Categoría: Vídeos

En Ojú defendemos el poder del vídeo y aquí tenéis una interesante selección

  • Video presentaciones multimedia para #eLearning

    Video presentaciones multimedia para #eLearning

    Ayer tuve la suerte de participar en el ciclo de webinars organizado por la UNIA y que dirige María Sanchez, con una sesión sobre video presentaciones multimedia para eLearning. En ella, estuvimos analizando la utilidad de este tipo de recursos para distintos fines, destacando el ámbito educativo. De forma práctica, nos sumergimos en la pantalla de edición de un par de aplicaciones web para mostrar su potencial y uso, así como sus opciones de publicación y divulgación. Finalmente intercambiamos pareceres y resolvimos alguna que otra duda.

    [su_box title=»Sabías qué… » style=»soft» box_color=»#396767″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]La UNIA organiza este ciclo de webinars de forma abierta, dentro de su programa de formación del profesorado? Si quieres participar en alguna de estas sesiones pásate por aquí o bien presta atención al hashtag #WebinarsUNIA en Twitter.[/su_box]

    Por si os interesa, aquí os dejo la presentación de la sesión:

    A propósito de este taller, quisiera aprovechar para mostrar alguna de las herramientas que considero más útiles para la creación de videopresentaciones. Más que un análisis exhaustivo, a continuación os muestro enlaces a estas aplicaciones y un pequeño comentario destacad… Ahhh y algún que otro ejemplo, para que veáis su potencial. Espero que sea de vuestro agrado 😉banner

    1. Wideo

    Desde Argentina nos llega esta completa aplicación web, que nos permite infinidad de posibilidades. Un abanico de recursos recogidos en una interfaz sencilla y amigable, que te permitirá dar rienda suelta a tu creatividad. Eso sí… en su versión gratuita solo cuentas con 45 segundos para exprimir tu ingenio 😉

    A destacar:

    • Facilidad de uso en la creación de animaciones y gestión de objetos
    • Interesantes plantillas gratuitas

    Ejemplo

    2. Moovly

    Este gran descubrimiento se convierte en una excelente alternativa a los que os gusta el formato de videos HandDrawing al estilo VideoScribe (Sparkol)

    A destacar:

    • Excelente librería de objetos animados
    • En su versión gratuita no tienes limites de tiempo, ni de objetos, ni de pistas de audio.

    moovly

    3. Powtoon

    Se está convirtiendo en uno de los recursos preferidos para ilustrar nuestras ideas y actualmente es una de las herramientas más conocidas para la creación de video animaciones. Resulta ideal para darle movimiento a tus infografías y posee una amplia libreria de objetos.

    A destacar:

    • Gratis y sin limite de tiempo
    • Ideal para trabajar con personajes, crear escenarios, animar tus infografias…

    powtoon

    4. Emaze

    Por último, esta aplicación web nos brinda una perspectiva diferente, sumergiéndonos en escenarios 3D, con giros que nos recuerdan a las presentaciones Prezi. Su interfaz simple y minimalista nos permite trabajar cómodamente y obtener resultados óptimos con pocos clics.

    A destacar:

    • Prácticas y divertidas plantillas
    • Excelente para mostrar gráficos e infografías

    En un par de minutos y tirando de plantilla he elaborado esta video presentación para vosotros 😉 Así podéis ver qué cosillas se pueden hacer con Emaze.

     

  • Creando contenido en vídeo, ejemplos y herramientas

    Creando contenido en vídeo, ejemplos y herramientas

    Ya hemos hablado en post anteriores sobre alternativas para reproducir contenido en diferentes dispositivos, tLearning y Chromecast. El vídeo está tomando un protagonismo enorme y cada vez tenemos más fácil el poder generar nuestro propio contenido y compartirlo. En este post quiero animarte a que crees el tuyo propio… Tenemos los dispositivos y los canales de difusión a nuestro alcance.

    (más…)

  • Uso de Chromecast en formación

    Uso de Chromecast en formación

    El pasado lunes nuestro compañero Dani Rodríguez  hablaba del t-learning y el consumo de contenidos en esas pantallas inteligentes que se están adueñando de nuestros salones. También habló de un gadget muy interesante (chromecast) y con muchas posibilidades de implementación en nuestra dinámica docente y del que tenía muchas ganas de escribir.

    Estas navidades tuve la suerte de recibir un Chromecast de regalo y la verdad es que estoy entusiasmado con él. Tras casi dos meses de uso, intentaré exponer las potencialidades que he detectado, algunas que ya he probado y que lo han convertido en un gadget imprescindible en mi maletín.

    Antes de nada, ¿qué necesito?

    ChromeCast nos permite reproducir contenido desde un ordenador, móvil o tableta con independencia del sistema operativo que usemos.

    Un requisito indispensable es que exista una red wifi a la que poder conectarnos.

    Necesitamos disponer de algún aparato de salida (proyector o TV)  con puerto HDMI (aunque venden adaptadores de HDMI a RGB, USB, incluso euroconector, pero la calidad de imagen baja considerablemente) para tener todo el potencial FullHD.

    que necesito

    ¿Dónde Conectarlo?

    Proyectores Multimedia

    Imagina que vas como ponente a una formación y tu herramienta de trabajo es la tablet. Cuando llegas ves que la posibilidad de mostrar tu presentación en la pantalla se complica hasta el punto de  (no hay portátil, no hay conexión a internet, etc)

    Hoy día casi todos los proyectores tienen una conexión HDMI. Bastaría con conectar nuestro ChromeCast, tener wifi local y configurarlo en menos de dos minutos en  configura ChromeCast o siguiendo las instrucciones de Chromecast si no tienes acceso a internet.

    ChromeCast + Proyector

      Televisores

    ¿No os ha pasado que, cuando encendeis el proyector que os prestan, os dejan o que está en el aula,  funciona de pena? Y que justo al lado, tienen una flamante TV apagada de 42 pulgadas y que compraron en una oferta de una gran superficie por menos de 400 euros para los cursos de idiomas y la tienen conectada a un video (OMG!)

    Este dispositivo, como herramienta sustitutiva del proyector (y lo he probado en formación) resulta interesante y es mucho más ventajosa por:

    • La luminosidad e intensidad de la imagen
    • No hace apenas ruido (el ventilador del proyector…. si)
    • Eliminamos muchos cables entre la mesa, el proyector, el portatil o la tablet….
    • La vida del TV es mucho mayor que la del proyector y su lámpara (menor obsolescencia).
    • El coste del chromecast es muy reducido. Un buen proyector es es incluso más caro que el paquete TV+Chromecast.

     

    Chromecast y TV

     ¿Y ahora qué hago?

    Las opciones van desde un simple mirroring de pantalla del dispositivo o ejecutar el cast de una  app que integra la opción de forma nativa. El uso como centro multimedia es la más conocida, pero dejaremos esto a un lado, y nos centraremos en llegar más a el potencial uso que pueda tener de cara al ejercicio docente.

    El ecosistema de aplicaciones y extensiones que dan soporte a chromecast va en aumento y está abarcando apps de todo tipo de temáticas.

    Si accedes desde un PC

    Hasta ahora no hay programas que contemplen la posibilidad de enviar lo que se está haciendo al cast de forma nativa, pero si tienes instalado el navegador Chrome podrás ver la pantalla de tu ordenador y todo lo que hagas en él sin necesidad de complejos y caros centros multimedia.

    1. Ten instalado el Chrome y conectado el Chromecast.
    2. Instala la extensión Cast para Chrome
    3. En la esquina superior de tu navegador podrás iniciar el cast a través del símbolo.
    4. Da igual que minimices el navegador, el sistema cast sigue funcionando: para  excel,  powerpoint, o para el ejercicio de Photoshop que querías mostrar; para lo que quieras.

    ¡Ah!, y da igual que tu sistema operativo sea IOS, Ubuntu o Windows, funciona igualmente.

    ChromeCast desde un PC

    Si accedes desde un SmartPhone o Tablet

    El ecosistema de app´s que permiten cast es mucho más completo y explotado que en PC. En la Playstore nos indican qué apps están preparadas para reproducir contenido en el chromecast según el tipo de dispositivo y sistema operativo tengamos.

    Cada vez más, los desarrolladores de APP´s están incorporando este soporte y dotando a sus aplicaciones de funcionalidades que van más allá de la simple pantalla.

    1.- Instala la APP ChromeCast

    2.- Configura tu ChromeCast

    3.- Reproduce el contenido y las apps compatibles busca el botón:Chromecast_cast_button_icon.svg

    ChromeCast y Smartphone

     Uso docente

    Recurso de presentación: Es el uso más lógico y el que más usaremos. Para nuestros prezzi, powerpoint, o cualquier documento que queramos mostrar. Hacerlo en un proyector o un televisor no será ya un problema con este gadget.

    Streaming de Video: Tener videos en el móvil, o en el ordenador nos da igual, podremos reproducir a través de este aparatejo este contenido. Además, si existe conexión a internet y lo que reproducimos está en la red, chromecast lo tomará de allí y liberará al aparato. Un enlace interesante: ver vídeos de casi cualquier web.

    Streaming de APP´s: Realizar un streaming a pantalla completa en tiempo real de una app que estés explicando es casi  imposible. Tendrías que grabar la pantalla de tu móvil, editar el video y exportarlo para verlo por los medios  tradicionales. Ahora, con el cast podrás ver en tiempo real y fullhd (si el dispositivo de salida lo permite) el dispositivo móvil o tablet y cualquier app que ejecutes.

     APP´s con servicio CAST: Hay muchas aplicaciones que ya incluyen el servicio Cast. Casi todas están enfocadas a reproducir archivos multimedia, pero están apareciendo muchas que pueden ser potencialmente buenas como recursos, algunos ejemplos son:

    Polaroid Office: Paquete ofimático

    Coursera, Udemy: Plataformas  de Cursos Masivos

    ¿Se te ha ocurrido otro uso? Compártelo con nosotros.

     

    Os dejamos con la infografía completa: 


    Webs de consulta:

    www.chromecasteando.com

    www.google.es/chromecast?

    En la nube tic

  • t-learning, utiliza tu pedazo de pantalla

    Hace ya un tiempo hablamos aquí sobre las novedades en elearning 2012  (e-learning, b-elearning, m-learning y t-learning) dando a conocer las posibilidades del aprendizaje online gracias a la tecnología que nos ofrecen las famosas SmartTV, televisión con conexión a internet. Un año más tarde, en otro #ojupost sobre tendencias del año nombramos este tipo de tecnología (Repasando el Top 10 de tendencias eLearning 2013).

    Dicho esto, ¿Por qué se nos ocurre escribir sobre el t-learning? Porque sin comerlo ni beberlo se nos aproxima un nuevo boom tecnológico, los adaptadores para SMART TV. añade a tu televisor un mini ordenador … ¿qué puede salir de ahí?

    tlearning_portada

    Ahora las televisiones han cambiado bastante, ya no vienen con aquel euroconector, ahora ofrecen muchas posibilidades (o que nos venden la moto según se mire), pueden conectarte a internet. Según un estudio comercial de la Fundación Telefónica, un 70% de españoles tienen TV de alta definición, de ellos, el 28% tienen un televisor con acceso a la red y a todo lo que implica.

    La posibilidad de tener un ordenador con acceso a internet, de instalar aplicaciones, de tener tu propia configuración, puede incrementar nuestra interacción con este aparato que se encuentra con más o menos uso.

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Tecnología Miracast[/su_heading]

    Miracast es una tecnología de compartición de archivos (los llamados P2P) que permiten estar conectados bajo una misma conexión WiFi, de forma más o menos fiable (según tu seguridad de acceso al router) podrás tener interconectados todos tus dispositivos de casa.

    Es necesario que los dispositivos soporten esta tecnología y que compartan la misma red local, es decir, que estén conectados al mismo router o punto de acceso. También se requiere que el televisor sea del tipo Smart TV con conectividad WiFi.

    Aquí os dejo un video promocional de Wi-Fi Miracast

    [su_youtube url=»http://youtu.be/6F_wyyZg5sI» width=»440″ height=»280″]http://youtu.be/DW5LPw2HOSU[/su_youtube]

    Esta tecnología lleva tiempo con nosotros y han salido adaptadores para TV como churros aunque la falta de estandarización de los fabricantes y la diversidad en su desarrollo (Microsoft, Apple y Google) mezclado con las marcas de Smart TV (Sony, Philips, Samsung,…) hace complicado que un usuario medio acceda a esta tecnología y que funcione a la primera ya que requiere de tener unos dispositivos concretos y adaptados para su sincronización que suena a quebradero de cabeza aunque cada vez se tiende mas estandarizar y compartir información.

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Adaptadores para tu tele[/su_heading]

    La posibilidad de recibir formación de forma cómoda en casa se puede hacer muy atractiva si utilizamos nuestra televisión. Seguir un videocurso en lugar de una serie puede ser una manera factible de formarse a la que no estamos acostumbrados ya que asociamos el momento de la televisión como de relajación en casa, sin embargo es un aparato idóneo para otras tareas.

    Gracias a que han proliferado las plataformas y modelos de cursos basados en videotutoriales podemos plantearnos la manera de hacernos con algún adaptador compatible con nuestros dispositivos de casa ya sean de Microsoft si tienes PC’s, Google si prefieres usar tus dispositivos Android o Apple si tienes sus aparatos para garantizar que funcionará perfectamente. (Chromecast, Airplay, Miracast y DLNA. ¿Qué son y para qué sirven? )

    Imagen tomada del artículo consultado

    Estos adaptadores se enchufan en los puertos USB y/o HDMI de la televisión y son un pequeño procesador como el que podemos encontrar en los dispositivos móviles con conectividad inalámbrica, estableciendo comunicación con la red WiFi de tu casa y como dispositivo conectado a la red pudiendo enviar y recibir datos, de forma fácil podrás visualizar en tu TV por streaming los videos.

    Puedes encontrar este tipo de adaptadores por muy poco coste. En este sentido Google lanzó Chromecast que por 35€ tienes el adaptador para tu televisión preparado también para iOS, tendrás un sistema operativo para tu TV. (Chromecast). Apple tiene su variante por algo más de precio, 99€.

    TLEARNING

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]eLearning en tu tele[/su_heading]

    No hay norma establecida a la hora de diseñar un contenido formativo, debemos adaptarnos al contexto y circunstancias, el medio de transmisión es importante y por ello debemos conocer maneras posibles de modalidad de impartir formación. Este artículo que se refiere al uso de la televisión como medio es otra posibilidad tecnológica que está ahí, estar sentado en el sofá zapeando vídeos instructivos relacionados con un curso que estás dando o asistir a una videoconferencia puesta desde tu dispositivo móvil pero viendo los contenidos en tu TV  en babuchas. Imagino un portal de vídeos online por streaming como los que existen actualmente de películas y cine tipo Yomvi o Wuaki pero de videotutoriales donde podamos avanzar en nuestros cursos.

    Si vemos los datos de la última encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares del INE sobre el pasado año 2014 vemos que el porcentaje de casas con acceso a internet se encuentra en casi el 75% siendo 73% los que disponen de banda ancha y que casi el 100% tiene televisor en casa. Esta más que claro que la posibilidad de explotar la TV como medio formativo es un acierto, digamos que la pareja televisor e Internet llega a un gran público.

    Como decía en el principio, el primero que sepa desarrollar una buena idea con       formación y pueda plasmarla mediante un plugin en la galería de aplicaciones de este tipo de tecnología puede llevarse una gran alegría.

    ¿Qué opinas? ¿Le darías una oportunidad a la caja tonta para tomarla en mejor estima?

    [su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Fuentes[/su_heading]

    Recomendados

    Otros

  • Extreme Micro #eLearning : ¿Se puede aprender en 6 segundos?

    Extreme Micro #eLearning : ¿Se puede aprender en 6 segundos?

    ¿Crees que es imposible? ¿Por qué no? 😉

    extreme micro elearning aprender

    Hace unos días pude leer en el blog de Litmos cómo proponían este método de aprendizaje intensivo basado en micropildoras en formato video. La idea surge del aprovechamiento del potencial de redes sociales como Vine o Instagram que permiten distribuir y viralizar fácilmente este tipo de microcontenido.

    Precisamente hacen hincapié en el uso de este recurso a modo de complemento de aprendizaje.

    [su_quote cite=»Brent Schlenker. Litmos» url=»http://www.litmos.com/blog/author/brent/»]I did NOT say 6 seconds of TRAINING content. It’s 6 seconds of LEARNING content. And yes, there is a very important difference.[/su_quote]

    Evidentemente nadie pretendería una formación «seria» empleando exclusivamente sesiones tan limitadas 😉

    En pocas palabras, continúa aclarando que para él la formación es un evento y el aprendizaje un proceso. Bajo esta premisa el eLearning da soporte a ambos y la verdadera meta es el rendimiento o resultado obtenido. Finaliza diferenciando que el aprendizaje es algo que haces para ti y la formación es algo ya hecho para ti.

    Con esta presunción, ¿sigues pensando que es imposible que a través de un contenido de tan solo 6 segundos podamos aprender algo útil y relevante? Si es así… es que aún no has entendido la diferencia entre formación y aprendizaje 😉

    Aquí va un video que seguramente te ayude:

    Esta es la versión de Youtube adaptada para compartirse mediante la distinguida app Vine que fue adquirida por Twitter justo tres meses después de salir a la luz.

    Uno de los éxitos de este tipo de microvideos son la sencilla y rápida elaboración. Por otro lado, al igual que Twitter con su restricción de 140 caracteres, el límite de tiempo ayuda a agudizar el ingenio y la creatividad. Como resultado, pequeños contenidos fácilmente consumibles y exportables a través de las diferentes redes.

    Muy bien, hasta aquí… ¿no se te ocurre ninguna aplicación didáctica de este recurso? Seguro que sí. 😉

    Lo importante es conocer el potencial de este tipo de herramientas y su posibilidad de uso frente a audiencias que puedan aceptar y valorar estos microvideos como complementos de aprendizaje. A bote pronto se me ocurren soluciones para el aprendizaje de idiomas, para distribuir pequeños trucos de bricolaje, gastronomía, fotografía…

    Por último, os comparto la clasificación de esta videotendencia ordenada por duraciones aproximadas:

    • Documentales de larga duración: + 60 minutos
    • Cortometrajes: > 15 minutos
    • Microvideos: 60-90 segundos
    • Extreme Microvideos: >15 segundos
  • Pon una #Webconferencia en tu #eLearning

    Pon una #Webconferencia en tu #eLearning

    Hace unos días nos hablaba Marce de Moodle y scorm…, LMS y contenido enlatado creado con una herramienta de autor. Dos elementos del entorno eLearning que cualquier organización debe tener presente para gestionar las acciones de enseñanza aprendizaje. Otro elemento a tener en cuenta es la Webconferencia.

    Desde hace un tiempo mi día a día lo ocupa la webconferencia y os voy a contar por qué deberíais implementar su uso en vuestra organización(más…)

  • Educar con #Marketing . 6 puntos claves

    Educar con #Marketing . 6 puntos claves

    En nuestro día a día nos solemos encontrar con campañas de sensibilización que pretenden transmitir una serie de valores que ayudan a mantener conductas ejemplares, o en muchos casos, a evitar comportamientos negativos para la comunidad. Nos referimos a campañas que comúnmente consideran temas de salud, medio ambiente, tráfico,…

    Sin duda, se tratan de acciones específicas, normalmente lanzadas a raíz de ciertas tendencias o como resultado de “males” endémicos que se pretenden erradicar. En cualquiera de los casos, destacan por mantener un discurso educativo implícito y por enfocarlo en un mensaje claro, reflexivo y sobre todo significativo.

    Para ello se suelen emplear técnicas publicitarias o más bien propagandísticas, que al igual que el Marketing cada vez se centran más en los medios sociales. Este tipo de técnicas o enfoque, que comúnmente se usan con fines comerciales, pueden adaptarse fácilmente a escenarios educativos para perseguir resultados formativos. ¿Te atreves a probar? 😉

    ¿Cómo elaborar una acción formativa con una visión “marketera”?

    En primer lugar te recomiendo que eches un vistazo a los siguientes artículos de Marketingdirecto.com para que te pongas en la piel de un auténtico marketero:

    Seguidamente, puedes comenzar a diseñar tu plan de actuación. Recuerda que la finalidad educativa puede residir tanto en el resultado de la acción (sus fines) como en su proceso de elaboración. Así que puedes exprimir al máximo esta experiencia haciendo partícipe a los estudiantes o planificándola como una actividad de clase si eres docente.

    edumarketing

    A continuación rescatamos los 6 puntos básicos que debes valorar para definir cualquier proyecto de este tipo:

    1. Temática –  ¿Qué pretendemos?

    Este primer punto, aunque resulta evidente debemos definirlo muy explícitamente, ya que resulta muy importante tener presente en todo momento qué queremos comunicar. De esta forma evitaremos perder la perspectiva y terminar vistiendo de bonito una campaña formativa con poco fundamento. Una buena práctica suele consistir en plasmar a modo de lista los objetivos que perseguimos con esta acción.

    • Una de las temáticas más recurrentes para sacarle partido a este enfoque marketero podría ser cualquier campaña de educación en valores, por ejemplo: Reciclaje, Donación de sangre, Consumo responsable,…

    2. Justificación¿Por qué?

    Este segundo punto nos ayudará a dotar de sentido, importancia y solidez al proyecto que tenemos en la cabeza. La justificación y fundamentación de lo que queremos hacer es la base que sustenta cada uno de los elementos que componen el plan de actuación.

    • Servirá para implicar al público objetivo y como motor para el resto de agentes que participen en la acción.

    3. Público – ¿A quién nos dirigimos?

    Llegados a este punto, nos toca definir un público de alcance. En escenarios educativos, este puede ir desde una clase,  a un centro, pasando por una institución (universidad por ejemplo) hasta públicos más globales.

    • No olvidemos que el alcance de la acción debe de ir en consonancia con la temática y su fundamentación.

    4. Medio – ¿Dónde?

    Nos comenzamos a meter de lleno en el diseño de la acción. Una vez analizados los 3 primeros puntos nos será más fácil escoger el medio o los medios más adecuados para asegurar el impacto de nuestra actuación y acercarnos al máximo hacia la consecución de nuestros objetivos. (ver tipos de medios de comunicación)

    • Es muy importante valorar la relación calidad/cantidad del mensaje. No por escoger un medio que nos permita llegar a más gente, descuidemos la intensidad del impacto mediático o el fundamento del mensaje.
    • Una realidad actual provocada por el impulso de las redes sociales y la web 2.0 multiplica la capacidad de VIRALIDAD de los contenidos. Valorar el impacto viral de nuestro mensaje puede llevarnos a un éxito rotundo de alcance final.
    • Para meternos en situación recomiendo encarecidamente que echéis un vistazo a las 7 mejores campañas de publicidad del mundo en 2013. Aquí podemos descubrir cómo se aprovecha al máximo el medio en correspondencia con la temática.

    5. Enfoque – ¿Cómo?

    El enfoque y el tipo de lenguaje que empleemos será clave para conectar con el público.

     

    6. Temporalización – ¿Cuándo?

    Finalmente, tras haber trabajado en los 5 puntos anteriores, llega el momento de concretar cuándo llevaremos a cabo la acción y durante cuánto tiempo.

    • Decidir el momento adecuado puede ser obvio en muchos casos y clave en otros tantos. Realiza un pequeño análisis prospectivo tomando casos exitosos similares o examinando agenda de eventos para coincidir o no con alguno de ellos.
    • Por último, recuerda los objetivos iniciales para no perder el enfoque y baraja las diferentes alternativas posibles de duración y/o repetición de acciones. ¿Merece la pena reflejar el mensaje en una serie de acciones? ¿Una acción puntual podría incitar más a la reflexión?

    Desde oJú esperamos haberte acercado a la versión más pedagógica del marketing, ahora es el momento de ponerte manos a la obra con todos estos consejos… ¡Suerte!

    Por supuesto, si has trabajado con algún asunto similar o has vivido alguna experiencia relacionada con la fusión de estos ámbitos, agradeceríamos sacaras un minuto para contárnosla.

  • #Proyecto Caja de Herramientas Comunitarias

    Nos encantan las buenas ideas y esta es una de ellas. El proyecto de la Caja de herramientas Comunitarias trata de difundir contenido material y formativo online a profesionales para crear un completo plan de acción efectivo sobre comunidades de personas donde se detectan déficit en algunos puntos que se consideran derechos básicos de las personas ya sea en el campo de la educación, de la salud o lo social.

    Vemos un claro ejemplo de cómo Internet es capaz de globalizar y ayudar permitiendo actuar localmente con un recurso que se construye globalmente para la ayuda a terceros. El objetivo general del proyecto es colaborar para formar poblaciones o comunidades saludables en todos los sentidos implicando a actores locales de un modo profesional. Es básicamente un enorme proyecto que plantea unas líneas básicas y completas a través de Internet para la ejecución de proyectos relacionados con la Pedagogía Social en ambientes deprimidos, un campo complejo con miles de variables y factores socioeconómicos.

    cajaherramientas

    [su_box title=»Ellos lo explican del siguiente modo:» style=»soft» box_color=»#f59a1c» title_color=»#000″ radius=»5″]»Formar ciudades y comunidades saludables implica la colaboración de personas locales para transformar las condiciones presentes y obtener los resultados que les interesan. Esa labor cívica exige una serie de destrezas básicas, tales como la evaluación comunitaria, la planificación, la movilización comunitaria, la intervención, la abogacía, la evaluación y el éxito en la propaganda de los esfuerzos.

    El apoyo del trabajo local y global requiere un acceso fácil y extenso a estas destrezas de edificación comunitaria. Sin embargo, éstas no siempre se aprenden ni se enseñan comúnmente en la educación formal o informal. La Internet puede ser un medio eficaz para transmitir, ampliamente y a bajo costo, recursos de capacitación para el desarrollo de dichas destrezas…»[/su_box]

    cajaherramientas1

    Para esta formación de crear comunidades saludables ellos difunden un completísimo espacio libre en su web para los profesionales, ofrecen un curso de formación elearning en abierto sin necesidad de registrarte ni de apuntarte y creerme cuando os digo que es muy completo. Su particular «Caja de herramientas» donde desglosado en 46 capítulos nos muestran la manera de identificar problemáticas, evaluar necesidades, promover el interés comunitario, desarrollar un plan estratégico, creación de empleo para la ejecución, dirección del proyecto, selección de intervenciones, difusión del proyecto, modificar el entorno, asuntos burocráticos y legal, evaluación media y final, estableces un sistema de logros, manejar finanzas, planificar la consolidación del trabajo realizado, … Estos 46 capítulos tienen a su vez 16 «Conjuntos de herramientas» de acción práctica para llevar a cabo el contenido que se va tratando con ejemplos y actividades desarrolladas.

    [su_list icon=»icon: check-circle» icon_color=»#b689d4″]

    1. Crear y mantener uniones y sociedades de colaboración
    2. Valorar las necesidades y los recursos comunitarios
    3. Analizar los problemas y las metas
    4. Desarrollar un marco de trabajo o modelo de cambio
    5. Desarrollar planes estratégicos y de acción
    6. Construir liderazgo
    7. Desarrollar una intervención
    8. Aumentar la participación y la asociación
    9. Aumentar la competencia cultural
    10. Abogar por el cambio
    11. Influir el desarrollo de las políticas
    12. Evaluar la iniciativa
    13. Implementar una iniciativa de mercadeo social
    14. Redactar una solicitud de subvención para financiación
    15. Mejorar la gestión y desarrollo organizacionales
    16. Sostener el trabajo o la iniciativa

    [/su_list]

    Posiblemente muchos de nosotros, escépticos a nuestra manera diremos cosas como: muy bien, todo esto de la acción social, la pedagogía social y el contenido elearning está muy bien pero ¿Cómo puedo yo llevar a cabo una acción así?. El proyecto pone a disposición de quien lo reclame algunos servicios de consulta en línea para apoyar, sugerir y ayudar a llevar a cabo el proyecto.

    «Desarrollamos estaciones de trabajo en línea adaptadas a las iniciativas locales, nacionales y globales. Las estaciones de trabajo resuelven necesidades de colaboración en línea y permiten a usuarios compartir fácilmente materiales, hacer anuncios, herramientas de acceso, aprender de las historias de éxito de los demás, orientación de acceso de las discusiones entre pares y resolver las necesidades de colaboración en línea. Las estaciones de trabajo personalizadas ayudan a las comunidades a trabajar juntos para hacer frente a los desafíos que enfrentan«

    Este servicio puede ser mucho mayor si lo contratas, la caja de herramienta pasa a trabajar contigo codo a codo para la consecución de los objetivos, a través de un asesor podrás tener acceso a mucho más material y de forma personalizada. Todo el contenido y competencias que proponen se ha puesto en práctica, se explica qué pasó e incluso la bibliografía donde puedes encontrar más información así como la prestación de material y adaptaciones.

    [su_box title=»Ayuda para tomar acción» style=»soft» box_color=»#f59a1c» title_color=»#000″ radius=»5″]¿Necesita orientación para los esfuerzos de la comunidad?

    Ofrecemos un gran número de ayuda para su trabajo.

    • RESOLVER UN PROBLEMA: Haga preguntas específicas a los miembros de la comunidad con experiencia sobre temas relacionados con su trabajo comunitario.
    • TOMAR ACCIÓN EN LA COMUNIDAD: ¿Cómo hace usted para la adopción de medidas en la comunidad? Este es un modelo sencillo que puede utilizar.
    • PREGUNTE A UN ASESOR: Busque orientación para resolver problemas comunes y dilemas en el trabajo comunitario.[/su_box]

    El proyecto se encuentra en tres idiomas: inglés, árabe y español y es una contribución de la Universidad de Kansas en Estados Unidos. ¿Qué te parecen este tipo de iniciativas?

    [su_youtube_advanced url=»https://www.youtube.com/watch?v=oD6vis2RXxw» controls=»no» autohide=»no» rel=»no»]

    [su_heading size=»22″ align=»left»]Fuente:[/su_heading]