¡¡Comienza el segundo trimestre!! ¡Yujuuu!¡Qué guay!
(Imagen extraída de eonline.com)
Otra vez más comienza nuestro triste y aburrido internamiento. Con la de cosas chulas que podríamos hacer en todas esas horas. Con todas las cosas interesantes que podríamos aprender, con todo lo que podríamos descubrir o crear. ¡Es indignante!
Y eso es lo que nos toca ahora, pasarnos media vida escolarizados para luego aprender de verdad nuestra profesión cuando comenzamos a trabajar. ¡Pues vaya plan!
[su_note note_color=»#ececec»]Encima otro día más a aguantar a estos zoquetes digitales que tenemos por maestros. Sobre todo a aquellos acomodados en su rutina, que olvidan su responsabilidad y que no se esfuerzan por aprender, mejorar y dar el máximo. Aquellos que se olvidan de que trabajan con personas. Aquellos que perdieron la ilusión y tiraron la toalla. ¡Me da pena![/su_note]
Vuelta al túnel del tiempo. Otra mañana siguiendo al dedillo lo que dice un libro de texto que no entiende de actualidad y que cualquiera sabe quién redacta y con qué intenciones. ¡Me aburre muchísimo! Además, me entristece pensar que unos viejales de chaqueta y corbata son lo que deciden qué tenemos que aprender y cómo.
Menos mal que cuando suene la sirena podré escapar de aquí, podré encerrarme en casa a navegar por internet y ser libre. Podré curiosear, podré comunicarme libremente, podré crear y compartir, podré hacer todas esas cosas que deseo. Cuando me harte, saldré a jugar a la pelota o al escondite, correr y saltar hasta que oscurezca. Y antes de acostarme volveré a imaginar que me despierto por la mañana pisando una nueva escuela en la que no hay maestros, no hay sirenas, ni horarios. Un lugar alegre y divertido donde unos adultos nos ayudan, nos aconsejan y nos orientan, dedicando todo su tiempo a intentar sacar lo mejor de nosotros. Me gustaría encontrarme con un lugar donde poder aprender cosas nuevas, donde poder decidir, donde poder dar dos pasos sin tener que pedir permiso. Un lugar diseñado por nosotros y para nosotros. ¿Por qué no?
¡Qué va! Este año los Reyes Magos me han vuelto a defraudar, con lo bien que me había portado. Para el año que viene me hago republicano 😉
Los tema más repetidos a lo largo de la vida de cualquier persona que se dedique a la educación es «¿Cómo ayudo a estudiar a mi hijo?», «No sé estudiar, me desconcentro mucho ¿Qué debo hacer para ser más eficaz?». Cualquiera de nosotros siempre respondería que no hay métodos cerrados, que cada persona necesitaría hacerse con las técnicas que mejor le funcionan, pero que se puede trabajar.
Hoy nos sumergimos de lleno en este tema y vamos a aportar una serie de técnicas y factores que ayudarán a mejorar el método de estudio. El papel del alumno ya no se limita a subrayar y memorizar el texto del libro, ahora es un proceso más complejo que implica procesar la información.
1. Zona de Estudio
El entorno en el que estudiamos condiciona mucho los resultados. Hace un tiempo, José Luis Coronado de INED21 nos hablaba de la importancia de la familia en el proceso educativo. Tomando sus propias palabras «la familia es el principal actor respecto a la educación de todo alumno. Esta afirmación obvia, tiene varias consecuencias. Primera: la responsabilidad familiar del trabajo escolar en casa. Segunda: la construcción de hábitos, actitudes y valores que moldeen las competencias de nuestros alumnos, es una responsabilidad familiar, la escuela complementa esta tarea educativa.»
Por ello, hay que prestar atención a lo que rodea a nuestros hijos cuando se ponen a estudiar. El espacio físico contribuye a la concentración y destacamos algunos aspectos importantes para tener un buen ambiente de estudio:
Luz bien orientada que no de sombra.
Buena ventilación.
Zona tranquila.
[bctt tweet=»Es importante estudiar siempre en el mismo lugar, eso facilitará la concentración.»]
2. Plan de estudios
Es importante tener un plan de estudios claro. Hay que señalar las fechas de los exámenes y marcar los días en lo que se va a estudiar para distribuir de forma estratégica el tiempo que se destinará a las distintas asignaturas .
Este plan de estudio os aconsejamos que esté visible, ya que aunque el estudiante tenga el calendario en la cabeza, el hecho de organizarlo en papel o en Google Calendar, permite disminuir la ansiedad de la falta de tiempo y fomenta un análisis de la situación más realista.
[bctt tweet=»Organizar el plan de estudios en Google Calendar permite disminuir la ansiedad de la falta de tiempo «]
3. Método de estudio
El método clásico contempla 5 fases, aunque el estudiante tendrá que ir probando ya que no a todas las personas les funciona hacerlas todas y agrupan varias:
Lectura rápida para hacerte una idea global de las ideas principales.
Lectura comprensiva y subrayado de las ideas más importantes.
Resumen o esquema. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más fácilmente. En la mayoría de las ocasiones, la clave es ser capaz de resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave.
Estudio y memorización. Para ello os recomendamos lecturas en voz alta de los resúmenes. Varias lecturas llevarán a la memorización sin demasiada dificultad. Cuando yo necesito aprenderme alguna información suelo recurrir a grabar en un audio en el móvil el resumen y a escucharlo en varias ocasiones.
Repaso con algún adulto o compañeros. El hecho de «contar» lo aprendido ayuda a interiorizar mejor.
4. Uso de Tecnología
[bctt tweet=»“La tecnología lo inunda todo. También la forma de estudiar, pero hay que saber cómo utilizarla”. «]
Hace unos meses, Anna Iñesta directora del Centro de Innovación Educativa de ESAD, nos dio 7 tips para mejorar las técnicas de estudio con la ayuda de la tecnología en El País. Os dejamos el interesante artículo (no te pierdas el vídeo).
Esta técnica, creado por el italiano Francesco Cirillo, se basa en la administración del tiempo. Consiste en realizar periodos de trabajo de 25 minutos (denominamos pomodoro) sin distracciones y después te tomas un descanso de 5 minutos.
Hay cinco pasos básicos para implementar la técnica:
Decidir la tarea a realizar
Poner el pomodoro (el reloj o cronómetro) a 25 minutos
Trabajar en la tarea de manera intensiva hasta que el reloj suene y anotar una X
Tomar un pausa breve (5 minutos)
Cada cuatro “pomodoros” tomar una pausa más larga (15-20 minutos) y anotas las veces que has estado tentado a distraerte.
El pasado lunes os traíamos como inocentada la noticia de que había salido la versión 2015 del SCORM publicada por la Iniciativa Advanced Distributed Learning. Aquí nos puede pasar como con el lobo, de tanto decir que venía al final nadie se lo creyó. Pero esta vez, es verdad: cmi5ha nacido.
Algo había de cierto en la noticia, ADL si ha estado trabajando en un nuevo estándar llamado cmi5 y se trata de una evolución de SCORM. Utiliza la tecnología xAPI y LRS que tiene mucho que ver con el proyecto TIN CAN API, encargado por la propia ADL a los chicos de Rustici Software.
Con este proyecto permitirá a la nueva especificación cmi5 abordar unos problemas que hasta ahora tenía el estándar SCORM:
Estar supeditado a un LMS o plataforma online para poder funcionar. SCORM no podía registrar datos si no se ejecutaba en un LMS.
El código será más actual, lógico y seguro. SCORM era largo y muy complejo, a la vez que obsoleto. A demás, un código fácilmente hakeable hoy día por el lenguaje tan antiguo que usaba.
Diseñado para multi dispositivos y plataformas. SCORM estaba diseñado para trabajar en navegadores web y visionarlo en otro dispositivo siempre ha sido el dolor de cabeza de los diseñadores instruccionales.
Y los objetivos con los que ADL ha construido el estándar cmi5 son:
Interoperabilidad. Esta es una de las novedades más interesantes y actualizadas. Hasta ahora, el LMS debía tener importado el paquete SCORM (aunque algunas empresas habían salvado esto con complejos lanzadores y llamadas remotas) pero ahora, con cmi5 sólo se importa la estructura del curso y el contenido puede estar en nuestros servidores protegidos (no os recuerda a HTML5 y CSS3 ??).
Extensibilidad. Los datos ahora se pueden leer desde más fuentes simplemente añadiendo funcionalidades al módulo de API . Por lo que el registro no solo proviene de la estructura del contenido, sino que toma de fuera del LMS otros valores determinados por la regla API.
Soporte móvil. Este objetivo era obvio, y con el módulo API es algo nativo dentro del estándar.Cualquier plataforma que lea la especificación cmi5 podrá interactuar independientemente de el dispositivo en el que se encuentre. En pocas palabras, el contenido y diseño no será tan determinante en la visualización, será más flexible y responsivo.
[su_note note_color=»#ececec»]Por ahora no es posible utilizar cmi5, ya que está en desarrollo y aunque existen versiones beta estables todavía le falta depurar bastante. Pero ADL ha prometido, y esto no es ninguna inocentada , que estará disponible para el primer cuatrimestre de 2016.[/su_note]
Desde oJúLearning seguiremos los pasos y lo analizaremos más a fondo después de las fiestas para que podamos ir digiriendo el estándar con mesura tras la ingesta de polvorones y turrones navideños.
Todos los que formamos el equipo de oJúLearning os deseamos feliz entrada de año y los mejores deseos y propósitos para todos y todas.
Por nuestra parte, seguiremos trabajando más y mejor si cabe por traeros noticias interesantes y frescas sobre lo que más nos gusta: educación, tecnología, eLearning, y todo lo que se nos ocurra.
Nos vemos este próximo lunes 4 con un nuevo año y un nuevo post!
EDITADO: Este post fue la Inocentada de oJúLearning en 2015 😉
Si, si como lo oyes, hoy día 28 de Diciembre de 2015 a falta de dos días para terminar este año y después de 11 años conviviendo con el estándar SCORM 2004, ADL ha anunciado una nueva versión adaptada.
Hace muy pocos años veíamos como el candidato más probable para sustituir a SCORM era Tin Can Api. Pero entre que la industria de eLearning se ponía de acuerdo y los LMS trataban de adaptarse a sus especificaciones (bastante complejas por cierto) ADL ha anunciado que tiene en el horno casi lista la nueva versión de su estándar y se denominará SCORM 2015.
Así con esta jugada inesperada es Rusticy Softwarela que más enfadada está según fuentes internacionales, ya que tras contribuir a mejorar SCORM en sus distintas versiones e integrar parte dentro del nuevo estándar que estaba creando, se ha encontrado que ADL ni si quiera le había informado de la existencia del trabajo en una nueva versión del estándar.
¿Sorprendido? Así nos hemos quedado todos y por eso hemos ido a preguntar directamente a los responsables de ADL para constatar la noticia y que nos cuenten las novedades que trae. La respuesta ha sido muy limitada y escueta, ya que no quieren perder la oportunidad de presentar las novedades que trae y que, en palabra de ellos, revolucionará el mercado del eLearning y la forma de entenderlo hasta ahora.
Si nos han adelantado que de forma general, SCORM 2015:
[su_service title=»Estructura» icon=»icon: chain» icon_color=»#288fde» size=»58″]Seguirá manteniendo la estructura de anteriores versiones y contendrá la capa de navegación, de ejecución y de identificación del contenido, aunque mejorada y escrita desde cero.[/su_service]
[su_service title=»Usuarios» icon=»icon: user» icon_color=»#288fde» size=»58″]Cada usuario tendrá un ID en la nube y todos sus progresos y logros se irán almacenando en una nube. Esta será accesible a dos niveles, público o privado y mostrará a través de insignias los logros del usuario.[/su_service]
[su_service title=»Compatibilidad» icon=»icon: cubes» icon_color=»#288fde» size=»58″]No tendrá compatibilidad con MOODLE y tendrá que ejecutarse en un frameset que le restará más funcionalidad aún de la que ya tenía. Esto ha sido una jugada de AUTTOMATIC propietaria de WORDPRESS en respuesta al auge que están teniendo las plataformas de aprendizaje en su CMS. Probablemente esto conlleve a que SCORM termine sólo ejecutándose en WP.[/su_service]
[su_service title=»Seguimiento» icon=»icon: send» icon_color=»#288fde» size=»58″]Al ejecutarse por primera vez en el dispositivo (pc, móvil o tablet) instalará un software de seguimiento que permitirá saber en todo momento qué es lo que está haciendo el alumno. Esta característica y la anterior son de las que más reacciones ha suscitado desde que nos hemos enterado de la noticia. Según fuentes, el sistema de seguimiento está diseñado por Google y se comunica con sus aplicaciones y la razón de este control es permitir a las empresas saber qué están haciendo sus trabajadores en todo momento, osea, una forma de control de trabajadores encubierta.[/su_service]
[su_service title=»Escolar» icon=»icon: paw» icon_color=»#288fde» size=»58″]Por último nos han comentado que el mundo no será igual, habrá un antes y un después. La crisis en la formación se solucionará, los salarios mejorarán notablemente en nuestro país y será incluido como modelo de aprendizaje oficial en la Enseñanza Secundaria Obligatoria.[/su_service]
Y esta es la novedad más esperada, la más…
[su_spoiler title=»Pincha aqui para descubirla!» style=»fancy» icon=»caret-square»] Ante este panorama, solo nos queda pensar que como buen español o hispano-hablante habrás notado que hoy es 28 de diciembre y que te estamos gastando una INOCENTADA cariñosa, así to friki y muy relacionada con nuestros temas.[/su_spoiler]
Esperamos que te hayas sorprendido y después reído, porque de eso se trata, de que estos días seamos nosotros y tengamos momentos de risas y relax. Felices fiestas de parte de todo el equipo Ojú
[su_quote cite=»Stephen Leacock» url=»http://www.sabidurias.com/tags/suerte/es/60″]Soy gran creyente en la suerte, y he descubierto que mientras más duro trabajo, más suerte tengo.[/su_quote]
Gran parte de la población española se lamentará estos días por no ser más rica, se centrarán en los agujeros que no taparán, en lo que no podrán comprar. La fortuna, como todo, dependerá de nuestras necesidades y prioridades. Cada vez tengo más claro que la combinación ganadora para crecer personal y profesionalmente contiene una serie de elementos comunes y no necesita que esperemos 2 o 3 horas para adquirirlo en Doña Manolita. Eso sí, requiere de un bien que no se compra, uno de las valores más preciados: «El Tiempo». Un tiempo que inexplicablemente, se esfuma cada año más rápido. La buena noticia es que se aproximan fechas de descanso, de inversión familiar, de vidilla social (que bien lo merecen siendo tan comprensivos con el 24/7 al que los tenemos acostumbrados) y de reflexión. Estos días, bien organizados pueden dar mucho de sí para actualizarnos y seguir mejorando. Para detenernos un momento y aprender de fracasos y aciertos, y por supuesto, para marcarse nuevos objetivos. Comparto mi décimo ganador eLearning:
La salud es lo primero: «Al menos tenemos salud», se ha convertido en la típica frase que se escucha el 22 de diciembre de cada año al comprobar que no ha tocado la lotería; bien, permitidme que no la admita como un consuelo sino como la base de todo. La salud es y debe ser lo primero, sin concesiones. Los que nos dedicamos al eLearning sabemos que a veces, debido a la intensidad de los proyectos y a la falta de desconexión puede verse comprometida. Comparto aquí una infografía que publiqué hace tiempo titulada: «e-Relax en el teletrabajo», os aseguro que desde que la he puesto en práctica trabajo más y mejor.
Organizar y actualizar nuestro PLE: Como cualquier Entorno Personal de Aprendizaje que se precie, éste se encuentra en continua actualización, siempre adaptándose a nuestras necesidades y descubrimientos. Las Fiestas son perfectas para desayunar tranquilamente y ponerse a:
Actualizar los contactos de Twitter y especialmente optimizar el tiempo gracias a la creación de listas (allá por 2010 Ojúlearning ya se declaraba fan de esta red, nostalgia twittera 🙂
LinkedIn, como la red profesional por excelencia no puede abandonarse a su suerte; importante actualizar la experiencia, formación e interactuar con la red para futuras sinergias.
Instagram y Pinterest también tienen mucho que decir, las imágenes poseen un potencial comunicador brutal.
Aprender permanentemente: Acomodarnos nos perjudica, pero especialmente perjudica al alumnado. A menudo nos crecemos con frases del tipo: «Es que hay que hacer las cosas de manera diferente», «Debemos apostar por la innovación», «¡Por supuesto, el aprendizaje ha de ser personalizado» etc. pero a la hora de la verdad, seguimos haciendo lo mismo, y de la misma manera. Conviene hacer un ejercicio de auto-reflexión respecto a qué debemos mejorar y cómo hacerlo. Uno de mayores retos consiste en crear materiales que resulten atractivos y didácticos. Aquí tiene mucho que decir Visual Thinking o pensamiento visual. Por todos es conocido el poder de la imagen para captar la atención, ayudando a estructurar y comprender la información. De hecho, el pensamiento visual está viviendo un momento muy dulce. Os insto a participar en el «Proyecto Dibújamelas» ideado por Garbiñe Larralde y Ramón Besonías donde nos animan a dibujar historias en lugar de contarlas:
Portada del blog colaborativo «Dibújamelas»
Muy interesantes también las lecturas que Edurne Kortabarria comparte para iniciarse en este mundo. Los Reyes pasados me regalaron una Tablet (efectivamente, me porté muy bien) y descargué varias aplicaciones, entre ellas, la Paper (53) . El caso es que no conseguía los resultados que quería, y hace unas semanas descubrí la oferta del «pencil», un lápiz especialmente diseñado para la App, que estaba rebajado un 40% por el Black Friday (sigue activa la oferta). Desde entonces dedico los tiempos libres a practicar y estoy mucho más contenta que con el lápiz anterior. Cuando termine mi presentación espero participar en el proyecto Dibújamelas y aprender con un montón de buena gente con mucho arte.
También puede resultar interesante echarle un vistazo a los MOOCs que se están celebrando o van a comenzar; la web wwwhatsnew publica actualizaciones con los MOOC que van naciendo.
Dar la bienvenida al diferido: cada vez son más los eventos que se organizan y que representan grandes oportunidades para el Networking y el aprendizaje permanente. Aunque no siempre es posible asistir, es posible seguirlos en su mayoría en directo vía redes sociales, o disfrutarlos en diferido:
Hangouts de los MOOCs en EducaLAB: Mesas redondas on-line muy interesantes donde aprender con expertos y participantes que generosamente comparten experiencias y entusiasmo. Particularmente he disfrutado y aprendido mucho con los del MOOC sobre Competencia Digital, que tuve la gran fortuna de coordinar en su 2ª edición junto a un equipazo de profesionales. Te recomiendo que indagues en la cuenta de EducaLAB para descubrir muchos más sobre: Programación y robótica educativa, PLEs, narrativa digital, aprendizaje basado en proyectos, etc.
Vídeos del EBE: denominada como la «cita anual de la web social en España», celebró en noviembre su décimo aniversario. Aquí dispones de los vídeos de los ponentes, pero obviamente, quisiera destacar uno, el de la compañera Nuria Vallejo: «Aprende lo que quieras con las TIC en tus manos». ¡Grande siempre!
Podcast de Café Digital: Este programa radiofónico trata cada jueves temas tan diversos como: Formación, empleo, Marketing, redes sociales, eLearning. etc. En su canal de Ivoox dispones de todas las grabaciones. Por si te interesa, comparto tres en las que participé y que están relacionadas con el aprendizaje y la educación a distancia: Gamificación educativa, Apps para docentes y herramientas/Apps de trabajo.
¡Leer por fin los artículos guardados en favoritos! Entre por supuesto, que no falten los ojúpost del 2015 😉
Ser buen compañero/a: investigando en la red para documentar esta entrada, encontré un simpático post que mostraba tuits del año pasado, entre ellos:
Lo siento mucho, pero esto aquí no es aplicable, todo lo contrario. Cuando alguien se triunfa con un proyecto impresionante, y sabes que es merecido por su esfuerzo y talento, lo único que cabe hacer es alegrarse de corazón, admirar, felicitar y agradecer, porque cuando un/a compañero avanza, en parte lo hacemos todos, ya que abre camino para el propio aprendizaje y para el procomún.
Sumar en equipo: esto es así, participar en una comunidad con la que compartir inquietudes, recursos y proyectos es la mejor manera de crecer y devolver una pequeña parte de lo que recibimos. Existen numerosas formas de hacerlo, aquí dos propuestas:
Asociación Espiral: Educación y Tecnología: participar en esta asociación representa todo un regalo. Compuesta por profesionales que aman la educación, y que trabajan cada día por el cambio, por la innovación, por la inclusión de las NN.TT. en el aula, siempre en pro de la pedagogía. Merece la pena visitar la web y conocer a fondo el proyecto y las iniciativas que promueven.
Change.org: definida como la «mayor plataforma de peticiones del mundo» nos permite conocer iniciativas que requieren de nuestra ayuda en forma de firma para alcanzar el éxito. Educación e Investigación son dos de las áreas más activas. La alegría es máxima cuando firmas una petición y se alcanza el objetivo, como en este caso.
Regalar (se): hace unos días nos deleitamos con las listas de regalos propuestas por Fernando Trujillo (15 regalos de Navidad para docentes) y Óscar Boluda (10 regalos educativos para profes o alumnos), fabulosas opciones de las que ya hemos tomado nota 🙂 Quisiera, añadir algunas más, especialmente apropiadas para el e-Learning:
Cascos profesionales para trabajar totalmente desconectado del exterior.
Micrófono condensador estudio USB (este lo tengo pero aún no lo he probado). Lo compre en esta web, recomendable por variedad y precio.
Suscripción PRO a herramientas de uso frecuente. En mi caso lo estoy a:
Piktochart (aunque me parece que deberían revisar el coste, ya que es demasiado elevado)
Screencast-o-matic. Por 15 dólares anuales disfrutaremos de la cuenta PRO, con bastantes ventajas. Una herramienta sencilla y muy agradecida para videotutoriales.
Un biombo: ¡Sí! Estoy renovando totalmente la habitación en la que trabajo para mejorar la iluminación y aprovechar el espacio, así que necesitaba un fondo armonioso y me hice con él. Todavía no se ha montado, ya veremos si me convence.
¡Tiempo y desconexión total! Disfrutar del campo, de un baño, de un viaje, de una tarde de jazz o del silencio sin más se hace necesario para regresar con más fuerza.
[su_box title=»Deseo 2016″ style=»glass» box_color=»#cb5564″]Probablemente, quien más lo necesite no haya podido adquirir un décimo. De cualquier manera, espero que la suerte se reparta al máximo y que los ganadores se acuerden de los que ni siquiera pudieron participar. Y en lo profesional, deseo firmemente que todas las personas que se esfuerzan, que llevan años sembrado y que no han perdido la esperanza pese a la adversidad, encuentren premiado su boleto con la oportunidad que merecen, ojalá.[/su_box]
A unos días de las elecciones generales del 20D vamos a hacer un resumen de las propuestas que nos lanzan en materia educativa.
Ha sido una legislatura polémica en materia educativa, cuatro años que se reflejan en los programas electorales y donde la Lomce, el decreto del 3+2, los recortes y los conciertos educativos están en el punto de mira.
En el blog educación20d hemos encontrado un amplio un análisis comparativo de los programas educativos que proponen PP, PSOE, Izquierda Unida/Unidad Popular, Ciudadanos y Podemos en cuanto a las etapas de escolarización obligatoria.
Las diferentes cuestiones sometidas a comparación de los programas para el 20D (podéis verlo en la tabla resumen), destacamos los siguientes:
Derogación de la LOMCE: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ. PP y Ciudadanos NO.
Ampliación del presupuesto educativo: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ (5%, 7% y 4,9% del PIB respectivamente). PP y Ciudadanos NO.
Gratuidad real de la Educación: PSOE, IU-UP, Ciudadanos y Podemos SÍ. PP NO.
Disminución de ratio por aula: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ. PP y Ciudadanos NO.
Fomento de la participación de la comunidad educativa: PSOE, IU-UP y Podemos SÍ. PP y Ciudadanos NO.
Religión en horario lectivo: PSOE, IU-UP y Podemos NO. PP y Ciudadanos SÍ.
Promoción de la Educación Infantil (0-6 años): IU-UP y Podemos SÍ. PP, PSOE y Ciudadanos NO.
En cuanto a los docentes, nos encontrarnos las siguientes propuestas para el 20D (Ver más aquí):
Partido Popular. Desarrollará «las bases» de la Carrera Profesional Docente e incorporará un «Porfolio», como si fuera un currículum. Elaborará el Libro Blanco de la Función Docente. Regulará la selección y formación inicial del profesorado (la propuesta son siete años); garantizará «el acceso homogéneo» a la función docente en todo el territorio y habrá prácticas remuneradas de dos años de duración. Facilitará la movilidad geográfica y en todos los niveles educativos.
PSOE. Aprobará un Estatuto del Personal Docente que incorporará un sistema de acceso a la docencia similar al MIR sanitario. Incluirá en la formación la enseñanza del lenguaje de signos, «al menos como optativa».
Izquierda Unida/Unidad Popular. Propone la elaboración de una Ley de acceso a la función docente en un proceso «abierto y participativo». Propone un cuerpo único de profesorado a partir de una formación inicial con rango de posgrado. Quiere recuperar los niveles de plantilla y número de horas lectivas anteriores a los recortes. Propone establecer una tasa de reposición al 100%. Plantea exigir a las comunidades que se cubran las bajas docentes, licencias y permisos. Y reducir la tasa de interinidad «a mínimos».
Ciudadanos. Endurecer criterios y una formación con más práctica. Propone vincular la formación, la implicación y el trabajo con las subidas de sueldo. Quiere poner profesores de apoyo para los docentes, evitar que pierdan su puesto por las reglas burocráticas y que se pueda revocar a un docente si es muy ineficaz.
Podemos. Propone un nuevo sistema de acceso a la función pública docente. Reducirá las horas de docencia directa.
Información tenemos, y como dice, Nacho Sánchez, «el 20D hay cinco grandes opciones para elegir dependiendo de la sociedad que queramos construir: moderna o conservadora, individualista o solidaria, basada en el dinero o centrada en el bienestar de las personas, exportadora de talento o innovadora en nuestra tierra, con una ciudadanía culta y preparada o con una formación superior reservada solo para las élites. La decisión que tomemos en las urnas será vital para nuestro futuro.«
“A votar se va leído”
Foto de portada propiedad de la Universidad Pablo de Olavide (https://www.flickr.com/photos/pablodeolavide/22002114420)
[su_quote]Si la comunicación fuera una red de carreteras, claramente las infografías serían las autopistas. Gracias a ellas fluye la información rápida y directamente, sin cruces ni semáforos. Información organizada y descongestionada, lista para ser cómodamente transitada.[/su_quote]
[su_pullquote]“La infografía es el arte de ordenar la información para convertirla en algo gráfico y de lectura rápida y asequible.” (SleepyDays)[/su_pullquote]
Ciertamente, el impulso de las redes sociales ha ayudado a multiplicar el empleo de este tipo de recurso gráfico/didáctico, especialmente Pinterest.
Algunos piensan que lo visual está a la orden del día, quizás porque al vivir en un mundo bombardeado de información, las imágenes y gráficos nos ayudan a digerirlas más fácilmente…. Pero…
¿Por qué nos gustan tanto las infografías?
A la hora de consumir información, generalmente nos encantan las sinopsis porque nos permiten captar el contenido de un solo vistazo. Nos resulta cómodo, útil y rápido. Pero todo ello tiene una explicación científica, y precisamente nos la resumen fantásticamente mediante la siguiente infografía animada. ¡No te la pierdas!
[su_pullquote align=»right»]¿Sabías que el 90% de la información transmitida a nuestro cerebro es visual… y que además el cerebro procesa las imágenes hasta 60.000 veces más rápido que el texto?[/su_pullquote]
¿Cómo crear una infografía?
Estupenda pregunta, ¿verdad? Pues para comenzar podrías echar un vistazo a este postde nuestro amigo David Álvarez (@balhisay) y seguir cada uno de los consejos que plantea. Seguidamente podrías inspirarte en algunos ejemplos de infografías creativas o bien echar un vistazo al trabajo elaborado por estos auténticos profesionales: «Los 8 mejores creadores de infografías del mundo».
Finalmente solo tendrías que ponerte manos a la obra. Si deseas aprovisionarte de buenas herramientas, te recomiendo que eches un ojo a esta recopilación.
Ya estás listo… ¡¡Pues aquí nuestros #oJúConsejos!!
No caigas en la #ANTINFOGRAFÍA …
Inspirado en uno de los últimos post de los amigos de Designtraining.cat te planteo una lista de consejos para que consigas diseñar lo que en oJúLearning hemos recién bautizado… «Antinfografía». Es decir, la antítesis de lo que pensamos que sería un buen resumen infográfico. Precisamente para elaborarla hemos intentando evitar caer en la antinfografía y creemos haber esquivado sanamente estos sabios consejos. 😉
“No creo en las musas…, pero si llegan que me pillen trabajando”. Picasso.
[bctt tweet=»“No creo en las musas…, pero si llegan que me pillen trabajando”. Picasso.»]
Seguro que los que tenéis blog, y los que estáis pensando en crear uno, le dais (bastantes) vueltas a que contenido tratar en los post, la frecuencia de publicación, como presentar la información de manera atractiva… No sabía muy bien como comenzar este post y por esto he elegido la cita de Picasso… Yo, como él, no creo en las musas… ¿Vosotros? ¿Coincidimos todos que el genio se hace con un 99% de trabajo? Vaya… ¡Otra cita (de Albert Einstein)! 🙂 (más…)
EBE15 y ya son 10 años del Evento Blog España. Y como viene siempre habitual, allí estaba la GenteoJú dándolo todo.
Este año, el EBE15 incluía novedades como #EBEJoven. Se ha tratado de una convocatoria especial para jóvenes desde 3º ESO a 2º Bachillerato. Ellos han tenido su espacio para hablar del futuro, el emprendimiento y la originalidad. Y en ese contexto estuvo nuestra Nuria Vallejo enfrentándose a 600 chicos y chicas para hablarles de Entorno Personal de Aprendizaje.
En esta charla-taller, titulada ¡Aprende lo que quieras con las TICs en las manos, mostramos cómo la tecnología puede ser un gran instrumento para aprender y ayudar en el día a día. Y dimos pautas y herramientas para que los chicos al salir de la sesión supieran construir su PLE.
Al salir de la charla, todos coincidimos en que nos había sorprendido lo participativos que habían estado y las ganas de compartir aplicaciones que tenían. Y el regalo llegaría unos días cuando uno de los asistentes a EBEJoven (Enrique Velasco) se ponía en contacto con Nuria para enseñarle su PLE, y lo hacía con este mensaje:
No sirve de nada asistir al #EBE15 sino pones en práctica lo que aprendes.
La fórmula de un #PLE es bien sencilla:
B -> Busco
O -> Organizo
C -> Comunico
C -> Comparto
¡Gracias a Nuria Vallejo por la charla!
Otro año más, gracias al equipo de EBE por contar con nosotros ¡Es un placer vivir esta aventura juntos!
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