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¿Cuánto se cobra en elearning? España y su modelo Lowcost
Recientemente ha salido el informe global de 2015 sobre los salarios de los profesionales del sector eLearning (formal, no formal, docencia, tutorías, diseño, etc). Ha sido elaborado por la prestigiosa revista de investigación del sector “The elearning Guild Research”.

En oJúLearning hemos abordado en otras ocasiones este tema hablando de la necesidad de poner un precio correcto a nuestro trabajo o bien cómo tenemos que elaborar los proyectos para que tengan un retorno en la inversión del cliente que nos contrata.

En esta ocasión, vamos evidenciar que nuestros salarios/honorarios comparados con el resto de países y teniendo como referente este informe, son tristemente muy diferentes. El informe es bastante extenso y tiene mucha miga por lo que recomiendo un análisis pormenorizado para sacar conclusiones más ajustadas.

[su_service title=»El Informe» icon=»icon: paste» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

Ha sido elaborado por la prestigiosa asociación The Elearning Guild Research y se han consultado a más de 5.000 profesionales de la industria del Elearning repartidos por todo el mundo siendo EEUU el país más consultado con casi el 70% del total de los encuestados. Es cierto que esto hace que el informe tenga un marcado sabor anglosajón, pero también es cierto que es allí donde esta industria está más desarrollada y es donde tendríamos que poner el foco de aprendizaje y mejora.

[su_box title=»Informe sobre salarios 2015 en elarning» style=»soft» box_color=»#396767″ title_color=»#ffffff» radius=»4″]Puedes descargar el documento desde esta página (necesitas estar registrado)[/su_box]

[su_service title=»Salario Medio» icon=»icon: money» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

Aunque los datos están expresados en dólares, nosotros convertiremos todos a euros para hacernos una idea más exacta.

El salario medio de una persona que trabaja en el eLearning a nivel mundial está entorno a los 70.000€ anuales. Los Australianos son los que más cobran con cerca de 90.000€ y los Indios los que menos con 25.000€. La zona euro donde puede incluirse España está entorno a los 60.000€.

Sea como fuere las cifras que se manejan serían un sueldo medio-alto en nuestra querida España. Seguro que en nuestro país, hay profesionales liberales, asalariados de grandes empresas en el sector del Elearning que cobran cifras cercanas a las que maneja el informe, pero la realidad y lo que nos llega por las ofertas de trabajo en los principales portales es otra bien distinta.

[su_service title=»Veamos algunos datos» icon=»icon: list-ul» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

Si atendemos al convenio colectivo de “enseñanza y formación no reglada” que regula a la mayor parte del sector (dejamos a un lado otros convenios colectivos como el de despachos y oficinas 🙁 para ahorrar todavía más…) para este año 2014 se han prorrogado las tablas salariales de 2013 por lo que pueden servirnos estos datos para comparar:
- Un instructor o experto tiene su sueldo mínimo fijado por convenio en 11.402,16€ anuales, quedando todavía unos 49.000€ para acercarse a la media europea que marca el informe. El que más se podría acercar sería el profesor auxiliar online con un salario anual de 12.000€, así que estamos hablando de lo mismo. En el informe, un instructor de este tipo que hace un poco de todo sólo gana un 0,5% menos por debajo de la media.
- Aún mejorando el convenio colectivo (cosa que suele pasar raras veces) la tecnificación, expertia o demanda exclusiva de los puestos consigue subir el salario anual a unos 25-30.000 € anuales brutos. Si descontamos los impuestos (no tengo el dato si en el informe se han incluido o no) queda un neto de unos 18-22.000€ (1.300 o 1500 € anuales) todavía muy distantes de la media.
- Si eres consultor/a profesional y eres de los afortunados/as que tu bruto alcanza la franja de los 3.500€ mensuales de facturación al final estás teniendo un bruto anual de 42.000 ( y quédate ahí para tributar por debajo de la franja de los 45.000 €) y todavía te quedan 18.000€ para alcanzar la media.
Echando un ojo a uno de los mayores portales de empleo de nuestro país, las cifras que se bajaran son incluso menores a lo que marca el convenio colectivo del sector:
- Infojobs: Ofertas de trabajo elearning
[su_service title=»Otros datos de interés» icon=»icon: bar-chart-o» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]

El informe arroja que los consultores freelances obtienen mejores ingresos que los asalariados en la industria del eLearning y sus honorarios y sueldos se situan por encima de la media mundial. En España ocurre prácticamente igual, es el profesional liberal el que marca su precio y su caché y el que obtiene mayores beneficios por los mismos servicios prestados.

Profesionales que se dedican al eLearning en sectores como el de la Energía, Computación, Farmacéutico, Aeronáutico superan en más de un 10% la media estimada.

Y las variables que tienen que ver con el género, desgraciadamente las mujeres siguen cobrando un 10% menos que los hombres también en este sector) con la educación, con el tiempo completo trabajado ( en este caso, casi todos trabajan una media de 44 horas semanales) o con la región del país.

Los empleados en el sector público (Universidades, Escuelas, Colegios e institutos) también tienen un mejor salario que los empleados en el sector privado pero se sitúan muy por debajo de la media (entre un 15 y un 18%). En España y por similitud a otros puestos, parece que puede tener el mismo patrón, pero no tengo datos exactos así que os invito a evidenciarlos.

Los puestos de dirección ejecutiva, estrategia, planificación e incluso ventas y desarrollo de negocio la remuneración está muy por encima de la media mundial.

Por el contrario, el diseño web, programación, escritura, apoyo técnico están entre un 7-22% menos del salario medio mundial.

[su_service title=»Conclusiones» icon=»icon: cogs» icon_color=»#459899″ size=»40″][/su_service]
- Es evidente que los datos que se manejan en otros países evidencian que es un sector mucho más robusto y mejor valorado que en nuestro país.
- Hay que partir de la base que el salario medio de cualquiera de estos países supera con creces el de el nuestro. Pero las diferencias dejan en evidencia que aquí no se toma por una profesión bien definida.
- Las mejores ventajas salariales se encuentran en los puestos estratégicos y de dirección algo que en nuestro país también ocurre.
¿qué pensáis? ¿os resulta «chocante» el informe? o por el contrario, ¿no es comparable con nuestra situación profesional?

Esta es la infografía completa:
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9 marzo, 2015
Internet.org y el derecho a estar conectado

Hoy concluye en Barcelona el Mobile World Congress 2015, la feria más importante del mundo del móvil, que reunirá en estos días unos 90000 asistentes provenientes de más de 200 países.

Este encuentro, de gran calado internacional, tuvo el primer día la tan esperada presencia de Mark Zuckerberg, CEO y fundador de Facebook.

¿Qué traía al joven multimillonario a este evento?

Pues además de atraído por nuestra gastronomía y declararse fiel amante de nuestro jamón, Zuckerberg venía a hablar de su proyecto «social» Internet.org

¿Qué es Internet.org?

Se trata de una iniciativa impulsada por Facebook que aglutina a líderes de la tecnología, organizaciones sin ánimo de lucro y comunidades locales para conectar a los dos tercios de la población mundial que no cuentan con acceso a Internet.

Una de las principales razones por las que se persigue un mundo conectado, es porque, en la actualidad, la generación de ideas y conocimiento es uno de los factores de crecimiento económico más importante, por lo tanto, darle la posibilidad de tener acceso al conocimiento a un mayor número de personas, tendrá como consecuencia un mayor desarrollo socioeconómico.

¿Es oro todo lo que reluce?

La verdad es que esta iniciativa se trata de un primer acercamiento a esa posibilidad de conectar a los pueblos con menos recursos. De hecho, realmente consiste en una conexión limitada. En forma de app móvil, Internet.org permite a sus usuarios acceder a una serie de aplicaciones concertadas con las operadoras de telefonía móvil de cada país, entre ellas, evidentemente Facebook. También otras de carácter educativo, social o de información climatológica, por ejemplo.

[su_note note_color=»#9817ad» text_color=»#FFF» radius=»4″]Si queréis echar un vistazo a una reflexión bastante crítica al respecto os recomiendo el siguiente artículo que analiza la reciente implantación de esta iniciativa en Colombia: «El lado oscuro de Internet.org» del blog ungeekencolombia.com [/su_note]

¿Que hay de filantropía en este tipo de iniciativas?

Este no es solo el único proyecto social que es impulsado por uno de los gigantes tecnológicos. Hace unas semanas os traíamos a nuestro rincón oJú el siguiente post: «El aprendizaje digital cambiará el mundo que conocemos» En el cual os contábamos las bondades que persigue la Fundación Gates con sus retos para el 2030.

¿Qué os parecen este tipo de proyectos?¿Cuáles son sus verdaderos intereses?¿Colaboráis en alguna de estas iniciativas?

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5 marzo, 2015
Creando contenido en vídeo, ejemplos y herramientas

Ya hemos hablado en post anteriores sobre alternativas para reproducir contenido en diferentes dispositivos, tLearning y Chromecast. El vídeo está tomando un protagonismo enorme y cada vez tenemos más fácil el poder generar nuestro propio contenido y compartirlo. En este post quiero animarte a que crees el tuyo propio… Tenemos los dispositivos y los canales de difusión a nuestro alcance.

(más…)
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2 marzo, 2015
¿Qué se cuece en eLearning y educación?

¿Qué se cuece ahora mismo en el mundo de eLearning y de la educación? ¿Qué novedades hay? ¿Hacia dónde tiramos?

Haciendo un análisis por la nube se me ha ocurrido seleccionar lo más interesante y compartir estas dos noticias todos vosotros:

1. La nueva ley universitaria 3+2

El Consejo de Ministros aprobó a finales de enero, a propuesta del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, el proyecto de Decreto que establece la nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales y que permite a las universidades ofertar grados de entre tres y cuatro años y másteres de entre uno y dos años de duración.

El Gobierno defiende que esta modificación hará que los universitarios españoles tengan un sistema más “homogéneo” con el grueso de los campus europeos. Sin embargo, la comunidad universitaria, vuelve a montar en cólera porque aumentaría el precio de los títulos entre 550 y 850 euros. La noticia ha desembocado en manifestaciones estudiantiles por todo el país.

[su_youtube url=»http://youtu.be/lYNuSH1tj14″ width=»440″ height=»280″]http://youtu.be/DW5LPw2HOSU[/su_youtube]

2. Los MOOC en la educación del futuro: la digitalización de la formación

A principio de febrero, la Fundación Telefónica, publicaba este monográfico que aborda los retos que deben de los MOOC (Massive Open Online Courses).

En la publicación nos explican que dada la incertidumbre que rodea esta modalidad formativa, no parece que tenga sentido el tratar de realizar predicciones sobre cuál va a ser la situación de esta tendencia a medio y largo plazo. Sino que plantea diferentes escenarios que muestren posibles líneas de evolución de los MOOC para ayudar a entender mejor cómo puede ser su desarrollo en el futuro, sus implicaciones y de qué factores depende.

[su_document url=»http://ojulearning.es/wp-content/uploads/2015/02/papel_de_los_mooc.pdf»]

¿Qué otras noticias destacaríais vosotros de este mes de febrero? ¿Debatimos?

AC repair in Beverly Hills, CA

27 febrero, 2015
Uso de Chromecast en formación
El pasado lunes nuestro compañero Dani Rodríguez hablaba del t-learning y el consumo de contenidos en esas pantallas inteligentes que se están adueñando de nuestros salones. También habló de un gadget muy interesante (chromecast) y con muchas posibilidades de implementación en nuestra dinámica docente y del que tenía muchas ganas de escribir.

Estas navidades tuve la suerte de recibir un Chromecast de regalo y la verdad es que estoy entusiasmado con él. Tras casi dos meses de uso, intentaré exponer las potencialidades que he detectado, algunas que ya he probado y que lo han convertido en un gadget imprescindible en mi maletín.

Antes de nada, ¿qué necesito?

ChromeCast nos permite reproducir contenido desde un ordenador, móvil o tableta con independencia del sistema operativo que usemos.

Un requisito indispensable es que exista una red wifi a la que poder conectarnos.

Necesitamos disponer de algún aparato de salida (proyector o TV) con puerto HDMI (aunque venden adaptadores de HDMI a RGB, USB, incluso euroconector, pero la calidad de imagen baja considerablemente) para tener todo el potencial FullHD.

¿Dónde Conectarlo?

Proyectores Multimedia

Imagina que vas como ponente a una formación y tu herramienta de trabajo es la tablet. Cuando llegas ves que la posibilidad de mostrar tu presentación en la pantalla se complica hasta el punto de (no hay portátil, no hay conexión a internet, etc)

Hoy día casi todos los proyectores tienen una conexión HDMI. Bastaría con conectar nuestro ChromeCast, tener wifi local y configurarlo en menos de dos minutos en configura ChromeCast o siguiendo las instrucciones de Chromecast si no tienes acceso a internet.

Televisores

¿No os ha pasado que, cuando encendeis el proyector que os prestan, os dejan o que está en el aula, funciona de pena? Y que justo al lado, tienen una flamante TV apagada de 42 pulgadas y que compraron en una oferta de una gran superficie por menos de 400 euros para los cursos de idiomas y la tienen conectada a un video (OMG!)

Este dispositivo, como herramienta sustitutiva del proyector (y lo he probado en formación) resulta interesante y es mucho más ventajosa por:
- La luminosidad e intensidad de la imagen
- No hace apenas ruido (el ventilador del proyector…. si)
- Eliminamos muchos cables entre la mesa, el proyector, el portatil o la tablet….
- La vida del TV es mucho mayor que la del proyector y su lámpara (menor obsolescencia).
- El coste del chromecast es muy reducido. Un buen proyector es es incluso más caro que el paquete TV+Chromecast.
¿Y ahora qué hago?

Las opciones van desde un simple mirroring de pantalla del dispositivo o ejecutar el cast de una app que integra la opción de forma nativa. El uso como centro multimedia es la más conocida, pero dejaremos esto a un lado, y nos centraremos en llegar más a el potencial uso que pueda tener de cara al ejercicio docente.

El ecosistema de aplicaciones y extensiones que dan soporte a chromecast va en aumento y está abarcando apps de todo tipo de temáticas.

Si accedes desde un PC

Hasta ahora no hay programas que contemplen la posibilidad de enviar lo que se está haciendo al cast de forma nativa, pero si tienes instalado el navegador Chrome podrás ver la pantalla de tu ordenador y todo lo que hagas en él sin necesidad de complejos y caros centros multimedia.
1. Ten instalado el Chrome y conectado el Chromecast.
2. Instala la extensión Cast para Chrome
3. En la esquina superior de tu navegador podrás iniciar el cast a través del símbolo.
4. Da igual que minimices el navegador, el sistema cast sigue funcionando: para excel, powerpoint, o para el ejercicio de Photoshop que querías mostrar; para lo que quieras.
¡Ah!, y da igual que tu sistema operativo sea IOS, Ubuntu o Windows, funciona igualmente.

Si accedes desde un SmartPhone o Tablet

El ecosistema de app´s que permiten cast es mucho más completo y explotado que en PC. En la Playstore nos indican qué apps están preparadas para reproducir contenido en el chromecast según el tipo de dispositivo y sistema operativo tengamos.

Cada vez más, los desarrolladores de APP´s están incorporando este soporte y dotando a sus aplicaciones de funcionalidades que van más allá de la simple pantalla.

1.- Instala la APP ChromeCast

2.- Configura tu ChromeCast

3.- Reproduce el contenido y las apps compatibles busca el botón:

Uso docente

Recurso de presentación: Es el uso más lógico y el que más usaremos. Para nuestros prezzi, powerpoint, o cualquier documento que queramos mostrar. Hacerlo en un proyector o un televisor no será ya un problema con este gadget.

Streaming de Video: Tener videos en el móvil, o en el ordenador nos da igual, podremos reproducir a través de este aparatejo este contenido. Además, si existe conexión a internet y lo que reproducimos está en la red, chromecast lo tomará de allí y liberará al aparato. Un enlace interesante: ver vídeos de casi cualquier web.

Streaming de APP´s: Realizar un streaming a pantalla completa en tiempo real de una app que estés explicando es casi imposible. Tendrías que grabar la pantalla de tu móvil, editar el video y exportarlo para verlo por los medios tradicionales. Ahora, con el cast podrás ver en tiempo real y fullhd (si el dispositivo de salida lo permite) el dispositivo móvil o tablet y cualquier app que ejecutes.

APP´s con servicio CAST: Hay muchas aplicaciones que ya incluyen el servicio Cast. Casi todas están enfocadas a reproducir archivos multimedia, pero están apareciendo muchas que pueden ser potencialmente buenas como recursos, algunos ejemplos son:

Polaroid Office: Paquete ofimático

Coursera, Udemy: Plataformas de Cursos Masivos

¿Se te ha ocurrido otro uso? Compártelo con nosotros.

Os dejamos con la infografía completa:

Webs de consulta:

www.chromecasteando.com

www.google.es/chromecast?

En la nube tic
AC repair in Beverly Hills, CA
19 febrero, 2015
t-learning, utiliza tu pedazo de pantalla
Hace ya un tiempo hablamos aquí sobre las novedades en elearning 2012 (e-learning, b-elearning, m-learning y t-learning) dando a conocer las posibilidades del aprendizaje online gracias a la tecnología que nos ofrecen las famosas SmartTV, televisión con conexión a internet. Un año más tarde, en otro #ojupost sobre tendencias del año nombramos este tipo de tecnología (Repasando el Top 10 de tendencias eLearning 2013).

Dicho esto, ¿Por qué se nos ocurre escribir sobre el t-learning? Porque sin comerlo ni beberlo se nos aproxima un nuevo boom tecnológico, los adaptadores para SMART TV. añade a tu televisor un mini ordenador … ¿qué puede salir de ahí?

Ahora las televisiones han cambiado bastante, ya no vienen con aquel euroconector, ahora ofrecen muchas posibilidades (o que nos venden la moto según se mire), pueden conectarte a internet. Según un estudio comercial de la Fundación Telefónica, un 70% de españoles tienen TV de alta definición, de ellos, el 28% tienen un televisor con acceso a la red y a todo lo que implica.

La posibilidad de tener un ordenador con acceso a internet, de instalar aplicaciones, de tener tu propia configuración, puede incrementar nuestra interacción con este aparato que se encuentra con más o menos uso.

[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Tecnología Miracast[/su_heading]

Miracast es una tecnología de compartición de archivos (los llamados P2P) que permiten estar conectados bajo una misma conexión WiFi, de forma más o menos fiable (según tu seguridad de acceso al router) podrás tener interconectados todos tus dispositivos de casa.

Es necesario que los dispositivos soporten esta tecnología y que compartan la misma red local, es decir, que estén conectados al mismo router o punto de acceso. También se requiere que el televisor sea del tipo Smart TV con conectividad WiFi.

Aquí os dejo un video promocional de Wi-Fi Miracast

[su_youtube url=»http://youtu.be/6F_wyyZg5sI» width=»440″ height=»280″]http://youtu.be/DW5LPw2HOSU[/su_youtube]

Esta tecnología lleva tiempo con nosotros y han salido adaptadores para TV como churros aunque la falta de estandarización de los fabricantes y la diversidad en su desarrollo (Microsoft, Apple y Google) mezclado con las marcas de Smart TV (Sony, Philips, Samsung,…) hace complicado que un usuario medio acceda a esta tecnología y que funcione a la primera ya que requiere de tener unos dispositivos concretos y adaptados para su sincronización que suena a quebradero de cabeza aunque cada vez se tiende mas estandarizar y compartir información.

[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Adaptadores para tu tele[/su_heading]

La posibilidad de recibir formación de forma cómoda en casa se puede hacer muy atractiva si utilizamos nuestra televisión. Seguir un videocurso en lugar de una serie puede ser una manera factible de formarse a la que no estamos acostumbrados ya que asociamos el momento de la televisión como de relajación en casa, sin embargo es un aparato idóneo para otras tareas.

Gracias a que han proliferado las plataformas y modelos de cursos basados en videotutoriales podemos plantearnos la manera de hacernos con algún adaptador compatible con nuestros dispositivos de casa ya sean de Microsoft si tienes PC’s, Google si prefieres usar tus dispositivos Android o Apple si tienes sus aparatos para garantizar que funcionará perfectamente. (Chromecast, Airplay, Miracast y DLNA. ¿Qué son y para qué sirven? )

Imagen tomada del artículo consultado

Estos adaptadores se enchufan en los puertos USB y/o HDMI de la televisión y son un pequeño procesador como el que podemos encontrar en los dispositivos móviles con conectividad inalámbrica, estableciendo comunicación con la red WiFi de tu casa y como dispositivo conectado a la red pudiendo enviar y recibir datos, de forma fácil podrás visualizar en tu TV por streaming los videos.

Puedes encontrar este tipo de adaptadores por muy poco coste. En este sentido Google lanzó Chromecast que por 35€ tienes el adaptador para tu televisión preparado también para iOS, tendrás un sistema operativo para tu TV. (Chromecast). Apple tiene su variante por algo más de precio, 99€.

[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]eLearning en tu tele[/su_heading]

No hay norma establecida a la hora de diseñar un contenido formativo, debemos adaptarnos al contexto y circunstancias, el medio de transmisión es importante y por ello debemos conocer maneras posibles de modalidad de impartir formación. Este artículo que se refiere al uso de la televisión como medio es otra posibilidad tecnológica que está ahí, estar sentado en el sofá zapeando vídeos instructivos relacionados con un curso que estás dando o asistir a una videoconferencia puesta desde tu dispositivo móvil pero viendo los contenidos en tu TV en babuchas. Imagino un portal de vídeos online por streaming como los que existen actualmente de películas y cine tipo Yomvi o Wuaki pero de videotutoriales donde podamos avanzar en nuestros cursos.

Si vemos los datos de la última encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares del INE sobre el pasado año 2014 vemos que el porcentaje de casas con acceso a internet se encuentra en casi el 75% siendo 73% los que disponen de banda ancha y que casi el 100% tiene televisor en casa. Esta más que claro que la posibilidad de explotar la TV como medio formativo es un acierto, digamos que la pareja televisor e Internet llega a un gran público.

Como decía en el principio, el primero que sepa desarrollar una buena idea con formación y pueda plasmarla mediante un plugin en la galería de aplicaciones de este tipo de tecnología puede llevarse una gran alegría.

¿Qué opinas? ¿Le darías una oportunidad a la caja tonta para tomarla en mejor estima?

[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Fuentes[/su_heading]

Recomendados
- Chromecast, Airplay, Miracast y DLNA. Qué son y para qué sirven? – Centro Cardenal Cisneros
- Los 10 mejores Android Stick 2014 – Blog Computer hoy
Otros
- Chromecast y Apple TV
- Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares. INE
- Miracast: ¿Qué es? ¿Cómo funciona? ¿Puedo usarlo? – Blog El Androide Libre
- Chromecast de Microsoft – Blog Engadget.com
- El crecimiento de la Smart TV en un 34% – Blog Panoramaaudiovisual
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16 febrero, 2015
Mejoras en tecnología y pedagogía en las aulas a corto plazo
Por fin en 2015 y ya podemos ir valorando las conclusiones que aporta el estudio Perspectivas 2014: tecnología y pedagogía en las aulas, desarrollado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y aulaPlaneta, que auguraba un cambio en la manera de enseñar en las aulas en los próximos cinco años.

Este estudio se centró en identificar y prever qué cambios se pueden operar en el desarrollo del sistema educativo en relación con la tecnología y la pedagogía, a corto, medio y largo plazo. Y distinguen entre:
- Cambios en los dispositivos tecnológicos
- Cambios de los servicios digitales
- Cambios pedagógicos
Y en este contexto, y centrándonos a corto plazo -entendiendo corto plazo este año y el próximo-, los cambios que se prevén vivir son los siguientes:

Cambios en los dispositivos tecnológicos

En el ámbito tecnológico, hablamos de la incursión de los proyectores y Wifi en las aulas. Estos dos dispositivos supondrán cambios positivos, sobre todo la conexión Wifi, ya que facilitará el acceso a Internet y la conectividad a través de diversos dispositivos. Como el propio estudio avanza, el Wifi abre la puerta a la pedagogía activa, a la personalización de la educación, al aprendizaje en red o en colaboración, etc. Y, además, permite la utilización completa de los entornos virtuales de aprendizaje.

En OjúLearning ya hemos hablado con anterioridad de estos temas:
- ¿Smartphones en el aula? 3 aplicaciones que te convencerán
- BYOD aplicado a la formación
Cambios de los servicios digitales

En el ámbito de los servicios digitales educativos, hablamos de que en uno o dos años los siguientes servicios serán utilizados dentro de las aulas:
- Libros de texto digitales
- Recursos Educativos Abiertos
- Blogs y Micro-Blogs
- Sistemas Wikis
- Computación en la nube
El uso de estos servicios será como apoyo a las prácticas tradicionales y van a convivir con el uso del soporte papel, y con las prácticas pedagógicas vigentes, ya que no se prevé que modifique los métodos docentes establecidos hasta el momento (aunque si los irá enriqueciendo).

Cambios en los métodos pedagógicos

Según el estudio, a corto plazo, el sistema de estudio por proyectos puede consolidarse dentro de las aulas. Esta metodología requiere de la colaboración y organiza los procesos de aprendizaje en torno a la consecución de unos objetivos –realización de un proyecto– organizado en tareas u operaciones de índole pragmática e intelectual.

La pedagogía basada en proyectos implica también el trabajo en grupo y una pedagogía basada en la cooperación. Y en este sentido, l as TIC facilitan tanto los medios de producción de algunos proyectos como los instrumentos de ayuda y apoyo a infinidad de tareas del proceso de realización del mismo.
En OjúLearning nos proponemos ayudar a todos esos profesores y profesoras para poder dejar de hablar de la educación del futuro, y centrarnos en la del presente, ya es la EDUCACIÓN DEL PRESENTE.

¿Qué hacéis en las clases con la tecnología y los métodos pedagógicos?

¿Qué inconvenientes os encontráis?

¿Sobre qué tema hay que trabajar para facilitar el uso de estas tecnologías y pedagogías?
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11 febrero, 2015
«Más allá del #eLearning : Digital Learning» Entrevista a Patricia López

Háblanos de ti… ¿Quién es Patricia López?

Soy Directora Comercial de e-doceo España. Hace ya seis años que me uní a este grupo internacional. Acompaño cada día a todas aquellas organizaciones (grandes cuentas, centros de formación, etc.) que desean mejorar sus métodos de formación implantando nuestras soluciones de software. Es para mí todo un orgullo poder transmitir esta experiencia a través los diferentes discursos que realizo, como es el caso de este artículo.

¿Qué es e-doceo?

e-doceo es una empresa que edita software para crear, gestionar y difundir todo tipo de contenidos formativos digitales, tanto para la formación en línea como para la presencial. Además de ofrecer soluciones de software, también acompañamos a nuestros clientes para que alcancen el éxito en sus proyectos formativos.

Presentes en el territorio español desde 2008, nuestra empresa es actualmente una de las principales referencias en el mercado. En nuestra cartera de clientes se encuentran empresas de diversos sectores como AKI, AXA, El Corte Inglés, Dermofarm, Carglass, Securitas, Nutricare, Otis, etc.

¿Nos cuentas algo…?

1. ¿Cómo describirías el panorama actual del eLearning?

[su_quote cite=»Patricia López»]Con la llegada de la tecnología digital, el e-learning se inscribe en un concepto más global, el del digital learning.[/su_quote]

Este hace referencia a la explotación digital de todos los contenidos de formación, no sólo los de la formación en línea sino también los usados en la formación presencial.

Dicho esto, el e-learning está actualmente inscrito en el entorno de la formación profesional. Tanto en las grandes sociedades como en los centros de formación, la formación en línea forma parte de los programas formativos.

El e-learning es una fuente de continuas innovaciones. Tras el seriousgame, el social learning, el mobilelearning o de los recientes MOOC, nuevos conceptos nacen frecuentemente, como es el caso de los COOCs (Corporate Open Online Courses) o los SPOCs (Small Private Online Courses).

Quizás todas estas oleadas de modas resulten difusas para algunas empresas. Lo único que hay que memorizar es que la integración de la tecnología digital es pedagógicamente relevante, independientemente de su forma.

2. ¿Cómo te gustaría aprender? ¿Crees que las nuevas tendencias van en esa dirección?

Evidentemente, como alumno, lo que me interesaría sería aprender lo más rápido y mejor posible. Y para ello, yo utilizaría todos los medios de los que dispongo, ya sea los basados en la transmisión de la información, como en el intercambio o la práctica.

Estoy convencida de que las nuevas tecnologías van en esa dirección, es decir, aquella que permite alcanzar una mayor eficacia y reactividad.

Las nuevas tecnologías hacen que la información esté disponible. De hecho, las formaciones en línea permiten hoy en día acceder desde cualquier lugar, en cualquier momento y desde cualquier dispositivo (PC, tablets y móviles).

Estas facilitan la comunicación entre los diferentes actores de la formación. En las plataformas de formación, las herramientas de la Web 2.0 son utilizadas por los formadores y los alumnos para intercambiar eficazmente y aprender siguiendo una dinámica colaborativa.

Por último, las nuevas tecnologías amplían el ámbito de aplicación. Ya sea a través de cuestionarios online o de escenificaciones virtuales, los alumnos pueden en cualquier momento poner en práctica sus conocimientos haciendo uso de sus dispositivos informáticos. Por su parte, en la formación presencial, los juegos digitales permiten crear un ambiente de aprendizaje más interactivo.

3. ¿Cómo una empresa de soluciones de Digital Learning se mantiene a la vanguardia en un sector de continuo cambio? ¿Creéis que vuestras soluciones son competitivas?

No sólo nuestra empresa está de acuerdo con las evoluciones constantes del sector, sino que también participa activamente en ellas, aportando su granito de arena.

Muchas de las innovaciones creadas en nuestro departamento de I+D han marcado al mercado y permitido el desarrollo de nuevas funcionalidades, que posteriormente se han vuelto indispensables. Como ejemplo de ello cabe destacar el premio Brandon Hall que hemos recibido por cuarto año consecutivo. Dicho premio es una prestigiosa referencia en el sector.

Somos uno de los pocos actores que propone una solución realmente completa en digital learning. A través de las conferencias de nuestros expertos, la publicación de libros blancos y de artículos en nuestro blog, difundimos y participamos activamente en el desarrollo de este concepto de digital learning, aportando nuestra propia definición y nuestras metodologías
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5 febrero, 2015
La vuelta en mayúscula del formato .GIF
En el mundo en el que nos desenvolvemos lo digital adquiere mucho valor y la imagen es uno de los pilares básicos de atracción y de visualización de contenidos de forma directa que conlleva información asociada a lo que estamos contando.

Nos gusta todo lo que sea decorar y apoyar contenido, os propongo usar en este artículo imágenes animadas (Gifs) para vuestro contenido elearning que a pesar de llevar con nosotros toda la vida vive una segunda edad de oro gracias al uso de las redes, a la mejora de la conexión de datos y de máquina disponible. No son pocos los usuarios que piden a las redes que se puedan insertar GIF ANIMADOS como elemento a compartir por la carga que tiene, pronto lo veremos en Whatsapp por ejemplo, Telegram lo permite desde hace tiempo.

La idea que os proponemos esta semana es la inserción de estas imágenes a vuestro contenido para añadir una carga no solo informativa sino lúdica y atractiva, incrustar a determinado contenido serio una imagen en movimiento puede ser una baza importante para conectar con el receptor de forma rápida. Además consolida la información si llega a asociar la imagen animada a la información.

Por supuesto que en la red encontramos miles de imágenes GIF donde el 90% está más bien unido a lo divertido y chorra. Estas imágenes suelen provocar risas como lo hizo nuestro compañero Eduardo Vázquez en su post El bueno, el feo y el malo del elearning que apoyó su contenido con imágenes GIF y que provocó una gran difusión. ¿Porqué no utilizarlo en nuestros cursos?

[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Aplicación web IMGUR[/su_heading]

Como en tantos elementos de Internet y gracias a la proliferación de recursos webs que tenemos a nuestra disposición cada vez es más fácil divertirnos construyendo nuestro propio material, por ello os presentamos IMGUR, una herramienta web que nos permite construir cualquier Gif que provenga de cualquier formato ya sea de imágenes, de vídeos o de imágenes predefinidas o memes (ya trataremos este tema mas adelante).

Con tan solo registrarnos podremos tener acceso a nuestras creaciones y tener nuestro propio banco de imágenes GIF.

Lo bueno en relación a otras herramientas que encontramos es que permite utilizar videos de la red y manejarlos. El procedimiento es sencillo, copiamos y pegamos la dirección URL del video y mediante dos barras de comienzo y fin podremos configurar nuestro fragmento para luego exportarlo y usarlo. Esta imagen quedará asociada a nuestro usuario y podemos utilizarla y editarla cuando queramos, además nos permite añadirle un pequeño texto.

Fragmentos de documentales, representación de personajes, películas, personajes célebres, etc… Cualquier video que encontremos podremos utilizarlo para la creación de nuestra imagen.

Ejemplo de una creación hecho con un video de youtube buscado para el caso.

[su_spoiler title=»Video de youtube» style=»fancy» icon=»plus-circle»]

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[su_spoiler title=»GIF de un fragmento» style=»fancy» icon=»plus-circle»]

Fragmento

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[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Existen bancos de imágenes GIF[/su_heading]

Por supuesto, no hace falta realizar un sobresfuerzo y podemos encontrar bancos de imágenes de corte instruccional que podemos utilizar aunque hay que decir que además de que estos bancos suelen estar en inglés, la temática suele ser bastante general y no encontrar lo que queremos si el contenido es muy determinado.

Una simple búsqueda en google puede ofrecernos grandes imágenes relacionadas, también existe GIPHY, un banco de imágenes de Gif de segunda generación donde podemos encontrar casi de todo.

Banco de imágenes gif GIPHY

Ejemplos de GIF de corte educativo tomados de los blogs de Giphy, Numaniaticos y Taringa

[su_tabs]

[su_tab title=»Física«]

Absorción de la energía en caso de caída libre

Explicación del número PI

Teorema de Pitágoras

[/su_tab] [su_tab title=»Mecánica«]

Mecanismo de una cerradura

Mecanismo de una máquina de coser

[/su_tab] [su_tab title=»Naturaleza«]

Comportamiento de una planta enredadera

El equilibrio del leopardo en carrera con su cola

[/su_tab] [su_tab title=»Astronomía«]

Nuestra posición en el Universo

Comportamiento del Sol en los veranos árticos

[/su_tab]

[su_tab title=»Humor«]

Mientras tanto en el lejano oriente…

Perfecto para prevención de riesgos laborales

El perro objeto de mofa

[/su_tab]

[su_tab title=»Varios«]

Evolución del Alfabeto

Demostración del funcionamiento de una trompeta

[/su_tab][/su_tabs]

[su_spoiler title=»Debemos evitar los siguientes tipos de gif» style=»fancy» icon=»plus-circle»]

Las imágenes gifs se crearon en el año 1987, desde entonces se han hecho muchos y cayeron en desuso en favor del video, hoy vuelven en un formato que mezcla lo mejor de la imagen y del video.

Por ello, no deberías hacer uso de los gif que mostramos más abajo a no ser que quieras especialmente hacer uso de ellos.

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Es hora de hacer más ameno los contenidos, hay que darle un carácter más lúdico y sobretodo buscar la manera de no sólo entretener sino de buscar que el receptor pase un buen rato.

[su_heading size=»24″ align=»left» margin=»10″]Fuentes utilizadas y saber más[/su_heading]
- Blog Taringa: GIFS alucinantes y educativos (@Taringa)
- Blog Numaniaticos: GIFS educativos (@Numaniaticos)
- Aplicación web IMGUR
- Banco de imágenes GIPHY de segunda generación (inglés)
- Artículo de herramientas para la creación de GIF (inglés)
AC repair in Beverly Hills, CA
2 febrero, 2015
El aprendizaje digital cambiará el mundo que conocemos

[su_quote cite=»Bill Gates»]“Digital Learning will revolutionise education in global south”[/su_quote]

¿En qué medida la tecnología puede cambiar el statu quo mundial?¿Puede junto a la educación convertirse en uno de los pilares clave para el desarrollo en lugares con pocos recursos?

[su_note note_color=»#f3f341″ text_color=»#000″ radius=»4″]Precisamente hace un tiempo aquí en oJú hablamos del «eLearning como motor para el cambio», y al hilo de este asunto hoy traemos una interesante iniciativa social que en este 2015 plantea un nuevo y ambicioso proyecto para los próximos 15 años.[/su_note]

El fundador de Microsoft predice que la llegada de dispositivos digitales más económicos y mejor software traerá un gran cambio en el aprendizaje de las personas más desfavorecidas de nuestro planeta. Cree que como consecuencia el incremento en la mejora de calidad de vida será cada vez mayor. El primer desafío consistirá en mejorar la infraestructura y cobertura de red.

Las vidas de la gente en los países en desarrollo mejorará más rápido en los próximos 15 años que en cualquier otro momento de la historia. Además sus vidas mejorarán más que cualquier otra.

Basándose en este discurso y junto a su esposa Melinda, publican desde su fundación homónima: la séptima carta anual sobre el estado del mundo . En ella el matrimonio Gates manifiesta que los recientes avances en la tecnología de las comunicaciones habían sido muy alentadores. Esta carta viene a resumir lo que ellos llaman:

[su_heading size=»24″ margin=»10″]»OUR BIG BET FOR THE FUTURE»[/su_heading]

En esta apuesta de futuro la Fundación Gate expone los 4 siguientes retos:

[su_accordion]

[su_spoiler title=»SALUD. Descenderá la mortalidad infantil y se erradicarán más enfermedades» style=»fancy»]

A día de hoy la tasa de mortandad entre menores de 5 años ha descendido hasta un 50% en muchas regiones de África.[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»AGRICULTURA. África será capaz de alimentarse por sí misma» style=»fancy»]

Actualmente el continente africano se gasta 50 billones de dolares anuales en la compra de alimentos. Por ejemplo el rendimiento de las plantaciones de maiz en Ámerica sobre una misma superficie es 5 veces mayor. Con el impulso en el desarrollo agrícola se prevé que cada vez sean más autosostenibles. En el ejemplo del maiz se espera que en los próximos 15 años casi doblen la producción actual.[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»BANCA. La Banca digital móvil ayudará a los más pobres a cambiar sus vidas» style=»fancy»]

La tecnología móvil permitirá poner en valor el sistema financiero de estas naciones. Estos dispositivos permitirán realizar transacciones y gestionar cuentas bancarias sin tener que desplazarse a oficinas. Se prevé que en 2030 gracias a iniciativas como bkash, 2 billones de personas que actualmente no tienen cuenta bancaria realizarán operaciones monetarias a través de sus terminales móviles.[/su_spoiler]

[su_spoiler title=»EDUCACIÓN. Un mejor Software revolucionará el aprendizaje» style=»fancy»]

La tecnología ya ha recorrido un largo camino, como se puede ver en sitios como Khan Academy, y se avanzará aún más en los próximos 15 años. Incluso antes de que un niño comience la escuela primaria, ya será capaz de utilizar el smartphone de su madre para aprender sus números y letras, dándole una gran ventaja (Cuando la alfabetización digital llega antes que la analógica)

Aunque está claro que hay una cosa que nunca podrá hacer un software: reemplazar a los maestros. Incluso el estudiante más auto-motivado necesita orientación y apoyo. Pero el software puede jugar un papel crucial, por ejemplo mediante la conexión de los maestros entre sí.[/su_spoiler]

Este discurso nos recuerda a famosas iniciativas como la de Hole in the wall en la India. Mediante el cual su impulsor, el profesor Sugatra Mitra, nos muestra una nueva forma de aprender que rompe con los esquemas tradicionales de enseñanza.

Como conclusión, en esta carta llena de buenos propósitos, el matrimonio Gates hace una llamada a la ciudadanía mundial para colaborar a erradicar la pobreza y nos anima a participar en esta plataforma: www.globalcitizen.org ¿Te animas?

¿Por qué deberías preocuparte por la pobreza?

AC repair in Beverly Hills, CA

27 enero, 2015