com)

Otra vez más comienza nuestro triste y aburrido internamiento. Con la de cosas chulas que podríamos hacer en todas esas horas. Con todas las cosas interesantes que podríamos aprender, con todo lo que podríamos descubrir o crear. ¡Es indignante!

Y eso es lo que nos toca ahora, pasarnos media vida escolarizados para luego aprender de verdad nuestra profesión cuando comenzamos a trabajar. ¡Pues vaya plan!

[su_note note_color=»#ececec»]Encima otro día más a aguantar a estos zoquetes digitales que tenemos por maestros. Sobre todo a aquellos acomodados en su rutina, que olvidan su responsabilidad y que no se esfuerzan por aprender, mejorar y dar el máximo. Aquellos que se olvidan de que trabajan con personas. Aquellos que perdieron la ilusión y tiraron la toalla. ¡Me da pena![/su_note]

Vuelta al túnel del tiempo. Otra mañana siguiendo al dedillo lo que dice un libro de texto que no entiende de actualidad y que cualquiera sabe quién redacta y con qué intenciones. ¡Me aburre muchísimo! Además, me entristece pensar que unos viejales de chaqueta y corbata son lo que deciden qué tenemos que aprender y cómo.

Menos mal que cuando suene la sirena podré escapar de aquí, podré encerrarme en casa a navegar por internet y ser libre. Podré curiosear, podré comunicarme libremente, podré crear y compartir, podré hacer todas esas cosas que deseo. Cuando me harte, saldré a jugar a la pelota o al escondite, correr y saltar hasta que oscurezca. Y antes de acostarme volveré a imaginar que me despierto por la mañana pisando una nueva escuela en la que no hay maestros, no hay sirenas, ni horarios. Un lugar alegre y divertido donde unos adultos nos ayudan, nos aconsejan y nos orientan, dedicando todo su tiempo a intentar sacar lo mejor de nosotros. Me gustaría encontrarme con un lugar donde poder aprender cosas nuevas, donde poder decidir, donde poder dar dos pasos sin tener que pedir permiso. Un lugar diseñado por nosotros y para nosotros. ¿Por qué no?

¡Qué va! Este año los Reyes Magos me han vuelto a defraudar, con lo bien que me había portado. Para el año que viene me hago republicano 😉

(ver video)…por eso me pido de profes a @PacoFerez @fjmontero @danporras @danisucooo vía https://t.co/bBPDz487jT pic.twitter.com/zdXcF8zbsD

— Jose Blas García (@jblasgarcia) enero 5, 2016

(Extracto compartido por J. Blas García del video original de aprendeaver.net)

14 enero, 2016
¿Qué prometen sobre Educación? Resumen de los programas electorales del #20D
A unos días de las elecciones generales del 20D vamos a hacer un resumen de las propuestas que nos lanzan en materia educativa.

Ha sido una legislatura polémica en materia educativa, cuatro años que se reflejan en los programas electorales y donde la Lomce, el decreto del 3+2, los recortes y los conciertos educativos están en el punto de mira.

En el blog educación20d hemos encontrado un amplio un análisis comparativo de los programas educativos que proponen PP, PSOE, Izquierda Unida/Unidad Popular, Ciudadanos y Podemos en cuanto a las etapas de escolarización obligatoria.

Las diferentes cuestiones sometidas a comparación de los programas para el 20D (podéis verlo en la tabla resumen), destacamos los siguientes:
- Derogación de la LOMCE: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ. PP y Ciudadanos NO.
- Ampliación del presupuesto educativo: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ (5%, 7% y 4,9% del PIB respectivamente). PP y Ciudadanos NO.
- Gratuidad real de la Educación: PSOE, IU-UP, Ciudadanos y Podemos SÍ. PP NO.
- Disminución de ratio por aula: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ. PP y Ciudadanos NO.
- Fomento de la participación de la comunidad educativa: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ. PP y Ciudadanos NO.
- Religión en horario lectivo: PSOE, IU-UP y Podemos NO. PP y Ciudadanos SÍ.
- Promoción de la Educación Infantil (0-6 años): IU-UP y Podemos SÍ. PP, PSOE y Ciudadanos NO.
En cuanto a los docentes, nos encontrarnos las siguientes propuestas para el 20D (Ver más aquí):
- Partido Popular. Desarrollará «las bases» de la Carrera Profesional Docente e incorporará un «Porfolio», como si fuera un currículum. Elaborará el Libro Blanco de la Función Docente. Regulará la selección y formación inicial del profesorado (la propuesta son siete años); garantizará «el acceso homogéneo» a la función docente en todo el territorio y habrá prácticas remuneradas de dos años de duración. Facilitará la movilidad geográfica y en todos los niveles educativos.
- PSOE. Aprobará un Estatuto del Personal Docente que incorporará un sistema de acceso a la docencia similar al MIR sanitario. Incluirá en la formación la enseñanza del lenguaje de signos, «al menos como optativa».
- Izquierda Unida/Unidad Popular. Propone la elaboración de una Ley de acceso a la función docente en un proceso «abierto y participativo». Propone un cuerpo único de profesorado a partir de una formación inicial con rango de posgrado. Quiere recuperar los niveles de plantilla y número de horas lectivas anteriores a los recortes. Propone establecer una tasa de reposición al 100%. Plantea exigir a las comunidades que se cubran las bajas docentes, licencias y permisos. Y reducir la tasa de interinidad «a mínimos».
- Ciudadanos. Endurecer criterios y una formación con más práctica. Propone vincular la formación, la implicación y el trabajo con las subidas de sueldo. Quiere poner profesores de apoyo para los docentes, evitar que pierdan su puesto por las reglas burocráticas y que se pueda revocar a un docente si es muy ineficaz.
- Podemos. Propone un nuevo sistema de acceso a la función pública docente. Reducirá las horas de docencia directa.
Información tenemos, y como dice, Nacho Sánchez, «el 20D hay cinco grandes opciones para elegir dependiendo de la sociedad que queramos construir: moderna o conservadora, individualista o solidaria, basada en el dinero o centrada en el bienestar de las personas, exportadora de talento o innovadora en nuestra tierra, con una ciudadanía culta y preparada o con una formación superior reservada solo para las élites. La decisión que tomemos en las urnas será vital para nuestro futuro.«

“A votar se va leído”

Foto de portada propiedad de la Universidad Pablo de Olavide (https://www.flickr.com/photos/pablodeolavide/22002114420)
14 diciembre, 2015
12+1 acciones para cuidar la salud de tu blog

“No creo en las musas…, pero si llegan que me pillen trabajando”. Picasso.

[bctt tweet=»“No creo en las musas…, pero si llegan que me pillen trabajando”. Picasso.»]

Seguro que los que tenéis blog, y los que estáis pensando en crear uno, le dais (bastantes) vueltas a que contenido tratar en los post, la frecuencia de publicación, como presentar la información de manera atractiva… No sabía muy bien como comenzar este post y por esto he elegido la cita de Picasso… Yo, como él, no creo en las musas… ¿Vosotros? ¿Coincidimos todos que el genio se hace con un 99% de trabajo? Vaya… ¡Otra cita (de Albert Einstein)! 🙂 (más…)

30 noviembre, 2015
Educación a la carta

[su_service title=»¡oJú! La educación está que arde. ¡Me encanta!» icon=»icon: smile-o» icon_color=»#85afbf» size=»40″][/su_service]

¿Se acercan las elecciones o simplemente la necesidad de cambio y mejora se vuelve irremediable? Sea cual sea la razón, el debate educativo está vivo y tenemos que aprovechar esta ola.

[su_note note_color=»#ececec»]Algunos de nuestros últimos post versaban sobre actuales reivindicaciones acerca de la particularidad de nuestros sistema educativo. Marcelino nos hacía reflexionar con su emotivo video en «¿Crees que trabajas mucho? Pues mira esto» y un servidor comentaba la actualidad del libro blanco de los docentes encargado por el nuevo ministro de educación a José A. Marina («Llegó la hora de transformar la escuela»)[/su_note]

Hoy traemos a nuestro blog otra reciente iniciativa que seguro no os dejará indiferentes 😉

Hace unas semanas se estrenó un interesante documental de poco más de una hora, titulado: «Educación a la carta (La revolución pendiente)» Podéis acceder directamente a él mediante este enlace, pero os comparto este anticipo para ir abriendo boca:

[su_youtube url=»https://youtu.be/RvZ0kzx0Y9s»]

Se trata de un video reportaje dirigido por Laura Mascaró que enfurecidamente recomiendo tanto a profesionales de la educación como a padres/tutores. En él se nos sugieren alternativas de enseñanza ajenas a la escuela, que con sus pros y contras vienen a representar un panorama educativo oculto o al menos bastante desconocido en nuestro pais. Fenómenos como el homeschooling o la libre creación de centros docentes son narrados en primera persona por protagonistas que nos cuentan mediante su experiencia cómo otra educación es posible.

Aquí os dejo algunas frases extraídas del documental:

[bctt tweet=»La escuela te prepara para un mundo que ya no existe.»]

[bctt tweet=»Hay una desconexión total entre el mundo escolar y el empresarial.»]

[bctt tweet=»En la escuela a los niños se les corta las alas y pretendemos que salgan al mundo laboral y vuelen»]

Esta iniciativa organizada por la Plataforma por la Libertad Educativa viene a reivindicar una realidad no contemplada en nuestra legislación. ¿A quién le pertenece la educación de nuestros hijos?

¿Eres más de menú escolar o de educación a la carta?

12 noviembre, 2015
¿Crees que trabajas mucho? Pues mira esto

[su_quote cite=»Ronald Reagan»]Algunos dicen que el trabajo duro no ha matado a nadie, pero yo me digo ¿Por qué arriesgarse?[/su_quote]

Está claro que el trabajo es el esfuerzo que tenemos hacer para conseguir bienes y productos en la sociedad en que vivimos (al menos de forma legítima). Pero todos no trabajamos igual: unos lo hacen con las manos, otros con los pies, con la cabeza, con herramientas, sin herramientas; unos están al aire libre, en oficinas, en su casa; todo esto, junto con el lugar donde vives, va determinando qué salario compensa ese esfuerzo y en función de ese salario, se van creando «grupos» en nuestra sociedad que tienen más o menos representación y poder.

Esto es un resumen muy rápido de lo que significan las relaciones laborales en nuestras sociedades actuales sin meternos en connotaciones políticas o morales.

Y el motivo de este post viene por un video con el que me he topado recientemente y me gustaría compartirlo con toda la comunidad de oJúLearners.

[su_youtube url=»https://www.youtube.com/watch?v=sCsTirDBv7Y»]

¿Qué os ha parecido? Impactante, ¿verdad? Es una situación que se produce con bastante frecuencia y tiene mucho que ver con el modelo adoptado desde hace siglos donde sólo con trabajo y esfuerzo se consigue el objetivo. Un concepto muy de la época de la revolución industrial, y muy de la escuela británica que ya deberíamos ir pensando en cambiar.

Esta es la interesante campaña en change.org que ha promovido Eva Bailen para racionalizar los deberes en clase y este es su Blog.

Ya nuestro compañero Daniel Porras escribió este martes sobre el proyecto de J.A. Marina de cómo cambiar la escuela , y en esta línea te proponemos que nos cuentes

¿Cómo cambiarías la situación del vídeo?

5 noviembre, 2015
Llegó la hora de transformar la escuela
[bctt tweet=»“Para educar a un niño hace falta la tribu entera”. Proverbio africano»]

La semana pasada salió a la venta el libro «Despertad al diplodocus: Una conspiración educativa para transformar la escuela… y todo lo demás» del gran José A. Marina. En él plantea una reforma educativa que dé sus frutos en un plazo de 5 años y resume los 5 objetivos a cumplir. No te pierdas su descripción:

[su_quote cite=»Despertad al diplodocus»] Aprender es el recurso de la inteligencia para adaptarse al entorno y progresar. Cuando el entorno era estable, la formación se adquiría en poco tiempo, y servía para toda la vida. Las cosas han cambiado. Vivimos en un mundo cada vez más acelerado, que nos enfrenta a una alternativa ineludible: aprender o quedar marginado. Por ello, las naciones avanzadas se definen como sociedades que aprenden. España, que perdió el tren de la Ilustración y el tren de la Industrialización, no puede perder el del Conocimiento. ¿Cómo podemos conseguirlo? El cambio ha de comenzar en la escuela, pero en una escuela expandida, abierta, real y virtual, consciente de su protagonismo y de lo que exige. Nuestro sistema educativo es enorme y bello como un diplodocus, pero parece dormido. Y una parte de la sociedad –en lo que se refiere a la educación– también. ¿Podremos despertarlos? La respuesta es: ¡Sí! Este libro marca la hoja de ruta para que la escuela española (y la sociedad) se convierta en una institución de alta calidad, en cinco años. No podemos esperar más. José Antonio Marina nos convoca a una CONSPIRACIÓN EDUCATIVA para conseguirlo. Y para animarnos, nos introduce en un universo educativo global, en ebullición, vital, creativo, lleno de talento.[/su_quote]

Con este libro su autor pretende hacer una llamada a la movilización educativa para, de una vez por todas, provocar un cambio real y necesario en nuestro sistema educativo. Además en su web, nos invita a participar como conspirador educativo dejando nuestro correo electrónico. ¡Yo ya lo he hecho! 😉

Su nuevo modelo educativo se basa en 4 pilares básicos:

Libro blanco sobre la profesión docente

En esta misma línea José A. Marina, el pedagogo de moda, recibe el encargo de redactar este libro blanco como respuesta a la Carta al nuevo ministro de Educación que escribió en el pasado mes de julio. La redacción inicial debe estar terminada a finales de noviembre, para que intervenga en el debate educativo de la campaña electoral.

Para conseguir este propósito ha creado en su web un blog del proyecto donde traza las líneas de debate principales. Y precisamente el pasado viernes 30 abrió la posibilidad de comentar en cada una de las entradas, invitando a participar a cualquier interesado.

3 oJúPropuestas TIC

Y tras reflexionar, debatir y proponer, es necesario compartir. Para que otros puedan seguir reflexionando debatiendo y proponiendo 😉 Así que, allá van algunas de nuestras muchas reflexiones hechas propuestas generales:
- Capacitación digital obligatoria. Mucho se habla de ella pero poco se hace o se exige. Por ejemplo, recientemente se ha aprobado la obligatoriedad de poseer un certificado de idioma para obtener un grado universitario, ¿qué hay de las competencias digitales?. Igualmente a los docentes en los centros bilingüe se les exige al menos el B2, en cambio en los centros TIC ¿se exige alguna acreditación específica?
- Coordinador TIC 100%. Esta figura educativa que desde hace años se introduce en el sistema de muchos países, viene a ser representada por alguno de los miembros del claustro escolar compaginada con sus horas de docencia. (Análisis comparado Irlanda, Nueva Zelanda, Chile) Sin embargo, ni se trata de un perfil profesionalizado (con su formación y competencias adquiridas específicas) ni posee el tiempo necesario para desempeñar su labor eficientemente. ¿Por qué no una figura exclusiva, tipo orientador experto TIC, con su plaza en centro o bien incluido en los EOE?
- Banco de recursos didácticos TT. Vivímos el momento y consumimos actualidad al instante, lo de ayer ya está caducado. Cualquier noticia se hace viral por las RRSS, las bromas y memes fluyen por nuestros whatsapps en todo momento. En cambio en la escuela nada es «inmediato». En ocasiones los profesores pueden adaptar sus unidades didácticas, las editoriales cada vez ofrecen más recursos online, pero estaría genial un equipo de profesionales que alimentara constantemente este banco de recursos público. Podría complementar la actual labor de Educalab o incluirse directamente en Procomún.
¿Qué propones tú?

El debate está abierto y desde oJú como siempre os invitamos a reflexionar. ¿Qué necesidades has podido observar?¿Qué propondrías? ¿Cómo transformarías el sistema educativo actual? Aunque no pertenezcas directamente a la comunidad educativa seguro que tienes algo que aportar. Ya sabes, la educación es cosa de todos.
3 noviembre, 2015
Halloween llega a clase: 5 profesores terroríficos
La noche de Halloween está llena de anécdotas terroríficas, fantasmas y leyendas oscuras. Son historias que hemos visto en el cine y que se asocian a lugares lejanos, pero en realidad muchas de ellas suceden a diario en nuestras aulas.

A unos días de Halloween, hacemos un alarde de imaginación y sentido del humor y te mostramos una lista con cinco ejemplos de profesores terroríficos que hacen de sus clases una pesadilla.
- Don Krueger: Es el profesor exigente que impone miedo en su alumnado. Es autoritario y se complace menospreciando y poniendo malas calificaciones. Es frío y distante.
- El profe Hannibal: Lee, lee y lee. Recita el libro de texto. Suele estar delante de la pizarra escribiendo todos sus contenidos y da la espalda al alumnado. No contextualiza o pone ejemplos reales.
- El profesor chiflado: Suelen ser profesores que improvisan las clases. Es un profesor impreciso que da explicaciones confusas ya que no las lleva preparadas.
- El profesor Fantasma: Se las dan de inteligente, tanto que podrían dar clases a través de un plasma. Alardea de sus conocimientos con el alumnado. Suelen ser profesores que explican de forma complicada y hacen difícil seguirle el ritmo.
- Don Darth Vader: Son los profesores que se centran en que el alumnado cumpla los requerimientos del sistema educativo. Dan importancia excisiva a los exámenes y pruebas.
Y vosotros, ahora que llega Halloween ¿A qué profesores le tendríais miedo?
29 octubre, 2015
Regreso al Futuro

Lo sé, hoy es jueves y el día en que Marty McFly llegó al futuro fue ayer 21 de octubre de 2015. Pero en oJúLearning publicamos los jueves y somos muy «cumplíos» y metódicos con estas cosas, así que hablamos hoy 😉

[su_youtube url=»https://www.youtube.com/watch?v=PLydkz8hPyo»]

Han pasado 30 años desde que muchos de nosotros vimos en el cine la genial película Back to the future II donde el Delorean de Marty y Doc aterrizaban en un lugar de California a la fecha indicada y se encontraban con un lugar donde los patinetes volaban, las zapatillas se ataban solas y se proyectaba en el cine Tiburón 19.

Sin embargo, parece ser que lo que se encontraron Marty y Doc dista mucho de lo que tenemos actualmente, pero no por eso lo que tenemos hoy es menos genial, innovador o impactante a ojos de alguien de esa época.

Lo digo con conocimiento de causa, pues cuando fuimos al cine, es verdad que pensamos en que los patines voladores era algo viable, o el tema de las autopistas. Era lógico, para un adolescente lo interesante en 1989 (año de estreno) eran las zapatillas, los coches, las motos y los monopatines, era nuestro universo; así que habían dado en el clavo y todos esperábamos ese día.

Como en oJúLearning nos gustan estas cosas, no queremos dejar pasar esta oportunidad y queremos brindar un sincero homenaje a nuestro estilo a esta trilogía en forma de reflexiones de las nuestras. Ahí van!

1.- ¿Qué tipo de futuro se estarán imaginando ahora nuestros jóvenes?

Pregunta difícil ¿eh? Hoy las pelis de futuro no son muy diferentes de las que había entonces: naves espaciales, hologramas, colonias en otros planetas, pero no hay nada tan disruptivo como los monopatines voladores, jejeje. ¿Seguirán imaginando igual el futuro? En 2046, lo sabremos :-).

Aquí la clave puede ser la cantidad de tiempo que se considera futuro. Está claro que actualmente la evolución a nivel tecnológico se da mucho más rápida que en 1.985. Asistimos a una carrera vertiginosa donde cada día aparecen tecnologías y elementos nuevos que son disruptivos (smartphones, Internet, realidad aumentada, Internet de las cosas…) Por lo que la medición para ver o imaginar un cambio significativo quizás no la tengamos que realizar a 30 años, sino a 10 por ejemplo, ¿qué tendremos en 2025?

2.- ¿Y la educación, cómo será dentro de 30 años?

¡Ey! Vaya preguntita ¿eh? Si eramos de los que ya escribíamos por aquella época, me atrevería a decir que la educación (reglada, la del cole) no ha cambiado tanto como podríamos esperar. Ha cambiado la sociedad, la tecnología, el uso de la tecnología en el aula… pero realmente la educación, los contenidos, y los métodos han variado poco. Bueno, ahora tras 30 años es cuando se está comenzando a ver un cambio significativo.

Al hilo de esta pregunta y a modo de reflexión final quiero poner una historia que ya Ángel Fidalgo ponía de ejemplo de su blog de innovación y que voy a tunearlo como homenaje a Back to the future II:

[su_box title=»¿qué pasaría si?» style=»soft» box_color=»#24b7cf»]“En un momento de la historia pasada; un siglo atrás, en 1.909, tomáramos a un Médico Cirujano, un Transportista de Alimentos y un Maestro los sacáramos de sus respectivos lugares de trabajo y los metiésemos en el Delorean con Marty y Doc y programáramos el condensador de fluzo para traerlos a nuestro presente, concretamente hoy Jueves 22 de Octubre de 2016,

¿Qué ocurriría si a cada uno de ellos le propusiésemos trabajar en sus respectivas profesiones?

El Médico Cirujano, al entrar en el quirófano, no sabría trabajar con casi ningún aparato eléctrico y electrónico de los que hoy se utilizan con asiduidad. Sabría cómo operar pero no con los medios que tiene.

El Transportista de Alimentos, probablemente en su época llevaba la mercancía en burra, o carreta de tracción animal. Los coches los había visto, pero su manejo, y normas para utilizarlo no se parecen en nada a los de su época. Sabía cómo llevar los alimentos pero no podía hacerlo de forma eficiente y rápida por no conocer la tecnología.

El Profesor llegaría a la clase, con pupitres, mesa del profesor y pizarra. Preguntaría: ¿dónde está el libro de la materia que se está impartiendo? Probablemente viese en clase elementos que no le fuesen familiar pero no serían un inconveniente para impartir la lección y la evaluación de la misma.»[/su_box]

Está claro que es una historia y que las realidad no es como se pinta aquí. Algo ha cambiado, pero es cierto que un maestro de entonces, y ajustándose al Curriculum que marca el Ministerio de Educación no tendría mayores problemas para impartir la clase.

En fin, es jueves y tendríamos que ir pensando en cómo será la educación dentro de 30 años, ¿seguirán existiendo las aulas, los pupitres? o aprenderemos como en Matrix….

22 octubre, 2015
¿Cómo convertirse en un auténtico SuperDocente?

Hoy 5 de octubre, la UNESCO celebra el Día Mundial de los Docentes. Y aquí en oJúLearning hemos querido hacer un pequeño homenaje a esta profesión tan vocacional.

[bctt tweet=»“Empoderar al profesorado para construir sociedades sostenibles” #WorldTeachersDay 2015″]

Su lema de este año pone de manifiesto la importancia de los docentes como verdaderos agentes de cambio, con capacidad transformadora y como llave para alcanzar la sostenibilidad.

Por su dedicación diaria, entrega y compromiso muchos de estos profesionales levantan aulas de todo tipo como verdaderos superhéroes. En cambio, algunos otros se quedan a medio camino sin de verdad valorar lo bonito de esta profesión-vocación. ¿Qué podemos hacer?

En la línea de «Lo que hay que tené: El arte de formar» de nuestro compañero Marce, hoy hacemos un repaso de algunas de las cualidades básicas que debes tener para convertirte en un auténtico superdocente.

Así que presta atención, allá van los 8 superpoderes que con esmero cualquier docente puede alcanzar:

1) CREATIVIDAD. Si crees que eres una persona poco creativa, no te preocupes, Sir Ken Robinson decía que la creatividad se aprende igual que se aprende a leer. Ponte a ello ahora mismo 😉 Quizás te sirva de ayuda esta lista de técnicas de creatividad.

2) ESCUCHA ACTIVA. Esta y otras habilidades comunicativas son fundamentales para conectar con tus compañeros y estudiantes. Ayuda a crear un clima de confianza en clase y a estimular la motivación y cooperación. Si deseas desarrollar este superpoder no te puedes perder esta maravilla de artículo: Escucha Activa: 14 Formas De Desarrollar Tu Mayor Superpoder.

3) DESTREZA DIGITAL. Siempre destacan aquellos «manitas digitales» convertidos en verdaderos docentes TIC. En cambio, cualquier docente debe procurar mantenerse actualizado y para ello es muy importante cuidar su PLE. Sin duda es la competencia educativa que más hay que trabajar. Echa un vistazo a este par de #oJúPosts «Os presento mi PLE» y «Exposición: Construyendo nuestro PLE».

4) SUPERACIÓN. Este superpoder tiene mucho de condición personal, aunque si de verdad te lo propones tu actitud puede cambiar. Además si lo ven en ti, ayudarás a despertar el afán de superación de tus estudiantes. Plantéate y plantéales nuevos retos para intentar mejorar.

5) SUPER-VISIÓN. Un buen observador aprende de los demás, previene situaciones conflictivas y se anticipa a los sucesos. Es capaz de obtener información útil mediante una visión global y capaz de analizar minuciosamente los detalles. Si quieres entrenar esta habilidad practica los siguientes ejercicios: «Cómo agudizar tus poderes de observación».

6) RASTREO. Al igual que con los sabuesos, el olfato se convierte en un instinto que puede perfeccionarse. Hay docentes que detectan con facilidad las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes, otros sencillamente saben despertar lo mejor de los demás. Como el resto de superpoderes, se puede perfeccionar. Aprende a rastrear antecedentes o indicios de dificultades de aprendizaje y por supuesto también potencialidades y talentos ocultos o latentes.

7) POSITIVIDAD. Si antes hablábamos de la actidud de superación, ahora en la misma línea destacamos la habilidad de educar en positivo. A veces haciendo un ejercicio de optimismo podemos mostrar el lado bueno de las cosas y así generar un ambiente más propenso al aprendizaje. Como en aquella canción de los Python: «Always look on the brigh side of life». Un gran ejemplo de desarrollo de este superpoder podemos verlo en la explicación del «Método del bolígrafo verde». ¡Excelente propuesta!

8) SENSIBILIDAD. Por último llegamos al corazón, para simbolizar la habilidad que poseen muchos docentes de impregnar con componente emocional cualquier enseñanza, crear conciencia social, ayudar a generar sujetos solidarios y resaltar nuestra condición humana. Para despertar este superpoder visita y participa en iniciativas de este tipo: «Un mundo en tus manos». En ella la ONG Entreculturas elabora materiales didácticos para incentivar la educación en valores.

¿Y tú qué?¿Destacarías otros superpoderes? 😉

5 octubre, 2015
El Top 20 de tuiteros que nos inspiran

Llegados a este punto no hace falta que hablemos del potencial de Twitter como auténtica herramienta profesional. Dotado de tu @ apenas hay límites para expresarte, relacionarte, compartir, debatir… Bueno, eso sí, los 140 caracteres. 😉

En este ámbito profesional, y en nuestros campos de actuación en particular (#eLearning, #SocialMedia, #Educación, #TIC, #Formación, #RRHH…) es muy importante mantenerte constantemente actualizado («Eternamente actualizados. El nuevo reto del siglo XXI») y para ello Twitter nos viene fenomenal.

Eso sí, la elección de tus fuentes, confidentes y demás interlocutores es crucial. Normalmente no es una tarea fácil que se solventa con un par de búsquedas, a veces te lleva meses, incluso años, topar con profesionales que de verdad te aporten.

Por esta razón, hoy hemos querido regalaros una selección de 20 tuiteros que el equipo @ojulearning [ @nuvallejo, @emarcenet, @danporras, @eduevazquez, @danizeppelin y @azaharaTic ] suele compartir y con los que a menudo interaccionan, de una u otra forma.

[su_row]
[su_column size=»1/2″][su_service title=»Actualidad» icon=»icon: bullhorn» icon_color=»#55acee» size=»30″]@martatoran
@alfredovela
@carmeniglesiasb[/su_service]

[su_service title=»Reflexión y debate» icon=»icon: comments-o» icon_color=»#55acee» size=»30″]@eraser
@xarxatic
@drotorrent[/su_service]

[su_service title=»Formacion y RRHH» icon=»icon: group» icon_color=»#55acee» size=»30″]@virginiog
@AliciaPomares
@rociomartinv
@davidfocinos
@formadoraocup[/su_service][/su_column]

[su_column size=»1/2″][su_service title=»Educación» icon=»icon: graduation-cap» icon_color=»#55acee» size=»30″]@lgaretio
@_INED21
@jblasgarcia
@j_martos
@srsrios[/su_service]

[su_service title=»eLearning & TIC» icon=»icon: globe» icon_color=»#55acee» size=»30″]@citafgsr
@balhisay
@ladyhalcon2012
@edumorfosis[/su_service][/su_column]

[/su_row]

Seguramente se nos escapan muchos. Perdonad los que no estáis incluidos, hemos seleccionado una lista actualizada en función de nuestras interacciones más recientes. De hecho, puedes seguirla aquí.

Para la próxima ocasión crearemos una lista de oJúFriends. ¿Y tú?¿nos compartes alguno de tus referentes o alguna de tus listas? 😉

1 octubre, 2015