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  • #Gamifica tu centro educativo con SchoolMars

    Qué buen artículo y descubrimiento he leído de la mano de Jordi Martí de Xarxatic que quiero compartir en oJúlearning, se trata de la plataforma SchoolMars, una plataforma de gamificación y puntuación de centros educativos en España.

    De un tiempo aquí estamos asistiendo a un cambio paulatino de valorar la información que nos vamos encontrando por la red, por norma a través un sistema de puntuación de 1 a 5 y opiniones de personas anónimas y/o registradas.

    Google a través de su red social G+ y de los mapas va integrando este sistema como capas, si buscamos en los mapas de Google un sitio vemos aparecer una serie de locales alrededor en relación a la búsqueda. Estos locales que aparecen tienen “reseñas”, personas que han estado, puntuado y comentado algo relacionado con el sitio lo que nos da una idea que a muchos nos resulta mucho más útil y fiable que la propia información que pudiera ofrecer el local en la red.

    Imagen de Google Maps
    Ejemplo de mapa con reseñas – Google Maps

    Encontramos un sistema parecido para centros educativos, SchoolMars es una plataforma novedosa de puntuación y reseñas sobre centros educativos de toda España. La idea es genial, tanto para el alumnado como para el profesorado. Éstos últimos pueden ver un “informe” mucho más realista a la vez que subjetivo sobre el trabajo conjunto del colegio así como la gran ventaja de leer las críticas o las virtudes de su centro. Además, asistiríamos quizás a una competencia sana entre centros por conseguir mejor puntuación como vemos que ocurre con los locales de restauración o de hosteles y hostales.

    Página de inicio de la plataforma
    Página de inicio de la plataforma SchoolMars

    Qué padre o madre es capaz de tragarse el ROF de un centro (Reglamento de Organización y Funcionamiento) o de creerse los informes que emite el propio centro, los padres están a merced de tener “suerte” si no conocen el centro. Para ello una plataforma de este tipo puede dar la clave para la elección de centros educativo.

    [su_box title=» Daniel Perelló, fundador de la plataforma lo explica en esta entrevista de Loogic.com» box_color=»#394367″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]

    ¿Por qué el 80% de personas revisa opiniones en Internet sobre hoteles o restaurantes y un porcentaje muchísimo inferior no revisa algo mucho más importante como lo es la opinión de terceros sobre el colegio dónde van a matricular a sus hijos?

    “La realidad es sencilla, a casi todos los padres les gustaría, de hecho “tiran” de amigos o personas conocidas, pero es muy difícil encontrar un portal donde encontrar información fiable sobre colegios. Algo falla.

    El momento de elegir tanto colegio, universidad u otro centro educativo es demasiado importante y en la mayoría de casos esa elección se realiza un poco a ciegas.

    Entrevista realizada por Javier Matín para Loogic.com

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    El modelo de gamificación sigue su curso tomando variadas formas, esta de las reseñas y comentarios es muy eficaz, sin logros, sin badges, sin objetivos se convierte en una manera de puntuación mucho más efectiva.

    En oJú nos encanta ver nuevas ideas en relación al sector educativo y a la tecnología de la información y comunicación. El puntuar a través de comentarios hace valorar mucho más que simples números. Internet está consiguiendo que el valor de decenas de opiniones subjetivas te haga sacar conclusiones objetivas y eso son puras ciencias sociales.

    [su_heading size=»18″ align=»left»]Fuentes[/su_heading]

     

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  • La Generación Z ¿Cómo piensan y cómo aprenden?

    La Generación Z ¿Cómo piensan y cómo aprenden?

    A medida que nos adentramos en este siglo XXI los retos de la enseñanza comienzan a dispararse. El escenario social se inunda de «cacharrejos», la forma en que nos comunicamos evoluciona, nos relacionamos de otra manera, vivímos en una nueva realidad, constantemente hiperconectados.

    Ante esta situación los profesionales de la educación nos lanzamos a diagnosticar nuevas necesidades de aprendizaje y por lo tanto a plantear una revisión de los actuales paradigmas educativos. Como punto de partida, hoy nos detenemos en las nuevas generaciones, los más jóvenes nos dan pistas para conocer cómo evoluciona la forma en que aprendemos y nos ayudan a prever cómo aprenderemos. La Generación Y o «Millennials» dan paso a la Generación Z.z_banner

    [su_quote cite=»Clarisa Herrera (@Theguapa)» url=»http://pulsosocial.com/2013/01/30/perfil-de-la-generacion-z-adolescentes-y-ninos-de-la-era-de-la-hiperconexion/»]

    Ya no alcanza con “nativos digitales” para definir a la llamada “Generación Z”, quizás un “útero digital” sea más adecuado para comprender el perfil de los nacidos entre 1995 y 2003 (hoy con entre 10 y 18 años)

    El hecho de haber nacido en un mundo completamente digitalizado es un elemento fundamental para entender su estilo de vida, ya que va a influir en sus relaciones sociales, en su forma de divertirse, de pensar el futuro y hasta de consumir.

    Según una investigación llevada a cabo por Mindshare, se trata de jóvenes hiper-conectados, para quienes no sólo ya no existen fronteras geográficas o límites de tiempo, sino tampoco una distinción entre una realidad on y off-line.

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    ¿En qué se diferencian los primeros Millennials de los actuales?

    generacion
    «Here comes Generation Z» Leonid Bershidsky

     Tal como podemos apreciar en esta comparativa, algunos de los rasgos que surgen con la llegada de la Generación Y comienzan a cobrar madurez en esta siguiente generación.

    Para entender con más detalle las singularidades de la Generación Z, en las siguientes diapositivas encontrarás la exposición perfecta, contrastada con datos y estadísticas de lo más esclarecedores.

     

    ¿Cuáles son las claves para facilitar aprendizajes adaptados al escenario actual?

    Los sujetos somos cada vez más multitarea, derivando en una atención cada vez más diversificada y extendida. Esta es una de las razones por la que se cree que los problemas de atención en los jóvenes son cada vez más proclives. Realmente podemos apreciar como mantener el foco de atención en una sola dirección a veces nos resulta monótono y aburrido.

    [su_note note_color=»#f57106″ text_color=»#FFF»]Al hilo de este asunto e intentando solventar este déficit de atención, Saga Britt (@SagaMilena) propone una serie de técnicas y recomendaciones en este post: «The Science of Attention: How To Capture And Hold The Attention of Easily Distracted Students» que resultan bastante interesantes.[/su_note]

     ¿Qué nos deparará el futuro?

    Aproximarse a prever como serán las próximas generaciones es una apuesta cada vez más complicada. Si bien, la forma en que aprendemos no ha variado mucho en los últimos siglos, todo hace indicar que nos encaminamos hacia una verdadera disrupción educativa.

    Mientras tanto solo nos queda curiosear acerca de las diferentes corrientes que van desde las más conservadoras que no vaticinan muchos cambios, hasta otras de lo más alentadoras que hablan de la llegada de una Nueva Era de prosperidad con el nacimiento de una nueva generación de niños índigo que representarán un nuevo salto cualitativo de nuestra especie.

    Sean cual sean los próximos retos con los que nos enfrentaremos, más o menos apasionantes, en oJú  siempre guardaremos un rincón donde poder comentarlos 😉

    ¿Qué piensas acerca de las nuevas necesidades de aprendizaje? ¿Cómo trazar una hoja de ruta que nos ayude a detectar nuevos retos y a poner en marcha nuevas soluciones? ¿Nos cuentas tu visión?

    Fuentes mencionadas y consultadas:

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  • Recetario de eLearning para tutores: El Postre para finalizar

    Recetario de eLearning para tutores: El Postre para finalizar

    El postre es el broche de oro y cierra una gran comida que os he ido presentando en el «Recetario de Elearning» (De primer plato salmorejo y de segundo carrillada). En muchos casos se planean como una agradable sorpresa, pero realmente constituyen también un complemento importante al aporte de nutrientes en la alimentación diaria, ya que contienen elementos nutritivos como frutas, leches, huevos y elementos energéticos como azúcares y grasas. 

    Son los postres los que endulzan la vida si se consumen con moderación.

    Con este post pretendemos daros una rica receta de las tareas que debe realizar el tutor al finalizar del curso, asemejándola a la receta de un rico postre  que deje un sabor dulce en el paladar. Como con cualquier receta, después cada profesional, añadirá su toque personal ;).

    [su_box title=»Manías que tiene una, yo para cocinar me pongo música» style=»glass» box_color=»#eceeed» title_color=»#000″ radius=»5″]Así que os invito a darle al play mientras leéis este post, y así nos damos un viaje imaginario a la playa y a un lugar paradisíaco… Os presento Ipanema

    [su_youtube_advanced url=»http://youtu.be/cMCm1I25IJA?list=RDcMCm1I25IJA» controls=»no» autohide=»no» rel=»no»] [/su_box]

    [su_carousel source=»media: 5982,5983″ link=»lightbox» height=»760″ items=»1″ scroll=»2″ autoplay=»10000″]

    Por supuesto, y como he ido repitiendo en cada una de las recetas, cada entidad tiene sus características, y cada tutor su propio método de trabajo y aquí sólo pretendemos poneros un ejemplo, lo más verosímil posible, de las tareas al finalizar un curso.

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  • Training y Píldoras formativas online

    Training y Píldoras formativas online

    En estos tiempos,las empresas se piensan mucho destinar recursos a la formación de las personas que trabajan en ellas. Esto es lógico y las razones  son obvias, pero no vamos a redundar en las causas  y mucho menos de la crisis y bla, bla bla….

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  • #COPEAN, un paso más hacia el Colegio de Profesionales

    Hace unos días acudimos a una reunión en Sevilla con la Consejería de Justicia, concretamente con la Directora General de la Consejería de Justicia Juvenil y Cooperación de la Junta de Andalucía, doña María del Carmen Belinchón Sánchez para tratar el asunto del Colegio Profesional de Pedagogos y Pedagogas de Andalucía.

    Si aún no estás inscrito en esta iniciativa te contamos lo ocurrido que resumió la gran currante de este sarao que es @EstherGalicia.

    [su_box title=»Extracto del resumen de la reunión por Esther Galicia:» style=»soft» box_color=»#394367″ title_color=»#000″ radius=»4″]

    a) Por un lado estamos contentos/as porque no tenemos que reunir más firmas. Desde la Consejería de Justicia creen más que probada la necesidad de crear el Colegio Profesional de Pedagogos/as de Andalucía. Además se han brindado a ayudarnos en todo lo que puedan y efectivamente fue salir de la reunión y comenzar a enviarnos información útil para nuestro trabajo.

    b) Por otro lado estamos expectantes porque según nos cuentan a principios de 1900 se crea según Real Decreto el Colegio Oficial de Licenciados y Doctorados en Filosofía y Ciencias. En este colegio se acogería al profesional de la pedagogía. Así que el siguiente paso (después de ahorrarnos las firmas) es que tenemos que solicitar a los diferentes colegios que ya existen en Andalucía (y hay unos cuantos) que se reúnan y nos autoricen la segregación de su colegio. Vamos, que nos tienen que dar permiso para montar nuestro propio colegio, uno que nos represente, nos defienda y nos ponga en nuestro lugar. Para hacerlo sólo tienen que convocar una reunión extraordinaria con ese único punto del día y con la aprobación del 2/3 de los/as asistentes está todo solucionado.

    Documento del resumen de la reunión.

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    Sorprende el hecho de que nuestro grupo profesional, tan antiguo, tan importante se encuentre dentro del Colegio Oficial de Filosofía y Ciencias, ninguna de las iniciativas anteriores repararon en ésto, ¿se quedaron ahí? Un misterio.

    Nos da aún más ganas de seguir con la iniciativa porque nuestra pasividad nos va destruyendo y seamos sinceros, los estudios de Pedagogía tal y como lo conocemos están abocados a su desaparición o peor aún, a grado medio o cursillo de verano. Estamos convencidos de que si no lo remediamos, sino montamos un organismo que nos defienda, nos ampare, nos asesore y en definitiva nos ayude, nuestros estudios no tendrán ningún interés en el mercado laboral y será relegado y equiparado a otros certificados con más nombre.

    Te recordamos que podrás colaborar mostrando tu apoyo inscribiéndote en la Asociación Paideia creada para este asunto a través de este formulario (Documentación) que deberás enviar a copean@edealearning.com. El coste de asociarse y colaborar es cero, es más, los organizadores estamos poniendo de nuestro bolsillo el coste de viajes, dietas, etc… Yo invité a unos refrescos y me gasté 4,5€ y luego tapeamos por valor de 7€ por persona : )

    Si todo esto te suena a nuevo y no sabes de qué hablamos, podrás informarte en este anterior post de difusión:

    Desde entonces la principal novedad es el apoyo máximo que nos presta el COPEC (Colegío de Pedagogos de Cataluña) con el que hay mucha comunicación y que el número de firmas recibidas es, en principio, más que suficiente ya que tenemos el apoyo unánime de las Universidades de Sevilla, Málaga y Granada que tienen el grado de Pedagogía.

    A todo esto, le hicimos una entrevista a Esther cuando vino hasta Sevilla a presentar la iniciativa donde explica brevemente la necesidad de apoyar esta iniciativa:

    [su_youtube url=»https://www.youtube.com/watch?v=t3UkctAFvmU&feature=youtu.be» width=»500″ height=»280″]Content[/su_youtube]

    [su_divider top=»no»]

    Más información:

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  • BYOD aplicado a la formación. Traiga su propio dispositivo a clase…

    BYOD aplicado a la formación. Traiga su propio dispositivo a clase…

     

    Cada vez más empleados solicitan a  sus empresas, con independencia del tamaño y sector, la posibilidad de traerse, utilizar y acceder a los recursos corporativos con los dispositivos móviles de su propiedad, fundamentalmente smartphones y tablets.   Estamos hablando de la locura Bring Your Own Device (BYOD), que está poniendo patas arriba la tradicional estrategia de seguridad y movilidad de los departamentos de TI. ¿Es aplicable esta tendencia a los escenarios formativos? ¿Podríamos pensar en una clase donde los alumnos traigan sus propios dispositivos para trabajar en clase?

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  • Un nuevo #ser #digital: todos deberíamos ser Neo

    Mucho se está hablando en lo que va de año sobre las Competencias digitales. Iniciativas como Andalucía Compromiso Digital o los Centros Guadalinfo contribuyen a difundir la cultura digital y a formar a los ciudadanos en esas competencias digitales mínimas que todos deberíamos tener para desenvolvernos con seguridad y solvencia en este mundo cada vez más digital.

    Pero, ¿conocemos esas competencias? ¿Sabemos cuáles son? Desde Ojú creemos interesante dar a conocerlas ya que desarrollarán aptitudes y capacidades en los ciudadanos que, dicho sea de paso, serán muy beneficiosas para entender nuevos paradigmas del eLearning, PLE  más integrados y todo lo que rodea al aprendizaje digital.

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  • 7 consejos para pasar un buen #VeranoJú

    7 consejos para pasar un buen #VeranoJú

    Llega el verano y aquí en Sevilla sabemos muy bien qué significa. Los termómetros se ponen a tope y de 15:00 a 17:00 Don Lorenzo impone su toque de queda obligatorio. Las ventanas y persianas se cierran para impedir que entre una chispa de la lluvia de fuego que nos espera fuera. Resguardados en casa, solo nos queda el alivio de una fresca bocanada de aire acondicionado…

    Sin embargo, el verano también es temporada de jornada intensiva, vacaciones, piscinita, escapadas a la playa, algún que otro viajecito y por qué no… un poco de eLearning 😉

    [su_heading size=»18″]En oJú siempre respiramos en positivo, procuramos empaparnos de buen rollo y afrontar cada estación con energía y entusiasmo… Por eso, llegado el periodo estival nos comenzamos a relajar y adaptamos nuestro #eLearningStyle a las condiciones del momento.[/su_heading]

    ¿Quieres descubrir el secreto de un buen #VeranoJú? A continuación os dejo algunos de nuestros consejos más valiosos:

    7consejosveranoju

    [su_service title=»1 Mantente bien hidratado» icon=»icon: tint» icon_color=»#5f9bea» size=»60″]

    La sed de información nos mantiene constantemente actualizados, así que no olvides dosificar tus lecturas y la consulta de novedades. Encuentra el momento adecuado, tomátelo con relajación y sin obligación. Esta época es para empaparte de todo aquello que de verdad te gusta, así que aprovecha para leerte ese libro que tenías reservado para cuando tuvieras algo de tiempo o por qué no… ponerte con algún MOOC , practicar inglés, algun curso de verano.

    Ahh… y no olvides cuidarte a base de gazpachitos fresquitos, cañas congeladas y tintitos de verano 😉 ¡El verano está para eso![/su_service]
    [su_service title=»2 Protégete del sol» icon=»icon: sun-o» icon_color=»#ebdc2b» size=»60″]

    Ya sabes, no te acalores y busca siempre la sombra. 😉

    No es momento de preocupaciones ni de malos rollos, así que evita en la medida de lo posible situaciones negativas, enfrentamientos o discusiones. Pon de tu parte, para mediar en este tipo de circunstancias. Ya sabes, evita largas exposiciones y tomar el sol en las horas centrales del día. Broncéate con buen karma y energía positiva.

    Simplificando: “Pasa de tó”[/su_service]

    [su_service title=»3 Desconecta» icon=»icon: chain-broken» icon_color=»#c2301c» size=»60″]

    Las vacaciones son el mejor momento para desconectar. Olvídate del móvil durante unos días, ve a la playa o a la piscina y déjalo en casa. Un poco de terapia para la nomofobia nunca está demás, acuérdate de los consejos de nuestra compi Nuria.

    ¡En verano no necesitas ni reloj![/su_service]
    [su_service title=»4 Descansa» icon=»icon: home» icon_color=»#bf5fea» size=»60″]

    Ohhh… Llegó el momento de descansar. Aunque algunos solemos ser muy activos y nos cuesta estar sin hacer nada, procura localizar momentos del día y espacios donde poder encontrar un tiempo para tí. Al hilo del consejo anterior y en equilibrio con el siguiente, la temporada estival y concretamente las vacaciones deben servir para resetear y cargar las pilas para el duro invierno que nos espera 😉 Puedes seguir los siguientes pasos si te cuesta estar sin hacer nada.

    Si ya lo haces durante todo el año, sáltate este consejo, verás como el siguiente te viene de perlas 😉[/su_service]

    [su_service title=»5 Aprovecha el tiempo» icon=»icon: tachometer» icon_color=»#0eb12c» size=»60″]

    ¡Haz aquello que habías dejado pendiente o estabas deseando hacer!

    Si en el consejo anterior recomendábamos el descanso, ahora toca actividad. Y una cosa no quita la otra, ya sabes, si tenemos más tiempo libre, tendremos más tiempo para descansar y más tiempo para actuar. Es cuestión de organizarse. Una buena idea es anotar cada una de esas actividades que te gustaría realizar este verano: “Tus propósitos de verano” Antes de ello puedes echar un vistazo a este artículo… ¿Cómo aprovechar el tiempo al máximo? de @sebascelis.

    Muy recomendable hacer actividades de provecho al estilo del primero de los consejos. Puedes por ejemplo comenzar a escribir un blog personal o profesional (nosotros empezamos así )

    En verano se olvidaron las excusas ten presente el… “Ahora o nunca”[/su_service]

    [su_service title=»6 Viaja (si puedes)» icon=»icon: plane» icon_color=»#da8414″ size=»60″]

    Si puedes y tu economía te lo permite, no pierdas la ocasión ¡Aprovecha para escaparte por ahí! Viajar es una estupenda terapia de evasión y además es un excelente ejercicio de desarrollo personal. Cuando viajamos abrimos nuestra mente, descubrimos nuevas culturas, empatizamos con otras gentes, probamos sabores diferentes… nos enriquecemos. Por ejemplo, este verano tienes la oportunidad de planificar una escapada de turismo solidario. Echa un vistazo a  www.hacesfalta.org si te interesa este tema.

    ¡Vuela, vuela! 😉[/su_service]
    [su_service title=»7 Diviértete» icon=»icon: gamepad» icon_color=»#c230f0″ size=»60″]

    Y sobre todo… pásalo bien.

    Busca situaciones proclives para ello, aprovecha para quedar con amigos, sal, interactúa,… ¡Juega!

    El verano es una época fenomenal para jugar con hijos, familiares, amigos,… Igual en la web de nuestro amigo @Quatermain encuentras alguna buena recomendación acorde.  http://jugamosuna.es

    El último de nuestros consejos es el más importante, no lo olvides… ¡Diviértete!

    En verano, en primavera, en otoño y en invierno… ;)[/su_service]

    Seguro que tienes otros muchos consejos que aportar, ¿Ya tienes planeado qué harás en estos meses? ¡Anda, cuéntanos!

    ¡Buen veranito, amigos!

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  • Toc, toc! Moodlerooms? Adelante…

    Toc, toc! Moodlerooms? Adelante…

    Toc, toc! MoodleRooms? Adelante…

    Minimalajo: ¡Hola! Soy minimalajo, la cabeza visible de oJúLearning. Acomódate si quieres, estás en tu casa… Hace tiempo que oigo hablar de Moodlerooms y voy a aprovechar hoy para hacerte algunas preguntas y aclarar algunas cuestiones, de acuerdo? Creo que será de gran ayuda para toda la comunidad.

    Moodlerooms: Por supuesto, encantado de compartir post y de resolver las posibles dudas 😉

    Minimalajo: Comenzamos… (más…)

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  • Curación de Contenidos y Gamificación: Pareja Perfecta

    Curación de Contenidos y Gamificación: Pareja Perfecta

    Imagina una clase sin notas, sin exámenes, donde los propios alumnos se motivan para aportar su propio material, participar, comentar y realizar actividades. Imagina que la motivación y proactividad necesarias en el tutor para calentar el, en principio, frío entorno digital del e-learning se supera por los propios alumnos prácticamente desde el comienzo, sin el menor esfuerzo y de manera natural.

    Hablamos de gamificación y curación de contenidos en e-learning.

    (más…)

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