Desde 2008 en este blog se habla de eLearning y es nuestra seña de identidad. Un lugar de encuentro donde compartimos e intercambiamos experiencias sobre tutoría, metodologías, proyectos interesantes, etc.
Entre ellas se encuentra el vídeo. Y es que como sabéis, a la hora de crear contenido de aprendizaje resulta imprescindible ofrecer al alumnado diversas opciones de formato adaptadas a las exigencias de la materia y a sus necesidades específicas.
Otra de las triunfadoras un año más sería la modalidad de aprendizaje virtual conocida como MOOC (Massive Open Online Course) o Curso Online Masivo Abierto. Estoy convenida de que muchos/as de vosotros/as habéis sucumbido a alguno como participantes. Personal y profesionalmente, considero que la evolucionada modalidad conectivista: cMOOC, resulta mucho más enriquecedora (*) que el MOOC limitado a contenidos, ya que el aprendizaje en Comunidad no puede compararse al individual. De cualquier forma, el vídeo suele estar presente en ambas y representa uno de los atractivos de la modalidad. En esta ocasión compartiremos sugerencias para conseguir didácticos y amenos vídeos. 3, 2, 1…
Aunque las grandes instituciones que están apostando por el diseño de MOOC cuentan con medios realmente profesionales para las grabaciones, también podemos crearlos desde casa. Aquí un post del compañero Edu Vázquez recomendando varias herramientas para vídeos y videotutoriales, y además nos ayuda a dar con ellas nuestros primeros pasos.
Centrándonos en la grabación de vídeos en los que vosotros/as como caras visibles del MOOC presentéis o abordéis contenidos, me vais a permitir que las recomendaciones se inspiren en David de Jorge (Robin Food). Comenzó a hacerse conocido -que yo recuerde- por sus guarrindongadas (o el arte de probar mezclas culinarias imposibles, que a veces funcionaban y otras tantas daban grima, para qué engañarnos).
La cuestión es que este cocinero representa mucho más que eso en mi opinión, ya que transmite fantásticamente sus conocimientos -otra cosa es que laaudiencia sepa valorarlo-. Durante el tiempo que estuvo en emisión el programa (**) descubrí muchas recetas, me reí una barbaridad y disfruté con sus ocurrencias y consejos. Creo que tiene mucho que decir sobre comunicación y me pareció interesante trasladar sus habilidades culinarias y comunicativas a este campo:
En este canal se pueden visualizar muchos de sus vídeos y recetas. Y ahora, a seguir trabajando para que la pureza que disfruta nuestro admirado Robin MOOC os acompañe en cada experiencia de aprendizaje 😉
*Aquí dispones del enlace al Manifiesto MOOC propuesto por Conecta13 por si te interesa profundizar en la temática de los cMOOCs
El pasado lunes os traíamos como inocentada la noticia de que había salido la versión 2015 del SCORM publicada por la Iniciativa Advanced Distributed Learning. Aquí nos puede pasar como con el lobo, de tanto decir que venía al final nadie se lo creyó. Pero esta vez, es verdad: cmi5ha nacido.
Algo había de cierto en la noticia, ADL si ha estado trabajando en un nuevo estándar llamado cmi5 y se trata de una evolución de SCORM. Utiliza la tecnología xAPI y LRS que tiene mucho que ver con el proyecto TIN CAN API, encargado por la propia ADL a los chicos de Rustici Software.
Con este proyecto permitirá a la nueva especificación cmi5 abordar unos problemas que hasta ahora tenía el estándar SCORM:
Estar supeditado a un LMS o plataforma online para poder funcionar. SCORM no podía registrar datos si no se ejecutaba en un LMS.
El código será más actual, lógico y seguro. SCORM era largo y muy complejo, a la vez que obsoleto. A demás, un código fácilmente hakeable hoy día por el lenguaje tan antiguo que usaba.
Diseñado para multi dispositivos y plataformas. SCORM estaba diseñado para trabajar en navegadores web y visionarlo en otro dispositivo siempre ha sido el dolor de cabeza de los diseñadores instruccionales.
Y los objetivos con los que ADL ha construido el estándar cmi5 son:
Interoperabilidad. Esta es una de las novedades más interesantes y actualizadas. Hasta ahora, el LMS debía tener importado el paquete SCORM (aunque algunas empresas habían salvado esto con complejos lanzadores y llamadas remotas) pero ahora, con cmi5 sólo se importa la estructura del curso y el contenido puede estar en nuestros servidores protegidos (no os recuerda a HTML5 y CSS3 ??).
Extensibilidad. Los datos ahora se pueden leer desde más fuentes simplemente añadiendo funcionalidades al módulo de API . Por lo que el registro no solo proviene de la estructura del contenido, sino que toma de fuera del LMS otros valores determinados por la regla API.
Soporte móvil. Este objetivo era obvio, y con el módulo API es algo nativo dentro del estándar.Cualquier plataforma que lea la especificación cmi5 podrá interactuar independientemente de el dispositivo en el que se encuentre. En pocas palabras, el contenido y diseño no será tan determinante en la visualización, será más flexible y responsivo.
[su_note note_color=»#ececec»]Por ahora no es posible utilizar cmi5, ya que está en desarrollo y aunque existen versiones beta estables todavía le falta depurar bastante. Pero ADL ha prometido, y esto no es ninguna inocentada , que estará disponible para el primer cuatrimestre de 2016.[/su_note]
Desde oJúLearning seguiremos los pasos y lo analizaremos más a fondo después de las fiestas para que podamos ir digiriendo el estándar con mesura tras la ingesta de polvorones y turrones navideños.
Todos los que formamos el equipo de oJúLearning os deseamos feliz entrada de año y los mejores deseos y propósitos para todos y todas.
Por nuestra parte, seguiremos trabajando más y mejor si cabe por traeros noticias interesantes y frescas sobre lo que más nos gusta: educación, tecnología, eLearning, y todo lo que se nos ocurra.
Nos vemos este próximo lunes 4 con un nuevo año y un nuevo post!
EDITADO: Este post fue la Inocentada de oJúLearning en 2015 😉
Si, si como lo oyes, hoy día 28 de Diciembre de 2015 a falta de dos días para terminar este año y después de 11 años conviviendo con el estándar SCORM 2004, ADL ha anunciado una nueva versión adaptada.
Hace muy pocos años veíamos como el candidato más probable para sustituir a SCORM era Tin Can Api. Pero entre que la industria de eLearning se ponía de acuerdo y los LMS trataban de adaptarse a sus especificaciones (bastante complejas por cierto) ADL ha anunciado que tiene en el horno casi lista la nueva versión de su estándar y se denominará SCORM 2015.
Así con esta jugada inesperada es Rusticy Softwarela que más enfadada está según fuentes internacionales, ya que tras contribuir a mejorar SCORM en sus distintas versiones e integrar parte dentro del nuevo estándar que estaba creando, se ha encontrado que ADL ni si quiera le había informado de la existencia del trabajo en una nueva versión del estándar.
¿Sorprendido? Así nos hemos quedado todos y por eso hemos ido a preguntar directamente a los responsables de ADL para constatar la noticia y que nos cuenten las novedades que trae. La respuesta ha sido muy limitada y escueta, ya que no quieren perder la oportunidad de presentar las novedades que trae y que, en palabra de ellos, revolucionará el mercado del eLearning y la forma de entenderlo hasta ahora.
Si nos han adelantado que de forma general, SCORM 2015:
[su_service title=»Estructura» icon=»icon: chain» icon_color=»#288fde» size=»58″]Seguirá manteniendo la estructura de anteriores versiones y contendrá la capa de navegación, de ejecución y de identificación del contenido, aunque mejorada y escrita desde cero.[/su_service]
[su_service title=»Usuarios» icon=»icon: user» icon_color=»#288fde» size=»58″]Cada usuario tendrá un ID en la nube y todos sus progresos y logros se irán almacenando en una nube. Esta será accesible a dos niveles, público o privado y mostrará a través de insignias los logros del usuario.[/su_service]
[su_service title=»Compatibilidad» icon=»icon: cubes» icon_color=»#288fde» size=»58″]No tendrá compatibilidad con MOODLE y tendrá que ejecutarse en un frameset que le restará más funcionalidad aún de la que ya tenía. Esto ha sido una jugada de AUTTOMATIC propietaria de WORDPRESS en respuesta al auge que están teniendo las plataformas de aprendizaje en su CMS. Probablemente esto conlleve a que SCORM termine sólo ejecutándose en WP.[/su_service]
[su_service title=»Seguimiento» icon=»icon: send» icon_color=»#288fde» size=»58″]Al ejecutarse por primera vez en el dispositivo (pc, móvil o tablet) instalará un software de seguimiento que permitirá saber en todo momento qué es lo que está haciendo el alumno. Esta característica y la anterior son de las que más reacciones ha suscitado desde que nos hemos enterado de la noticia. Según fuentes, el sistema de seguimiento está diseñado por Google y se comunica con sus aplicaciones y la razón de este control es permitir a las empresas saber qué están haciendo sus trabajadores en todo momento, osea, una forma de control de trabajadores encubierta.[/su_service]
[su_service title=»Escolar» icon=»icon: paw» icon_color=»#288fde» size=»58″]Por último nos han comentado que el mundo no será igual, habrá un antes y un después. La crisis en la formación se solucionará, los salarios mejorarán notablemente en nuestro país y será incluido como modelo de aprendizaje oficial en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.[/su_service]
Y esta es la novedad más esperada, la más…
[su_spoiler title=»Pincha aqui para descubirla!» style=»fancy» icon=»caret-square»] Ante este panorama, solo nos queda pensar que como buen español o hispano-hablante habrás notado que hoy es 28 de diciembre y que te estamos gastando una INOCENTADA cariñosa, así to friki y muy relacionada con nuestros temas.[/su_spoiler]
Esperamos que te hayas sorprendido y después reído, porque de eso se trata, de que estos días seamos nosotros y tengamos momentos de risas y relax. Felices fiestas de parte de todo el equipo Ojú
[su_quote cite=»Stephen Leacock» url=»http://www.sabidurias.com/tags/suerte/es/60″]Soy gran creyente en la suerte, y he descubierto que mientras más duro trabajo, más suerte tengo.[/su_quote]
Gran parte de la población española se lamentará estos días por no ser más rica, se centrarán en los agujeros que no taparán, en lo que no podrán comprar. La fortuna, como todo, dependerá de nuestras necesidades y prioridades. Cada vez tengo más claro que la combinación ganadora para crecer personal y profesionalmente contiene una serie de elementos comunes y no necesita que esperemos 2 o 3 horas para adquirirlo en Doña Manolita. Eso sí, requiere de un bien que no se compra, uno de las valores más preciados: «El Tiempo». Un tiempo que inexplicablemente, se esfuma cada año más rápido. La buena noticia es que se aproximan fechas de descanso, de inversión familiar, de vidilla social (que bien lo merecen siendo tan comprensivos con el 24/7 al que los tenemos acostumbrados) y de reflexión. Estos días, bien organizados pueden dar mucho de sí para actualizarnos y seguir mejorando. Para detenernos un momento y aprender de fracasos y aciertos, y por supuesto, para marcarse nuevos objetivos. Comparto mi décimo ganador eLearning:
La salud es lo primero: «Al menos tenemos salud», se ha convertido en la típica frase que se escucha el 22 de diciembre de cada año al comprobar que no ha tocado la lotería; bien, permitidme que no la admita como un consuelo sino como la base de todo. La salud es y debe ser lo primero, sin concesiones. Los que nos dedicamos al eLearning sabemos que a veces, debido a la intensidad de los proyectos y a la falta de desconexión puede verse comprometida. Comparto aquí una infografía que publiqué hace tiempo titulada: «e-Relax en el teletrabajo», os aseguro que desde que la he puesto en práctica trabajo más y mejor.
Organizar y actualizar nuestro PLE: Como cualquier Entorno Personal de Aprendizaje que se precie, éste se encuentra en continua actualización, siempre adaptándose a nuestras necesidades y descubrimientos. Las Fiestas son perfectas para desayunar tranquilamente y ponerse a:
Actualizar los contactos de Twitter y especialmente optimizar el tiempo gracias a la creación de listas (allá por 2010 Ojúlearning ya se declaraba fan de esta red, nostalgia twittera 🙂
LinkedIn, como la red profesional por excelencia no puede abandonarse a su suerte; importante actualizar la experiencia, formación e interactuar con la red para futuras sinergias.
Instagram y Pinterest también tienen mucho que decir, las imágenes poseen un potencial comunicador brutal.
Aprender permanentemente: Acomodarnos nos perjudica, pero especialmente perjudica al alumnado. A menudo nos crecemos con frases del tipo: «Es que hay que hacer las cosas de manera diferente», «Debemos apostar por la innovación», «¡Por supuesto, el aprendizaje ha de ser personalizado» etc. pero a la hora de la verdad, seguimos haciendo lo mismo, y de la misma manera. Conviene hacer un ejercicio de auto-reflexión respecto a qué debemos mejorar y cómo hacerlo. Uno de mayores retos consiste en crear materiales que resulten atractivos y didácticos. Aquí tiene mucho que decir Visual Thinking o pensamiento visual. Por todos es conocido el poder de la imagen para captar la atención, ayudando a estructurar y comprender la información. De hecho, el pensamiento visual está viviendo un momento muy dulce. Os insto a participar en el «Proyecto Dibújamelas» ideado por Garbiñe Larralde y Ramón Besonías donde nos animan a dibujar historias en lugar de contarlas:
Portada del blog colaborativo «Dibújamelas»
Muy interesantes también las lecturas que Edurne Kortabarria comparte para iniciarse en este mundo. Los Reyes pasados me regalaron una Tablet (efectivamente, me porté muy bien) y descargué varias aplicaciones, entre ellas, la Paper (53) . El caso es que no conseguía los resultados que quería, y hace unas semanas descubrí la oferta del «pencil», un lápiz especialmente diseñado para la App, que estaba rebajado un 40% por el Black Friday (sigue activa la oferta). Desde entonces dedico los tiempos libres a practicar y estoy mucho más contenta que con el lápiz anterior. Cuando termine mi presentación espero participar en el proyecto Dibújamelas y aprender con un montón de buena gente con mucho arte.
También puede resultar interesante echarle un vistazo a los MOOCs que se están celebrando o van a comenzar; la web wwwhatsnew publica actualizaciones con los MOOC que van naciendo.
Dar la bienvenida al diferido: cada vez son más los eventos que se organizan y que representan grandes oportunidades para el Networking y el aprendizaje permanente. Aunque no siempre es posible asistir, es posible seguirlos en su mayoría en directo vía redes sociales, o disfrutarlos en diferido:
Hangouts de los MOOCs en EducaLAB: Mesas redondas on-line muy interesantes donde aprender con expertos y participantes que generosamente comparten experiencias y entusiasmo. Particularmente he disfrutado y aprendido mucho con los del MOOC sobre Competencia Digital, que tuve la gran fortuna de coordinar en su 2ª edición junto a un equipazo de profesionales. Te recomiendo que indagues en la cuenta de EducaLAB para descubrir muchos más sobre: Programación y robótica educativa, PLEs, narrativa digital, aprendizaje basado en proyectos, etc.
Vídeos del EBE: denominada como la «cita anual de la web social en España», celebró en noviembre su décimo aniversario. Aquí dispones de los vídeos de los ponentes, pero obviamente, quisiera destacar uno, el de la compañera Nuria Vallejo: «Aprende lo que quieras con las TIC en tus manos». ¡Grande siempre!
Podcast de Café Digital: Este programa radiofónico trata cada jueves temas tan diversos como: Formación, empleo, Marketing, redes sociales, eLearning. etc. En su canal de Ivoox dispones de todas las grabaciones. Por si te interesa, comparto tres en las que participé y que están relacionadas con el aprendizaje y la educación a distancia: Gamificación educativa, Apps para docentes y herramientas/Apps de trabajo.
¡Leer por fin los artículos guardados en favoritos! Entre por supuesto, que no falten los ojúpost del 2015 😉
Ser buen compañero/a: investigando en la red para documentar esta entrada, encontré un simpático post que mostraba tuits del año pasado, entre ellos:
Lo siento mucho, pero esto aquí no es aplicable, todo lo contrario. Cuando alguien se triunfa con un proyecto impresionante, y sabes que es merecido por su esfuerzo y talento, lo único que cabe hacer es alegrarse de corazón, admirar, felicitar y agradecer, porque cuando un/a compañero avanza, en parte lo hacemos todos, ya que abre camino para el propio aprendizaje y para el procomún.
Sumar en equipo: esto es así, participar en una comunidad con la que compartir inquietudes, recursos y proyectos es la mejor manera de crecer y devolver una pequeña parte de lo que recibimos. Existen numerosas formas de hacerlo, aquí dos propuestas:
Asociación Espiral: Educación y Tecnología: participar en esta asociación representa todo un regalo. Compuesta por profesionales que aman la educación, y que trabajan cada día por el cambio, por la innovación, por la inclusión de las NN.TT. en el aula, siempre en pro de la pedagogía. Merece la pena visitar la web y conocer a fondo el proyecto y las iniciativas que promueven.
Change.org: definida como la «mayor plataforma de peticiones del mundo» nos permite conocer iniciativas que requieren de nuestra ayuda en forma de firma para alcanzar el éxito. Educación e Investigación son dos de las áreas más activas. La alegría es máxima cuando firmas una petición y se alcanza el objetivo, como en este caso.
Regalar (se): hace unos días nos deleitamos con las listas de regalos propuestas por Fernando Trujillo (15 regalos de Navidad para docentes) y Óscar Boluda (10 regalos educativos para profes o alumnos), fabulosas opciones de las que ya hemos tomado nota 🙂 Quisiera, añadir algunas más, especialmente apropiadas para el e-Learning:
Cascos profesionales para trabajar totalmente desconectado del exterior.
Micrófono condensador estudio USB (este lo tengo pero aún no lo he probado). Lo compre en esta web, recomendable por variedad y precio.
Suscripción PRO a herramientas de uso frecuente. En mi caso lo estoy a:
Piktochart (aunque me parece que deberían revisar el coste, ya que es demasiado elevado)
Screencast-o-matic. Por 15 dólares anuales disfrutaremos de la cuenta PRO, con bastantes ventajas. Una herramienta sencilla y muy agradecida para videotutoriales.
Un biombo: ¡Sí! Estoy renovando totalmente la habitación en la que trabajo para mejorar la iluminación y aprovechar el espacio, así que necesitaba un fondo armonioso y me hice con él. Todavía no se ha montado, ya veremos si me convence.
¡Tiempo y desconexión total! Disfrutar del campo, de un baño, de un viaje, de una tarde de jazz o del silencio sin más se hace necesario para regresar con más fuerza.
[su_box title=»Deseo 2016″ style=»glass» box_color=»#cb5564″]Probablemente, quien más lo necesite no haya podido adquirir un décimo. De cualquier manera, espero que la suerte se reparta al máximo y que los ganadores se acuerden de los que ni siquiera pudieron participar. Y en lo profesional, deseo firmemente que todas las personas que se esfuerzan, que llevan años sembrado y que no han perdido la esperanza pese a la adversidad, encuentren premiado su boleto con la oportunidad que merecen, ojalá.[/su_box]
[su_quote]Si la comunicación fuera una red de carreteras, claramente las infografías serían las autopistas. Gracias a ellas fluye la información rápida y directamente, sin cruces ni semáforos. Información organizada y descongestionada, lista para ser cómodamente transitada.[/su_quote]
[su_pullquote]“La infografía es el arte de ordenar la información para convertirla en algo gráfico y de lectura rápida y asequible.” (SleepyDays)[/su_pullquote]
Ciertamente, el impulso de las redes sociales ha ayudado a multiplicar el empleo de este tipo de recurso gráfico/didáctico, especialmente Pinterest.
Algunos piensan que lo visual está a la orden del día, quizás porque al vivir en un mundo bombardeado de información, las imágenes y gráficos nos ayudan a digerirlas más fácilmente…. Pero…
¿Por qué nos gustan tanto las infografías?
A la hora de consumir información, generalmente nos encantan las sinopsis porque nos permiten captar el contenido de un solo vistazo. Nos resulta cómodo, útil y rápido. Pero todo ello tiene una explicación científica, y precisamente nos la resumen fantásticamente mediante la siguiente infografía animada. ¡No te la pierdas!
[su_pullquote align=»right»]¿Sabías que el 90% de la información transmitida a nuestro cerebro es visual… y que además el cerebro procesa las imágenes hasta 60.000 veces más rápido que el texto?[/su_pullquote]
¿Cómo crear una infografía?
Estupenda pregunta, ¿verdad? Pues para comenzar podrías echar un vistazo a este postde nuestro amigo David Álvarez (@balhisay) y seguir cada uno de los consejos que plantea. Seguidamente podrías inspirarte en algunos ejemplos de infografías creativas o bien echar un vistazo al trabajo elaborado por estos auténticos profesionales: «Los 8 mejores creadores de infografías del mundo».
Finalmente solo tendrías que ponerte manos a la obra. Si deseas aprovisionarte de buenas herramientas, te recomiendo que eches un ojo a esta recopilación.
Ya estás listo… ¡¡Pues aquí nuestros #oJúConsejos!!
No caigas en la #ANTINFOGRAFÍA …
Inspirado en uno de los últimos post de los amigos de Designtraining.cat te planteo una lista de consejos para que consigas diseñar lo que en oJúLearning hemos recién bautizado… «Antinfografía». Es decir, la antítesis de lo que pensamos que sería un buen resumen infográfico. Precisamente para elaborarla hemos intentando evitar caer en la antinfografía y creemos haber esquivado sanamente estos sabios consejos. 😉
“No creo en las musas…, pero si llegan que me pillen trabajando”. Picasso.
[bctt tweet=»“No creo en las musas…, pero si llegan que me pillen trabajando”. Picasso.»]
Seguro que los que tenéis blog, y los que estáis pensando en crear uno, le dais (bastantes) vueltas a que contenido tratar en los post, la frecuencia de publicación, como presentar la información de manera atractiva… No sabía muy bien como comenzar este post y por esto he elegido la cita de Picasso… Yo, como él, no creo en las musas… ¿Vosotros? ¿Coincidimos todos que el genio se hace con un 99% de trabajo? Vaya… ¡Otra cita (de Albert Einstein)! 🙂 (más…)
EBE15 y ya son 10 años del Evento Blog España. Y como viene siempre habitual, allí estaba la GenteoJú dándolo todo.
Este año, el EBE15 incluía novedades como #EBEJoven. Se ha tratado de una convocatoria especial para jóvenes desde 3º ESO a 2º Bachillerato. Ellos han tenido su espacio para hablar del futuro, el emprendimiento y la originalidad. Y en ese contexto estuvo nuestra Nuria Vallejo enfrentándose a 600 chicos y chicas para hablarles de Entorno Personal de Aprendizaje.
En esta charla-taller, titulada ¡Aprende lo que quieras con las TICs en las manos, mostramos cómo la tecnología puede ser un gran instrumento para aprender y ayudar en el día a día. Y dimos pautas y herramientas para que los chicos al salir de la sesión supieran construir su PLE.
Al salir de la charla, todos coincidimos en que nos había sorprendido lo participativos que habían estado y las ganas de compartir aplicaciones que tenían. Y el regalo llegaría unos días cuando uno de los asistentes a EBEJoven (Enrique Velasco) se ponía en contacto con Nuria para enseñarle su PLE, y lo hacía con este mensaje:
No sirve de nada asistir al #EBE15 sino pones en práctica lo que aprendes.
La fórmula de un #PLE es bien sencilla:
B -> Busco
O -> Organizo
C -> Comunico
C -> Comparto
¡Gracias a Nuria Vallejo por la charla!
Otro año más, gracias al equipo de EBE por contar con nosotros ¡Es un placer vivir esta aventura juntos!
[su_quote cite=»OMS»]Picar, aderezar, aliñar, sazonar, cocer,… en definitiva procesar las carnes rojas puede provocar enfermedades muy serias en nuestro organismo[/su_quote]
Ha sido todo un notición que aquí en nuestra tierra no ha sentado muy bien. Para nosotros, el jamón, el beicon, el chorizo, el salchichón y la morcilla son sagrados y los consumimos casi a diario. Pero, ¿es bueno comer sólo esto a diario? De momento ahí dejo la pregunta.
Al hilo de esto, me topé con un post bastante original que Ciberclick publicó sobre cómo poner el marketing online a dieta y decirle adiós a las carnes rojas del marketing. La relación me pareció perfecta y me puse a pensar, ¿y si hiciésemos esto mismo con el eLearning? ¿cuáles serían las carnes rojas del aprendizaje online?
En varias ocasiones hemos hablado de cómo el eLearning, la educación y todo el sistema educativo está cambiando; de cómo la tecnología ha sido el detonante de este cambio y ahora que hemos madurado digitalmente nos planteamos optimizar y hacer más eficiente el uso de esa tecnología.
Esto mismo ha pasado con el tema de las carnes rojas. Ahora gracias a la tecnología, conocemos mejor cómo interactúan los alimentos con nuestro cuerpo y cómo cambian sus propiedades según la técnica de cocción, de aliño o de procesado. Los avances tecnológicos en la industria alimentaria han permitido investigar más a fondo todo el proceso alimenticio y su relación con la salud. Y ahora, estamos modificando nuestros hábitos en base a esas investigaciones: comemos menos, más sano, equilibramos las dietas, etc.
¿Y si el eLearning tiene todavía demasiadas carnes rojas?
¿Podemos poner a dieta nuestros cursos y hacerlos más sanos y saludables?
Veamos cómo podemos reducir la cantidad de carnes rojas en nuestros cursos de eLearning:
[su_service title=»Contenidos Originales» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/farm6-1.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Nuestros contenidos deben contener la denominación de nuestra factoría, nada del clásico “corta y pega”. Hay que intentar que nuestra materia prima sea cosecha propia y lleve los menos ingredientes externos posibles. Unos contenidos con identidad propia y fácilmente identificables por el cliente estén donde estén.[/su_service]
[su_service title=»Aderezar lo justo» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/salt.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Un buen aliño de chorizo está bueno cuando está equilibrado y lleva lo que tiene que llevar, ni más ni menos. Echar por echar al final estropea el producto y lo convierte en algo dañino. En un curso eLearning, no por meter 10 vídeos es mucho mejor que uno que no lleva. Hay que incluir sólo lo necesario y argumentarlo en base al trabajo y validación de la información.[/su_service]
[su_service title=»No pasarnos con el asado» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/cooking3-1.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Esto tiene que ver mucho con la planificación. Si sabemos qué queremos poner y cuándo, nuestro producto no se pasará de cocción. En cambio, si no lo tenemos planificado,ni tenemos claro lo que se quiere poner en cada sitio, al final le damos vueltas y vueltas y nos sale un producto denso y muy hecho que provocará el rechazo de nuestros lectores.[/su_service]
[su_service title=»Mezclar con cabeza» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/mixing1-1.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Está bien que reutilices contenidos o productos para otros proyectos nuevos, pero siempre controla la trazabilidad de tu producto y aplica procesos de revisión y mejora para actualizarlos, ajustarlos y lanzarlos al mercado otra vez con suficientes garantías de calidad y eficiencia. [/su_service]
[su_service title=»Piensa en el Comensal» icon=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/11/drink173.png» icon_color=»#de8928″ size=»80″]Trata de ponerte en el lugar del cliente, piensa y pregúntale cómo quiere que sea el producto final, y a partir de ahí no le des lo que no quieras para ti. Siempre productos de calidad, basados en la salud del cliente y la relación contigo. Sólo así conseguiremos que nuestros productos sean consumidos con garantías y sin efectos nocivos para el cliente.[/su_service]
Son 5 propuestas que sirven para reducir los riesgos de toxicidad de nuestros cursos de eLearning. Seguro que a ti se te ocurren otras que ayuden a limpiar todavía más de toxinas los cursos de eLearning ¿te animas a compartirlos?
Estamos acostumbrados a ver cómo el software tiene una madurez evolutiva constante y en cierta medida veloz (sobre todo las app´s).
Moodle ha pasado por muchas versiones intermedias (hablábamos de las actualizaciones en otros post) pero los que llevamos tiempo conociendo esta plataforma se produjeron 2 hitos importantes, la versión 1.9 y la 2.0. Ahora, por fin, después de 13 años (OMG!) Moodle ha alcanzado su versión 3.0. y parece ser que viene con novedades importantes. Puedes descargarlo ahora mismo:
Hay cuatro nuevos tipos de preguntas:1) seleccionar una o más palabras que faltan (similar al «completar espacios»), 2) Arrastrar y soltar texto, 3) arrastrar y soltar texto o imágenes en una imagen y 4) arrastrar pre marcadores en una imagen.
Hay un nuevo informe que les permite saber cuando subieron los documentos a un taller.
Moodle 3.0 proporciona la fecha y hora de subida de un archivo.
Se han creado más posibilidades de filtrado de participantes.
Se ha añadido un menú de acciones para facilitar la edición, la clandestinidad, y las secciones de borrar.[/su_service]
[su_service title=»Bajo el capó, los administradores disfrutarán de:» icon=»icon: wrench» icon_color=»#de8928″ size=»40″]
La posibilidad de restablecer el panel de administración y los perfiles de todos los usuarios de la instalación.
El nuevo rediseño del proceso de actualización de plugins.
El nuevo etiquetado de los cursos.
Mejoras de seguridad. Por ejemplo se evita que cualquier persona pueda acceder a la pantalla de actualización sin permiso.[/su_service]
Que los usuarios pueden cambiar opciones dentro de móvil.
El uso de Encuestas, totalmente disponibles y funcionales.
Que los usuarios puedan buscar cursos. Y además también podrán inscribirse directamente.
Participar en el chat en el móvil.[/su_service]
[su_note note_color=»#ececec»]Desde oJú hemos querido que nuestros lectores estén a la última y por eso os informamos directamente transladando la información oficial de Moodle.org. Aún no hemos tenido tiempo para probar esta nueva versión, así que agradeceríamos la opinión de todo aquel que ya se haya lanzado a instalarla y testearla. ¡¡Gracias!![/su_note]
![Robin MOOC y el arte de comunicar en vídeo [eLearning]](https://ojulearning.es/wp-content/uploads/2016/01/RobinMOOCportada.png)
[/su_spoiler]
