Etiqueta: tendencia

  • Buscar soluciones, la mejor manera de aprender

    Buscar soluciones, la mejor manera de aprender

    [su_quote]El ser humano es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra[/su_quote]

    No es cierto que se aprenda de los errores, realmente aprendemos cuando volvemos a encontrarnos con situaciones donde precisamente poner en práctica ese aprendizaje experiencial. En otras palabras, aprendemos cuando demostramos que lo hemos hecho. Así si tendría sentido este refrán, ¿verdad?

    buscar-soluciones

    Salvando obstáculos

    A lo largo de nuestra vida, desde que nacemos, no paramos ni un momento de buscar soluciones a problemas, incomodidades, retos… Este mecanismo de supervivencia nos permite salvar las trabas con las que nos vamos topando y seguir desarrollando habilidades de forma exponencial. La base de nuestro aprendizaje reside en su utilidad y nuestras mayores destrezas las conseguimos mediante el entrenamiento.

    Estamos programados para salir adelante como sea. Un gran ejemplo visual de ello podría ser cualquiera de los numerosos vídeos que suelen viralizarse por la red en la que personas con alguna aparente discapacidad realizan tareas, a nuestro juicio imposibles, y nos demuestran que lo que realmente poseen son «otras capacidades distintas».  Nuestro potencial de adaptación a las circunstancias nos convierte en únicos.

    En el terreno laboral, una de las competencias que más se demandará en los próximos años será precisamente la desarrollada a partir de nuestra capacidad de aprendizaje y adaptación.

    Saliendo de la zona de confort

    Estar expuesto a riesgos y dificultades intensifica tus oportunidades de aprendizaje. Por tanto procura no quedarte dormido, debes estar preparado para todo cambio que pueda acontecer y la mejor manera es situarte siempre en el candelero. Estar alerta te mantendrá «vivo».

    El acomodamiento y la permanencia en la  zona de confort son los mayores enemigos de tu desarrollo profesional. Si queremos salir adelante y seguir avanzando, debemos enfrentarnos a nuevos retos constantemente.

    [su_note note_color=»#e8e8e8″ text_color=»#6a6565″]Dicen que si en tu trabajo dejas de aprender, te llega la hora de dar el salto. Justo en este momento debes buscar nuevos retos y replantearte tu futuro profesional. Emprender o localizar nuevos proyectos son tu única salida para seguir avanzando.[/su_note]

    Buscando soluciones

    buscando_soluciones
    Hombre de fotografía diseñado por Asierromero – Freepik.com

    Imagina una persona que sepa adaptarse fácilmente a los cambios, que nunca se atasque, capaz de salir adelante ante cualquier imprevisto, hábil en la búsqueda de soluciones y con mecanismos suficientes no solo para enfrentarse a situaciones adversas sino también para anticiparse a ellas. Esta persona será el profesional del futuro.

    Desde hace un par de años se viene afirmando que el 75% de las profesiones del futuro aún no existen o se están creando. Ante tal panorama, más que titulados en carreras que posiblemente estén caducadas al finalizarlas, las organizaciones demandarán personas capaces de dar soluciones a los retos más impredecibles. ¿Y cómo se convierte uno en «buscador de soluciones»?

    Aprendiendo

    La manera en que nos enfrentamos a las dificultades de nuestro día a día cambia en función de muchas variables. Hay personas más previsibles que otras, algunas que destacan por su creatividad, otras por su practicidad, las hay muy ágiles, las hay más detallistas… Pero aún así podemos trazar algunos patrones comunes.

    ¿Por qué? Normalmente buscamos soluciones por 3 razones:

    1. Reactiva: por solventar un problema que ya ocurre.
    2. Preventiva: por anticiparnos a posibles amenazas.
    3. Positiva o creativa: por buscar una mejora o una nueva forma de realizar una tarea.

    ¿Cómo? Actualmente solemos buscar soluciones mediante dos tipos de fuentes:

    • Internas. Se tratan de recursos propios que hemos ido recolectando con el transcurso del tiempo. Estos podemos obtenerlos a partir de:
      • Nuestra experiencia (consulta inmediata)
      • Documentación propia (consulta recurrente)
    • Externas. Se tratan de recursos ajenos que aún no disponemos pero que están a nuestro alcance. En función del nivel de confianza normalmente recurrimos a:
      • Red de contactos (amigos, compañeros…)
      • Fuentes desconocidas (Google, personas próximas o referentes, biblioteca…)

    Y para finalizar, al hilo de la frase del comienzo quisiera rematar con la siguiente, que más que un refrán es un consejo:

    [su_quote cite=»Jordi Clopés Esteban»]No tengas miedo de cometer errores, debes temer no aprender de ellos[/su_quote]

     

  • 360º de posibilidades en educación

    360º de posibilidades en educación

    ¿Conocéis los videos 360º de Youtube?

    Allá por marzo, Google presentaba la capacidad de youtube para reproducir vídeos de 360 grados y la posibilidad de interactuar con ellos en pleno streaming. Para poder visualizar los videos no necesitamos mucho más de lo que ya tenemos, un navegador compatible con HML5 y cuando el vídeo comienze a reproducir con el ratón manejamos el ángulo de visión. En el móvil es mucho más fácil todavía, ya que con el dedo nos desplazamos por el escenario.

    panono-camara-esferica

    Básicamente se trata de un procesado de imágenes tomadas por muchas cámaras al estilo google streetview y que se ensamblan mediante el software que proporciona youtube. Aquí explican como realizar  todo el proceso de subida. Lo más complicado para que esta tecnología tenga recorrido será el hardware que vaya a utilizarse pues tendrán que ser cámaras esféricas; aunque entre drones y cámaras de bajo coste, al final será tecnología que podamos adquirir con un coste no muy elevado con el tiempo. Aquí tenéis un ejemplo:

    [su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=t99N223fqCo» autohide=»no» rel=»no»]VÍDEO[/su_youtube_advanced]

    Imaginemos esto visto con unas gafas tipo Oculus Rift o similar… las posibilidades de inmersión y capacidad de mostrar la realidad son incalculables. Por ahora estos vídeos solo permiten interactuar con el ángulo de visión pero no nos quepa duda que en un futuro no muy lejano se desarrollarán interacciones con objetos y otros elementos al estilo de realidad aumentada.

    Por otro lado también,casi todos los escenarios de realidad virtual se habían hecho con software de 3D que no recreaban entornos reales; ahora con esta tecnología permite tener un escenario base en 360ºde visión con el que trabajar en futuros entornos de aprendizaje más ajustados a las realidades de los usuarios.

    A nivel de educativo, puede tener mucho valor a la hora de formar a las personas en procedimientos secuenciales,  en habilidades que requieran controlar varios ángulos de visión como hace la Patrouille Suisse:

    [su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=NdZ02-Qenso» autohide=»no» rel=»no»]VÍDEO[/su_youtube_advanced]

     O darnos una vuelta en este Fórmula Uno…

    [su_youtube_advanced url=»https://youtu.be/ClAuhgFQpLo» autohide=»no» rel=»no»]VÍDEO[/su_youtube_advanced]

    Es una tecnología nueva que se está abriendo paso y tiene muchas posibilidades y como siempre, la comunidad educativa no será menos y se hará eco de ella, la adaptará y la utilizará como otro recurso para mejorar la calidad del aprendizaje. En Ojú estaremos atentos a su evolución.

    Aquí os dejamos a un canal de Youtube con cantidad de vídeos realizados en 360º

  • ¿Por qué triunfa el video en eLearning?

    ¿Por qué triunfa el video en eLearning?

    [su_quote cite=»Forrester Research» url=»https://www.forrester.com»]Un minuto de vídeo iguala a 1,8 millones de palabras, por lo que habría que escribir durante unos 150 días para conseguir un impacto similar.[/su_quote]

    Sin duda el video se ha convertido en la estrella de los contenidos elearning.  La mayoría de los cursos ahora son videocursos, con videotutoriales, videosesiones y tutorías mediante videollamadas. ¿A qué se debe este éxito?

    BANNERRR

    En la actualidad… El video es el Rey

    «El video online está cambiando la forma en que trabajamos, la manera en que aprendemos, e incluso la forma en que nos relacionamos con los demás. Todo ello porque da la posibilidad de contar una historia, de aprender una nueva habilidad, de ver más del mundo.»

    Podrás darte buena cuenta de ello echando un vistazo a «El vídeo online de contenido! Hay vida más allá del vídeo viral!» de davinchi.es. Aquí algunos de los tipos de video contenidos más comunes:

    ¿Cuáles son sus ventajas?

    “Es una cuestión de evolución social. No se puede entender el fenómeno del vídeo sin considerar nuestra naturaleza ancestral. La especie humana se guía por la vista y nuestra vida transcurre en plano-secuencia. Por eso, para cuestiones formativas integramos mejor la imagen. Lo dinámico capta mejor nuestra atención y se retiene con más facilidad”, explica Stephan Fuetterer, vocal de la junta directiva de la Asociación de Directivos de la Comunicación, Dircom.

    • Contenido enriquecido. Resulta un aporte de contenido inigualable.
    • Audiovisual. Bien implementado cualquier video puede convertirse en una auténtica experiencia sensorial.
    • Dinámico. Lo dinámico capta más la atención y se retiene más, por lo que es perfecto para la docencia
    • Abierto y flexible. Puede ser usado de mil maneras, como hemos visto antes en la lista de tipos de video contenidos.
    • Ideal para creativos. Ofrece innumerables posibilidades y resulta muy atractivo tanto en el proceso de creación como de visionado.
    • Viral. Hoy en día hay muchas formas de compartirlos y se difunden fácilmente por las redes sociales.
    • Significativo. En dosis pequeñas, el video tiene un potencial ilimitado para captar la atención, enganchar y transmitir contenidos y/o sentimientos.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: El rey en la oferta ‘e-learning’[/su_note]

    ¿… Y sus desventajas?

    [bctt tweet=»¡oJú! Si todo parece estar yendo bien, obviamente has pasado algo por alto. @ojulearning»]

    eLearning Industry
    eLearning Industry

    El uso de videos en eLearning, en ocasiones, puede no ser una idea muy acertada. Por ejemplo, en entornos corporativos frecuentemente nos encontramos con algunos inconvenientes de estos tipos:

    • Tamaño. Como todos sabemos, el tamaño de los videos puede ser un problema. Un exceso de su uso en redes corporativas puede inestabilizar las conexiones y su consumo en móviles hace peligrar los límites de datos.
    • Coste de desarrollo. Su elaboración a nivel profesional normalmente conlleva un gasto mayor que otro tipo de contenidos.
    • Actualizaciones. En la linea de lo anterior, y no solo en coste sino en tiempo, recursos y esfuerzo. Cuesta más actualizar contenido de un video que de un texto o imagen.
    • Usabilidad. Adecuar el contenido de un video de forma flexible para cualquier dispositivo no siempre es fácil. Por ejemplo, prueba a reproducir desde tu smartphone un video tutorial de una aplicación. 😉
    • Acceso. El video tiene sus limitaciones de acceso al igual que uso, por ejemplo, no en cualquier parte podemos reproducir audio.
    • Aburrimiento. Depende del tipo contenido que desarrollemos en ocasiones los videos pueden ser aburridos. Por ejemplo, cuando exceden de 15 minutos, en ocasiones incluso mucho menos.

    [su_note note_color=»#faf1c9″ text_color=»#000″ radius=»4″]Si quieres leer algo más, no te pierdas: Why Videos And Movies In eLearning Are Bad Idea?[/su_note]

    Y si aún no habías creado video contenidos y te acabas de animar, te invito a visitar el post de nuestro compañero Edu Vázquez

    Además… aquí te dejo algunos enlaces interesantes: