Desde 2008 en este blog se habla de eLearning y es nuestra seña de identidad. Un lugar de encuentro donde compartimos e intercambiamos experiencias sobre tutoría, metodologías, proyectos interesantes, etc.
“Donde todos piensan igual nadie piensa mucho.” Walter Lippmann (1889-1974) Comentarista de prensa y autor estadounidense.
Perdóneme antes de empezar el Sr. Edward de Bono, quien hace algunas décadas nos regaló está técnica de reflexión y debate hoy en día bastante extendida. Y digo perdóneme porque me he valido de dicha genialidad para barrer a nuestro terreno y proponer un recurso que nos sirva para evaluar la calidad de cualquier curso, actividad, escenario o contenido e-Learning.
El día 19 octubre, viernes, participamos en la 3ª Jornada de eLearning, Nuevas Líneas de Negocio para las Empresas de Formación, organizada por AENOA, Dred, Sipadan y Apel. Los asistentes eran principalmente empresas de formación interesadas en «hacer eLearning».
Concretamente participamos en una mesa redonda que giraba en torno a la “Evolución y recorrido del eLearning”.
La mesa estaba compuesta por:
¡Hola oJúLearner!
Hace tiempo que queremos hablarte de Blackboard Collaborate Web Conferencing. Ya hemos hablado de Blackboard en oJú, es cercano a nuestro trabajo. ¿Has leído nuestras publicaciones sobre Blackboard Learn, Blackboard Course Sites y Elluminate y Wimba Classroom (ahora Bb Collaborate)?.
Las herramientas de Webconferencia son algo que todo profesional del eLearning del siglo XXI ya debe conocer y utilizar. Con la webconferencia ahorras tiempo y dinero al tener la posibilidad de dar una tutoría, celebrar una reunión o una clase en cualquier lugar y a cualquier hora. Se despliega un abanico de posibilidades que va desde invitar a un colega en el extranjero hasta grabar la explicación de una duda que se repite o una demostración de un producto.
Blackboard Collaborate, en su última actualización ha ido más allá y nos permite conectarnos a una sala virtual desde nuestros dispositivos móviles: smartphone, tablet… Hasta ahora solo con iphone o ipad pero antes de final de año también estará disponible la app para android.
En la mayoría de cursos elearning se utilizan los test como mecanismo de evaluación al alumno, sobretodo si detrás hay algún tipo de certificación o viene impartida por algún centro institucionalizado o financiado con fondos públicos. Todos sabemos que los LMS (plataformas elearning) gestionan las preguntas de similar manera, a través de bancos de preguntas. Poco a poco se ha ido facilitando la tarea para la gestión de estos bancos de preguntas, ahora se pueden exportar e importar fácilmente con archivos TXT con documentos Excel del tipo CSV de manera más o menos sencilla y funcional. Sin embargo, a la hora de modificar, editar, añadir o suprimir preguntas es una lata tener bien identificadas las tareas y más si tenemos varias instalaciones o varios clientes con varios bancos de preguntas a su vez.
En oJú conocemos Respondus 4.0, una aplicación de autor en la que mejoraremos nuestra relación con los bancos de preguntas de nuestros cursos, solo tendremos que ser un poco ordenados.
En esta entrega final, trataré ahora de definir los componentes de un sistema de Formación a Distancia, con el fin de comprender su organización y funcionamiento independientemente se trate de un Programa, Unidad, Institución o Consorcio.
Diseño: La producción de cursos en educación a distancia involucra mucha habilidad en diseño. Puesto que, la instrucción es proporcionada a través de medios y entregada por medio de la tecnología, los materiales necesitan ser diseñados por personas con un conocimiento del contenido, del diseño de instrucción y de tecnología. Por tanto, es necesaria la participación de varios expertos como diseñadores gráficos, productores y otros especialistas en el medio, además deberían trabajar en conjunto con el experto en contenidos y diseñadores instruccionales.
Y al final nos preguntaremos:
entonces por qué lo de la “…la supresión de la formación a distancia…”
En un post anterior titulado “La Teleformación y las Administraciones”, mi compañero Marcelino Martel (@emarcenet) realiza una reflexión importante sobre lo que acontece dentro de “…la convocatoria por la que se aprueba la formación de oferta dirigida prioritariamente a trabajadores de ámbito estatal para 2012 y que ha traído muchos cambios de índole conceptual y de gestión.” Donde se refiere en su primera parte a “…una de las novedades más importantes que articula es la supresión de la formación a distancia,…” Concretamente, Marcelino se refiere a la Resolución de 9 de agosto de 2012, del Servicio Público de Empleo Estatal, por la que se aprueba la convocatoria para la concesión de subvenciones para la ejecución de planes de formación, de ámbito estatal, dirigidos prioritariamente a las personas ocupadas, en aplicación de la Orden TAS/718/2008, de 7 de marzo. En donde se afirma que:
¿Cómo ven las Administraciones el aprendizaje basado en tecnologías? ¿Tiene credibilidad el e-learning para cualquier Ministerio o Consejería?
Me surgió este planteamiento a raíz de la convocatoria que se publicó el pasado 11 de agosto en el Boletín Oficial del Estado. Concretamente la convocatoria por la que se aprueba la formación de oferta dirigida prioritariamente a trabajadores de ámbito estatal para 2012 y que ha traído muchos cambios de índole conceptual y de gestión. Por no extenderme mucho, se trata de los cursos para trabajadores que comúnmente son ofertados por las Confederaciones de Empresarios y Sindicatos. Ha sido una convocatoria distinta a las demás y con muchas novedades. Analizaremos las que afectan a la “teleformación”.
WordPress es una poderosa herramienta de gestión de un blog y de una comunidad de usuarios que va madurando con el tiempo cual tomate almeriense, la web de ojúlearning.es por ejemplo se gestiona con esta herramienta. Con sus numerosos plugins se puede ir personalizando hasta tener el sitio web deseado o, por lo menos, algo más personalizado.
Nos hacemos eco de un grupo de trabajo que está integrando en WordPress nada más y nada menos que una estructura sólida LMS (Learning Management System) para concentrar en una sola herramienta web la gestión de alumnos, la interfaz de blog y la gestión de cursos. WPLMS.
Se esperaba que para este verano de 2012 saliera la versión beta del producto pero anunciaron en un comunicado que se está retrasando, de todos modos pronto veremos el lanzamiento y lo testearemos porque en ojú nos gusta wordpress, sus rollos y su comunidad está más que cualificada.
Como desventajas se encuentran las típicas de una herramientas antes de salir, estará en fase beta y tendrá miles de bugs que los desarrolladores tendrán que ir corrigiendo con nuevas versiones, pero por lo que leo y entiendo, están trabajando para que su funcionamiento sea bastante óptimo y estable desde el principio. Se puede testear un curso prueba a través de WP Academy.tv, recomiendo visualizar el video que aunque esté en inglés es bastante didáctico y se entiende bastante bien.
Iremos ampliando información sobre esta nueva manera de ver el elearning, un detalle que me gusta en el curso de testeo es que en cada página de contenidos del curso en la parte inferior tenemos un plugin típico de comentarios de facebook. compartir en twitter, en Google Plus, etc… y compartir la página de contenidos y sus comentarios. Solo con imaginar esto con los MOOC se pueden crear grandes comunidades de cursos que se vayan actualizando a lo wikipedia , ¡ojú esto es mu grande!
Hoy he recibido un comunicado de WPLMS advirtiendo el cambio del futuro nombre de lanzamiento pasando de ser nombrado Learning Dashboard. Su enlace web pasa a ser también otro: http://www.learndash.com/
El pasado 17 de Julio 12 universidades top estadounidenses firmaron un acuerdo con la empresa Coursera, para impartir cursos abiertos a todo el público, al igual que estaban realizando desde Abril, las universidades de Princeton, Michigan, Stanford y Pennsylvania. Los distintos medios de comunicación anglosajones se hacían eco de la noticia.
La adición de estas 12 nuevas universidades a Coursera posibilita una revolución en la oferta formativa on-line, pues pone a disposición de cualquier público un catálogo de cursos de calidad a coste cero.
Sin duda este nuevo acuerdo va a consolidar los MOOCs como una realidad a tener muy en cuenta. Y a todos nos surge la duda de las implicaciones de este acontecimiento, en el sentido de sí será un punto de inflexión para un nuevo modelo de negocio en e-learning, es decir, ¿este nuevo escenario podría tambalear al menos los pilares del modelo de negocio tradicional del e-larning, tan desgastado?.
El instinto social de los hombres no se basa en el amor a la sociedad, sino en el miedo a la soledad. Arthur Schopenhauer (1788-1860) Filósofo alemán.
Y no es que no nos guste aprender solos, simplemente es que como seres sociales irremediablemente aprendemos con/de los demás. De hecho, la gran masa de habilidades adquiridas por un individuo, como todos sabemos, proviene de dicho aprendizaje social. La más significativa sin duda, el lenguaje.